SlideShare a Scribd company logo
ขอบคุณที่มา : http://www.thaiedunet.com/ten_content/benefit.html 
:: ประโยชน์ของ e-Learning :: 
ยืดหยุ่นในการปรับเปลี่ยนเนื้อหา และ สะดวกในการเรียน 
การเรียนการสอนผ่านระบบ e-Learning นั้นง่ายต่อการแก้ไขเนื้อหา และกระทาได้ตลอดเวลา เพราะ สามารถกระทาได้ตามใจของผู้้สอน เนื่องจากระบบการผลิตจะใช้ คอมพิวเตอร์เป็นองค์ประกอบหลัก นอกจากนี้ผู้เรียนก็สามารถเรียนโดยไม่จากัดเวลา และสถานที่ 
เข้าถึงได้ง่าย 
ผู้เรียน และผู้สอนสามารถเข้าถึง e-learning ได้ง่าย โดยมากจะใช้ web browser ของค่ายใดก็ได้ (แต่ทั้งนี้ต้องขึ้นอยู่กับผู้ผลิตบทเรียน อาจจะแนะนาให้ใช้ web browser แบบใดที่เหมาะกับสื่อการเรียนการ สอนนั้นๆ) ผู้เรียนสามารถเรียนจากเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใดก็ได้ และในปัจจุบันนี้ การเข้าถึงเครือข่าย อินเตอร์เน็ตกระทาได้ง่ายขึ้นมาก และยังมีค่าเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตที่มีราคาต่าลงมากว่าแต่ก่อนอีกด้วย 
ปรับปรุงข้อมูลให้ทันสมัยกระทาได้ง่าย 
เนื่องจากผู้สอน หรือผู้สร้างสรรค์งาน e-Learning จะสามารถเข้าถึง server ได้จากที่ใดก็ได้ การ แก้ไขข้อมูล และการปรับปรุงข้อมูล จึงทาได้ทันเวลาด้วยความรวดเร็ว 
ประหยัดเวลา และค่าเดินทาง 
ผู้เรียนสามารถเรียนโดยใช้เครื่องคอมพิวเตอร์เครื่องใดก็ได้ โดยจาเป็นต้องไปโรงเรียน หรือที่ทางาน รวมทั้งไม่จาเป็นต้องใช้เครื่องคอมพิวเตอร์เครื่องประจาก็ได้ ซึ่งเป็นการประหยัดเวลามาก การเรียน การสอน หรือการฝึกอบรมด้วยระบบ e-Learning นี้ จะสามารถประหยัดเวลาถึง 50% ของเวลาที่ใช้ครูสอน หรืออบรม จากประโยชน์ของ e-Learning ดังกล่าวนี้ ทาให้ภาคเอกชนเป็นจานวนมากหันมานิยมใช้ระบบ e-learning ใน การพัฒนาบุคลากรมากขึ้น 
:: ประโยชน์ของการเรียนแบบออนไลน์เมื่อเทียบกับการฝึกอบรมในห้องเรียน :: ห้องเรียน/สถานที่อบรม เครือข่ายออนไลน์ 
การเข้าถึง 
จากัด (ขึ้นอยู่กับขนาดของห้องเรียน) / ระยะเวลาที่เปิดสอนต่อวัน 
24 ฃั่วโมงต่อวัน และ 7 วันต่อสัปดาห์ 
การวัดผล 
วัดผลด้วยตัวเอง หรือครูผู้สอน 
อัตโนมัติ หรือครูผู้สอน 
การจดจา 
จากัด ไม่สามารถทวนซ้าได้ อาจจะต้อง ในการจดบันทึกแทน 
สูง เพราะสามารถทวนซ้าได้หลายๆ ครั้ง เท่าที่ต้องการ 
ค่าใช้จ่าย 
สูง เพราะค่าจ้างผู้สอนต่อครั้ง 
ต่า ค่าจ้างครูผู้สอนครั้งเดียวในการ ผลิตเนื้อหา

More Related Content

What's hot

องค์ประกอบของ Lms
องค์ประกอบของ Lmsองค์ประกอบของ Lms
องค์ประกอบของ LmsSudkamon Play
 
Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Nidnoy Thanyarat
 
Chapter 5 applying technologies for effective instruction
Chapter 5 applying technologies for effective instructionChapter 5 applying technologies for effective instruction
Chapter 5 applying technologies for effective instructionboomakung
 
