Документ описывает семинар-практикум для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, посвященный теме авторских кукол и их изготовлению. В ходе мероприятия планируется расширение знаний педагогического коллектива о куклах, их функциях и технологиях создания, а также практические занятия по изготовлению кукол из различных материалов. Также рассматриваются культурные и художественные аспекты кукол, их роли в жизни человека и важность ручной работы.

1. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №12 «Колокольчик»
Семинар – практикум для воспитателей ДОУ
Педагог дополнительного образования: Екатерина Андреевна Белова
Адрес:
Московская область, г. Егорьевск
г. Егорьевск 140300, 2 микрорайон, д.14
2011 – 2012 учебный год Телефон: 8(49640) 3 – 39 - 80

2.  Расширить представления педагогического коллектива по теме «Авторская кукла».
 Способствовать формированию практических умений по изготовлению кукол из
бумажных салфеток, ткани, ниток, синтепона.
 Обогатить знания педагогического коллектива относительно возможностей изготовления
кукол со старшими дошкольниками во время организованной деятельности по ручному
труду.
1. Введение в тему.
2. Теоретическая часть. Сообщение на тему: «Авторская кукла: для созерцания или для
игры?»
3. Теоретический фрагмент «Виды кукол и их функции в жизни человека».
4. Практический фрагмент «Кукла из салфеток».
5. Практический фрагмент «Кукла Кулѐма (из лоскута ткани)».
6. Практический фрагмент «Кукла «Тульский мастеровой» (из ниток)».
7. Практический фрагмент «Радужные пупсы» (из синтепона и капрона).
8. «Обратная связь».
9. Мини – выставка работ педагогов.
Педагог дополнительного образования Екатерина
Андреевна Белова.

3. Ведущий семинара – практикума: Уважаемые педагоги, сегодня мы с вами
собрались вместе для интересного и захватывающего разговора о куклах. Мы
встречаемся с куклам постоянно в своей повседневной жизни. Они делают еѐ
значительно ярче, богаче и разнообразнее. И так продолжается уже не одно столетие.
«Понятие «кукла» далеко не исчерпывается понятием «игрушка», а даже,
наоборот, выходит далеко за пределы этого понятия. Кукла - это понятие, напрямую
соотносимое с культурой и цивилизацией, с реальностью и ирреальностью, это
понятие, одинаково принадлежащее искусству и психологии…», - отмечает один из
участников прошедшей в Нижнем Новгороде научно – практической конференции
«Страна кукол».
кла — предмет часто, но далеко не всегда в виде человека или животного,
сделанный из фарфора, пластика, бумаги, дерева и других материалов.
На русском языке все куклы назывались раньше одинаково — просто куклы. А на
социальные функции, выполняемые ими в различных сферах человеческой
деятельности, не обращали особого внимания. Тем не менее, в обыденной жизни они
выполняют функции бытовых кукол-игрушек или сувенирных кукол. Также кукол
используют как талисманы. В торговом деле — функцию кукол - манекенов.

4. В старинных народных игрищах или религиозных обрядах куклы исполняют
культовые функции. В качестве примеров можно вспомнить искусственную «Козу» в
рождественских обрядах или соломенную «Масленицу» в языческих празднествах
наступления весны. На охоте применяется одна из разновидностей производственных
кукол. В частности, «подсадные» деревянные куклы для приманивания настоящих диких
уток. Впрочем, перечисление всех видов и разновидностей кукол заняло бы слишком много
места и времени…
В XIX веке куклы были очень ценными и их хранили в шкафах. Дети ими просто
любовались. Позже стали делать куклы из папье-маше. Они стали доступны каждому
человеку. Существуют и такие куклы, которые в полном смысле являются
художественными произведениями, то есть выполняют исключительно эстетические
функции. В одних случаях эстетические функции они выполняют самостоятельно (так
называемые выставочные куклы), в других случаях — в составе разнообразных
художественных композиций. Например, в таких композициях объемных и плоских
изображений, как художественные панорамы и диорамы. Существуют также музеи, где
посетители могут полюбоваться выставленными куклами всех времен и народов.
Особые позиции в искусстве занимают куклы-актеры. Это название сразу же дает
понять, что куклы-актеры причастны к актерскому искусству. Кукол-актеров используют
как средства для изображения персонажей в различных спектаклях, кинофильмах,
телепрограммах, карнавальных шествиях.
Наше внимание сегодня мы сосредоточим на таком жанре, как «авторская» кукла.

