Презентация к вебинару Эзры для педагогов раннего развития

1. АВТОР ЭДМУНД ЩЕБАЛЬСКИЙ
 основатель эволюционного метода в
психологии и педагогике
 ведущий, продюсер развивающих
программ, школ, курсов в темах
ресурса, реализации и трансформации
личности от рождения до смерти
 автор «Цветных сказок», книг «Мастер
Игры» и «Полезные дети»
 основатель семейного центра
"Мацьопа", академии развития Аэра-
Эзра, начальной школы "Наутилус"
ЭФФЕКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С
РОДИТЕЛЯМИ

2. ЗНАКОМСТВО –
ИМПРИНТ БУДУЩИХ ОТНОШЕНИЙ
• Спасибо, что пришли. Благодарю за заботу о ребенке.
• Откуда информация о центре? Что известно про
эволюционный метод?
• Чего хотите от РЦ? От ребенка? От себя?
• Какие планы на полгода? Год? Три года?
• Как получить оптимальный результат в нашем
сотрудничестве по развитию ребенка?
Единожды создать первое впечатление
Ваш имидж – вопросы: с заинтересованностью,
грамотные, по существу, с интересом к родителям и
заботой о ребенке

3. АНКЕТА –
ПРЕДМЕТ ДЛЯ ПОДРОБНОГО ЗНАКОМСТВА
заполнить и подробно изучить вместе
Устраивайте себе праздник встречи и облегчите дальнейшее
взаимодействие. Пусть ваше внимание создаст фундамент для
сотрудничества. Задавайте вопросы и помните про ценность
времени.
• Що вас цікавить у программах центру «Мацьопа»?
• Хто займається вихованням? Хто допомагає (няня, бабуся)?
• Які методи виховання використовуєте вдома?
• Чи є в дитини алергія? На що? Проблеми зі здоров’ям? Які саме?
• Що нам необхідно знати додатково про дитину?
• Які схильності дитини? Улюблені заняття?
• Що на вашу думку є пріоритетним у розвитку дитини?
• Яким чином Вам зручно отримувати інформацію від нас?
• Які намрямки нашої діяльності Вас цікавлять?

4. КОНТРАКТ –
ДОГОВОР О ВЗАИМНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
• Что «Мацьопа»/родители понимаем под ВОРК?
• Что конкретно обязуется делать педагог/родитель для развития ПС
ребенка?
• Как действовать в кризисных ситуациях?
• Как будет происходить коммуникация педагог-ребенок и «Мацьопа»-
родитель?
• Процедуры для: опозданий, еды, экскурсий, сменной одежды, гигиены
• Взаимные обязательства и ответственность сторон
Прояснить и подписать
Убедитесь, что родители вас правильно понимают. Для
этого – переспросите: в чем смысл каждого предложения;
как действовать в кризисных ситуациях и относиться,
оценивать поступки и события

5. • Что вы делаете с ребенком дома?
• Как вы узнаете о процессах в «Мацьопе»?
• Как вы влияете на эффективность развития ребенка?
• Что посоветуете нам для повышения качества занятий?
• Какие дополнительные услуги и в каком виде вы желаете получить
в «Мацьопе»?
• Как вы готовы поддержать наши инновации?
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ –
ПУТЬ К ПОЛНОЦЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ
Синергия вместо раздергивания
Планируйте взаимодействие как базу для раскыртия
возможностей семьи. Информируйте о том, что происходит в
группе + настойчиво приглашайте к участию в форматах для
родителей, семейных активностях.

6. ВОВЛЕЧЕНИЕ И МОТИВАЦИЯ – СПОСОБ
ПОВЫШЕНИЯ ОСОЗНАННОСТИ
• Как можете поддержать текущий проект?
• Какие люди – ваши знакомые – могут быть полезны группе?
• Чем вы можете быть полезны своему ребенку через
содействие УВП в «Мацьопе»?
• В каких проектах РЦ вы готовы принять участие в качестве
локального лидера?
Благодарить, хвалить,
вдохновлять и подбадривать
Благодарите родителей за то, что дали жизнь. Что заботятся о
развитии. Что хотят получать качественные услуги в адекватном
центре. Что уделяют время и внимание ребенку.

