SlideShare a Scribd company logo
‫اإللكرتوين‬ ‫للتعليم‬ ‫استبيان‬
83 responses
Summary
‫:اجلنس‬
‫ذكر‬ 1 1.2%
‫انث‬‫ى‬ 82 98.8%
‫التعليمي‬ ‫:املستوى‬
‫اجلامعي‬ ‫من‬ ‫أقل‬ 14 16.9%
‫جامعي‬61 73.5%
‫جامعي‬ ‫فوق‬ 8 9.6%
‫اإللكرتوين؟‬ ‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫خلفية‬ ‫متلكني‬ /‫متلك‬ ‫هل‬
‫نعم‬47 56.6%
‫ال‬ 8 9.6%
‫تقر‬‫ي‬
‫با‬
28 33.7%
‫يف‬‫االلكرتوين؟‬ ‫التعليم‬ ‫يعىن‬ ‫ماذا‬ ،‫أيك‬‫ر‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫.التعلم‬34 41%
‫مدرس‬ ‫بدون‬ ‫.التعلم‬ 3 3.6%
‫اإللكرتونية‬ ‫الكتب‬ ‫اءة‬‫ر‬‫.ق‬ 2 2.4%
‫امل‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫االنرتنت‬ ‫استخدام‬‫علومة‬ .11 13.3%
‫اإلنرتنت‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫التعليم‬ .33 39.8%
‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫لرفع‬ ‫الفرص‬ ‫أحسن‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫يقدم‬‫مهامهم؟‬ ‫وإجناز‬ ً‫ا‬‫أكادميي‬
‫افق‬‫و‬‫ا‬41 49.4%
‫افق‬‫و‬‫ا‬ ‫ال‬ 7 8.4%
‫ما‬ ‫حد‬ ‫اىل‬35 42.2%
‫شاملة؟‬ ‫إفادة‬ ‫الطالب‬ ‫إفادة‬ ‫املعلم‬‫يستطيع‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬‫خالل‬ ‫من‬
‫افق‬‫و‬‫ا‬28 33.7%
‫افق‬‫و‬‫ا‬ ‫ال‬13 15.7%
‫ما‬ ‫حد‬ ‫اىل‬42 50.6%
‫مرونة‬ ‫أكثر‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫تعتقد/تعتقدين‬ ‫هل‬‫التقليدي؟‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫ومتعة‬
‫نعم‬42 50.6%
‫ال‬41 49.4%
‫وغي‬ ,‫مفتوحه‬ ‫ات‬‫ر‬‫مقر‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫او‬ ‫ندوات‬ ‫او‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫حبضور‬ ‫الكرتونيا‬ ‫تعلمت‬ ‫ان‬ ‫و‬ ‫سبق‬ ‫هل‬‫أساليب‬ ‫من‬‫ها‬
‫االلكرتوين؟‬ ‫التعلم‬
‫نعم‬41 49.4%
‫ال‬42 50.6%
‫لك‬‫يتيح‬ ‫هل‬‫يده؟‬‫ر‬‫ت‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫املعلومة‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬
‫نعم‬71 85.5%
‫ال‬12 14.5%
‫؟‬ ‫ستستخدم/تستخدمني‬ ‫هل‬ ،‫منك‬ ‫حبث‬ ‫طلب‬ ‫مت‬ ‫لو‬
‫الكتب‬18 21.7%
‫اق‬‫و‬‫امل‬‫ع‬ 65 78.3%
‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ...
‫امل‬ ‫يف‬ ‫االنرتنت‬ ‫و‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫توفري‬‫دارس‬ .42 50.6%
‫التعليم‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫الدول‬ ‫جتارب‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬‫اإللكرتوين‬ .16 19.3%
‫بالصوت‬ ‫التعليمية‬ ‫املناهج‬ ‫.وضع‬ 1 1.2%
‫اإللكرتونية‬ ‫الثقافة‬ ‫.نشر‬19 22.9%
‫ذلك‬ ‫.غري‬ 5 6%
‫اإللكرتوين؟‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيق‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫يف‬ ‫املمكنه‬ ‫الصعوبات‬ ‫ماهي‬ ،‫أيك‬‫ر‬ ‫يف‬
‫شبكة‬ ‫من‬ ‫املعلومات‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫بطء‬‫االنرتنت‬ .13 15.7%
‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫يف‬ ‫اء‬‫رب‬‫اخل‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫.قلة‬15 18.1%
‫التقنية‬ ‫بثقافه‬ ‫الوعي‬ ‫.عدم‬13 15.7%
‫أسل‬ ‫إىل‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫أسلوب‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫فكرة‬ ‫تغري‬ ‫صعوبة‬‫اإللكرتوين‬ ‫التعلم‬ ‫وب‬
.
33 39.8%
‫ما‬‫اإللكرتوين‬ ‫للتعلم‬ ‫بالتوجه‬ ‫ارك‬‫ر‬‫ق‬
‫و‬ ‫داعم‬‫مؤيد‬ 69 83.1%
‫معارض‬14 16.9%
Number of daily responses
DateCount
April 16, 2015 61
April 17, 2015 21
April 18, 2015 1

