1. Родителям о
детском чтении
Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и
друг.
Ум, как ручей, высыхает и
старится,
Если ты выпустишь книгу из
рук.
В.Боков
1
2. О чтении языком статистики
Человек воспринимает глазами 20%
информации, из них 70% - посредством
чтения.
К 1980 году объем информации удваивался
каждые 5-7 лет, к 1990-ду удвоение
происходило ежегодно.
К 2013 году объем информации по сравнению с
1990 годом возрастет в 4 раза, к 2040 году – в
32 раза.
3. О чтении языком
статистики
Наполеон читал со скоростью две
тысячи слов в минуту.
О.де Бальзак прочитывал роман в
двести страниц за полчаса.
М.Горький читал со скоростью четыре
тысячи слов в минуту.
Просветитель Н.А.Рубакин в течение
жизни прочитал более двухсот тысяч
книг (по 2750 в год).
4. О чтении языком статистики
В наш век информационных технологий, тотального наступления
Интернет, экран становится главным воспитателем ребенка. Дети
смотрят со взрослыми все подряд; рекламу, боевики, ужастики,
мыльные оперы, поскольку хороших, специально созданных
телепередач крайне мало. Последствия этого становятся все более
очевидными. Вот некоторые из них:
Отставание в развитии речи, т. к. дети позже начинают говорить,
их речь бедна и примитивна. Специальные исследования
показали, что в наше время 25% 7- летних ребят страдают
нарушением речевого развития. В середине 70-х годов XX века
дефицит речи наблюдался только у 4% детей того же возраста.
Таким образом, за последние 30 лет, число речевых нарушений
возросло более чем в 6 раз.
5. О чтении языком статистики
Многим детям трудно воспринимать
информацию на слух – они не могут
удерживать предыдущую фразу и связывать
отдельные предложения. Им необходима
постоянная внешняя стимуляция, которую они
привыкли получать с экрана.
Резкое снижение фантазии и творческой
активности ребят. Они теряют способность и
желание чем-то занять себя, предпочитая
нажать кнопку телевизора и ждать новых
готовых развлечений.
6. О чтении языком статистики
Повышение детской жестокости и
агрессивности. Подростки бьют друг
друга не потому, что они злые или
коварные и не ради достижения какой то
цели, а просто так, потому что на душе
пусто и хочется острых ощущений.
7. Анкета «Любит ли читать ваш
ребенок?»
Любит ли читать ваш ребенок?
Какую книгу читает ваш ребенок сейчас?
Часто ли вы читаете ребенку вслух?
а) ежедневно
б) от случая к случаю
в) совсем не читаю
Есть ли у вас домашняя библиотека?
Как часто вы покупаете ребенку новые книги?
Продолжите, пожалуйста, фразу: «Читать детям необязательно,
потому что…»
Продолжите, пожалуйста, фразу: «Читать важно, потому что…»
Какую книгу читаете вы сейчас? Ваш супруг(а)?
Книги какого содержания предпочитает читать ваш ребенок?
8. Почему чтение – это важно?
Книга будит эмоции
Еще И.П.Павлов утверждал, что эмоции являются для человека
своеобразным и весьма сильным энергетическим источником.
Читая книгу, ребенок радуется, переживает, удивляется,
сострадает, и все это – эмоции, они нужны. Если нет
положительных «зарядов», легко могут пойти в ход и
отрицательные. Один раз, другой, а там, глядишь, ребенок уже и
научился получать удовольствие от того, что нам кажется не
совсем понятным и даже вредным. Если ребенок живет в
состоянии хронического эмоционального голода, может
возникнуть острая и даже патологическая реакция. Дети
начинают, например, бить стекла в трамвае, чтобы изведать
остроту риска и страха. «Со скуки»,- говорят обычно. Нет,
правильнее всего – от эмоционального «голода»
9. Почему чтение – это важно?
Чтение повышает интеллект
Еще раз обратите внимание, что человек
воспринимает глазами 20% информации, и из них 70%
посредством чтения. То есть, если ребенок
систематически не читает, то он упускает около 14% от
всей доступной ему информации. Заметьте: чтобы
быть в курсе научных новостей человек должен
сегодня прочитывать столько, сколько раньше человек
прочитывал за всю свою жизнь. Итак, чтение сегодня –
способ соответствовать времени, его скоростям и
жестким требованиям. Причем скорость и уровень
восприятия чтения нужно все время повышать.
10. Почему чтение – это важно?
