SlideShare a Scribd company logo
Алгоритм разработки
рабочей программы
учебного предмета
Важно!
Образовательный стандарт не регламентирует
процессуальный аспект образования.
Что это означает?
Образовательный стандарт не дает ответов на вопросы:
• как и в какой тематической последовательности будет
происходить усвоение предмета?
• каковы должны быть содержание и объем программы?
• какие способы, приемы и методы обучения использовать?
• какова должна быть степень интеграции, обобщенности,
преемственности в образовательных программах,
особенно в инновационных учебных заведениях? и др.
Кто и как отвечает на эти вопросы?
Ответы на эти вопросы – компетенция образовательного
учреждения и самого педагога.
Примерная программа учебного
предмета – документ, рекомендательного
характера, который детально раскрывает
обязательные (федеральные) компоненты
содержания обучения и параметры качества
усвоения учебного материала по конкретному
предмету базисного (примерного) учебного
плана. Примерные программы не могут
использоваться в качестве рабочих, поскольку
не задают последовательности изучения
материала и распределения его по классам или
годам обучения в конкретных условиях
отдельной школы.
Рабочая программа учебного предмета –
это нормативно-управленческий документ
образовательного учреждения,
характеризующий систему организации
образовательной деятельности.
Рабочая программа разрабатывается
педагогом на основе примерной (авторской)
для конкретного образовательного
учреждения и определенного класса (группы),
имеет изменения и дополнения в содержании,
последовательности изучения тем, количестве
часов, использовании организационных форм
обучения и т.п.
Общая модель рабочей программы
Зачем? Цели-результаты образования – структурированные
ключевые и предметные компетентности школьника,
личностные, метапредметные и предметные
результаты с учетом специфики учебного предмета.
Что? Содержание учебного материала, его
структурированный образ для решения задач разного
типа. Дидактические единицы содержания обучения
и логика усвоения учебного материала в контексте
деятельности.
Как? Виды деятельности учащихся при работе с учебным
материалом для достижения образовательных целей-
результатов, диагностические материалы.
Нормативно-правовая база
• Федеральный закон «Об образовании в РФ».
• Фундаментальное ядро содержания общего образования.
• Федеральный государственный образовательный стандарт.
• Примерные программы, созданные на основе федерального
государственного образовательного стандарта.
• Примерная основная образовательная программа ступени
образования.
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных к
использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования.
• Требования к оснащению образовательного процесса в
соответствии с содержательным наполнением учебных
предметов федерального государственного
образовательного стандарта.
Структура рабочей программы по
учебному предмету (курсу)
Начальная школа
1. пояснительную записку, в которой
конкретизируются общие цели
начального общего образования с учетом
специфики учебного предмета, курса;
2. общую характеристику учебного
предмета, курса;
3. описание места учебного предмета, курса
в учебном плане;
4. описание ценностных ориентиров
содержания учебного предмета;
5. личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
6. содержание учебного предмета, курса;
7. тематическое планирование с
определением основных видов учебной
деятельности обучающихся;
8. описание материально-технического
обеспечения образовательного процесса.
Основная школа
1. пояснительную записку, в которой
конкретизируются общие цели основного
общего образования с учётом специфики
учебного предмета;
2. общую характеристику учебного предмета,
курса;
3. описание места учебного предмета, курса в
учебном плане;
4. личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения конкретного учебного
предмета, курса;
5. содержание учебного предмета, курса;
6. тематическое планирование с определением
основных видов учебной деятельности;
7. описание учебно-методического и
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
8. планируемые результаты изучения учебного
предмета, курса.
рпуп разработка харионовский вю
Примерный план разработки
рабочей программы
1 этап – целеполагание
2 этап – описание планируемых результатов
3 этап – определение содержания предмета
4 этап – разработка тематического
планирования
5 этап – определение необходимых и
достаточных условий реализации программы
1. Разработка содержания
пояснительной записки:
• общая характеристика рабочей программы
(раскрываются особенности каждого раздела
программы, внесенные изменения, преемственность ее
содержания с важнейшими нормативными
документами и содержанием программы для
предыдущей ступени образования);
• общая характеристика курса, его вклада в решение
основных педагогических задач в системе основного
общего образования;
• цели и задачи изучения курса;
• описание места учебного предмета в учебном плане;
• личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета.
2. Разработка планируемых
результатов освоения программы:
• изучение требований ФГОС к результатам освоения
ООП данной ступени образования;
• внесение изменений в перечень планируемых
результатов обучения (предметные, метапредметные,
личностные) в соответствии с особенностями
образовательного процесса учреждения;
• выделение двух уровней результатов обучения:
базового («Обучающийся (или выпускник) научится»)
и повышенного («Обучающийся (или выпускник)
получит возможность научится») на конец каждого
класса/года или периода изучения предмета.
3. Разработка содержания
программы:
• изучение соответствующего раздела
Фундаментального ядра содержания ОО;
• включение в содержание учебного предмета
дидактических единиц, обусловленных
региональными и этнокультурными
особенностями (в предметы гуманитарного и
естественнонаучного циклов), а также
особенностями вида образовательного
учреждения (гимназический, лицейский
компоненты, содержание для углубленного
изучения).
4. Разработка тематического
планирования:
• распределение учебного материала в
соответствии с учебными задачами по годам и
темам;
• определение видов деятельности
обучающихся по освоению предметного
содержания, формированию и развитию УУД.
5. Характеристика учебно-
методического и материально-
технического обеспечения:
• УМК (программа, учебники, методические
пособия для учителя, электронные приложения);
• библиотечный фонд (нормативные документы,
учебные пособия, научная, научно-популярная
литература, справочные пособия);
• информационные средства (мультимедийные
обучающие программы, электронные учебники,
электронные базы данных и др.);
• технические средства обучения (компьютер,
проектор, интерактивная доска и др.).