5. Ведущий семинара – практикума: Кукла ручной работы всегда привлекает к себе
внимание. Авторская кукла уникальна, изготавливается она в единичном экземпляре. Даже
сам автор не сможет еѐ повторить – вторую такую точную копию не сможет сделать
никогда. Считается, что авторская кукла в большей степени предназначена для
созерцания, а не для игры. Художник – кукольник вкладывает в своѐ творение частицу
души, превращая еѐ в настоящее произведение искусства, которое рождается такими же
неописуемыми способами, как картины, или как музыка. Рождается, проходя сквозь сердце
автора. Именно поэтому у такой куклы всегда свой характер, своя душа.
Спрос на куклы, изготовленные в ручную, высок. Куклы выступают в качестве
украшения интерьера, части коллекции, эксклюзивного подарка, оберега.
В виде оберега и талисмана чаще всего выступают народные куклы, выполненные из
ткани и природных материалов (соломы, лозы, мочала и так далее) по старинным
технологиям. При создании подобных кукол стараются соблюдать ритуальную часть
создания куклы, так как и ценность куклы во многом определяется по соответствию
народным традициям и технологиям.
Особый интерес у коллекционеров вызывает авторская кукла, в изготовлении которой
используются самые разные современные материалы. Она может быть плодом фантазии
художника или же иметь портретные черты определенного человека – портретная кукла.
Для неѐ характерен свой индивидуальный набор одежды и миниатюрных аксессуаров.
Авторские куклы подразделяют на множество жанров: например, характерные
реалистичные куклы, фантазийные куклы, «куклы без куклы».

6. Авторская кукла может быть изготовлена, подобно монолитной скульптуре, цельной
или иметь шарнирные суставы. Для еѐ изготовления существует огромное количество
специализированных материалов: например, горячий и холодный пластик, фарфор,
текстильные куклы, разработаны технологии и популярные методики.
Жанр авторской художественной куклы зародился в мире недавно, но во многих
странах уже созданы профессиональные объединения. Сообщества любителей Авторской
куклы насчитывают тысячи человек.
Харьковское объединение кукольников

7. Художник по куклам, член Союза художников
России Надежда Злотник. Фото: Юлия
Цигун/Великая Эпоха.
«Гастролеры». Автор: Надежда Злотник. «Мелодия». Автор: Надежда Злотник. «Аделина». Автор: Надежда Злотник.
Фото: Юлия Цигун/Великая Эпоха Фото: Юлия Цигун/Великая Эпоха. Фото: Юлия Цигун/Великая Эпоха.