7. СПОРНЫЕ ВОПРОСЫ –
ПРОЦЕДУРА ВЫЯСНЕНИЯ ПРАВОТЫ
• Спасибо, что вы об этом говорите!
• Как бы вы поступили, если б были педагогом-воспитателем?
• Как соотнести интересы вашего ребенка и потребности группы?
• Как вы потренируете вашего ребенка, чтоб предупредить кризисное
развитие событий?
• Как повлияет этот спор на будущее ребенка? На его здоровье?
Коммуникации? Развитие? Интеллект?
Договориться и отрепетировать
Старайтесь «отлавливать» недовольство и видеть скрытые
противоречия. Решайте вопросы по мере поступления. Думайте
о будущем: ребенка, центра, педагогики раннего развития.
Отстаивайте интересы ребенка.

8. КОНФЛИКТНЫЕ СИТУАЦИИ –
ПОВОД СТАТЬ ЛУЧШЕ
Решить и пользоваться выгодой
Помните, что конструктивный конфликт - позитивный процесс.
Изучайте и внедряйте процессы принятия развивающих
решений. Предлагайте родителям использовать конфликты для
взаимной выгоды.
• Спасибо, что вы об этом говорите!
• Как, по вашему, следует урегулировать эту ситуацию?
• Что предпринять педагогу/родителю/ребенку/группе?
• Что вы посоветуете поступать, если ситуация повторится?
• Как видите развитие событий?
• Что вы готовы сделать для взаимной выгоды?
• Чему учит ситуация и какую пользу мы можем вместе извлечь?

9. РОДИННИЙ ЦЕНТР “МАЦЬОПА”, ЛЬВІВ
MAZZIOPA.ORG.UA
• корисний супровід вагітності, адекватна підготовка до пологів для
цілої родини
• ранній розвиток, студії, групи, індивідуальні заняття для дітей від 0
до 6 років
• курси, кемпи, школи в руслі еволюційної методики (плавання, коні,
раннє скелелазіння, фрі-дайвінг, аеро-гімнастика, біговели, трекінг)
сімейного типу

10. КУРС “ПЕДАГОГ РАННЬОГО РОЗВИТКУ”
• еволюційна педагогіка,
закони здорового і
повноцінного розвитку
• вікові особливості дитини
від зачаття до 6 років,
адекватна взаємодія і контакт
• навчання, виховання,
розвиток і комунікація
• пізнавальні здібності в
контексті історії людства
• створення і захист
авторської методи розвитку

11. АКАДЕМІЯ ЕВОЛЮЦІЙНОГО
РОЗВИТКУ АЕРА-ЕЗРА
Є частиною структури СІЕС - Соціального Інституту Еволюції Свідомості
Місія АЕРА - еволюційна освіта і розвиваюче виховання населення
Сенс діяльності:
• наповнити студентів та учасників програм повноцінним ресурсом, який
реалізується в авторській діяльності надсоціального рівня (власна справу замість
роботи);
• викликати потребу до змін свідомості авторського порядку (я сам створюю себе і
світ навколо);
• привести до розуміння необхідності змін і захистити від криз будь-якого характеру
• оздоровити тіло, розум і почуття, гармонізувати структуру особистості;
• дати інструменти накопичення, реалізації, трансформації власної нейро-системи та
навчити користуватися технологіями перепрограмування свідомості
• звільнити від соціального рабства, співзалежних відносин в парі,
психологічної дисгармонії
http://aera-ezra.info

12. КУРС
“КОРИСНІ БАТЬКИ –
КОРИСНІ ДІТИ”
• Основи розуміння дитини, як носія
програми нового життя
• Розвиток і ускладнення нейросистем.
Співвідношення інструментів контакту
дорослого і дитини
• Виховання без маніпуляцій. Вплив без
зусиль. Навчання з радістю. Методика,
практика, типові помилки. Ситуації, які
найчастіше бентежать батьків
• Еволюційний розвиток. Будова і
особливості чотирьох інтелектів. Як не
нашкодити? Що потрібно робити зараз,
аби через 10-20-40 років мати ресурсну і
повноцінну людину?
• Бонус: інструкція з експлуатації буйних,
плаксивих, неслухняних, шкідливих,
обдарованих дітей.