More Related Content

What's hot

положение о рабочей пр
положение о рабочей прположение о рабочей пр
положение о рабочей пр
pkgpkg
 
Разработка рабочей программы по математике
Разработка рабочей программы по математикеРазработка рабочей программы по математике
Разработка рабочей программы по математике
Burdanova
 
Фгос 20 06 12
Фгос 20 06 12Фгос 20 06 12
Фгос 20 06 12
sed49
 
lecture_2
lecture_2lecture_2
lecture_2
farcrys
 
подходы к тематическому планированию
подходы к тематическому планированиюподходы к тематическому планированию
подходы к тематическому планированию
irinaki
 
положение о рабочей программе
положение о рабочей программеположение о рабочей программе
положение о рабочей программе
virtualtaganrog
 
экспертный лист рабочая программа
экспертный лист рабочая программаэкспертный лист рабочая программа
экспертный лист рабочая программа
Ekaterina
 
Т.Г. Галактионова - Основы смыслового чтения и работы с текстом
Т.Г. Галактионова - Основы смыслового чтения и работы с текстомТ.Г. Галактионова - Основы смыслового чтения и работы с текстом
Т.Г. Галактионова - Основы смыслового чтения и работы с текстом
Школьная лига РОСНАНО
 
учебно методический комплекс
учебно методический комплексучебно методический комплекс
учебно методический комплекс
Andrey Cheglakov
 
Модель выпускника 2012-13
Модель выпускника 2012-13Модель выпускника 2012-13
Модель выпускника 2012-13
Gimnazia Gudermesa
 
Универсальные учебные действия в системе ФГОС ООО. Щепихина В.Е.,учитель те...
Универсальные  учебные действия в  системе ФГОС ООО. Щепихина В.Е.,учитель те...Универсальные  учебные действия в  системе ФГОС ООО. Щепихина В.Е.,учитель те...
Универсальные учебные действия в системе ФГОС ООО. Щепихина В.Е.,учитель те...
sed49
 
положение о распределении стимулирующих выплат в гимн
положение о распределении стимулирующих выплат  в гимнположение о распределении стимулирующих выплат  в гимн
положение о распределении стимулирующих выплат в гимн
pkgpkg
 