Chapter 5 applying technologies for effective instruction
Chapter 5 applying technologies for effective instructionChapter 5 applying technologies for effective instruction
Chapter 5 applying technologies for effective instructionboomakung
 
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Sasitorn Seajew
 
Chap 5
Chap 5Chap 5
Chap 5
iibowvie
 
Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้
Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้
Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้Pan Kannapat Hengsawat
 
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Turdsak Najumpa
 
นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้Amu P Thaiying
 
Class DOJO
Class DOJOClass DOJO
Class DOJO
Supaporn Su
 
Chapter 5
Chapter 5Chapter 5
Chapter 5
Jessada Wansuk
 
บทที่5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้บทที่5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Thamonwan Kottapan
 
E learning start
E learning startE learning start
E learning start
Prachyanun Nilsook
 
การใช้ ICT ในการเรียนการสอน
การใช้ ICT ในการเรียนการสอนการใช้ ICT ในการเรียนการสอน
การใช้ ICT ในการเรียนการสอน
Meenarat Bunkanha
 
Mooc infographics-gamification-infographics
Mooc infographics-gamification-infographicsMooc infographics-gamification-infographics
Mooc infographics-gamification-infographics
iyabest
 

What's hot (19)

องค์ประกอบของ Lms
องค์ประกอบของ Lmsองค์ประกอบของ Lms
องค์ประกอบของ Lms
 
Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
Chapter5้้
Chapter5้้Chapter5้้
Chapter5้้
 
Chapter 5 applying technologies for effective instruction
Chapter 5 applying technologies for effective instructionChapter 5 applying technologies for effective instruction
Chapter 5 applying technologies for effective instruction
 
Chapter 5
Chapter 5Chapter 5
Chapter 5
 
Chapter 5 applying technologies for effective instruction
Chapter 5 applying technologies for effective instructionChapter 5 applying technologies for effective instruction
Chapter 5 applying technologies for effective instruction
 
Chapter5
Chapter5Chapter5
Chapter5
 
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
Chap 5
Chap 5Chap 5
Chap 5
 
Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้
Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้
Chapter5 คอมพิวเตอเพื่อการเรียนรู้
 
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้
 
Class DOJO
Class DOJOClass DOJO
Class DOJO
 
Chapter 5
Chapter 5Chapter 5
Chapter 5
 
Mooc
MoocMooc
Mooc
 
บทที่5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้บทที่5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
E learning start
E learning startE learning start
E learning start
 
การใช้ ICT ในการเรียนการสอน
การใช้ ICT ในการเรียนการสอนการใช้ ICT ในการเรียนการสอน
การใช้ ICT ในการเรียนการสอน
 
Mooc infographics-gamification-infographics
Mooc infographics-gamification-infographicsMooc infographics-gamification-infographics
Mooc infographics-gamification-infographics
 

Viewers also liked

ابسطهالك- Scholarships
ابسطهالك- Scholarshipsابسطهالك- Scholarships
ابسطهالك- Scholarships
Abeer Ali
 
Info2 sec 1_-_ict_systems
Info2 sec 1_-_ict_systemsInfo2 sec 1_-_ict_systems
Info2 sec 1_-_ict_systemssaltashict
 
presentation2
presentation2presentation2
presentation2luckyraja
 
TFE Mueller - Whistleblowing 150116 FINAL
TFE Mueller - Whistleblowing 150116 FINALTFE Mueller - Whistleblowing 150116 FINAL
TFE Mueller - Whistleblowing 150116 FINALBarbaraML
 
Westinghouse PWR Design Comparison: Gen II versus Gen III
Westinghouse PWR Design Comparison: Gen II versus Gen IIIWestinghouse PWR Design Comparison: Gen II versus Gen III
Westinghouse PWR Design Comparison: Gen II versus Gen III
Jonathan Varesko
 
“Multi-indication Pricing: Do we want it? Can we operationalize it?”
“Multi-indication Pricing: Do we want it? Can we operationalize it?”“Multi-indication Pricing: Do we want it? Can we operationalize it?”
“Multi-indication Pricing: Do we want it? Can we operationalize it?”
Office of Health Economics
 
Electronic prescribing system medication errors: Identification, classificati...
Electronic prescribing system medication errors: Identification, classificati...Electronic prescribing system medication errors: Identification, classificati...
Electronic prescribing system medication errors: Identification, classificati...
Health Informatics New Zealand
 
