В рамках республиканского семинара для руководителей кружков и студий декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства отделом-научно методического и программного обеспечения КРВУЗ "ЦДЮТ" подготовлена презентация "Методы педагогического воздействия на слушателей", в которой подробно рассмотрены пять групп методов воздействия на личность, активные, пассивные, имитационные методы обучения. Небезынтересной презентация будет и для всех педагогов, работающих во внешкольных и общеобразовательных учебных заведениях.
Краткое описание отличного курса для родителей, о творческих и талантливых детях. Курс для родителей и их детей раннего и дошкольного возраста (4-8, 6-8, 8-10лет), развивающий навыки воспитания таланта, состоит из последовательных лекций и практических занятий, совместных упражнений самого разного характера, от серии тематических рисунков до отчетов о прогулке в ближайший музей. Курс стимулирует активность как детей, так и родителей, а мы выступаем внешним агентом перемен, создавая общие цели развития ребенка, его творческих качеств, разнообразия чувственного опыта. Авторский курс Дмитрия Карпова. Фотографии в презентации Дара Блонштейн, Лена Лазутина.
Smart Gamification: Social Game Design for a Connected WorldAmy Jo Kim
The document discusses key principles for designing social games, including understanding player engagement styles, designing for different stages of player lifecycles, incorporating positive emotions and relationships, using progress mechanics, and rewarding players with autonomy, mastery and belonging. It provides examples of mechanics that motivate players intrinsically rather than just extrinsically.
Suomen Tekstiili & Muoti ry:n asiantuntijan Pia Vileniuksen esitys Tutkimus tekstiiliteollisuusalan tilanteesta 2015 Sitran ja Suomen Tekstiili & Muoti ry:n järjestämässä Tekstiili, muoti & kierotalous? -tilaisuudessa 25.5.2015.
В рамках республиканского семинара для руководителей кружков и студий декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства отделом-научно методического и программного обеспечения КРВУЗ "ЦДЮТ" подготовлена презентация "Методы педагогического воздействия на слушателей", в которой подробно рассмотрены пять групп методов воздействия на личность, активные, пассивные, имитационные методы обучения. Небезынтересной презентация будет и для всех педагогов, работающих во внешкольных и общеобразовательных учебных заведениях.
Краткое описание отличного курса для родителей, о творческих и талантливых детях. Курс для родителей и их детей раннего и дошкольного возраста (4-8, 6-8, 8-10лет), развивающий навыки воспитания таланта, состоит из последовательных лекций и практических занятий, совместных упражнений самого разного характера, от серии тематических рисунков до отчетов о прогулке в ближайший музей. Курс стимулирует активность как детей, так и родителей, а мы выступаем внешним агентом перемен, создавая общие цели развития ребенка, его творческих качеств, разнообразия чувственного опыта. Авторский курс Дмитрия Карпова. Фотографии в презентации Дара Блонштейн, Лена Лазутина.
Smart Gamification: Social Game Design for a Connected WorldAmy Jo Kim
The document discusses key principles for designing social games, including understanding player engagement styles, designing for different stages of player lifecycles, incorporating positive emotions and relationships, using progress mechanics, and rewarding players with autonomy, mastery and belonging. It provides examples of mechanics that motivate players intrinsically rather than just extrinsically.
Suomen Tekstiili & Muoti ry:n asiantuntijan Pia Vileniuksen esitys Tutkimus tekstiiliteollisuusalan tilanteesta 2015 Sitran ja Suomen Tekstiili & Muoti ry:n järjestämässä Tekstiili, muoti & kierotalous? -tilaisuudessa 25.5.2015.
La Universidad Dr. Matías Delgado, el departamento de Ciencias de la Comunicación y la estudiante Stephanie Suyapa Huezo Bonilla son el tema de este documento. El documento parece ser un trabajo de Análisis Socio Político realizado por la estudiante Huezo Bonilla para su carrera.