положение о гмо
положение о гмо положение о гмо
положение о гмо
channa1971
 
От примерной к рабочей программе
От примерной к рабочей программеОт примерной к рабочей программе
От примерной к рабочей программе
sed49
 
Logvinova im
Logvinova imLogvinova im
Logvinova im
uran59
 
дистанционный педсовет
дистанционный педсоветдистанционный педсовет
дистанционный педсовет
kulshkola1
 

What's hot (20)

положение о рабочей пр
положение о рабочей прположение о рабочей пр
положение о рабочей пр
 
Разработка рабочей программы по математике
Разработка рабочей программы по математикеРазработка рабочей программы по математике
Разработка рабочей программы по математике
 
Фгос 20 06 12
Фгос 20 06 12Фгос 20 06 12
Фгос 20 06 12
 
lecture_2
lecture_2lecture_2
lecture_2
 
подходы к тематическому планированию
подходы к тематическому планированиюподходы к тематическому планированию
подходы к тематическому планированию
 
ООП ООО
ООП ОООООП ООО
ООП ООО
 
през.конференция.раб.программа
през.конференция.раб.программапрез.конференция.раб.программа
през.конференция.раб.программа
 
положение о рабочей программе
положение о рабочей программеположение о рабочей программе
положение о рабочей программе
 
экспертный лист рабочая программа
экспертный лист рабочая программаэкспертный лист рабочая программа
экспертный лист рабочая программа
 
Т.Г. Галактионова - Основы смыслового чтения и работы с текстом
Т.Г. Галактионова - Основы смыслового чтения и работы с текстомТ.Г. Галактионова - Основы смыслового чтения и работы с текстом
Т.Г. Галактионова - Основы смыслового чтения и работы с текстом
 
учебно методический комплекс
учебно методический комплексучебно методический комплекс
учебно методический комплекс
 
Модель выпускника 2012-13
Модель выпускника 2012-13Модель выпускника 2012-13
Модель выпускника 2012-13
 
Универсальные учебные действия в системе ФГОС ООО. Щепихина В.Е.,учитель те...
Универсальные  учебные действия в  системе ФГОС ООО. Щепихина В.Е.,учитель те...Универсальные  учебные действия в  системе ФГОС ООО. Щепихина В.Е.,учитель те...
Универсальные учебные действия в системе ФГОС ООО. Щепихина В.Е.,учитель те...
 
положение о распределении стимулирующих выплат в гимн
положение о распределении стимулирующих выплат  в гимнположение о распределении стимулирующих выплат  в гимн
положение о распределении стимулирующих выплат в гимн
 
положение о гмо
положение о гмо положение о гмо
положение о гмо
 
От примерной к рабочей программе
От примерной к рабочей программеОт примерной к рабочей программе
От примерной к рабочей программе
 
семинар № 21
семинар № 21семинар № 21
семинар № 21
 
Logvinova im
Logvinova imLogvinova im
Logvinova im
 
семинар № 1
семинар № 1семинар № 1
семинар № 1
 
дистанционный педсовет
дистанционный педсоветдистанционный педсовет
дистанционный педсовет
 

Viewers also liked

Primernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юPrimernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о ю
Arfenia Sarkissian
 
Primernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юPrimernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о ю
Arfenia Sarkissian
 
диагностика выступление на мо титенкова а ю
диагностика выступление на мо титенкова а юдиагностика выступление на мо титенкова а ю
диагностика выступление на мо титенкова а ю
Arfenia Sarkissian
 
Histoire de la peinture 3
Histoire de la peinture 3Histoire de la peinture 3
Histoire de la peinture 3
Michel Cénac
 
список детей, зачисленных в 1 класс 2015
список детей, зачисленных в 1 класс 2015список детей, зачисленных в 1 класс 2015
список детей, зачисленных в 1 класс 2015
Arfenia Sarkissian
 
мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11
мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11
мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11
Arfenia Sarkissian
 
стратегия смыслового чтения
стратегия смыслового чтениястратегия смыслового чтения
стратегия смыслового чтения
Arfenia Sarkissian
 

Viewers also liked (10)

Primernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юPrimernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о ю
 
Primernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юPrimernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о ю
 
