SlideShare a Scribd company logo
‫الفقاعة‬ ‫الطفل‬
‫العرض‬ ‫محتويات‬:
❖‫مقدمة‬.
❖‫المرض‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬.
❖‫المرض‬ ‫تعريف‬.
❖‫المرض‬ ‫أعراض‬.
❖‫التشخيص‬.
❖‫العالج‬.
❖‫النتائج‬.
❖‫المرض‬ ‫حاالت‬ ‫من‬ ‫حالة‬.
❖‫الخاتمه‬
‫المرض‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬:
‫الصعترية‬ ‫أو‬ ‫الزعترية‬ ‫الغدة‬ ‫أو‬ ‫التوتية‬ ‫غدة‬:
‫هي‬‫على‬ ‫تقع‬ ‫صماء‬ ‫غده‬‫الهوائية‬ ‫القصبة‬
‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫كبيرة‬ ‫تكون‬ ‫القلب‬ ‫أعلى‬
‫المراهقة‬ ‫سن‬ ‫طوال‬ ‫الضمور‬ ‫في‬ ‫وتستمر‬.
‫هرمون‬ ‫الزعترية‬ ‫الغدة‬ ‫تفرز‬‫ثيموسين‬‫ال‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬‫وظائف‬
‫مثل‬ ‫الجسم‬ ‫في‬:
●‫المناعة‬ ‫بناء‬ ‫تنظيم‬.
●‫اللمفاوية‬ ‫الخاليا‬ ‫إنتاج‬.
●‫اللغة‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫بدوره‬ ‫يعتقد‬.
‫المرض‬ ‫تعريف‬:
‫جهاز‬ ‫في‬ ‫اختالل‬ ‫مرض‬ ‫هو‬
‫أجسام‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫ينتج‬ ‫المناعة‬
‫العصبية‬ ‫للوصالت‬ ‫مضادة‬
‫أعد‬ ‫تنقص‬ ‫وعليه‬ ‫بالعضالت‬‫اد‬
‫األسيتايلكولين‬ ‫مستقبالت‬
‫بالعضالت‬.
:‫األعراض‬
‫الراحة‬ ‫مع‬ ‫ويزول‬ ‫المجهود‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫شديد‬ ‫تعب‬
‫خمول‬ ‫فترات‬ ‫وأخرى‬ ‫نشاط‬ ‫فترات‬ ‫للمرض‬ ‫يكون‬
‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫سوء‬ ‫الحالة‬ ‫تزداد‬
‫القلب‬ ‫عضالت‬ ‫ماعدا‬ ‫العضالت‬ ‫جميع‬ ‫تصاب‬
‫السفلى‬ ‫العضالت‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫باألطراف‬ ‫العليا‬ ‫العضالت‬ ‫تصاب‬
.‫الحركة‬ ‫صعوبة‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫التعب‬
:‫التشخيص‬
●‫ك‬ ‫االسيتيل‬ ‫لمستقبالت‬ ‫المضادة‬ ‫األجسام‬ ‫مستوى‬ ‫ارتفاع‬‫ولين‬
●‫والرنين‬ ‫للصدر‬ ‫األشعة‬ ‫صور‬
●‫العضالت‬ ‫عمل‬ ‫وتخطيط‬ ‫دراسة‬EMG
●‫األدروفونيوم‬ ‫اختبار‬
:‫العالج‬
-‫الكرتزون‬:‫السابقة‬ ‫لألدوية‬ ‫تستجيب‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الحاالت‬ ‫في‬ ‫يستعمل‬
azathioprine -‫مثل‬ ‫المقاومة‬ ‫لألجسام‬ ‫المثبطه‬ ‫األدوية‬
‫البالزما‬ ‫غسيل‬:‫البالزما‬ ‫لغسيل‬ ‫جلسات‬ ‫خمسة‬
‫أسابيع‬ ‫تدوم‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
‫باألشعة‬ ‫العالج‬
‫الزعتريه‬ ‫الغدة‬ ‫استئصال‬ ‫الجراحي‬ ‫العالج‬
‫النتائج‬:
*‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الجراحة‬ ‫من‬ ‫الوفيات‬ ‫نسبة‬ ‫كانت‬25%