Prom Dresses, Evening Dresses, Short Dresses at www.milanoformals.comMilano Formals
Milano Formals have wide range of Dresses for Girls and Womans as like Prom Dresses, Short Dresses, Evening Dresses, Party Dresses, Quinceanera Dresses, Bridemaid Dresses & Wedding Dreeses. for more visit our site www.milanoformals.com
follow us at :-
http://milanoformalsdresses.blogspot.in/
https://www.facebook.com/MilanoFormals
https://twitter.com/MilanoFormals
https://plus.google.com/+MilanoFormals
https://www.pinterest.com/milano269/
https://www.flickr.com/photos/136266046@N08/
The document summarizes Middle English literature from 1100 to 1500. It notes that Geoffrey Chaucer was the greatest poet of this period and his most famous work was The Canterbury Tales, a collection of stories told by pilgrims on a journey. Other major works mentioned include Troilus and Cryseyde, The Legend of Good Women, Piers the Plowman, and Sir Gawain and the Green Knight. The document also discusses religious dramas known as mystery plays and morality plays that were popular during this era.
El documento describe los diferentes puertos y conectores que se encuentran en una computadora personal. Explica que los puertos son interfaces donde entran y salen datos y están ubicados en la parte posterior de la CPU. Los principales puertos son paralelo, serie, USB, VGA, DVI y RJ-45. También describe los conectores que permiten unir los puertos de la CPU con periféricos externos como monitores, impresoras y otros dispositivos.
El documento describe 7 fotografías tomadas como parte de un proyecto fotográfico. Cada fotografía incluye una breve descripción de la toma, como el ángulo, estilo o técnica utilizada. El documento concluye agradeciendo al lector por ver el proyecto fotográfico.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Enfermería Materno Infantil de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Regional Autónoma de los Andes para el período abril-septiembre de 2015. La asignatura es teórico-práctica, corresponde al cuarto nivel y otorga 8 créditos. Su objetivo general es determinar el proceso de atención de enfermería en las diferentes etapas del ciclo reproductivo de la mujer y del recién nacido para dar respuesta a sus
This document provides instructions on how to write a business plan. It outlines the key elements that should be included in a business plan such as an executive summary, company description, industry analysis, marketing plan, management team, and financial plan. It also provides examples of financial assumptions that may be used for different types of business plans, such as for a printing business and concrete products factory. The overall goal of the course is to teach participants how to develop a complete and bankable business plan that will convince potential investors or lenders to provide funding.
Este álbum de fotografías documenta las actividades del grupo de teatro en francés "Les enfants du Théâtre" en el IES Valdespartera durante mayo de 2015. Las fotos muestran a los estudiantes ensayando y presentando una obra de teatro en francés.
Jesse L.G. Hemphill has over 9 years of experience in clinical nutrition, wellness program development and management, training, and mentoring. She has expertise in researching, developing, designing, and delivering nutrition programs and evaluating their success. She is experienced in project management, leadership, adapting to demanding work environments, and achieving goals on time and on budget. She holds an MBA, dietetic internship certification, and is a registered and licensed dietitian.
Презентация к видео про обучающий курс 2016 года - элитную программу для подготовки кадров к работе с детьми от 0 до 6 лет в развивающих учреждениях частного типа.
ШЭР. Презентация эволюционного метода. Часть 1: "Законы эволюции"Академия Эволюции
Презентация эволюционного метода в педагогике и психологии от автора Эзры Щебальского (Академия развития АЭРА-ЭЗРА, Институт эволюции сознания)
1-я часть посвящена описанию базовых законов эволюции, открытых в СИЭС за 20 лет
Презентация эволюционного метода в педагогике и психологии от автора Эзры Щебальского (Академия развития АЭРА-ЭЗРА, Институт эволюции сознания)
2-я часть посвящена описанию 12 типичных нейропрограмм человека, инсталлируемых ДНК от рождения до смерти; их дарам и потерям при неудачной установке
Презентация эволюционного метода в педагогике и психологии от автора Эзры Щебальского (Академия развития АЭРА-ЭЗРА, Институт эволюции сознания)
3-я часть посвящена описанию надсоциального уровня развития сознания, сегодня доступного уже 10-20 % населения
Крок за кроком: Як стати педагогом? частина 3 = ВОРК та РПЗАкадемия Эволюции
Презентація до вебінару Езри з курсу "Корисна педагогіка раннього розвитку"
ВОРК - Виховання, Освіта, Розвиток, Комунікація
РПЗ - розвиток пізнавальних здібностей
Курс ПРР 1 модуль занятие 6 "Четыре вектора эволюционной педагогики"
1. Автор Эдмунд Щебальский
Основоположник эволюционного направления в
педагогике раннего развития и лайф-коучинге.
Автор, ведущий, продюсер развивающих программ, школ,
курсов в темах детско-родительских отношений и
подготовки специалистов раннего развития.