8. Ведущий семинара – практикума: После краткого обзора о мире кукол, я думаю, у
каждого из присутствующих уже возникло своѐ понимание, восприятие относительно
заданной темы. И не столько в качестве проверки каких – либо знаний, сколько по
настоянию самого процесса понимания, предлагаю вам немного окунуться в мир
литературы и вникнуть в суть поэтических строк художников слова, которых так или иначе
затронул мир кукол. Каждый из них вложил прежде всего своѐ понимание функциональной
роли кукольного мира в жизни реальной, но сквозь строки можно обнаружить
объективное, нечто общее. Читая стихотворения, давайте задумаемся на эмоциональном
уровне о видах кукол и их функции в жизни человека.
-Бабушка, а глазки будут? Носик? Ротик? Как не быть?
Бабушкина кукла -Раньше куклам не велелось ни смотреть , ни говорить.
Эльвира Бокова Но теперь всѐ изменилось. Глазки - бусинки пришьѐм,
Помню, бабушка когда то Носик - пуговку на ножке, ротик – «Мулине» прошьѐм.
В детстве куколку мне шила. Красной ниточкой стежочки, вдруг, в улыбке засияли.
Поначалу лоскуточек суровья она белила. Мелом розовые щѐчки мы потом нарисовали.
Раскроила все детали, их на «Зингере» стачала, И взглянула кукла эта добрым взглядом на меня,
Затем, вывернув наружу, туго ватой набивала. И как будто бы сказала: «Береги, ведь я твоя».
Завороженно смотрела я за таинством творенья. В платье новое из ситца нарядилась кукла наша,
И ждала, когда наступит чудный миг - куклы рождение. И как бабушкину маму мы назвали еѐ Маша.
Мягкий, белый человечек появился предо мною, Сколько радости и счастья эта кукла принесла.
Но какой-то он нелепый, словно что-то неземное. Жаль, не помню, что с ней стало.
«Потерпи ещѐ немножко»- добро бабушка сказала Жаль еѐ не сберегла.
И с особенной любовью лишь процесс свой продолжала. Только память о той кукле мне покоя не даѐт.
И остриженные косы достаѐт из сундука. Словно вновь она со мною, меня всюду бережѐт.
Прострочив их, получилось, что-то вроде парика. Не одну уж сотню кукол я на свет произвела,
«Вот и новые косички. Знать, не зря свои хранила, Только бабушкина кукла всѐ ж милее всех была.
Выбросить всѐ собиралась, что -то вот остановило. Вспомнив бабушку родную, сердце полниться слезою,
Пригодились пришло время. Ах! Какая ж я была!»- Еѐ кукла мне в подарок предназначена судьбою.
Не совсем понятны были бабушкины мне слова.

9. Ведущий семинара – практикума: Итак, взглянем между строк:
а). К какому виду кукол скорее всего относится кукла, которой посвящена главная
эмоциональная нота в стихотворении? (Кукла – оберег.)
б). В стихотворении есть строки: «Раньше куклам не велелось ни смотреть, ни
говорить». Объясните, почему? (Во многих культурах куклы изначально были лишены
взгляда: им намеренно не делали глаз или рисовали закрытые глаза, чтобы избежать
«оживления», «очеловечивания» куклы, появления у нее характера и души. Пока у куклы нет
глаз, взгляда, у нее нет четкого выражения лица, а значит, нет и конкретных человеческих
чувств, качеств –
насмешливости, лицемерия, смиренности, простодушия, злости, радости… )
После спектакля
Злата Вдовина Валентин Берестов
Мы – куклы. Берите. И в дом свой несите. Ночь пришла.
Усталых кукол
И пусть на столе, на стене, на диване Сонный сумрак убаюкал.
Мы вам улыбнемся, когда захотите Были куклы на тростях,
И, может, теплее кому-нибудь станет… Оказались на гвоздях.
И висят они, бедняжки,
Ведущий семинара – практикума: Какую
Как пальто или фуражки,
функциональную роль несут на себе куклы, о В темноте и в тишине
которых поэт сложил эти строки? (Сувенирные, Видят публику во сне.
интерьерные куклы.) Ведущий семинара – практикума: О
каких куклах в данном случае идѐт речь?
(Куклы – актѐры.)