‫الجراحة‬ ‫في‬ ‫بالتطور‬ ‫النسبة‬ ‫انعدمت‬ ‫واالن‬.
*‫من‬ ‫أقل‬ ‫العمر‬ ‫كان‬ ‫كلما‬45‫سنة‬
‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫التحسن‬ ‫نسبة‬ ‫ازدادت‬80.%
‫حاالت‬ ‫من‬ ‫حاله‬
‫المرض‬:
‫الفقاعة‬ ‫طفل‬
‫القصة‬:
-‫عام‬ ‫في‬ ‫بامريكا‬ ‫تكساس‬ ‫في‬ ‫االطباء‬ ‫استقبل‬1971
‫والغرفة‬ ‫االجراءات‬ ‫فكانت‬ ‫عادي‬ ‫غير‬ ‫مولود‬
‫مسبقا‬ ‫مجهزه‬ ‫المعزولة‬.
-‫رزقوا‬ ‫كاثرين‬ ‫اسمها‬ ‫طفله‬ ‫لديهما‬ ‫زوجين‬
‫سبعة‬ ‫خالل‬ ‫توفي‬ ‫لكنه‬ ‫الثاني‬ ‫بالمولود‬
‫الوفاة‬ ‫سبب‬ ‫ان‬ ‫لالطباء‬ ‫تبين‬ ‫اشهر‬
‫الزعتريه‬ ‫الغدة‬ ‫وظيفة‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫هو‬.
‫بعد‬ ‫تبين‬ ‫و‬ ‫االنجاب‬ ‫الوالدين‬ ‫قرر‬
‫الوالدة‬-
.‫مصاب‬ ‫الطفل‬ ‫ان‬
‫ويجب‬ ‫ممنوع‬ ‫كان‬ ‫المباشر‬ ‫اللمس‬
‫تكون‬ ‫ان‬
.‫الفقاعة‬ ‫تدخل‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫جميع‬
‫تعقم‬ ‫ان‬
‫بذلة‬ ‫ناسا‬ ‫اهدته‬ ‫السادسة‬ ‫سن‬ ‫في‬-
‫لتمكنه‬ ‫دوالر‬ ‫الف‬ ‫خمسين‬ ‫قيمتها‬
.‫الفقاعة‬ ‫حدود‬ ‫خارج‬ ‫التحرك‬ ‫من‬
‫النخاع‬ ‫نقل‬ ‫بعملية‬ ‫القيام‬ ‫الوالدان‬ ‫قرر‬-
‫كحل‬ ‫كاثرين‬ ‫اخته‬ ‫من‬ ‫متطابق‬ ‫الغير‬
‫وفتره‬ ‫العملية‬ ‫من‬ ‫قليله‬ ‫اشهر‬ ‫بعد‬ ،‫اخير‬
‫الول‬ ‫ومرض‬ ‫دافيد‬ ‫صحة‬ ‫تدهور‬ ‫التفاؤل‬ ‫من‬
.‫حياته‬ ‫في‬ ‫مره‬
‫الفقاعة‬ ‫من‬ ‫اخراجه‬ ‫تم‬ ‫صحته‬ ‫تدهور‬ ‫بعد‬-
.‫العالج‬ ‫لتلقي‬ ‫مره‬ ‫الول‬
-‫توفي‬ ‫المستشفى‬ ‫في‬ ‫اسبوعين‬ ‫بعد‬‫بسن‬
‫السر‬ ‫انتشار‬ ‫في‬ ‫تسبب‬ ‫عشرا‬ ‫الثانية‬‫طان‬
‫في‬
‫موته‬ ‫النهاية‬ ‫وفي‬ ‫جسمه‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬.
‫يحبسون‬ ‫اطفال‬ ‫يوجد‬ ‫االن‬ ‫يعد‬ ‫لم‬
‫المرض‬ ‫من‬ ‫العالج‬ ‫فنسبة‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬
‫االن‬90%‫لها‬ ‫توجد‬ ‫المتبقية‬ ‫والنسبة‬
‫الفقاعة‬ ‫غير‬ ‫اخرى‬ ‫حلول‬.
‫للوص‬ ‫يسعى‬ ‫أغلبنا‬ ‫أن‬ ‫نقول‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫نملك‬ ‫ال‬ ‫عرضنا‬ ‫نهاية‬ ‫وفي‬‫ول‬
‫عالمه‬ ‫إلى‬ ‫يشحن‬ ‫أمل‬ ‫لديه‬ ‫و‬ ‫معين‬ ‫هدف‬ ‫إلى‬
‫أوال‬ ‫أمل‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫فيمن‬ ‫المشكلة‬ ‫لكن‬ ، ‫المسير‬..
‫و‬ ‫أمل‬ ‫جسمه‬ ‫حالة‬ ‫جعل‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫توفي‬ ‫الفقاعة‬ ‫طفل‬ ‫أن‬ ‫صحيح‬ ‫و‬
‫للبحث‬ ‫نموذج‬..
(‫كثر‬ ‫أطفال‬ ‫بموته‬ ‫حيا‬ ‫و‬ ‫الفقاعة‬ ‫طفل‬ ‫توفي‬.. )

