проект зоркие глазки мбдоу №29 группа № 7

1. МБДОУ № 29 г. Азова
Воспитатели:
Кисловская И.А.
Белецкая Л.В.
1

2. «Природа наделила нас двумя
глазами, двумя ушами, но
лишь одним языком, дабы
мы смотрели и слушали
больше, чем говорили»
Сократ.
2

3. Глаза - это зеркало нашей души, и когда взгляд
излучает здоровый и чистый блеск о нашем здоровье
можно сказать, что оно отменное. Особенно нас радует
живой и беззаботный взгляд наших детей. Забота о зрении
наших детей это первостепенная задача, ведь почти 90 %
информации мы получаем непосредственно через глаза.
Обучение дошкольников бережному отношению к
своему здоровью, своим глазам начиная с раннего детства -
актуальная задача современного образования. Работа с
детьми нацелена на формирование у ребенка ценности
здоровья, чувства ответственности за сохранение и
укрепление здоровья глаз, на расширение знаний и
навыков по гигиенической культуре
Задача детского сада- профилактику нарушений зрения
начинать уже в 2-3 года.
3

4. укрепление и
сохранение зрения
детей дошкольного
возраста
4

5.  заинтересовать детей и родителей группы,
показать важность данной проблемы, дать
теоретические знания;
 обучить детей практическим навыкам
сохранения и укрепления зрения;
 научить детей бережному отношению к себе,
своему здоровью, своим глазам;
 создать в группе релаксационный уголок для
снятия зрительного напряжения;
 подобрать консультационный, дидактический
и наглядный материал для родителей группы и
воспитателей МБДОУ.
5

6.  Вид проекта: познавательно-творческий.
 Участники проекта: дети старшего
дошкольного возраста, родители и
воспитатели.
 Срок реализации: 3 месяца
 Место реализации: МБДОУ № 29
старшая группа «Казачата»
6

7.  Обоснование актуальности темы и сроков
реализации.
 Составление плана проведения проекта.
 Обсуждение мероприятий проекта с его
участниками (дети, родители воспитатели,
подбор литературы).
 Опрос родителей детей о приемлемых
формах их участия в проекте.
 Анкетирование - с целью выяснения
знаний родителей о здоровье детей.
7

8. 1.Представление о состоянии зрения ребенка: ДА НЕТ
2. Часто ли посещаете окулиста: ДА НЕТ
3. Зрительная гимнастика дома: ДА НЕТ
4.Гимнастика для глаз эффективна: ДА НЕТ
5.Нужно ли регулярно выполнять ее: ДА НЕТ
6. Время отдыха во время чтения: 10 мин. 15 мин. 20 мин.
7. Наследственные заболевания нарушения зрения: ДА НЕТ
8. Время за компьютером: мин.
9.За телевизором: мин.
10.ИЗО: 10-15 мин и от 30-до 1 часа.
11. Спортивные игры: от 15-до 2 часов.
12. Время в выходные дни на улице: от 1 часа-до 3 часов.
8

9.  Подбор дидактического материала по теме: «Роль зрения
в жизни человека», «Глаз. Цвет и форма глаза», «Про
очки», «Как беречь глаза», «Чтобы глаза видели», «Как
сохранить хорошее зрение».
 Подбор дидактических игр: «Пуговицы», «Сравни
картинки», «Выкладывание из природного материала»,
«Где, чей домик?», «Далеко-близко», «Считалка».
 Изготовление схем-алгоритмов для самостоятельной
деятельности в центрах активности.
 Подбор познавательных статей из истории создания
очков (Велосипед на носу).
 Подбор крылатых выражений, пословиц, поговорок,
загадок, стихов.
 Подготовка атрибутов для самостоятельной
деятельности, игры.
 Консультация для родителей.
 Подготовка картотеки для зрительной гимнастики.
9

10. 10

11. Непосредственно
образовательная
деятельность с детьми в
группе.
Работа с родителями.
«Роль зрения в жизни
человека»,
«Органы чувств».
Анкетирование родителей.
Цель: Выявление знаний
родителей о здоровье детей.
«Как устроен наш
глаз».
«Глаза. Цвет и форма»
Подборка крылатых
выражений, пословиц,
поговорок о глазах,
очках».
Круглый стол: «Что такое
зрение и что влияет на его
формирование»
11

12. Непосредственно
образовательная
деятельность с детьми в
группе.
Работа с родителями.
«Зачем мы так часто
моргаем»,
«Глаза и настроение»
Презентация:
«Берегите глаза»
Консультация: «Что вредно и
что полезно для глаз», «22
интересных факта о зрении».
«Как брови и ресницы
заботятся о глазах»,
«Как беречь глаза»,
«Чтобы глаза видели».
Консультация: «О глазах».
Информационный стенд:
«Офтальмологические
рекомендации по
рациональному выполнению
зрительной работы».
12

13. Непосредственно
образовательная
деятельность с детьми в
группе.
Работа с родителями.
«Когда у нас бывают
глаза большие и
круглые, а когда
узкие», «Кто как
видит мир. Как видят
мир животные».
Консультация: «Берегите
зрение детей».
Консультация: «Соблюдение
зрительного режима дома».
«Полезно или вредно
плакать», «Про очки».
Создание альбома
«Очки бывают
разные».
Консультация: «Гимнастика
для глаз. Оказание первой
помощи при попадании в
глаз инородного тела».
13

14. Непосредственно
образовательная
деятельность с детьми
в группе
Работа с родителями.
«Питание-средство
сохранения здоровья».
Беседа: «Как
сохранить хорошее
зрение».
Консультация: «О вреде
компьютера».
Интегрированное
занятие:
«Путешествие в
страну Глазарию».
Родительское собрание в
форме викторины: «Зоркие
глазки».
14

15. 15

16. Применение технологии В.Базарного
«Метка на стекле»
16

17. 17

18. 18

19. 19

20. 20

21. 21
Знакомство с детской познавательной
литературой «Кто как видит мир. Как
видят мир животные».

22. 22

23. 23

24.  Итоговая НОД с элементами
валеологии для детей старшего
возраста «Зоркие глазки».
 Подготовка слайд-шоу к
проекту.
 Презентация проекта на
педсовете.
24

25.  Созданы условия для сохранения зрения на
протяжении дошкольного детства
(проводится гимнастика для глаз, отдых в
релаксационных уголках, используются
зрительные упражнения по технологии В.
Базарного «Метка на стекле»).
 Разработаны конспекты занятий для старших
дошкольников по теме «Наши глаза»,
изготовлен соответствующий дидактический
материал.
 Сформирован устойчивый интерес у
родителей группы по проблеме сохранения и
укрепления зрения детей.
25

26. 26