Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока

1. Конструируем ИКТ-насыщенную
образовательную среду своими
руками
Тузова Ольга Алексеевна, учитель информатики
Школа 550 Центрального района Санкт-Петербурга

2. Эпиграф
Эпизод из фильма «Детства» (Enfances)

3. Посмотреть видео-эпиграф

4. Новые реалии для современного учителя
• Право ученика на личностное развитие и
индивидуализированную образовательную
траекторию
• Новая профессиональная среда, предоставляющая
современному учителю неограниченные
возможности для саморазвития, профессионального
роста, профессиональных контактов

5. ФГОС: новые требования впереди новых методик

6. Профессиональное саморазвитие

7. От результата –
к инструменту
Смысловое чтение

8. Смысловое чтение
Если формальная грамотность – это владение навыками и
умениями техники чтения, то функциональная грамотность –
это способность человека свободно использовать эти навыки
для извлечения информации из реального текста – для его
понимания, сжатия, трансформации
А. А. Леонтьев

9. «PISA-шок»

10. Смысловое чтение как метапредметный результат

11. Смысловое чтение. От результата к инструменту #1
Ученик распознаёт главную мысль текста и отдельных
его частей
Результат
Ученик находит информацию, требующую
дополнительного, но несложного осмысления
Задача
1. Придумать заголовок ко всему тексту
2. Разделить на абзацы, придумать подзаголовок
к каждому абзацу
Проиллюстрировать текст картинками из
заданной коллекции
Инструмент: Текстовый редактор
Ученик находит в тексте информацию на предельно
определенный вопрос (Кто? Когда? Где?)
Найти в тексте, выделить, подчеркнуть,
скопировать в поле ответа…
Пример

12. Смысловое чтение. От результата к инструменту #2
Ученик устанавливает связи между текстом и
внетекстовыми знаниями, опираясь на личный опыт,
дополнительные источники
Результат Задача
Инструмент: LearningApps
Выбрать из списка, определить «верно /
неверно», найти соответствие
Ученик устанавливает связи между отдельными
частями текстами
Ученик находит в тексте информацию, требующую
навыков категоризации
Распределить по порядку, найти соответствие,
сопоставить
Распределить по группам, найти лишнее

13. Примеры заданий в приложении LearningApps

14. Сжатие информации. Проектируем учебные ситуации

15. Смысловое чтение. Видео и текст – в кадре и за кадром
Летние
видеозарисовки
Наблюдения за
животными
• Найти информацию
• Оценить достоверность и качество
• Обработать текст в соответствии с видеорядом
• Прочитать и записать текст на специальной
аппаратуре
• Добавить к видеоролику звуковые дорожки
Варианты:
1. Написать текст самостоятельно в соответствии с
видеорядом
2. Читать текст во время показа ролика

16. Организация информационного пространства при
работе с коллекцией видеоматериалов
https://www.blendspace.com/lessons/AZiCHdnkp4IhTQ/1 https://www.blendspace.com/lessons/qLWtHWMKG39bqw/

17. От задачи – к
инструменту
Задача: улучшить качество и
привлекательность учебного
материала, сделать его
многослойным

18. «Умные» учебные электронные тексты
Авторский блог «Программирование в среде Лого-Миры»

19. Видеоинструкции как часть «умного» электронного текста
• Как работать в среде Лого-миры
• Базовые навыки работы с электронной таблицей
• Фильтрация данных в электронной таблице
• Решение задач на поиск оптимального решения
Часть 1 Часть 2
• QR-reader
• Решение системы уравнений с помощью
электронной таблицы

20. Автоматизированная система тестирования

21. Структура автоматизированной системы тестирования
Структурированный
банк заданий
/Google-таблица/
Скрипт на языке
Google Apps Script
Тест в виде
Google-формы
Ответы
учеников
Дополнение
Flubaroo
Результаты
проверкиОсновные достоинства:
• Банк заданий может быть создан коллективными
усилиями
• Проста в использовании – индивидуальная система
создается на основе шаблона
• Автоматическая проверка результатов
• Удобная фильтрация заданий для формирования
теста
• Случайный выбор заданий обеспечивает
многовариантность теста

22. Структура банка заданий

23. Скрипт Google Apps Script (открыт, можно совершенствовать)

24. Дополнение Flubaroo (внедряется в таблицу результатов)

25. Обработка результатов и статистика

26. Одобрено участниками мастер-класса
• Сайт МК
• Тест для уроков немецкого языка (Александр Гринцевич)
• Тест для уроков истории (Ольга Журавлёва)
• Тест для уроков информатики (Татьяна Литвинова)

27. «Взрослые очень любят цифры»…
• 15-25%процентов учеников сдают ЕГЭ по информатике, средний балл выше среднего
балла по городу
• Более 50 человек успешно закончили МК «Создаем автоматизированную систему
тестирования своими руками» (ведущий)
• Более 700 человек успешно закончили массовый тренинг «Google-песочница» (участие в
разработке программного кода, модератор сообщества)
• Более … авторских электронных ресурсов

28. Авторские электронные материалы
• Компьютерные инструменты для развития навыков смыслового чтения
(сайт МК на конференции "ИТ для Новой школы" 2013)
• Видеотехнологии в образовании (сайт МК “Современные видеотехнологии и формы организации обучения,
расширяющие пространство личной свободы учащихся” на конференции "ИТ для Новой школы" 2014 )
• Создаем систему автоматизированного тестирования своими руками (сайт МК Второй международной
образовательной научно-практической он-лайн конференции «Новая школа: мой маршрут»)
• Проект «Парковый урок. Неизвестные детали известного маршрута» (сайт проекта)
• Авторский блог
• Программирование в среде Лого-Миры (блог)
• «Цифровая оболочка» для урока по методике Валентины Бородиной «Читаем книгу»
• Видеоролики для уроков по микроэлектронике

29. Учитель — ученик: меняемся местами
• «Мобильные приложения» — проектная работа в 11 классе (презентация prezi)
• Видеоскрайбинг • «Новая жизнь старых игрушек»
• Проект «Drimler»

30. Спасибо за внимание!
Olga.tyzova@gmail.com