More Related Content

Viewers also liked

تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
beshoxs
 
La strategie
La strategieLa strategie
La strategie
Jarrosson Bruno
 
هل تعلم/ منذ الميلاد حتى سنتين - أسامة مدبولي مدير مركز تفاؤل
هل تعلم/ منذ الميلاد حتى سنتين - أسامة مدبولي مدير مركز تفاؤلهل تعلم/ منذ الميلاد حتى سنتين - أسامة مدبولي مدير مركز تفاؤل
هل تعلم/ منذ الميلاد حتى سنتين - أسامة مدبولي مدير مركز تفاؤل
Osama Madbooly
 
مهارات الكتابة أسامة مدبولى
مهارات الكتابة   أسامة مدبولىمهارات الكتابة   أسامة مدبولى
مهارات الكتابة أسامة مدبولىOsama Madbooly
 
Temps
TempsTemps
Le risque-et-le-décideur
Le risque-et-le-décideurLe risque-et-le-décideur
Le risque-et-le-décideur
Jarrosson Bruno
 
محاضرة تثقيفية صحية
محاضرة تثقيفية صحيةمحاضرة تثقيفية صحية
محاضرة تثقيفية صحيةMiyassar Alrayani
 
تغذية أطفال النشاط الزائد
تغذية أطفال النشاط الزائدتغذية أطفال النشاط الزائد
تغذية أطفال النشاط الزائد
Osama Madbooly
 
محاضرة تثقيفية 2
محاضرة تثقيفية 2محاضرة تثقيفية 2
محاضرة تثقيفية 2Miyassar Alrayani
 
Changement 16 juin 1940
Changement   16 juin 1940Changement   16 juin 1940
Changement 16 juin 1940
Jarrosson Bruno
 
Le chemin-des-dames
Le chemin-des-damesLe chemin-des-dames
Le chemin-des-dames
Jarrosson Bruno
 
Decision et leadership
Decision et leadershipDecision et leadership
Decision et leadership
Jarrosson Bruno
 
Stratégies de communication de crise : vous parlez la même langue, mais est-c...
Stratégies de communication de crise : vous parlez la même langue, mais est-c...Stratégies de communication de crise : vous parlez la même langue, mais est-c...
Stratégies de communication de crise : vous parlez la même langue, mais est-c...
Sarah Thielens
 
LE CAS DE DIRECTEURS D'ÉCOLE - résistance au changement par Claudette Portelli
LE CAS DE DIRECTEURS D'ÉCOLE - résistance au changement par Claudette PortelliLE CAS DE DIRECTEURS D'ÉCOLE - résistance au changement par Claudette Portelli
LE CAS DE DIRECTEURS D'ÉCOLE - résistance au changement par Claudette Portelli
LACT
 
مناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصةمناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصة
DumbWavesOnline
 
Confiance
ConfianceConfiance
Confiance
Jarrosson Bruno
 

Viewers also liked (20)

تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
 
La strategie
La strategieLa strategie
La strategie
 
هل تعلم/ منذ الميلاد حتى سنتين - أسامة مدبولي مدير مركز تفاؤل
هل تعلم/ منذ الميلاد حتى سنتين - أسامة مدبولي مدير مركز تفاؤلهل تعلم/ منذ الميلاد حتى سنتين - أسامة مدبولي مدير مركز تفاؤل
هل تعلم/ منذ الميلاد حتى سنتين - أسامة مدبولي مدير مركز تفاؤل
 
مهارات الكتابة أسامة مدبولى
مهارات الكتابة   أسامة مدبولىمهارات الكتابة   أسامة مدبولى
مهارات الكتابة أسامة مدبولى
 
Temps
TempsTemps
Temps
 
Vers leconomie-2.0
Vers leconomie-2.0Vers leconomie-2.0
Vers leconomie-2.0
 
Le risque-et-le-décideur
Le risque-et-le-décideurLe risque-et-le-décideur
Le risque-et-le-décideur
 
محاضرة تثقيفية صحية
محاضرة تثقيفية صحيةمحاضرة تثقيفية صحية
محاضرة تثقيفية صحية
 
تغذية أطفال النشاط الزائد
تغذية أطفال النشاط الزائدتغذية أطفال النشاط الزائد
تغذية أطفال النشاط الزائد
 
محاضرة تثقيفية 2
محاضرة تثقيفية 2محاضرة تثقيفية 2
محاضرة تثقيفية 2
 
Changement 16 juin 1940
Changement   16 juin 1940Changement   16 juin 1940
Changement 16 juin 1940
 
Le chemin-des-dames
Le chemin-des-damesLe chemin-des-dames
Le chemin-des-dames
 
Decision et leadership
Decision et leadershipDecision et leadership
Decision et leadership
 
عرض اولياء الامور معدل
عرض اولياء الامور معدلعرض اولياء الامور معدل
عرض اولياء الامور معدل
 
Stratégies de communication de crise : vous parlez la même langue, mais est-c...
Stratégies de communication de crise : vous parlez la même langue, mais est-c...Stratégies de communication de crise : vous parlez la même langue, mais est-c...
Stratégies de communication de crise : vous parlez la même langue, mais est-c...
 
LE CAS DE DIRECTEURS D'ÉCOLE - résistance au changement par Claudette Portelli
LE CAS DE DIRECTEURS D'ÉCOLE - résistance au changement par Claudette PortelliLE CAS DE DIRECTEURS D'ÉCOLE - résistance au changement par Claudette Portelli
LE CAS DE DIRECTEURS D'ÉCOLE - résistance au changement par Claudette Portelli
 
اسئلة تعديل السلوك
اسئلة تعديل السلوكاسئلة تعديل السلوك
اسئلة تعديل السلوك
 
مناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصةمناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصة
 
Confiance
ConfianceConfiance
Confiance
 
Changement
ChangementChangement
Changement
 

Similar to طفل الفقاعة

الشيزوفريني1
الشيزوفريني1الشيزوفريني1
الشيزوفريني1aldwal
 
الهذيان فى كبار السن
الهذيان  فى كبار السنالهذيان  فى كبار السن
الهذيان فى كبار السن
Mohamed Alashram
 
الهذيان فى كبار السن
الهذيان  فى كبار السنالهذيان  فى كبار السن
الهذيان فى كبار السن
Mohamed Alashram
 
ارشاد اسرى
ارشاد اسرى ارشاد اسرى
ارشاد اسرى
Zeinab EL Nagar
 
Autism التوحد
Autism التوحدAutism التوحد
Autism التوحد
Hesham Al-Khateeb
 
الزهايمر
الزهايمرالزهايمر
الزهايمر
Rana Mogren
 
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــةمــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
الطب الطبيعي والعلاج الطبيعي
 
ماذا تعرف عن التوحد
ماذا تعرف عن التوحدماذا تعرف عن التوحد
ماذا تعرف عن التوحد
nawal al-matary
 
