Программное содержание проекта
развивать коммуникативные навыки детей;
раскрыть творческий потенциал детей;
развивать навыки общения в процессе театрализованных и развивающих игр;
научить детей передавать характер героев с помощью жестов, мимики и других выразительных средств;
развивать чувство языка, словарный запас, стилистическое богатство речи.
Актуальность проекта и постановка проблемы
22 октября родился замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по творчеству этого писателя «Путешествие в страну сказок С. Я. Маршака» .Такая форма работы с детьми как проект позволяет глубже и интереснее изучить ту или иную тему. Она позволяет осуществлять воспитателю интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие детей друг с другом и воспитателем, их активное сотрудничество и творчество, познание и труд. А интеграция – один из ведущих принципов реализации содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Проектная деятельность сочетается с игрой, что также принципиально для осуществления педагогической работы с дошкольниками, и является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.
Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям. Стихи и шутки Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества. Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором поближе, запоминают и узнают несколько произведений. В связи с вышеперечисленным была и определена тема.
Для проекта мы взяли произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Багаж».
Цель проекта
Прививать интерес и любовь к книге, чтению.
Задачи проекта
Знакомство воспитанников с жизнью и творчеством С. Я. Маршака;
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.
Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; исполь
Программное содержание проекта
развивать коммуникативные навыки детей;
раскрыть творческий потенциал детей;
развивать навыки общения в процессе театрализованных и развивающих игр;
научить детей передавать характер героев с помощью жестов, мимики и других выразительных средств;
развивать чувство языка, словарный запас, стилистическое богатство речи.
Актуальность проекта и постановка проблемы
22 октября родился замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по творчеству этого писателя «Путешествие в страну сказок С. Я. Маршака» .Такая форма работы с детьми как проект позволяет глубже и интереснее изучить ту или иную тему. Она позволяет осуществлять воспитателю интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие детей друг с другом и воспитателем, их активное сотрудничество и творчество, познание и труд. А интеграция – один из ведущих принципов реализации содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Проектная деятельность сочетается с игрой, что также принципиально для осуществления педагогической работы с дошкольниками, и является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.
Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям. Стихи и шутки Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества. Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором поближе, запоминают и узнают несколько произведений. В связи с вышеперечисленным была и определена тема.
Для проекта мы взяли произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Багаж».
Цель проекта
Прививать интерес и любовь к книге, чтению.
Задачи проекта
Знакомство воспитанников с жизнью и творчеством С. Я. Маршака;
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.
Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; исполь
1. Цель была реализована через решение ряда задач:
вызвать у дошкольников интерес к книге, научить их
ориентироваться в библиотечном пространстве,
обучить правилам пользования библиотекой.
Каждый ребёнок с детства знает: "Книга - друг
человека". С самого раннего детства родители,
воспитатели читают детям книги.
2.
3. ДОМ КНИГ
Сергей МИХАЛКОВ
О сколько в этом доме книг!
Внимательно всмотрись –
Здесь тысячи друзей твоих
На полках улеглись.
Они поговорят с тобой
И ты, мой юный друг,
Весь путь истории земной
Как бы увидишь вдруг...
4. БУДЕМ С КНИГОЙ
ДРУЖИТЬ
Т. БЛАЖНОВА
В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд
стоят.
Бери, читай и много знай,
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир
большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.
5. Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
6. Библиотека – это книжный город.
Книги здесь живут в своих домиках-
стеллажах. Здесь есть свои улицы
(пространство между стеллажами).
7. Как хорошо уметь читать!
Взять книгу в руки и узнать,
что в мире было до меня
и для чего родился я.
К каким галактикам слетать,
что посмотреть, кем быть, кем
стать.
Мне книга может рассказать,
ведь только ей дано все знать!
8. Экскурсия произвела на моих
дошколят огромное впечатление.
Уходить из библиотеки детям не
хотелось, и они пообещали прийти в
библиотеку вместе с родителями.
Всем очень понравилось посещение
библиотеки. Очень важно приобщать
детей к книжной культуре,
воспитывать любознательного,
грамотного человека.
9.
10. ПЕРЕПЛЕТЧИЦА
Заболела эта
книжка:
Изорвал ее братишка.
Я больную пожалею:
Я возьму ее и склею!
Правила пользования книгой
1.Нельзя книги перегибать.
2.Нельзя загибать книжные страницы.
3.Нельзя закладывать в книги
карандаши и ручки, пользоваться
закладкой.
4.Нельзя писать и рисовать в книгах.
5.Нельзя читать книги во время еды.
11. Будем с книгой дружить!
В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят
Бери, читай и много знай,
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.
(Т. Блажнова)
12. Книгу читай не только словами.
Слова - это в жизнь небольшая
дверца.
Книгу читай непременно сердцем,
А главное, совестью и делами.
Книга учит и книга воспитывает
Только тех, кто читает и
впитывает.
А у тех, кто по строчкам несется,
Лишь одна пустота остается.
Презентацию
подготовила
воспитатель гр. №5 :
Камнева М. Ю.