Download to read offline
Дидактическая игра как средство формирования ЭМП
- 1. Образовательная область «познание» «ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАКСРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Воспитатель Кузнецова М. В.
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ • РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХМАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙЭТО ОБЛАСТЬ, ГДЕ ПРИ УСЛОВИИ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ВОЗМОЖНО НЕ ТОЛЬКО ДАТЬ ОПЕРЕДЕЛЕННУЮ СУММУ ЗНАНИЙ ,УМЕНИЙ И НАВЫКОВ,НО И СФОРМИРОВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ,САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ,КОТОРЫЕ СТАНОВЯТСЯ В ДАЛЬНЕЙШЕМ ОСНОВОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. В СВЯЗИ С ЭТИМ ОСОБОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРИОБРЕТАЮТ ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, В ЧАСТНОСТИ – ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА.
- 3. ЦЕЛЬ : ИЗУЧЕНИЕРОЛИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ. ЗАДАЧИ: Развивать умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать простейшие закономерности, связи и отношения. Сформировать у детей желание активно включаться в коллективную игру, помогать сверстнику в случае необходимости. Воспитать у детей свободу общения со взрослыми по поводу игр, практических заданий, упражнений, в том числе придуманных детьми.
- 4. • Дидакти́ческие и́гры —это вид совместной, самостоятельной деятельности детей, организуемой в виде игр, реализующих игровое, активное обучение и отличающихся наличием правил, фиксированной структурой игровой деятельности и системы оценивания; один из методов активного обучения.
- 5. Все дидактические игры можноразделить на группы: 1. Игры с цифрами и числами 2. Игры путешествие во времени 3. Игры на ориентировку в пространстве 4. Игры с геометрическими фигурами 5. Игры на логическое мышление
- 6.
- 7.
- 8.
- 9.
- 10.
- 11. СОТРУДНИЧЕСТВО С СЕМЬЕЙ: • • • • • Открытыезанятия. День открытых дверей. Развлечения, КВН. Консультации, беседы. Конкурсы, выставки
- 12.