диагностика выступление на мо титенкова а ю
диагностика выступление на мо титенкова а юдиагностика выступление на мо титенкова а ю
диагностика выступление на мо титенкова а ю
 
лидер 21 века 2015
лидер 21 века 2015лидер 21 века 2015
лидер 21 века 2015
 
Histoire de la peinture 3
Histoire de la peinture 3Histoire de la peinture 3
Histoire de la peinture 3
 
La galérie nationale
La galérie nationaleLa galérie nationale
La galérie nationale
 
список детей, зачисленных в 1 класс 2015
список детей, зачисленных в 1 класс 2015список детей, зачисленных в 1 класс 2015
список детей, зачисленных в 1 класс 2015
 
мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11
мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11
мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11
 
Tableaux kandinsky
Tableaux kandinskyTableaux kandinsky
Tableaux kandinsky
 
стратегия смыслового чтения
стратегия смыслового чтениястратегия смыслового чтения
стратегия смыслового чтения
 

Similar to рпуп разработка харионовский вю

образовательно методический комплекс
образовательно методический комплексобразовательно методический комплекс
образовательно методический комплекс
елена цибизова
 
положение о рабочей программе
положение о рабочей программеположение о рабочей программе
положение о рабочей программе
virtualtaganrog
 
рабочая программа-семинар2
рабочая программа-семинар2рабочая программа-семинар2
рабочая программа-семинар2
Ekaterina
 
Polozhenie o rp_vneuroch
Polozhenie o rp_vneurochPolozhenie o rp_vneuroch
Polozhenie o rp_vneuroch
lenuart
 
Учительская
УчительскаяУчительская
Учительская
Andy Newman
 
Рабочая учебная программа
Рабочая учебная программаРабочая учебная программа
Рабочая учебная программа
Татьяна Дмитриева
 
положение об элективных курсах
положение об элективных курсахположение об элективных курсах
положение об элективных курсах
pkgpkg
 
ооп начальной школы
ооп начальной школыооп начальной школы
ооп начальной школы
Татьяна Дмитриева
 
Содномов С.Ц. Проблемы реализации ФГОС в изучении бурятского языка
Содномов С.Ц. Проблемы реализации ФГОС  в изучении  бурятского языка Содномов С.Ц. Проблемы реализации ФГОС  в изучении  бурятского языка
Содномов С.Ц. Проблемы реализации ФГОС в изучении бурятского языка
Ольга Баранникова-Зандынова
 
04 моделирование программы
04 моделирование программы04 моделирование программы
04 моделирование программы
Татьяна Кашкина
 
методические рекомендации по разработке рп уд
методические рекомендации по разработке рп удметодические рекомендации по разработке рп уд
методические рекомендации по разработке рп уд
Demanessa
 
Классификация образовательных электронных изданий: основные принципы и критерии
Классификация образовательных электронных изданий: основные принципы и критерииКлассификация образовательных электронных изданий: основные принципы и критерии
Классификация образовательных электронных изданий: основные принципы и критерии
Borisovna
 
Педагогическая документация для ДОУ
Педагогическая документация для ДОУПедагогическая документация для ДОУ
Педагогическая документация для ДОУ
Airat Yusupov
 
Методическое пособие к учебникам "История России. Углубленный уровень. 10-11 ...
Методическое пособие к учебникам "История России. Углубленный уровень. 10-11 ...Методическое пособие к учебникам "История России. Углубленный уровень. 10-11 ...
Методическое пособие к учебникам "История России. Углубленный уровень. 10-11 ...
Kirrrr123
 
351 информатика. умк для нач. шк. 2-4кл. полежаева о.а-2013 -136с.
351  информатика. умк для нач. шк. 2-4кл. полежаева о.а-2013 -136с.351  информатика. умк для нач. шк. 2-4кл. полежаева о.а-2013 -136с.
351 информатика. умк для нач. шк. 2-4кл. полежаева о.а-2013 -136с.
ddfefa
 

Similar to рпуп разработка харионовский вю (20)

образовательно методический комплекс
образовательно методический комплексобразовательно методический комплекс
образовательно методический комплекс
 