الزهايمر.ppt
الزهايمر.pptالزهايمر.ppt
الزهايمر.ppt
Dr.Ahmed Salim
 
النهي العصبي 01 editedv
النهي العصبي 01 editedvالنهي العصبي 01 editedv
النهي العصبي 01 editedv
Mustafa Ghaith
 
Sleep disorders
Sleep disordersSleep disorders
Sleep disorders
abdulaziz aldhlous
 
Sleep disorders
Sleep disordersSleep disorders
Sleep disorders
Abdulaziz Aldhlous
 
Sleep disorders
Sleep disordersSleep disorders
Sleep disorders
Abdulaziz Aldhlous
 
فقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطول
فقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطولفقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطول
فقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطول
ashrafmostafahammam
 
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجينيالجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
Dr Ghaiath Hussein
 
خطورة استخدام المواد النفسية
خطورة استخدام المواد النفسيةخطورة استخدام المواد النفسية
خطورة استخدام المواد النفسية
احمد البحيري
 
د-سمير-صلي
 د-سمير-صلي د-سمير-صلي
د-سمير-صلي
FarragBahbah
 
12 obstetric complications dr hisham al hammami 2020
12 obstetric complications dr hisham al hammami 202012 obstetric complications dr hisham al hammami 2020
12 obstetric complications dr hisham al hammami 2020
Hisham Al-Hammami
 
إجهاض الأجنة المشوهة
إجهاض الأجنة المشوهةإجهاض الأجنة المشوهة
إجهاض الأجنة المشوهةDr Ghaiath Hussein
 
بسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيمبسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيمYousef SH
 

Similar to طفل الفقاعة (20)

الشيزوفريني1
الشيزوفريني1الشيزوفريني1
الشيزوفريني1
 
الهذيان فى كبار السن
الهذيان  فى كبار السنالهذيان  فى كبار السن
الهذيان فى كبار السن
 
الهذيان فى كبار السن
الهذيان  فى كبار السنالهذيان  فى كبار السن
الهذيان فى كبار السن
 
ارشاد اسرى
ارشاد اسرى ارشاد اسرى
ارشاد اسرى
 
Autism التوحد
Autism التوحدAutism التوحد
Autism التوحد
 
الزهايمر
الزهايمرالزهايمر
الزهايمر
 
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــةمــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
 
ماذا تعرف عن التوحد
ماذا تعرف عن التوحدماذا تعرف عن التوحد
ماذا تعرف عن التوحد
 
الزهايمر.ppt
الزهايمر.pptالزهايمر.ppt
الزهايمر.ppt
 
النهي العصبي 01 editedv
النهي العصبي 01 editedvالنهي العصبي 01 editedv
النهي العصبي 01 editedv
 
Sleep disorders
Sleep disordersSleep disorders
Sleep disorders
 
Sleep disorders
Sleep disordersSleep disorders
Sleep disorders
 
Sleep disorders
Sleep disordersSleep disorders
Sleep disorders
 
فقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطول
فقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطولفقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطول
فقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطول
 
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجينيالجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
 
خطورة استخدام المواد النفسية
خطورة استخدام المواد النفسيةخطورة استخدام المواد النفسية
خطورة استخدام المواد النفسية
 
د-سمير-صلي
 د-سمير-صلي د-سمير-صلي
د-سمير-صلي
 
12 obstetric complications dr hisham al hammami 2020
12 obstetric complications dr hisham al hammami 202012 obstetric complications dr hisham al hammami 2020
12 obstetric complications dr hisham al hammami 2020
 
إجهاض الأجنة المشوهة
إجهاض الأجنة المشوهةإجهاض الأجنة المشوهة
إجهاض الأجنة المشوهة
 
بسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيمبسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيم
 

More from beshoxs

البروجكت
البروجكتالبروجكت
البروجكت
beshoxs
 
تقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليميةتقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
beshoxs
 
تقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليميةتقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
beshoxs
 
تقرير الحوسبه السحابيه
تقرير الحوسبه السحابيه تقرير الحوسبه السحابيه
تقرير الحوسبه السحابيه
beshoxs
 
جامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورةجامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورة
beshoxs
 