Чтение помогает в учебе
Действительно, хорошо читающий ребенок быстро
улавливает смысл прочитанного, выделяет главное. Слабо
читающий ребенок должен несколько раз прочесть, например,
условие задачи, чтобы вникнуть в его суть. Тот, кто читает
свободно, обычно лучше отвечает на вопросы по прочитанному и
имеет большую орфографическую «зоркость». Наконец, высокая
техника чтения способствует его эмоциональной выразительности
и повышает степень восприятия и глубину понимания. И,
безусловно, если ребенок читает больше, он обладает большим
объемом информации, и ориентируется во всех предметах, имеет
навыки ее поиска и обобщения.
11. Почему чтение – это важно?
Книги формируют самообразовательные навыки
Приобщившись к чтению, ребенок
освобождается от зависимости и опеки
взрослых. Он начинает понимать, что книжный
мир – увлекательный и огромный, в нем можно
путешествовать бесконечно, ребенок идет в
библиотеку, учится разбираться в структуре
книги, пользоваться справочниками,
энциклопедиями, формулярами. Это очень
помогает в учебной деятельности. Ребенок знает,
какой бы вопрос не возник, ответ можно найти в
волшебнице-книге, которая мудрее всех.
12. Почему чтение – это важно?
Чтение побуждает к нравственным поступкам
К сожалению, жизнь, окружающая действительность не всегда
«изобилуют» уроками высокой нравственности. И вера в доброе,
светлое, поддерживается образами любимых героев, на которых
хочется походить, поступки которых восхищают.
Книги - ценный источник знаний о нормах поведения.
«Медвежонок-невежа» А.Барто, «Волшебное слово» Л.Осеевой,
стихотворение С.Маршака «Медведя лет пяти-шести учили, как
себя вести» и многие другие, - это своеобразные и остроумные
учебники хорошего тона, вежливости и хороших манер. Ребенок,
который осудил медвежонка за то, что тот «примчался к дому и
первым влез в берлогу, медведю пожилому не уступил дорогу»,
едва ли станет, отпихивая взрослых, рваться к двери.
14. Конкурс «Собери ромашку».
В серединке цветка дан автор, а
на лепестках его произведения.
Нужно собрать 5 ромашек,
чтобы произведения
соответствовали данному
автору. За каждую правильно
собранную ромашку – команда
получает жетон.
15. Конкурс «Искусствоведческая
экспертиза»
Узнай картину по фрагменту,
нужно назвать картину и
художника. За каждую правильно
отгаданную картину – команда
получает жетон.
26. Конкурс – «Мозаика».
Ваша задача – сложить
рисунок и назвать, к
какому произведению он
относится, кто автор. За
каждую правильно
собранную мозаику –
жетон.
27. Конкурс «Прятки».
Эти прятки необычные
– девять сказок
спрятались в одной.
Каждую надо найти и
записать её название.
28. Конкурс «Бюро находок»
Герои разных книг потеряли свои
вещи и нам надо помочь вернуть
их хозяевам. Сможете ли вы
вспомнить, какой герой что
потерял, и из какой он книжки?
Я буду показывать вам предмет,
а вы – угадывать героя и книгу,
из которой он пришёл.
29.
30. Конкурс «Кто есть кто?»
У каждого на
карточке
перечислены герои
из книг, а вы должны
дописать, кто они:
удав, человек, кошка
и т. д.
31. Конкурс «Волшебные
кружочки».
Волшебные они потому, что их
за очень короткое время можно
превратить в литературных
героев или в сказочные
предметы. Ваша задача –
пририсовать к кружкам то, что
вы сами придумаете, и тогда
чудесное превращение
произойдет.
33. «Чудесный мир раскрытой книги»
Книга, как птица,
Может весь мир облететь.
Книга – царица:
Может сердцам повелеть.
Книга – богиня:
Чудо свершает порой.
Книга – рабыня:
Часто проходит сквозь
строй.
Е. Баратынский
34. Книги — корабли мысли, странствующие по волнам
времени и бережно несущие свой драгоценный груз от
поколения к поколению.
Фрэнсис Бэкон
Народная мудрость
Кто много читает, тот много знает.
● С книгой поведешься – ума наберешься.
● Хлеб питает тело, а книга
питает разум.
● Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.
● Книга для ума - что тёплый дождь для всходов.
● Ум без книги, как птица без крыльев.
● Хорошая книга – лучший
друг.
● Книга – твой друг, без нее как без рук.
● Береги книгу – она поможет тебе жить.