Основатель академии развития "АЭРА-ЭЗРА", Социального
Института Эволюции Сознания.
Учредитель семейного центра "Мацьопа" и эволюционной
школы открытого типа «Наутилус»
Актер, режиссер, писатель. Автор "Цветных сказок", книги
"Мастер Игры", "Полезные дети".
ЧЕТЫРЕ ВЕКТОРА
ЭВОЛЮЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ
2. Что сделали? Каков результат?
• Ответить на вопросы
презентации и прислать
на емейл группы
• Провести одно пробное
занятие, используя
знания уровней «2» и
«3». Похвалить себя.
Сделать выводы.
Написать отчет.
• Стать ПокЕстАрхом для
своего физического
ребенка и ребенка-
педагога
• Подарок себе
• Сюрприз группе
4. Система “ВОРК”
В - воспитание. Имеем в виду восторженное
питание: вдохновление, мотивацию, наполнение
ресурсом, накопление полезных составляющих для
дальнейшего использования в действенной
активности
Хорошо воспитанный ребенок:
• Исполнен любви и излучает доброжелательность
• Чувствует себя центром мира - поэтому поступает
с миром мудро и ответственно
• Ведет себя так, что вокруг распространяется
польза, расцветает наслаждение, сияет радость
• Является целостным, адекватным,
своевременным и уместным - потому защищен от
искажений, «поломок», негативного влияния
• Не требует программирования поведения,
подстройки под моральные нормативы и
соответствует нравственным законам
5. О - образование. Имеем в виду: образование
навыков, формирование способностей,
утверждение технологии, испытание и
оптимизацию метода для построения
определенной процедуры активности, которая
вырастает в модель поведения
Хорошо образованный ребенок:
• Знает, как поступать в конкретной ситуации
• Имеет деятельный опыт для осознания
телесных, чувственных и ментальных процессов
• Сопоставляет задачу и время для ее
выполнения, цель и инструментарий, желание
и возможности
• Понимает разницу между пользой и выгодой,
ожиданием и результатом
• В совершенстве владеет адекватными
технологиями, приборами и оборудованием
для осуществления оперативных функций
(завязать шнурки на кедах)
Система “ВОРК”
6. Р - развитие. Имеем в виду
разнообразное витиё: ветвление
качеств, диффузию вариантов,
многогранность применения предмета,
действия, состояния
Хорошо развитый ребенок:
• Видит не менее пяти вариантов
развития события и может их
комбинировать
• Всегда находит альтернативные идеи
• Может решить проблему разными
способами
• Имеет развитую лексику (ощущает
вкус синонимов)
• Легко включается в ролевые игры и
находит собственные краски для
персонификации героя
Система “ВОРК”
7. К - коммуникация. Имеем в виду:
объединение с помощью языка тела,
эмоционального общения, языковых паттернов и
ролевых форматов для образования команды;
преодоление трудностей вместе, продвижение
сложного дела, интеграцию с другими
способами восприятия-мышления
Коммуникативная ребенок:
• Легко знакомится
• Без проблем устанавливает эмоциональные
связи с группой
• Понимает потребности других (детей,
педагога)
• Быстро становится центром, объединяющим
других вокруг важного дела
• Предполагает, что существуют вполне
независимые решения и умеет
сфокусироваться на пользе непохожих идей
• Легко отдает, радостно дарит, быстро
приспосабливается к изменениям
Система “ВОРК”
9. Четыре смысла взаимодействия
1. Какой процесс сейчас происходит? Как я предлагаю осознать
следующую процедуру? Какие шаги мы делаем вместе/ по
отдельности? Как повысить эффективность каждого этапа? Какие
еще/оптимальные варианты? (Процессуальность)
2. Как протекает процесс? Как переключается темпоритм занятия?
Сколько времени занимает каждый блок? Как меняется энергетика? Не
устали ли дети? (Динамика)
3. Куда направлено внимание? Где максимум напряжения? Что является
источником покоя? Где локализован фокус восприятия? Кто берет на
себя роль ведущего? (Локус внимания)
4. Зачем я совершаю каждое конкретное действие? Какова цель всего
занятия? Как она вписывается в концепт проекта? Что является
результатом предыдущей активности? Как опирать желаемое на то, что
есть сейчас? В чем заключается ресурсность состояния "здесь и
сейчас", определенного действия ребенка? Что вынесет ребенок из
моего урока? Что поймут родители? (Результативность)
10. Процессуальность
• Какой процесс сейчас
происходит?