What Is E-Prescribing?
What Is E-Prescribing?What Is E-Prescribing?
What Is E-Prescribing?
Dave Newman
 
φύλλο εργασίας δευτεροβάθμια εξίσωση
φύλλο εργασίας δευτεροβάθμια εξίσωσηφύλλο εργασίας δευτεροβάθμια εξίσωση
φύλλο εργασίας δευτεροβάθμια εξίσωσηKozalakis
 
CIE AS Level Applied ICT Unit 2 - How Organisations Use ICT
 CIE AS Level Applied ICT Unit 2 - How Organisations Use ICT CIE AS Level Applied ICT Unit 2 - How Organisations Use ICT
CIE AS Level Applied ICT Unit 2 - How Organisations Use ICT
Mr G
 
P1302029097
P1302029097P1302029097
P1302029097
IOSR Journals
 
La play 4 y el inventor
La play 4 y el inventorLa play 4 y el inventor
La play 4 y el inventortecnopro
 

Viewers also liked (15)

ابسطهالك- Scholarships
ابسطهالك- Scholarshipsابسطهالك- Scholarships
ابسطهالك- Scholarships
 
Info2 sec 1_-_ict_systems
Info2 sec 1_-_ict_systemsInfo2 sec 1_-_ict_systems
Info2 sec 1_-_ict_systems
 
Literatura
LiteraturaLiteratura
Literatura
 
presentation2
presentation2presentation2
presentation2
 
M1 Fan Guide
M1 Fan GuideM1 Fan Guide
M1 Fan Guide
 
HMS Care Ltd leaflet
HMS Care Ltd leafletHMS Care Ltd leaflet
HMS Care Ltd leaflet
 
TFE Mueller - Whistleblowing 150116 FINAL
TFE Mueller - Whistleblowing 150116 FINALTFE Mueller - Whistleblowing 150116 FINAL
TFE Mueller - Whistleblowing 150116 FINAL
 
Westinghouse PWR Design Comparison: Gen II versus Gen III
Westinghouse PWR Design Comparison: Gen II versus Gen IIIWestinghouse PWR Design Comparison: Gen II versus Gen III
Westinghouse PWR Design Comparison: Gen II versus Gen III
 
“Multi-indication Pricing: Do we want it? Can we operationalize it?”
“Multi-indication Pricing: Do we want it? Can we operationalize it?”“Multi-indication Pricing: Do we want it? Can we operationalize it?”
“Multi-indication Pricing: Do we want it? Can we operationalize it?”
 
Electronic prescribing system medication errors: Identification, classificati...
Electronic prescribing system medication errors: Identification, classificati...Electronic prescribing system medication errors: Identification, classificati...
Electronic prescribing system medication errors: Identification, classificati...
 
What Is E-Prescribing?
What Is E-Prescribing?What Is E-Prescribing?
What Is E-Prescribing?
 
φύλλο εργασίας δευτεροβάθμια εξίσωση
φύλλο εργασίας δευτεροβάθμια εξίσωσηφύλλο εργασίας δευτεροβάθμια εξίσωση
φύλλο εργασίας δευτεροβάθμια εξίσωση
 
CIE AS Level Applied ICT Unit 2 - How Organisations Use ICT
 CIE AS Level Applied ICT Unit 2 - How Organisations Use ICT CIE AS Level Applied ICT Unit 2 - How Organisations Use ICT
CIE AS Level Applied ICT Unit 2 - How Organisations Use ICT
 
P1302029097
P1302029097P1302029097
P1302029097
 
La play 4 y el inventor
La play 4 y el inventorLa play 4 y el inventor
La play 4 y el inventor
 

Similar to ประโยชน์ของการเรียนผ่านบทเรียนออนไลน์

การเรียนการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)
การเรียนการเรียนอิเล็กทรอนิกส์  (E-Learning)การเรียนการเรียนอิเล็กทรอนิกส์  (E-Learning)
การเรียนการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)guest082d95
 
งานนำเสนอ
งานนำเสนองานนำเสนอ
งานนำเสนอguest082d95
 
LearnSquare Workshop
LearnSquare WorkshopLearnSquare Workshop
LearnSquare Workshop
NECTEC, NSTDA
 