10. Г. Бойко
Этой куклы кто не знает? Петрушка
Лучше куклы не найдешь. Валентин Берестов
Сразу глазки открывает, Эй, белобрысый из первого ряда!
Только на руки берешь.
И хоть слез у куклы нету,
Ты не узнал меня с первого взгляда?
Плачет девочка моя: Думаешь: что это за игрушка?
— Мама, мама! Где ты, где ты? А я – Петрушка!
Ну, а мама – это я. Остѐр колпачок.
Я надену кукле бусы, Ещѐ острей язычок.
Платье новое сошью. Ох, и посмеюсь я сейчас над вами,
Не вести же мне к бабусе Да так, что и вы расхохочетесь сами!
В старом куколку мою.
Ведущий семинара – Ведущий семинара – практикума: Нет смысла гадать, что
практикума: Кукла, о которой это за кукла. А вот почему еѐ так зовут? Как расшифровать название
идѐт речь в стихотворении, куклы «Петрушка», в котором, кстати, сокрыта и функциональная
пожалуй, нам знакома ближе роль данной куклы? (Петрушка — один из персонажей русских народных
всего. Это кукла нашего детства. кукольных представлений. Изображается в красной рубахе, холщовых штанах
А потому, вероятнее всего, у вас и остроконечном колпаке с кисточкой; традиционно Петрушка — это кукла -
есть яркие воспоминания, перчатка. ПЕТРУШКА, «прозвище куклы балаганной, русского
шута, потешника, остряка в красном кафтане и в красном колпаке; зовут
связанные с вашей любимой
Петрушкой также весь шутовской, кукольный вертеп» (В.Даль) Из некоторых
куклой. Опишите еѐ и, возможно, воспоминаний и дневников 1840-х годов следует, что у Петрушки было полное
яркое воспоминание связанное с имя — его называли Петром Ивановичем Уксусовым. Известный российский
ней. кукольник Сергей Образцов, называл Петрушку Петром Петровичем Уксусовым
(рассказ «Четыре Братца») или Ванькой Рататуем. Существовали основные
сюжеты: лечение Петрушки, обучение солдатской службе, сцена с
невестой, покупка лошади и испытание еѐ. Сюжеты передавались от актѐра к
актѐру, из уст в уста. Ни у одного персонажа русского театра не было
популярности, равной Петрушке.)

11. Галина Заславская
Есть иголка у меня, ножницы, напѐрсток,
Куклу сделаю сейчас, из лоскутьев пѐстрых,
Я лицо ей разошью нитками цветными
И волшебное сама выдумаю имя.
Ведущий семинара – практикума: К какому виду
кукол принадлежит кукла из вышеприведѐнного
стихотворения? (Кукла – оберег.) Вот мы и вернулись к
куклам ручной работы, к авторской кукле.

12. Ведущий семинара – практикума: Определить для себя понятие авторской куклы
недостаточно только в теоретическом плане – практическое освоение технологии
изготовления некоторых из них поможет на чувственном уровне осознать эстетическую
силу данного жанра искусства создания кукол. Черпая вдохновение у
мастеров, рассмотрим технологические карты процесса изготовления некоторых видов
кукол.

13. 1. 3.
2. 4.

14. 5. 7.
6. 8.

15. Вот такая красавица должна
получиться.
После ознакомления с мастер – классом,
представленным на сайте «Страна мастеров» (для
воспитателей данный материал был обработан в
соответствии с конкретными задачами семинара -
практикума), просмотра технологических карт процесса
изготовления педагоги приступили к работе.

17. На изготовление Воспитатели пришли к
куклы каждому педагогу единогласному
потребовались считанные решению, да, и сам
минуты. Результат – материал, который
русские красавицы в применялся для создания
нарядных сарафанах. кукол, подсказал – при
После изготовления было сервировке стола для
обсуждение о малышей.
целесообразной
функциональности
изготовления данных кукол
на базе ДОУ.

18. Таким образом, предложенный
вариант куклы из салфеток в детском
саду можно активно использовать не
столько в качестве игрового или
демонстрационного компонента в
воспитательно – образовательном
процессе, сколько при воспитании
эстетического вкуса столового этикета.

19. Кукла Кулѐма

20. Для изготовления куклы понадобится квадрат ткани В один из концов вкладываем вату или любой
40х40см. другой наполнитель. Раньше мамы вкладывали
просто клубок ниток. Ведь кукла делалась на
1. короткое время, чтобы успокоить и дать поиграть
малышу.
3.
Завязываем узлом два конца. Это будущие руки.
Обматываем ниткой голову.
2. 4.

