Розвиток професійного росту вчителя світової літератури

1. Методичне об'єднання
вчителів світової літератури
та російської мови
Усіма можливими способами слід
запалювати
в дітях гаряче прагнення до знань і вмінь.
Я.Каменський
Козловаська
Лариса Олександрівна
Кваліфікаційна категорія
“Спеціаліст вищої
категоріїї” педагогічне
звання
“Старший учитель”
Жека Ольга Арсенівна
голова МО
Кваліфікаційна категорія
“Спеціаліст вищої категоріїї”
педагогічне звання
“Учитель - методист”
Карелова
Валентина Феоктистівна
Кваліфікаційна категорія
“Спеціаліст вищої
категоріїї” педагогічне
звання
“Старший учитель”
Брень Валентина Володимирівна
Кваліфікаційна категорія
“Спеціаліст вищої категоріїї”
педагогічне звання
“Учитель - методист”

2. Завдання методичного об'єднання
- Реалізація компетентністно-орієнтованого підходу до викладання предметів
освітньої галузі "література"
- Формування толерантності як основи співжиття особистості в полікультурному
суспільстві.
- Підготовка учнів до олімпіад та конкурсів з російської мови та світової
літератури.
- Формування патріотизму та національної свідомості старшокласників на уроках
світової літератури.
- Корегуляція моральних орієнтирів і духовних засад учнівської молоді
засобами мови та літератури.
- формування стійкої мотивації вивчення літератури, відчуття краси та
виразності художнього слова;

3. 30-40
років
40-50
років
50-60
років
понад
60 років
- 2 1 1
Віковий склад
членів методичного
об'єднання

4. Вища
категорія
Старший
учитель
Учитель-
методист
4 2 2
Професійний рівень
членів методичного
об'єднання

5. Методичні проблеми, над якими працюють члени
методичного об'єднання
Жека О.А. – розвиток творчих можливостей учнів у
процесі вивчення творів художньої
літератури, формування здібностей і
навичок самостійного пізнання.
Козловська Л.О. – педагогічні умови розвитку
пізнавальних інтересів учнів на уроках
світової літератури.
Карєлова В.Ф. – формування творчої особистості
засобами художньої культури.
Брень В.В. – формування творчої особистості

7. Складові педагогічної
компетентності

8. Критичне
мислення
Інноваційн
а
діяльність
Мовознавчий
світогляд
Творчі
здібності
Ґрунтовна
життєва
позиція

10. ВИДИ
ПРОЕКТІВ
ВІДПОВІДНО
ДО ВІКОВИХ
ОСОБЛИВОСТЕЙ
УЧНІВ

13. Міні-проекти:
«Я – мистецтвознавець»;
«Я – літературний критик»;
«Я – актор»;
«Я – знавець міфу».
Використання методу проектів на уроці
“Театр у Давній Греції. Виникнення трагедії та
комедії. Есхіл - видатний давньогрецький трагік.
Трагедія Есхіла «Прометей закутий»”
.

15. Військова служба
на Кавказі.
Героїчна оборона
Севастополя
Петербург. Закордонні подорожі.
Педагогіка. Одруження
Дитинство та юність
Війна і мир
Останній шлях.
Невмируща слава

16. Михайло Опанасович
Булгаков
Життя, творчісь,
особистість
(1891 – 1940)
Житомирські адреси Михайла Булгакова
Житомирські герої Булгакова
М. БУЛГАКОВ І ЙОГО
МАРГАРИТИ

18. Видання творів
Керрола
українською мовою

19. Мацуо Басьо

21. Література відкриває
безмежний світ, в якому можна
працювати над собою –
набувати знання, розвивати
самоаналіз, самосвідомість,
мислення.