положение о рабочей программе
положение о рабочей программеположение о рабочей программе
положение о рабочей программе
 
рабочая программа-семинар2
рабочая программа-семинар2рабочая программа-семинар2
рабочая программа-семинар2
 
семинар № 8
семинар № 8семинар № 8
семинар № 8
 
Polozhenie o rp_vneuroch
Polozhenie o rp_vneurochPolozhenie o rp_vneuroch
Polozhenie o rp_vneuroch
 
Учительская
УчительскаяУчительская
Учительская
 
семинар № 20
семинар № 20семинар № 20
семинар № 20
 
Рабочая учебная программа
Рабочая учебная программаРабочая учебная программа
Рабочая учебная программа
 
положение об элективных курсах
положение об элективных курсахположение об элективных курсах
положение об элективных курсах
 
Avtor programm
Avtor programmAvtor programm
Avtor programm
 
ооп начальной школы
ооп начальной школыооп начальной школы
ооп начальной школы
 
Содномов С.Ц. Проблемы реализации ФГОС в изучении бурятского языка
Содномов С.Ц. Проблемы реализации ФГОС  в изучении  бурятского языка Содномов С.Ц. Проблемы реализации ФГОС  в изучении  бурятского языка
Содномов С.Ц. Проблемы реализации ФГОС в изучении бурятского языка
 
04 моделирование программы
04 моделирование программы04 моделирование программы
04 моделирование программы
 
ФГОС
ФГОСФГОС
ФГОС
 
методические рекомендации по разработке рп уд
методические рекомендации по разработке рп удметодические рекомендации по разработке рп уд
методические рекомендации по разработке рп уд
 
Классификация образовательных электронных изданий: основные принципы и критерии
Классификация образовательных электронных изданий: основные принципы и критерииКлассификация образовательных электронных изданий: основные принципы и критерии
Классификация образовательных электронных изданий: основные принципы и критерии
 
Педагогическая документация для ДОУ
Педагогическая документация для ДОУПедагогическая документация для ДОУ
Педагогическая документация для ДОУ
 
Методическое пособие к учебникам "История России. Углубленный уровень. 10-11 ...
Методическое пособие к учебникам "История России. Углубленный уровень. 10-11 ...Методическое пособие к учебникам "История России. Углубленный уровень. 10-11 ...
Методическое пособие к учебникам "История России. Углубленный уровень. 10-11 ...
 
351 информатика. умк для нач. шк. 2-4кл. полежаева о.а-2013 -136с.
351  информатика. умк для нач. шк. 2-4кл. полежаева о.а-2013 -136с.351  информатика. умк для нач. шк. 2-4кл. полежаева о.а-2013 -136с.
351 информатика. умк для нач. шк. 2-4кл. полежаева о.а-2013 -136с.
 
семинар № 9
семинар № 9семинар № 9
семинар № 9
 

More from Arfenia Sarkissian

Passe simple 1 триггер слово
Passe simple 1 триггер  словоPasse simple 1 триггер  слово
Passe simple 1 триггер слово
Arfenia Sarkissian
 
Problemes de l'ecologie
Problemes de l'ecologieProblemes de l'ecologie
Problemes de l'ecologie
Arfenia Sarkissian
 
французские писатели триггер слово
французские писатели триггер словофранцузские писатели триггер слово
французские писатели триггер слово
Arfenia Sarkissian
 
кроссворд выступление
кроссворд выступлениекроссворд выступление
кроссворд выступление
Arfenia Sarkissian
 
использования метода моделирования в начальной школе
использования метода моделирования в начальной школеиспользования метода моделирования в начальной школе
использования метода моделирования в начальной школе
Arfenia Sarkissian
 
проектно исследовательская работа круг и окружность
проектно исследовательская работа круг и окружностьпроектно исследовательская работа круг и окружность
проектно исследовательская работа круг и окружность
Arfenia Sarkissian
 
проект здоровый ученик успешный человек
проект здоровый ученик   успешный человекпроект здоровый ученик   успешный человек
проект здоровый ученик успешный человек
Arfenia Sarkissian
 
