Документ описывает опыт работы воспитателя по нравственно-патриотическому воспитанию детей, акцентируя внимание на важности любви к родной культуре, природе и семье. Упоминается, что воспитание гражданина и патриота невозможно без знания духовного богатства народа и активной творческой деятельности. Приведены примеры тем художественно-творческой деятельности, включая отношения с семьей, краеведение и эстетическое восприятие природы.

1. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
ВОСПИТАТЕЛЯ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
МДОУ ДЕТСКИЙ САД №27 Г.РЖЕВА
КАРАБАНОВОЙ
ИРИНЫ ЛЕОНИДОВНЫ

2. Суть нравственно-патриотического воспитания состоит в том,
чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к
родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре
страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого
зовут соотечественниками.
Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего
свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого
познания духовного богатства своего народа. Встреча с
искусством, обучение детей видению прекрасного в жизни и
искусстве, активная творческая деятельность каждого ребенка
– все это воздействует на ум, душу, волю растущего человека,
обогащает его духовный мир.
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию свой опыт
работы по одному из направлений по теме: «Воспитание
нравственных чувств посредством организации художественно
– творческой деятельности детей»
Хочу поделиться творческими работами своих воспитанников
по темам, которые логически связаны между собой и
представляют собой целостную картину сведений о своей
родине:
•Родная семья
•Родной город
•Родная природа
•Родная культура
Результативность своей работы в данном направлении вижу в
достижениях своих воспитанников, которые успешно
участвуют и побеждают в различных творческих конкурсах.

3. Ксения Лебедева. « Моя
семья»
Родная семья. Мир ребенка начинается с его семьи, впервые
он осознает себя человеком – членом сообщества. У него
воспитывается гуманные отношения к своим близким,
уточняются представления детей о занятиях, об именах
близких людей, о семейных историях, традициях.

4. Родная культура. Декоративно – прикладное искусство
является одним из факторов гармонического развития
личности. Посредством общения с народным искусством
происходит обогащение души ребенка, прививается любовь к
своему краю.

5. Родной город. Дети получают краеведческие знания о
родном городе, о его достопримечательностях,
воспитывается гордость за свою родину, желание сделать
ее лучше.
Велик, прекрасен город наш
Над вольною рекой.
И самый лучший он для нас,
Родной и дорогой.
Л. Осипова.

6. Родная природа. Любовь к природе – одно из
проявлений патриотизма. Воспитывается умение
эстетически воспринимать красоту окружающего мира,
относиться к природе поэтически, эмоционально,
бережно.

7. Основная задача воспитателей – ввести детей в
особый мир русской культуры и быта путем его
действенного познания.
Осознать свое место в культурно-историческом
пространстве, оценить себя, соотнеся с историческим
прошлым, воспитанникам помогает мини-музей "Русская
изба" – хранитель традиций, уникальный и незаменимый
проводник в мир истории и культуры. Он представляет
собой комнату русского быта, воспроизводящую жилое
деревенское помещение с подлинными предметами
старины (прялкой, лаптями, кухонной утварью, ухватами,
утюгом и т.д.).

8. Дети из ладошек -
солнышко сложили,
Чтобы непременно
люди все дружили
Люди на улице
Подняли головы:
Голуби, голуби,
Белые голуби,
Шумом их крыльев
Город наполнен,
Людям о мире
Голубь напомнил.
НАШИ ДОБРЫЕ ЛАДОШКИ
Давайте станем чуть добрее,
Не будем злиться на других.
Жить с добрым сердцем веселее.
Ценить друзей, любить родных.