More Related Content

Viewers also liked

Conditional Sentences + If
Conditional Sentences + IfConditional Sentences + If
Conditional Sentences + IfCoffee Break
 
Zero Conditional
Zero ConditionalZero Conditional
Zero Conditional
Luz
 
Conditional Sentences
Conditional SentencesConditional Sentences
Conditional Sentences
IES Rosario de Acuña
 
Conditionals presentation
Conditionals presentationConditionals presentation
Conditionals presentationdouxsara
 
التعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني التعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني
shos11
 
Conditional sentences grammar
Conditional sentences  grammarConditional sentences  grammar
Conditional sentences grammarantaresian
 

Viewers also liked (8)

Conditionals
ConditionalsConditionals
Conditionals
 
استبيان
استبياناستبيان
استبيان
 
Conditional Sentences + If
Conditional Sentences + IfConditional Sentences + If
Conditional Sentences + If
 
Zero Conditional
Zero ConditionalZero Conditional
Zero Conditional
 
Conditional Sentences
Conditional SentencesConditional Sentences
Conditional Sentences
 
Conditionals presentation
Conditionals presentationConditionals presentation
Conditionals presentation
 
التعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني التعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني
 
Conditional sentences grammar
Conditional sentences  grammarConditional sentences  grammar
Conditional sentences grammar
 

More from beshoxs

البروجكت
البروجكتالبروجكت
البروجكت
beshoxs
 
تقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليميةتقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
beshoxs
 
تقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليميةتقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
beshoxs
 
تقرير الحوسبه السحابيه
تقرير الحوسبه السحابيه تقرير الحوسبه السحابيه
تقرير الحوسبه السحابيه
beshoxs
 
جامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورةجامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورة
beshoxs
 
تقرير المواطنة لرقمية
تقرير المواطنة لرقميةتقرير المواطنة لرقمية
تقرير المواطنة لرقمية
beshoxs
 
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكترونيتقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
beshoxs
 
جامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورةجامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورة
beshoxs
 
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
beshoxs
 
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
beshoxs
 
استبيان لشبكات التواصل
استبيان لشبكات التواصلاستبيان لشبكات التواصل
استبيان لشبكات التواصل
beshoxs
 
تقرير شبكات التواصل
تقرير شبكات التواصلتقرير شبكات التواصل
تقرير شبكات التواصل
beshoxs
 
طفل الفقاعة
طفل الفقاعةطفل الفقاعة
طفل الفقاعة
beshoxs
 
طفل الفقاعة
طفل الفقاعةطفل الفقاعة
طفل الفقاعة
beshoxs
 
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
beshoxs
 
طفل الفقاعه
طفل الفقاعهطفل الفقاعه
طفل الفقاعه
beshoxs
 
طفل الفقاعه
طفل الفقاعهطفل الفقاعه
طفل الفقاعه
beshoxs
 

More from beshoxs (17)

البروجكت
البروجكتالبروجكت
البروجكت
 
تقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليميةتقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقريرتوظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
 
تقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليميةتقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
تقرير توظيف التطبيقات الإلكترونية في العملية التعليمية
 
تقرير الحوسبه السحابيه
تقرير الحوسبه السحابيه تقرير الحوسبه السحابيه
تقرير الحوسبه السحابيه
 
جامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورةجامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورة
 
تقرير المواطنة لرقمية
تقرير المواطنة لرقميةتقرير المواطنة لرقمية
تقرير المواطنة لرقمية
 
تقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكترونيتقرير التعليم الالكتروني
تقرير التعليم الالكتروني
 
جامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورةجامعة الأميرة نورة
جامعة الأميرة نورة
 
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬
 
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
تقرير التعليم الالكتروني ‫‬2
 
استبيان لشبكات التواصل
استبيان لشبكات التواصلاستبيان لشبكات التواصل
استبيان لشبكات التواصل
 
تقرير شبكات التواصل
تقرير شبكات التواصلتقرير شبكات التواصل
تقرير شبكات التواصل
 
طفل الفقاعة
طفل الفقاعةطفل الفقاعة
طفل الفقاعة
 
طفل الفقاعة
طفل الفقاعةطفل الفقاعة
طفل الفقاعة
 
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
مجموعه منيره القحطاني (احياء) (1)
 
طفل الفقاعه
طفل الفقاعهطفل الفقاعه
طفل الفقاعه
 
طفل الفقاعه
طفل الفقاعهطفل الفقاعه
طفل الفقاعه
 

Recently uploaded

مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
elmadrasah
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
Gamal Mansour
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
wafaaoumariam
 
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
maymohamed29
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Dr/Mohamed Abdelkawi
 

Recently uploaded (6)

مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
 
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
 

ااستبيان للتعليم الإلكتروني

  • 1. ‫اإللكرتوين‬ ‫للتعليم‬ ‫استبيان‬ 83 responses Summary ‫:اجلنس‬ ‫ذكر‬ 1 1.2% ‫انث‬‫ى‬ 82 98.8% ‫التعليمي‬ ‫:املستوى‬ ‫اجلامعي‬ ‫من‬ ‫أقل‬ 14 16.9% ‫جامعي‬61 73.5% ‫جامعي‬ ‫فوق‬ 8 9.6% ‫اإللكرتوين؟‬ ‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫خلفية‬ ‫متلكني‬ /‫متلك‬ ‫هل‬ ‫نعم‬47 56.6%
  • 2. ‫ال‬ 8 9.6% ‫تقر‬‫ي‬ ‫با‬ 28 33.7% ‫يف‬‫االلكرتوين؟‬ ‫التعليم‬ ‫يعىن‬ ‫ماذا‬ ،‫أيك‬‫ر‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫.التعلم‬34 41% ‫مدرس‬ ‫بدون‬ ‫.التعلم‬ 3 3.6% ‫اإللكرتونية‬ ‫الكتب‬ ‫اءة‬‫ر‬‫.ق‬ 2 2.4% ‫امل‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫االنرتنت‬ ‫استخدام‬‫علومة‬ .11 13.3% ‫اإلنرتنت‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫التعليم‬ .33 39.8% ‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫لرفع‬ ‫الفرص‬ ‫أحسن‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫يقدم‬‫مهامهم؟‬ ‫وإجناز‬ ً‫ا‬‫أكادميي‬ ‫افق‬‫و‬‫ا‬41 49.4% ‫افق‬‫و‬‫ا‬ ‫ال‬ 7 8.4% ‫ما‬ ‫حد‬ ‫اىل‬35 42.2% ‫شاملة؟‬ ‫إفادة‬ ‫الطالب‬ ‫إفادة‬ ‫املعلم‬‫يستطيع‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫افق‬‫و‬‫ا‬28 33.7% ‫افق‬‫و‬‫ا‬ ‫ال‬13 15.7% ‫ما‬ ‫حد‬ ‫اىل‬42 50.6% ‫مرونة‬ ‫أكثر‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫تعتقد/تعتقدين‬ ‫هل‬‫التقليدي؟‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫ومتعة‬
  • 3. ‫نعم‬42 50.6% ‫ال‬41 49.4% ‫وغي‬ ,‫مفتوحه‬ ‫ات‬‫ر‬‫مقر‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫او‬ ‫ندوات‬ ‫او‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫حبضور‬ ‫الكرتونيا‬ ‫تعلمت‬ ‫ان‬ ‫و‬ ‫سبق‬ ‫هل‬‫أساليب‬ ‫من‬‫ها‬ ‫االلكرتوين؟‬ ‫التعلم‬ ‫نعم‬41 49.4% ‫ال‬42 50.6% ‫لك‬‫يتيح‬ ‫هل‬‫يده؟‬‫ر‬‫ت‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫املعلومة‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫االلكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫نعم‬71 85.5% ‫ال‬12 14.5% ‫؟‬ ‫ستستخدم/تستخدمني‬ ‫هل‬ ،‫منك‬ ‫حبث‬ ‫طلب‬ ‫مت‬ ‫لو‬
  • 4. ‫الكتب‬18 21.7% ‫اق‬‫و‬‫امل‬‫ع‬ 65 78.3% ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ... ‫امل‬ ‫يف‬ ‫االنرتنت‬ ‫و‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫توفري‬‫دارس‬ .42 50.6% ‫التعليم‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫الدول‬ ‫جتارب‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬‫اإللكرتوين‬ .16 19.3% ‫بالصوت‬ ‫التعليمية‬ ‫املناهج‬ ‫.وضع‬ 1 1.2% ‫اإللكرتونية‬ ‫الثقافة‬ ‫.نشر‬19 22.9% ‫ذلك‬ ‫.غري‬ 5 6% ‫اإللكرتوين؟‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيق‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫يف‬ ‫املمكنه‬ ‫الصعوبات‬ ‫ماهي‬ ،‫أيك‬‫ر‬ ‫يف‬ ‫شبكة‬ ‫من‬ ‫املعلومات‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫بطء‬‫االنرتنت‬ .13 15.7% ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫يف‬ ‫اء‬‫رب‬‫اخل‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫.قلة‬15 18.1% ‫التقنية‬ ‫بثقافه‬ ‫الوعي‬ ‫.عدم‬13 15.7% ‫أسل‬ ‫إىل‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫أسلوب‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫فكرة‬ ‫تغري‬ ‫صعوبة‬‫اإللكرتوين‬ ‫التعلم‬ ‫وب‬ . 33 39.8%
  • 5. ‫ما‬‫اإللكرتوين‬ ‫للتعلم‬ ‫بالتوجه‬ ‫ارك‬‫ر‬‫ق‬ ‫و‬ ‫داعم‬‫مؤيد‬ 69 83.1% ‫معارض‬14 16.9% Number of daily responses DateCount April 16, 2015 61 April 17, 2015 21 April 18, 2015 1