Педченко Н.М., "Демонстраційний експеримент як засіб підвищення рівня знань на уроках фізики".

1. роботи вчителя фізики
Петрівсько-Роменської ЗОШ І-ІІІ
ступенів
Педченко Наталі Миколаївни

2. Педченко
Наталя
Миколаївна
закінчивши Полтавський
педагогічний університет,
працює в
Петрівсько-Роменській
загальноосвітній школі на
посаді вчителя фізики 17
років

3. О школо рідна! Ти – світило в небі,
У тьмі прозрінь і мороці доріг.
Ми все життя вертаємось до тебе.
Переступаючи із трепетом поріг.

4. Жити,
пам'ятаючи про
те, що ти –
ЛЮДИНА.
Дбати не лише
про себе, а
піклуватись, аби
тим, хто оточує
тебе, було
завжди затишно
і безпечно.
Життєве кредо:

5. Працює над
проблемою
“ Демонстраційний
експеримент як засіб
підвищення рівня
знань на уроках
фізики. ”

6. Фізика – наука дослідна.

7. Основне призначення
експериментальних завдань :
- сприяти формуванню в учнів
глибоких та міцних знань з
фізики;
- розвивати мислення;
- розвивати пізнавальну
самостійність;
- формувати інтелектуальні і
практичні уміння і навички;
- поводитись з приладами;
- аналізувати результати
експерименту;
- обраховувати похибки;
- робити узагальнення і
висновки.

8. Значну увагу потрібно приділяти дослідам, які демонструють
використання законів фізики на практиці, принципи дії
технічних установок, і дослідам з виробничо-технічним
змістом, оскільки вони мають велике значення.

9. Вирішення різних навчальних завдань:
- введення в тему уроку;
- ілюстрація до пояснення вчителя;
- повторення й узагальнення вивченого на уроці
навчального матеріалу;
- відпрацювання практичних навичок

10. Завдання допомагають розвитку
мислення в дітей, так як змушують до
виконання розумових операцій: аналізу,
синтезу, порівняння, узагальнення .

11. Практика показує, що експериментальні
завдання виконують три основні функції:
навчальну, розвиваючу і виховну.

12. Фізичний експеримент має певну структуру.
Фізичний експеримент
Демонстраційні
досліди
Самостійний
експеримент
Експериментальні
задачі
Фунда
ментальні
Дослід
ницькі
Полі
технічні
Домашні
досліди
Фронтальний
експеримент
Домашні
спостереження
Фронтальні досліди і
спостереження
Фронтальні лабораторні
роботи

13. Одним із пріоритетних векторів розвитку освіти,
згідно національної доктрини, є впровадження
інновацій, інформаційних технологій до
навчально-виховного процесу новітніх технологій
навчання.1 Технологія особистісно зорієнтованого навчання.
2 Технологія проблемного навчання.
3 Технологія розвивального навчання.
4 Ігрові технології навчання.
5 Технологія розвитку критичного мислення.
6 Технологія інтерактивного навчання.
7 Інформаційні технології.
8 Проектна технологія.
Актуальність проблеми використання інноваційних
технологій навчання на уроках фізики полягає в тому,
що сучасні досягнення науки та техніки вимагають
сучасних уроків, які враховують ці досягнення.

15. Робота
малої академії наук
«Жива та мертва вода»

16. Призери районних олімпіад:
2012-2013 н.р. 1 призер
2013-2014 н.р. 1 призер
2014-2015 н.р. 1 призер
2016-2017 н.р. 2 призери
Призери районного конкурсу МАН:
2015 – І місце; 2016 – ІІ місце.

20. Дякую за увагу!