تقرير المواطنة لرقمية
تقرير المواطنة لرقميةتقرير المواطنة لرقمية
تقرير المواطنة لرقمية
beshoxs
 
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكترونيتقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
beshoxs
 
جامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورةجامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورة
beshoxs
 
ااستبيان للتعليم الإلكتروني
ااستبيان للتعليم الإلكترونيااستبيان للتعليم الإلكتروني
ااستبيان للتعليم الإلكتروني
beshoxs
 
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
beshoxs
 
استبيان لشبكات التواصل
استبيان لشبكات التواصلاستبيان لشبكات التواصل
استبيان لشبكات التواصل
beshoxs
 
تقرير شبكات التواصل
تقرير شبكات التواصلتقرير شبكات التواصل
تقرير شبكات التواصل
beshoxs
 
طفل الفقاعة
طفل الفقاعةطفل الفقاعة
طفل الفقاعة
beshoxs
 
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
beshoxs
 
طفل الفقاعه
طفل الفقاعهطفل الفقاعه
طفل الفقاعه
beshoxs
 
طفل الفقاعه
طفل الفقاعهطفل الفقاعه
طفل الفقاعه
beshoxs
 

More from beshoxs (16)

البروجكت
البروجكتالبروجكت
البروجكت
 
تقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليميةتقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
 
تقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليميةتقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
 
تقرير الحوسبه السحابيه
تقرير الحوسبه السحابيه تقرير الحوسبه السحابيه
تقرير الحوسبه السحابيه
 
جامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورةجامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورة
 
تقرير المواطنة لرقمية
تقرير المواطنة لرقميةتقرير المواطنة لرقمية
تقرير المواطنة لرقمية
 
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكترونيتقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
 
جامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورةجامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورة
 
ااستبيان للتعليم الإلكتروني
ااستبيان للتعليم الإلكترونيااستبيان للتعليم الإلكتروني
ااستبيان للتعليم الإلكتروني
 
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
 
استبيان لشبكات التواصل
استبيان لشبكات التواصلاستبيان لشبكات التواصل
استبيان لشبكات التواصل
 
تقرير شبكات التواصل
تقرير شبكات التواصلتقرير شبكات التواصل
تقرير شبكات التواصل
 
طفل الفقاعة
طفل الفقاعةطفل الفقاعة
طفل الفقاعة
 
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
 
طفل الفقاعه
طفل الفقاعهطفل الفقاعه
طفل الفقاعه
 
طفل الفقاعه
طفل الفقاعهطفل الفقاعه
طفل الفقاعه
 

Recently uploaded

مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
elmadrasah
 
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
Gamal Mansour
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
akrimo1978
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
Gamal Mansour
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Dr/Mohamed Abdelkawi
 
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
maymohamed29
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
wafaaoumariam
 
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
ninapro343
 

Recently uploaded (9)

مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
 
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
 
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
 
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
 

طفل الفقاعة

  • 2. ‫العرض‬ ‫محتويات‬: ❖‫مقدمة‬. ❖‫المرض‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬. ❖‫المرض‬ ‫تعريف‬. ❖‫المرض‬ ‫أعراض‬. ❖‫التشخيص‬. ❖‫العالج‬. ❖‫النتائج‬. ❖‫المرض‬ ‫حاالت‬ ‫من‬ ‫حالة‬. ❖‫الخاتمه‬
  • 3.
  • 4. ‫المرض‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬: ‫الصعترية‬ ‫أو‬ ‫الزعترية‬ ‫الغدة‬ ‫أو‬ ‫التوتية‬ ‫غدة‬: ‫هي‬‫على‬ ‫تقع‬ ‫صماء‬ ‫غده‬‫الهوائية‬ ‫القصبة‬ ‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫كبيرة‬ ‫تكون‬ ‫القلب‬ ‫أعلى‬ ‫المراهقة‬ ‫سن‬ ‫طوال‬ ‫الضمور‬ ‫في‬ ‫وتستمر‬.
  • 5. ‫هرمون‬ ‫الزعترية‬ ‫الغدة‬ ‫تفرز‬‫ثيموسين‬‫ال‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬‫وظائف‬ ‫مثل‬ ‫الجسم‬ ‫في‬: ●‫المناعة‬ ‫بناء‬ ‫تنظيم‬. ●‫اللمفاوية‬ ‫الخاليا‬ ‫إنتاج‬. ●‫اللغة‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫بدوره‬ ‫يعتقد‬.
  • 6. ‫المرض‬ ‫تعريف‬: ‫جهاز‬ ‫في‬ ‫اختالل‬ ‫مرض‬ ‫هو‬ ‫أجسام‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫ينتج‬ ‫المناعة‬ ‫العصبية‬ ‫للوصالت‬ ‫مضادة‬ ‫أعد‬ ‫تنقص‬ ‫وعليه‬ ‫بالعضالت‬‫اد‬ ‫األسيتايلكولين‬ ‫مستقبالت‬ ‫بالعضالت‬.
  • 7. :‫األعراض‬ ‫الراحة‬ ‫مع‬ ‫ويزول‬ ‫المجهود‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫شديد‬ ‫تعب‬ ‫خمول‬ ‫فترات‬ ‫وأخرى‬ ‫نشاط‬ ‫فترات‬ ‫للمرض‬ ‫يكون‬ ‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫سوء‬ ‫الحالة‬ ‫تزداد‬ ‫القلب‬ ‫عضالت‬ ‫ماعدا‬ ‫العضالت‬ ‫جميع‬ ‫تصاب‬ ‫السفلى‬ ‫العضالت‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫باألطراف‬ ‫العليا‬ ‫العضالت‬ ‫تصاب‬ .‫الحركة‬ ‫صعوبة‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫التعب‬
  • 8. :‫التشخيص‬ ●‫ك‬ ‫االسيتيل‬ ‫لمستقبالت‬ ‫المضادة‬ ‫األجسام‬ ‫مستوى‬ ‫ارتفاع‬‫ولين‬ ●‫والرنين‬ ‫للصدر‬ ‫األشعة‬ ‫صور‬ ●‫العضالت‬ ‫عمل‬ ‫وتخطيط‬ ‫دراسة‬EMG ●‫األدروفونيوم‬ ‫اختبار‬
  • 9. :‫العالج‬ -‫الكرتزون‬:‫السابقة‬ ‫لألدوية‬ ‫تستجيب‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الحاالت‬ ‫في‬ ‫يستعمل‬ azathioprine -‫مثل‬ ‫المقاومة‬ ‫لألجسام‬ ‫المثبطه‬ ‫األدوية‬ ‫البالزما‬ ‫غسيل‬:‫البالزما‬ ‫لغسيل‬ ‫جلسات‬ ‫خمسة‬ ‫أسابيع‬ ‫تدوم‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫باألشعة‬ ‫العالج‬ ‫الزعتريه‬ ‫الغدة‬ ‫استئصال‬ ‫الجراحي‬ ‫العالج‬
