1. Муниципальное бюджетное дошкольноеМуниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад№1образовательное учреждение детский сад№1
““Нравственно-патриотическоеНравственно-патриотическое
воспитание детей старшеговоспитание детей старшего
дошкольного возраста черездошкольного возраста через
ознакомление их с роднымознакомление их с родным
городомгородом”.”.
Воспитатель подготовительной группы: Сочнева Т.П.Воспитатель подготовительной группы: Сочнева Т.П.
Г.Лукоянов, 2015Г.Лукоянов, 2015

2. Цель:Цель:
• Формировать у детей нравственные качества, воспитывать
чувство любви к малой и большой Родине на основе
знакомства с историческими, культурными и природными
ценностями родного края

3. Актуальность проблемыАктуальность проблемы
• Родина. Отчизна. Отечество. Отчий край. Так называют люди эту
землю, на которой родились, и нет ничего дороже у человека, чем
Родина, красота которой открылась ему однажды как чудо.
• Необходимо помочь ребенку открыть это чудо, приобщая его к
природе, быту, истории, культуре родного края.
• Знакомясь с малой Родиной, ребенок начинает любить ее и
сохраняет чувство привязанности к ней на всю жизнь. И чем лучше
дети будут знать ее, тем лучше поймут значение того, что
происходит сегодня, и тем яснее представят будущее.
• Человек, любящий Родину не способен на предательство,
преступление. А это так важно в наше время.
• Белые пятна в истории, забытые добрые традиции и
положительный опыт старших поколений - все это властно требует
от нас по –новому взглянуть на место и роль человека в масштабе
социума, региона, страны.
• Происходящие изменения в обществе выдвинули ряд важных,
качественно новых задач по формированию у подрастающего
поколения патриотизма и гражданственности.
• В связи с этим проблема нравственно-патриотического воспитания
детей становится одной из актуальных.

4. Задачи нравственно-патриотическогоЗадачи нравственно-патриотического
воспитаниявоспитания
• Расширять знания детей о главных достопримечательностях города.
• Воспитывать чувство любви к родному городу, уважения и
признательности к людям прославивших город.
• Вызывать у детей чувство восхищения красотой и природно-
экологическим своеобразием родного края.
• Формирование чувства любви и привязанности к родному дому,
семье, городу.
• Знакомство с земляками ,знаменитыми поэтами, , писателями ,
художниками.
• Формирование знаний о родном городе- труженике, природе и
экологии района.
• Знакомить детей с историей и культурой родного города,
воспитывать чувство гордости за историческое прошлое и
настоящее города.

5. Формы нравственноФормы нравственно--патриотического воспитанияпатриотического воспитания
Формы
нравственно-патриотического
воспитания
Тематические занятия
Знакомство с городами России,
историей родного края,
с государственной символикой
Праздники и развлечения:
День матери,
День защитников Отечества,
День Победы,
День семьи
Экскурсии:
в Краеведческий музей,
к памятникам,
по улицам города

6. Методы работыМетоды работы
• Целевые прогулки и экскурсии
• Наблюдения,( например, позволяющие видеть трудовую
жизнь людей,изменения в облике города, улицы и т.д.).
• Рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с показом и
наблюдениями детей.
• Беседы о родном городе, поселке.
• Ознакомление с произведениями народного творчества.
• Использование иллюстраций,детских произведений (их
рассматривание и обсуждение)
• Обогащение и стимулирование детского творчества.
• Привлечение детей к посильному общественно-полезному
труду.

7. Одна из эффективных форм
нравственного-
патриотического
воспитания-это экскурсии
по городу.Проводя
экскурсию рассказала
детям о городе,о том что
город славен своей
историей,традициями,
достопримечательностями,
памятниками ,лучшими
людьми.

8. Проводя экскурсию по городу привлекаюПроводя экскурсию по городу привлекаю
внивнимание детей к объектам расположенным намание детей к объектам расположенным на
ближайших улицах -почте, аптеке, школе,ближайших улицах -почте, аптеке, школе,
рассказываю об их назначении, подчеркиваю,рассказываю об их назначении, подчеркиваю,
что все создано для удобства людей.что все создано для удобства людей.

9. Проводя экскурсию по городу,
познакомила с
особенностями работы
людей на почте, средствами
связи людей друг с другом.

10. Экскурсия на железнодорожныйЭкскурсия на железнодорожный
вокзал.вокзал.
В ходе экскурсии познакомилаВ ходе экскурсии познакомила
детейдетей
с профессиями людей,с профессиями людей,
работающихработающих
на железнодорожномна железнодорожном
транспорте.транспорте.

11. Целевые прогулки к
памятникам
сопровождаю
рассказами о вкладе
воинов в разгром
фашистских войск.

12. Экскурсии по памятным местам
обогащают и расширяют
представления детей о
городе,его жителях-людях
различных профессий в том
числе и творческих.

13. Тематические занятияТематические занятия
Основной формой являются
тематические занятия.
Важно,чтобы они повышали
детскую мыслительную
активность.Этому помогают
приемы сравнения,вопросы,
индивидуальные задания.

14. Переполненные новыми знаниями и впечатлениями,Переполненные новыми знаниями и впечатлениями,
дети выражают свои чувства в играх, поделках.дети выражают свои чувства в играх, поделках.
рисунках. В каждом рисунке- частичка любви крисунках. В каждом рисунке- частичка любви к
родному городу, к тем, кто рядомродному городу, к тем, кто рядом..

15. Формирование бережного отношения к природе и всемуФормирование бережного отношения к природе и всему
живому – одна из приоритетных задач нравственно-живому – одна из приоритетных задач нравственно-
патриотического воспитания.патриотического воспитания.

16. Одна из эффективных форм работы с родителями –это
праздники. На празднике посвященному Дню Матери,
побуждала детей восхищаться красотой, добротой матери,
ценить ежедневную заботу мамы о своей семьи.

17. Взаимодействие с учреждениямиВзаимодействие с учреждениями
социумасоциума
Детский сад
Выставочный
Зал
Дома Культуры
Центральная
детская
библиотека
Краеведческий
музей

18. Побывали на фотовыставке
познакомились с
Почетным гражданином
Лукояновского района
фотокорреспондентом,
журналистом,краеведом
М.А.Савлевым.

19. Родители совместно с детьми участвуют в работеРодители совместно с детьми участвуют в работе
«Семейной гостиной» в детской библиотеке.«Семейной гостиной» в детской библиотеке.

20. ВВ ходе экскурсии в библиотеку познакомились сходе экскурсии в библиотеку познакомились с
профессией библиотекаря.с историей возникновенияпрофессией библиотекаря.с историей возникновения
книги.книги.

21. В ходе экскурсии в
Краеведческий музей у
детей сформировалось
представление о наших
предках,их быте и
традициях.

22. В музеи дети восхищались красотой иВ музеи дети восхищались красотой и
природноприродно--экономическим своеобразием родного краяэкономическим своеобразием родного края..

23. Результативность работы за последние 3 годаРезультативность работы за последние 3 года

24. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