เทคโนโลยรสารสนเทศ อ.ภิญญาพัช
 เทคโนโลยรสารสนเทศ อ.ภิญญาพัช เทคโนโลยรสารสนเทศ อ.ภิญญาพัช
เทคโนโลยรสารสนเทศ อ.ภิญญาพัช
Sa MiLd
 
ตัวอย่างบทที่ 2 ระบบ e-learning สอนphotoshop
ตัวอย่างบทที่ 2 ระบบ e-learning สอนphotoshopตัวอย่างบทที่ 2 ระบบ e-learning สอนphotoshop
ตัวอย่างบทที่ 2 ระบบ e-learning สอนphotoshop
rubtumproject.com
 
Onlinelearning
OnlinelearningOnlinelearning
Onlinelearningpui003
 
สไลด์บรรยายครั้งที่ 2
สไลด์บรรยายครั้งที่ 2สไลด์บรรยายครั้งที่ 2
สไลด์บรรยายครั้งที่ 2Wilaiporn7
 
รายงานผลการวิจัยในชั้นเรียน
รายงานผลการวิจัยในชั้นเรียนรายงานผลการวิจัยในชั้นเรียน
รายงานผลการวิจัยในชั้นเรียนchuttiyarach
 
งานนำเสนอWiki
งานนำเสนอWikiงานนำเสนอWiki
งานนำเสนอWiki
Tarn'Zz LaLa
 
ใบความรู้
ใบความรู้ใบความรู้
ใบความรู้Mookmunee Mook
 
Chap1
Chap1Chap1
Chap1
Chap1Chap1
คู่มืออบรมเชิงปฏิบัติการฯ
คู่มืออบรมเชิงปฏิบัติการฯคู่มืออบรมเชิงปฏิบัติการฯ
คู่มืออบรมเชิงปฏิบัติการฯKrupol Phato
 

Similar to ประโยชน์ของการเรียนผ่านบทเรียนออนไลน์ (20)

การเรียนการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)
การเรียนการเรียนอิเล็กทรอนิกส์  (E-Learning)การเรียนการเรียนอิเล็กทรอนิกส์  (E-Learning)
การเรียนการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)
 
งานนำเสนอ
งานนำเสนองานนำเสนอ
งานนำเสนอ
 
LearnSquare Workshop
LearnSquare WorkshopLearnSquare Workshop
LearnSquare Workshop
 
เทคโนโลยรสารสนเทศ อ.ภิญญาพัช
 เทคโนโลยรสารสนเทศ อ.ภิญญาพัช เทคโนโลยรสารสนเทศ อ.ภิญญาพัช
เทคโนโลยรสารสนเทศ อ.ภิญญาพัช
 
ตัวอย่างบทที่ 2 ระบบ e-learning สอนphotoshop
ตัวอย่างบทที่ 2 ระบบ e-learning สอนphotoshopตัวอย่างบทที่ 2 ระบบ e-learning สอนphotoshop
ตัวอย่างบทที่ 2 ระบบ e-learning สอนphotoshop
 
Onlinelearning
OnlinelearningOnlinelearning
Onlinelearning
 
Onlinelearning
OnlinelearningOnlinelearning
Onlinelearning
 
สไลด์บรรยายครั้งที่ 2
สไลด์บรรยายครั้งที่ 2สไลด์บรรยายครั้งที่ 2
สไลด์บรรยายครั้งที่ 2
 
รายงานผลการวิจัยในชั้นเรียน
รายงานผลการวิจัยในชั้นเรียนรายงานผลการวิจัยในชั้นเรียน
รายงานผลการวิจัยในชั้นเรียน
 
Learning network1
Learning network1Learning network1
Learning network1
 
งานนำเสนอWiki
งานนำเสนอWikiงานนำเสนอWiki
งานนำเสนอWiki
 
06550135 e learning
06550135 e learning06550135 e learning
06550135 e learning
 
Synchronous and asynchronous (1)
Synchronous and asynchronous (1)Synchronous and asynchronous (1)
Synchronous and asynchronous (1)
 
ใบความรู้
ใบความรู้ใบความรู้
ใบความรู้
 
Chap1
Chap1Chap1
Chap1
 
Chap1
Chap1Chap1
Chap1
 
K4
K4K4
K4
 
คู่มือการใช้งาน Moodle
คู่มือการใช้งาน Moodleคู่มือการใช้งาน Moodle
คู่มือการใช้งาน Moodle
 