  • 10. ‫النتائج‬: *‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الجراحة‬ ‫من‬ ‫الوفيات‬ ‫نسبة‬ ‫كانت‬25% ‫الجراحة‬ ‫في‬ ‫بالتطور‬ ‫النسبة‬ ‫انعدمت‬ ‫واالن‬. *‫من‬ ‫أقل‬ ‫العمر‬ ‫كان‬ ‫كلما‬45‫سنة‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫التحسن‬ ‫نسبة‬ ‫ازدادت‬80.%
  • 12. ‫القصة‬: -‫عام‬ ‫في‬ ‫بامريكا‬ ‫تكساس‬ ‫في‬ ‫االطباء‬ ‫استقبل‬1971 ‫والغرفة‬ ‫االجراءات‬ ‫فكانت‬ ‫عادي‬ ‫غير‬ ‫مولود‬ ‫مسبقا‬ ‫مجهزه‬ ‫المعزولة‬. -‫رزقوا‬ ‫كاثرين‬ ‫اسمها‬ ‫طفله‬ ‫لديهما‬ ‫زوجين‬ ‫سبعة‬ ‫خالل‬ ‫توفي‬ ‫لكنه‬ ‫الثاني‬ ‫بالمولود‬ ‫الوفاة‬ ‫سبب‬ ‫ان‬ ‫لالطباء‬ ‫تبين‬ ‫اشهر‬ ‫الزعتريه‬ ‫الغدة‬ ‫وظيفة‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫هو‬.
  • 13. ‫بعد‬ ‫تبين‬ ‫و‬ ‫االنجاب‬ ‫الوالدين‬ ‫قرر‬ ‫الوالدة‬- .‫مصاب‬ ‫الطفل‬ ‫ان‬ ‫ويجب‬ ‫ممنوع‬ ‫كان‬ ‫المباشر‬ ‫اللمس‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ .‫الفقاعة‬ ‫تدخل‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫جميع‬ ‫تعقم‬ ‫ان‬
  • 14. ‫بذلة‬ ‫ناسا‬ ‫اهدته‬ ‫السادسة‬ ‫سن‬ ‫في‬- ‫لتمكنه‬ ‫دوالر‬ ‫الف‬ ‫خمسين‬ ‫قيمتها‬ .‫الفقاعة‬ ‫حدود‬ ‫خارج‬ ‫التحرك‬ ‫من‬ ‫النخاع‬ ‫نقل‬ ‫بعملية‬ ‫القيام‬ ‫الوالدان‬ ‫قرر‬- ‫كحل‬ ‫كاثرين‬ ‫اخته‬ ‫من‬ ‫متطابق‬ ‫الغير‬ ‫وفتره‬ ‫العملية‬ ‫من‬ ‫قليله‬ ‫اشهر‬ ‫بعد‬ ،‫اخير‬ ‫الول‬ ‫ومرض‬ ‫دافيد‬ ‫صحة‬ ‫تدهور‬ ‫التفاؤل‬ ‫من‬ .‫حياته‬ ‫في‬ ‫مره‬ ‫الفقاعة‬ ‫من‬ ‫اخراجه‬ ‫تم‬ ‫صحته‬ ‫تدهور‬ ‫بعد‬- .‫العالج‬ ‫لتلقي‬ ‫مره‬ ‫الول‬
  • 15. -‫توفي‬ ‫المستشفى‬ ‫في‬ ‫اسبوعين‬ ‫بعد‬‫بسن‬ ‫السر‬ ‫انتشار‬ ‫في‬ ‫تسبب‬ ‫عشرا‬ ‫الثانية‬‫طان‬ ‫في‬ ‫موته‬ ‫النهاية‬ ‫وفي‬ ‫جسمه‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬. ‫يحبسون‬ ‫اطفال‬ ‫يوجد‬ ‫االن‬ ‫يعد‬ ‫لم‬ ‫المرض‬ ‫من‬ ‫العالج‬ ‫فنسبة‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬ ‫االن‬90%‫لها‬ ‫توجد‬ ‫المتبقية‬ ‫والنسبة‬ ‫الفقاعة‬ ‫غير‬ ‫اخرى‬ ‫حلول‬.
  • 16. ‫للوص‬ ‫يسعى‬ ‫أغلبنا‬ ‫أن‬ ‫نقول‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫نملك‬ ‫ال‬ ‫عرضنا‬ ‫نهاية‬ ‫وفي‬‫ول‬ ‫عالمه‬ ‫إلى‬ ‫يشحن‬ ‫أمل‬ ‫لديه‬ ‫و‬ ‫معين‬ ‫هدف‬ ‫إلى‬ ‫أوال‬ ‫أمل‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫فيمن‬ ‫المشكلة‬ ‫لكن‬ ، ‫المسير‬.. ‫و‬ ‫أمل‬ ‫جسمه‬ ‫حالة‬ ‫جعل‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫توفي‬ ‫الفقاعة‬ ‫طفل‬ ‫أن‬ ‫صحيح‬ ‫و‬ ‫للبحث‬ ‫نموذج‬.. (‫كثر‬ ‫أطفال‬ ‫بموته‬ ‫حيا‬ ‫و‬ ‫الفقاعة‬ ‫طفل‬ ‫توفي‬.. )