2. Аннотация
Проект представляет собой систему
мероприятий, которые включают
обширный материал, содержат
оздоровительные и познавательные
элементы, формируют внутренние
потребности физиологического,
психического и личностного роста
детей. Преимуществом проекта
является формирование представлений
о здоровом образе жизни на уровне
знаний, умений и стойких привычек.
3. Актуальность:
При обучении детей дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности особенно
важную роль играет правильная возрастная адаптация преподносимой малышам информации.
Это значит, что ребенок младшего возраста должен воспринимать ее легко, в игровой форме. С
этой целью воспитатели придумывают сказки, ищут стихи и игры, и преподносят их в нужный
момент в нужной форме.
Занятия по основам безопасности жизнедеятельности призваны научить малыша адекватно
реагировать на разные опасные ситуации, и по возможности предупреждать их.
Ребенок должен обучиться правильному поведению с незнакомыми людьми, а также знать, как
вести себя, когда незнакомцы несут какую-то угрозу его жизни либо здоровью. Важную роль
играет обучение правилам безопасного поведения на дороге и в транспорте.
Отдельной темой таких занятий является также безопасность ребенка во время нахождения за
городом – при отдыхе на природе. Еще одна распространенная тема для занятий ОБЖ – это
пожарная безопасность во всех ее видах. Также педагоги обучают детей правильному
поведению в тех случаях, когда им приходиться остаться одним дома.
Стоит также принимать во внимание, что для достижения положительного эффекта от таких
занятий, родителям стоит обязательно продолжать подобное взаимодействие с ребенком за
территорией детского сада. Это позволяет закрепить полученные знания.
4. Проблема:
Часто родители и педагоги, развивая детей интеллектуально
и эстетически, забывают о физическом воспитании, о
формировании привычек здорового образа жизни, относятся
к этому, как к чему-то второстепенному, происходящему
само по себе. В результате многие старшие дошкольники
плохо бегают, неправильно ходят, не могут залезть на
лесенку, или гимнастическую стенку, не умеют ловить и
бросать мяч.
Серьёзной проблемой в последние годы становится
малоподвижность детей. Они сидят не только дома у
телевизоров и компьютеров, но и на занятиях в детском саду.
Это плохо сказывается на физическом здоровье детей.
В связи с этим я разработала проект
«Быть здоровыми хотим!»
5. О проекте
Тип проекта:
творческий, информационно-исследовательский,
познавательно-игровой.
Продолжительность: краткосрочный
Сроки реализации: с 28.01.2019-01.02.2019г
Возраст: 2-3 года
Участники: дети и родители, воспитатели.
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое,
художественно-эстетическое, физическое развитие.
6. Цель:
формирование осознанного правильного поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в
современных условиях улцы,транспорта,природы,быта.
Задачи:
Для детей:
1.Расширять у детей представления о безопасном поведении дома и на улице.
2.Привлекать детей к посильному участию в изготовлении продуктов
деятельности.
3.Учить детей правильно вести себя в ситуации ,как конакт с чужими людьми.
Для педагогов:
1. Создать условия для формирования безопасности жизнедеятельности у детей младшего дошкольного возраста
через вариативные формы обучения.
2. Формировать знания детей о здоровом образе жизни, способствовать осознанию понятия «здоровый образ
жизни»;
3. Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности
окружающих;
4. Расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми;
5.Закрепить у детей знания о правилах поведения на улице, дороге, транспорте;
6. Развить основы экологической культуры ребенка и становление у него ценного и бережного отношения к
природе;
7.Способствовать эмоциональному и благополучному развитию ребёнка-дошкольника;
Для родителей:
1.Знакомить родителей с работой МДОУ по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам
безопасности жизнедеятельности;
2. Повышать уровень знаний родителей по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам
безопасности жизнедеятельности;
3.Воспитывать у родителей ответственность за сохранение здоровья, за безопасность детей, их эмоциональное
благополучие;
4. Пробудить у родителей интерес к проблемам детского сада.
5. Дети, родители будут не только сами соблюдать правила безопасного поведения, но так же привлекать к тому
других людей.
7. Ожидаемые результаты:
1.Сформировать у детей представления о безопасном
поведении в процессе реализации проекта.
2.Повышение познавательной активности.
3.Распространение педагогического опыта в использовании
нетрадиционных изобразительных технологий,
электронных образовательных ресурсов.
4,Вовлечение родителей в совместную деятельность
родителей и детей по данной теме.
8. Этапы реализации проекта:
1. Этап - подготовительный
Задачи этапа:
- создание развивающей среды: подобрать материалы,
игрушки, атрибуты по двигательной, коммуникативной,
игровой деятельности детей; дидактические игры,
иллюстративные материалы, художественную литературу
по теме "Неделя здоровья".
- подобрать материалы для продуктивной деятельности
детей ( лепка, рисование, строительные игры)
- Составить перспективные план мероприятий с детьми.
Подобрать информацию, разработать план мероприятий с
родителями.
9. II этап –основной
Картотека гимнастик.
Развитие мелкой моторики. Игра «Цветные крупы»
Приключения колобка
Занятие
Эксперименты
Составление мыслительных карт
Моделирование
Оформление групповой газеты
Рисование «Веселый светофор»
Просмотр мультфильмов про ОБЖ
Беседы
Составление рассказов
Рассматривание картин
Оформление тематической библиотеки
10. III этап – заключительный
1-Анализ анкетирования
2 - Выставка рисунков и поделок.
3- Оформление семейной газеты " ОБЖ в детском саду" по
результатам проведения проекта
4 – книжки родителям
16. Работа с родителями
Анкетирование родителей.
Конкурс поделок на тему
«Маленькие спасатели»
Родительское собрание
Вручение грамот за участие в
конкурсе «Маленькие
спасатели»
Вручение книжек с
инструкцией для пользования.
21. Литература:
1.Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М.,
1994.
2.Арнаутова Е. П. Педагог и семья. - М., 2002.
3.Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. - М.,
2004.
4..Занятия по правилам дорожного движения/ Сост. Н. А. Извекова, А. Ф.
Медведева и др.; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. - М.: ТЦ Сфера,
2008.
5.Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по
основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. –
СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.
Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Как обеспечить безопасность
дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста.
Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004.
Деркунская В.А. Диагностика культуры здоровья дошкольников. Учебное
пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
Добрякова В.А., Борисова Н.В., Панина Т.А., Уклонская С.А. Три сигнала
светофора. Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. Книга для
воспитателеля детского сада. – М.: Просвещение, 1989.
Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
Киселёва Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в
деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и
практических работников ДОУ. – М.: АРКТИ, 2006.
Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу:
1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2006.
Степененкова Э.Я., Филенко М.Ф. Дошкольникам о правилах дорожного
движения. Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1979.