• Как я предлагаю
осознать следующую
процедуру?
• Какие шаги мы
делаем вместе/ по
отдельности?
• Как повысить
эффективность
каждого этапа?
• Какие
еще/оптимальные
варианты?
11. Динамика
• Как протекает
процесс?
• Как
переключается
темпоритм
занятия?
• Сколько
времени
занимает
каждый блок?
• Как меняется
энергетика?
• Не устали ли
дети?
12. Локус внимания
• Куда направлено
внимание?
• Где максимум
напряжения?
• Что является
источником
покоя?
• Где локализован
фокус
восприятия?
• Кто берет на себя
роль ведущего?
13. Результативность
• Зачем я совершаю каждое
конкретное действие?
• Какова цель всего занятия?
• Как она вписывается в
концепт проекта?
• Что является результатом
предыдущей активности?
• Как опирать желаемое на то,
что есть сейчас?
• В чем заключается
ресурсность состояния "здесь
и сейчас", определенного
действия ребенка?
• Что вынесет ребенок из
моего урока? Что поймут
родители?
14. Четыре вектора цели
Четыре цели держим в
виду:
• Телесная - как
эволюционирует
телесность ребенка?
• Эмоциональная - как
изменяются эмоции?
• Социальная - как ребенок
адаптируется в группе и
интегрируется с общим
процессом?
• Креативная - как
раскрывается врожденная
одаренность ученика?
15. Внимание на
физических центрах
Обнаружте точки в вашем теле, где
рождается соответственный целевой
импульс:
• Желание телесного контакта
• Стремление к движению
• Потребность доминировать
• Необходимость любить
• Стремление говорить о своих целях
• Желание обдумать ситуацию
• Потребность к творчеству
Сопоставьте наблюдения с
пирамидой Меслоу
Действуйте и общайтесь с детьми с
вниманием на ваших центрах
16. Можно найти в группе педагогов
vk.com/pedagogy_rannego_razvitiya
Типичный
конспект занятия
17. Задания для индивидуальной практики
• По ВОРКуйте с собой (1): придумайте по
1 упражнению для воспитания телесных
качеств, чувственных реакций,
мыслительных операций, творческих
способностей и поделитесь в группе с
коллегами
• По ВОРКуйте с собой (2-4): то же для
образования-развития-коммуникации
телесных качеств, чувственных реакций,
мыслительных операций, творческих
способностей и поделитесь в группе с
коллегами
• Проанализируйте 1 свой день по модели
четырех смыслов взаимодействия с
ребенком (своим или группой)
• Продолжите формирование аудиотеки:
найдите ВОРК-музыку и музыку для тела-
чувств-разума-творчества
18. Семейный
центр
“Мацьопа”,
Львов
• полезное сопровождение беременности,
адекватная подготовка к родам для всей семьи
• раннее развитие, студии, группы,
индивидуальные занятия для детей от 0 до 6 лет
• курсы, кемпы, школы семейного типа в русле
эволюционной методики (плавание, лошади,
раннее скалолазание, фри-дайвинг, аэро-
гимнастика, беговелы, трекинг)
mazziopa.org.ua
19. Курс “Педагог раннего развития”
• эволюционная педагогика,
законы здорового и
полноценного развития
• возрастные особенности
ребенка от зачатия до 6 лет,
адекватная взаимодействие и
контакт
• обучение, воспитание,
развитие и коммуникация
• познавательные способности
в контексте истории
человечества
• создание и защита авторского
метода в педагогике
20. Академия эволюционного
развития АЭРА-ЭЗРА
Является частью структуры СИЭС - Социального Института Эволюции Сознания
Миссия АЭРА - эволюционное образование и развивающее воспитание населения
Смысл деятельности:
• наполнить студентов и участников программ полноценным ресурсом, который
реализуется в авторской деятельности надсоциального уровня (собственное дело вместо
работы);
• вызвать потребность к изменению сознания до авторского порядка (я сам создаю себя и
мир вокруг);
• привести к пониманию необходимости перемен и защитить от кризисов любого характера
• оздоровить тело, разум и чувства, гармонизировать структуру личности;
• дать инструменты накопления, реализации, трансформации собственной нейро-системы
и научить пользоваться технологиями перепрограммирования сознания
• освободить от социального рабства, созависимых отношений в паре, психологической
дисгармонии
http://aera-ezra.info