живая классика 2015
живая классика 2015живая классика 2015
живая классика 2015
Arfenia Sarkissian
 
прямоугольный параллелепипед
прямоугольный параллелепипедпрямоугольный параллелепипед
прямоугольный параллелепипед
Arfenia Sarkissian
 
по дорогам войны
по дорогам войныпо дорогам войны
по дорогам войны
Arfenia Sarkissian
 
я шагаю по родному краю (рожкина вероника)
я шагаю по родному краю (рожкина вероника)я шагаю по родному краю (рожкина вероника)
я шагаю по родному краю (рожкина вероника)
Arfenia Sarkissian
 
библиотечная программа основы информационной грамотности школьников
библиотечная программа основы информационной грамотности школьниковбиблиотечная программа основы информационной грамотности школьников
библиотечная программа основы информационной грамотности школьников
Arfenia Sarkissian
 
методические рекомендации
методические рекомендацииметодические рекомендации
методические рекомендации
Arfenia Sarkissian
 

More from Arfenia Sarkissian (20)

Antonymes
AntonymesAntonymes
Antonymes
 
Passe simple 1 триггер слово
Passe simple 1 триггер  словоPasse simple 1 триггер  слово
Passe simple 1 триггер слово
 
Problemes de l'ecologie
Problemes de l'ecologieProblemes de l'ecologie
Problemes de l'ecologie
 
французские писатели триггер слово
французские писатели триггер словофранцузские писатели триггер слово
французские писатели триггер слово
 
кроссворд выступление
кроссворд выступлениекроссворд выступление
кроссворд выступление
 
использования метода моделирования в начальной школе
использования метода моделирования в начальной школеиспользования метода моделирования в начальной школе
использования метода моделирования в начальной школе
 
проектно исследовательская работа круг и окружность
проектно исследовательская работа круг и окружностьпроектно исследовательская работа круг и окружность
проектно исследовательская работа круг и окружность
 
проект здоровый ученик успешный человек
проект здоровый ученик   успешный человекпроект здоровый ученик   успешный человек
проект здоровый ученик успешный человек
 
звёздный час
звёздный часзвёздный час
звёздный час
 
живая классика 2015
живая классика 2015живая классика 2015
живая классика 2015
 
прямоугольный параллелепипед
прямоугольный параллелепипедпрямоугольный параллелепипед
прямоугольный параллелепипед
 
жизнь бабочки
жизнь бабочкижизнь бабочки
жизнь бабочки
 
будущая семья (2)
будущая семья (2)будущая семья (2)
будущая семья (2)
 
будущая семья
будущая семьябудущая семья
будущая семья
 
по дорогам войны
по дорогам войныпо дорогам войны
по дорогам войны
 
100 franc neprav_glagolov
100 franc neprav_glagolov100 franc neprav_glagolov
100 franc neprav_glagolov
 
я шагаю по родному краю (рожкина вероника)
я шагаю по родному краю (рожкина вероника)я шагаю по родному краю (рожкина вероника)
я шагаю по родному краю (рожкина вероника)
 
Prezentacija programmy
Prezentacija programmyPrezentacija programmy
Prezentacija programmy
 
библиотечная программа основы информационной грамотности школьников
библиотечная программа основы информационной грамотности школьниковбиблиотечная программа основы информационной грамотности школьников
библиотечная программа основы информационной грамотности школьников
 
методические рекомендации
методические рекомендацииметодические рекомендации
методические рекомендации
 

