Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
1. Захист досвіду роботи
вчителя трудового навчання
ЗОШ №14 м. Мелітополя
Богданової Л.А.
Розвиток творчих
здібностей на
уроках трудового
навчання
2. Богданова Лідія
Анатоліївна
• Вчитель трудового навчання
Мелітопольської ЗОШ № 14
• Спеціаліст ІІ кваліфікаційної
категорії
• У 1993 році закінчила
Душанбінський педагогічний
університет за фахом педагогіка та
психологія
• Стаж педагогічної діяльності 21 рік
• Стаж роботи за фахом номінації 13
років
4. Тема досвіду
Розвиток творчих здібностей учнів на
уроках трудового навчання
Мета досвіду
Розкрити систему роботи з проблеми як
основної умови розвитку творчих з
здібностей учнів, розкрити шляхи
досягнення даної мети
5. Провідна ідея досвіду
Знайти сучасні підходи до уроків трудового навчання,
що сприяють розвитку креативного мислення;
формуванню знань та умінь у різних видах трудової
діяльності, стійкого інтересу до предмету; забезпечити
всебічний розвиток учня як особистості, виявлення її
талантів, здібностей
Новизна досвіду
Полягає в зміні традиційних підходів до проведення
уроків трудового навчання, в оригінальному
використанні інноваційних технологій
(інтерактивного навчання, методу проектів тощо), які
забезпечують реалізацію мети в урочній та
позаурочній діяльності
6. Практична значимість
полягає в тому, що для
вчителя важливо зацікавити
навчальною роботою всіх
учнів, навчити їх самостійно
здобувати знання, розвивати
їх творчі навички
7. Задачі
• розглянути сутність процесу
розвитку творчих здібностей
дитини на теоретичному рівні;
• виявити рівень розвитку творчих
здібностей учнів;
• підібрати, скласти й апробувати в
процесі навчання творчі завдання
та методи для ефективного
розвитку творчих здібностей учнів;
• проаналізувати отримані
результати.
8. Тривалість роботи над
досвідом
Ι етап - 2011/2012 навчальний рік
Проведення початкового дослідження
рівня творчих здібностей учнів за
допомогою методик діагноствання
ΙΙ етап -2012/2014 навчальний рік
Створення умов для розвитку творчих
здібностей учнів з урахуванням
індивідуальних особливостей
ΙΙΙ етап - 2014/2015 навчальний рік
Узагальнення досвіду роботи; опис
результатів
10. Наукова достовірність
У результаті наукових досліджень було
встановлено, що творча особистість повинна
володіти наступними якостями:
• вміння поставити творчу мету і
підпорядкувати свою діяльність її
досягненню;
• вміння планувати, самоконтролювати свою
діяльність;
• уміння знаходити і вирішувати проблему.
Саме ці якості необхідно розвивати для
розкриття творчого потенціалу учнів
11. Результати вхідного
діагностування
Дані діагностики показали,
що більша кількість учнів
має середній рівень творчих
проявів, слабко розвинену
уяву, діти практично не
вміють фантазувати або
бояться цього, хоча, на мою
думку, закладеного творчого
потенціалу досить у кожній
дитині.
13. Застосування методів та
прийомів під час уроку
Актуалізація опорних знань:
• Рішення кросвордів, ребусів;
• “Ланцюжок”;
• “Так - ні”;
• “Спіймай помилку”;
• “Естафета”
15. Практична робота
• Метод проектів
• Різнорівневі завдання
• “Перетворення”;
• “Зроби вибір”;
• “Склади орнамент”
16. Результати проміжного
діагностування
У процесі роботи
виявилося, що
методи, які
використовувались
під час проведення
уроків позитивно
вплинули на
формування і
розвиток творчих
якостей учнів
18. Позакласна робота
Позаурочна робота з
предмету також сприяє
розвитку творчої
особистості. Кращі
роботи учнів постійно
демонструються на
шкільних та міських
виставках декоративно-
ужиткового мистецтва.
Учні є постійними
учасниками виставок.
Позитивними
результатами такої
роботи є призові місця у
різних конкурсах.
20. Пропозиції, щодо розвитку
творчих здібностей учнів
• впроваджувати у навчально-виховний процес
інноваційні, ігрові, проектні технології;
• проводити практичні заняття, на яких учні
виготовляють вироби із різних видів матеріалів;
• застосовувати на заняттях трудового навчання
художньо – конструкторські задачі, для розвитку
уяви, відчуття гармонії, гарного смаку, які є
необхідними для загального розвитку творчої
особистості;
• практикувати на заняттях трудового навчання
взаємооцінювання індивідуальних творчих завдань;
• використовувати на уроках трудового навчання
технічну документацію
21. Інформаційні джерела
• Національна доктрина розвитку освіти. Освіта
України, № 33, 2002.
• Пометун О.,Пироженко Л. Сучасний урок:
інтерактивні технології навчання. 2008. №8
• Коберник О.М., Ящук С.М. Методика організації
проектно-технологічної діяльності на уроках
трудового навчання: Навчально-методичний
посібник. – Умань, 2001. – 82 с.
• Н.В.Слюсаренко «Розвиток творчих здібностей
учнів 5-9 класів на уроках обслуговуючої праці
засобами ігрової діяльності» (2002).
• Музика О.Л. Цінності обдарованої особистості. –
«Обдарована дитина» (1998).
• Барко В.І., Тютюнников А.М. «Як визначити творчі
здібності дитини?» (1991).