คู่มืออบรมเชิงปฏิบัติการฯ
คู่มืออบรมเชิงปฏิบัติการฯคู่มืออบรมเชิงปฏิบัติการฯ
คู่มืออบรมเชิงปฏิบัติการฯ
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 

Recently uploaded

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
atwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtxatwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtx
Bangkok, Thailand
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 

Recently uploaded (10)

การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 
atwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtxatwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtx
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 

ประโยชน์ของการเรียนผ่านบทเรียนออนไลน์

  • 1. ขอบคุณที่มา : http://www.thaiedunet.com/ten_content/benefit.html :: ประโยชน์ของ e-Learning :: ยืดหยุ่นในการปรับเปลี่ยนเนื้อหา และ สะดวกในการเรียน การเรียนการสอนผ่านระบบ e-Learning นั้นง่ายต่อการแก้ไขเนื้อหา และกระทาได้ตลอดเวลา เพราะ สามารถกระทาได้ตามใจของผู้้สอน เนื่องจากระบบการผลิตจะใช้ คอมพิวเตอร์เป็นองค์ประกอบหลัก นอกจากนี้ผู้เรียนก็สามารถเรียนโดยไม่จากัดเวลา และสถานที่ เข้าถึงได้ง่าย ผู้เรียน และผู้สอนสามารถเข้าถึง e-learning ได้ง่าย โดยมากจะใช้ web browser ของค่ายใดก็ได้ (แต่ทั้งนี้ต้องขึ้นอยู่กับผู้ผลิตบทเรียน อาจจะแนะนาให้ใช้ web browser แบบใดที่เหมาะกับสื่อการเรียนการ สอนนั้นๆ) ผู้เรียนสามารถเรียนจากเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใดก็ได้ และในปัจจุบันนี้ การเข้าถึงเครือข่าย อินเตอร์เน็ตกระทาได้ง่ายขึ้นมาก และยังมีค่าเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตที่มีราคาต่าลงมากว่าแต่ก่อนอีกด้วย ปรับปรุงข้อมูลให้ทันสมัยกระทาได้ง่าย เนื่องจากผู้สอน หรือผู้สร้างสรรค์งาน e-Learning จะสามารถเข้าถึง server ได้จากที่ใดก็ได้ การ แก้ไขข้อมูล และการปรับปรุงข้อมูล จึงทาได้ทันเวลาด้วยความรวดเร็ว ประหยัดเวลา และค่าเดินทาง ผู้เรียนสามารถเรียนโดยใช้เครื่องคอมพิวเตอร์เครื่องใดก็ได้ โดยจาเป็นต้องไปโรงเรียน หรือที่ทางาน รวมทั้งไม่จาเป็นต้องใช้เครื่องคอมพิวเตอร์เครื่องประจาก็ได้ ซึ่งเป็นการประหยัดเวลามาก การเรียน การสอน หรือการฝึกอบรมด้วยระบบ e-Learning นี้ จะสามารถประหยัดเวลาถึง 50% ของเวลาที่ใช้ครูสอน หรืออบรม จากประโยชน์ของ e-Learning ดังกล่าวนี้ ทาให้ภาคเอกชนเป็นจานวนมากหันมานิยมใช้ระบบ e-learning ใน การพัฒนาบุคลากรมากขึ้น :: ประโยชน์ของการเรียนแบบออนไลน์เมื่อเทียบกับการฝึกอบรมในห้องเรียน :: ห้องเรียน/สถานที่อบรม เครือข่ายออนไลน์ การเข้าถึง จากัด (ขึ้นอยู่กับขนาดของห้องเรียน) / ระยะเวลาที่เปิดสอนต่อวัน 24 ฃั่วโมงต่อวัน และ 7 วันต่อสัปดาห์ การวัดผล วัดผลด้วยตัวเอง หรือครูผู้สอน อัตโนมัติ หรือครูผู้สอน การจดจา จากัด ไม่สามารถทวนซ้าได้ อาจจะต้อง ในการจดบันทึกแทน สูง เพราะสามารถทวนซ้าได้หลายๆ ครั้ง เท่าที่ต้องการ ค่าใช้จ่าย สูง เพราะค่าจ้างผู้สอนต่อครั้ง ต่า ค่าจ้างครูผู้สอนครั้งเดียวในการ ผลิตเนื้อหา