рпуп разработка харионовский вю

  • 2. Важно! Образовательный стандарт не регламентирует процессуальный аспект образования. Что это означает? Образовательный стандарт не дает ответов на вопросы: • как и в какой тематической последовательности будет происходить усвоение предмета? • каковы должны быть содержание и объем программы? • какие способы, приемы и методы обучения использовать? • какова должна быть степень интеграции, обобщенности, преемственности в образовательных программах, особенно в инновационных учебных заведениях? и др. Кто и как отвечает на эти вопросы? Ответы на эти вопросы – компетенция образовательного учреждения и самого педагога.
  • 3. Примерная программа учебного предмета – документ, рекомендательного характера, который детально раскрывает обязательные (федеральные) компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету базисного (примерного) учебного плана. Примерные программы не могут использоваться в качестве рабочих, поскольку не задают последовательности изучения материала и распределения его по классам или годам обучения в конкретных условиях отдельной школы.
  • 4. Рабочая программа учебного предмета – это нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности. Рабочая программа разрабатывается педагогом на основе примерной (авторской) для конкретного образовательного учреждения и определенного класса (группы), имеет изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов, использовании организационных форм обучения и т.п.
  • 5. Общая модель рабочей программы Зачем? Цели-результаты образования – структурированные ключевые и предметные компетентности школьника, личностные, метапредметные и предметные результаты с учетом специфики учебного предмета. Что? Содержание учебного материала, его структурированный образ для решения задач разного типа. Дидактические единицы содержания обучения и логика усвоения учебного материала в контексте деятельности. Как? Виды деятельности учащихся при работе с учебным материалом для достижения образовательных целей- результатов, диагностические материалы.
  • 6. Нормативно-правовая база • Федеральный закон «Об образовании в РФ». • Фундаментальное ядро содержания общего образования. • Федеральный государственный образовательный стандарт. • Примерные программы, созданные на основе федерального государственного образовательного стандарта. • Примерная основная образовательная программа ступени образования. • Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования. • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального государственного образовательного стандарта.
  • 7. Структура рабочей программы по учебному предмету (курсу) Начальная школа 1. пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса; 2. общую характеристику учебного предмета, курса; 3. описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4. описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета; 5. личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 6. содержание учебного предмета, курса; 7. тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; 8. описание материально-технического обеспечения образовательного процесса. Основная школа 1. пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета; 2. общую характеристику учебного предмета, курса; 3. описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4. личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5. содержание учебного предмета, курса; 6. тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7. описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; 8. планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
  • 9. Примерный план разработки рабочей программы 1 этап – целеполагание 2 этап – описание планируемых результатов 3 этап – определение содержания предмета 4 этап – разработка тематического планирования 5 этап – определение необходимых и достаточных условий реализации программы
  • 10. 1. Разработка содержания пояснительной записки: • общая характеристика рабочей программы (раскрываются особенности каждого раздела программы, внесенные изменения, преемственность ее содержания с важнейшими нормативными документами и содержанием программы для предыдущей ступени образования); • общая характеристика курса, его вклада в решение основных педагогических задач в системе основного общего образования; • цели и задачи изучения курса; • описание места учебного предмета в учебном плане; • личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
  • 11. 2. Разработка планируемых результатов освоения программы: • изучение требований ФГОС к результатам освоения ООП данной ступени образования; • внесение изменений в перечень планируемых результатов обучения (предметные, метапредметные, личностные) в соответствии с особенностями образовательного процесса учреждения; • выделение двух уровней результатов обучения: базового («Обучающийся (или выпускник) научится») и повышенного («Обучающийся (или выпускник) получит возможность научится») на конец каждого класса/года или периода изучения предмета.
  • 12. 3. Разработка содержания программы: • изучение соответствующего раздела Фундаментального ядра содержания ОО; • включение в содержание учебного предмета дидактических единиц, обусловленных региональными и этнокультурными особенностями (в предметы гуманитарного и естественнонаучного циклов), а также особенностями вида образовательного учреждения (гимназический, лицейский компоненты, содержание для углубленного изучения).
  • 13. 4. Разработка тематического планирования: • распределение учебного материала в соответствии с учебными задачами по годам и темам; • определение видов деятельности обучающихся по освоению предметного содержания, формированию и развитию УУД.
  • 14. 5. Характеристика учебно- методического и материально- технического обеспечения: • УМК (программа, учебники, методические пособия для учителя, электронные приложения); • библиотечный фонд (нормативные документы, учебные пособия, научная, научно-популярная литература, справочные пособия); • информационные средства (мультимедийные обучающие программы, электронные учебники, электронные базы данных и др.); • технические средства обучения (компьютер, проектор, интерактивная доска и др.).