21. Берем нижний конец и обвязываем вокруг шеи. Кукла готова.
По правилам - нитки не использовались, а просто руки заводились за
голову или прикладывались к голове по бокам и нижним концом
привязывались к голове.
5.

23. Кулѐмушка – кукла уникальная. Прежде всего по тому, что
первоначальная техника еѐ изготовления никак не была связана с нитками.
Мамы, чтобы занять своих детишек, брали подручные материалы – лоскут
ткани и клубочек. И применялась кукла исключительно на короткое время –
успокоить и порадовать малыша - после игры материалы дальше
использовались в хозяйстве. А потому умение изготовить подобную куклу
связано с умение завязывать узелки. Всего четыре узелка, и игрушка готова.
На семинаре – практикуме воспитатели так же попробовали изготовить
куклу Кулѐму по старинной технологии, заменив только клубок ниток на
сентипоновый наполнитель для создания формы головы.
Техника изготовления настолько проста, что вполне может быть
освоена детьми на занятиях по ручному труду в старшем дошкольном
возрасте: развиваем мелкую моторику и создаѐм красивый подарок для мамы
или бабушки к празднику – достаточно только подобрать красивую ткань.

24. Кукла «Тульский
мастеровой» сделана во весь
рост. Игрушка двуликая:
спереди – мальчик-
подмастерье, а сзади – зрелый
мастер с бородой, так как
кузнец никогда не сбривал
бороду. Она была необходима в
кузнечном деле, по ней он
проверял остроту своих
изделий. Оба персонажа
изображены в рабочих фартуках
и держат в руках металлические
инструменты.

25. Технология изготовления тряпичных кукол, бытовавших в южных областях нашей
страны, изучена и разработана народным матером России Ириной Владимировной
Агаевой. Кукла «Тульский мастеровой» выполнена в традициях двуликой куклы
«мальчик-дедушка». Смешанная техника.
Материалы: лыко, дерево, ткань, тесьма, металл, кожа.
В Тульской области встречаются оригинальные мотивы с чисто местной окраской.
Они не имеют аналогов ни в одной из областей центра России. Речь идет о пропильно-
прорезных рожицах, исполненных с добрым юмором и нехитрым, наивным секретом.
Наиболее распространенный мотив – добродушный и несколько глуповатый старик с
круглыми глазками-бусинками, носом-ромбом, большими закрученными усами-
бакенбардами и пятилопастной бородой. Стоит перевернуть изображение так, чтобы
верх оказался внизу, как перед нами предстает уже не дед, а улыбающийся во весь рот
мальчишка-луковка с задорным хохолком на голове.
Этот мотив «деда-мальчишки» с различными вариациями встречается
преимущественно в двух городских районах – Пролетарском (весьма часто) и
Зареченском (очень редко) – и применяется в прямом виде на подзорах, а в перевернутом
– в верхней части пилястр, реже (в сдвоенном виде) – на очельях наличников. Располагая
мальчишечью физиономию на пилястрах, мастер как бы давал любознательному
зрителю-прохожему ключ к расшифровке узора на подзоре. Особенно много
антропоморфных мотивов разработано на подкарнизных подзорах. Это те же
рожицы, поданные во всевозможных видах: улыбающиеся, серьезные, добрые, суровые –
фантазия мастера безгранична (см.: Одошевский С.Д. Тула деревянная. Тула, Приокское
книжное издательство, 1990).

26. Из-за отсутствия лыка, некоторые изготовители Берем квадрат белой или любого светлого тона ткани.
используют жгутовую веревку. В середину вкладываем вату, ветошь, синтепон или
Веревку наматываем на книгу. любой другой наполнитель..
1. 3.
Разрезаем веревку с обоих концов. Скручиваем.
2. 4.

27. Сворачиваем по середине и обматываем. Получилась Наматываем веревку на книгу для будущих рук и
будущая голова. разрезаем только с одной стороны.
5. 7.
Вокруг головы распределяем жгуты и крепко Крепим ниткой одну сторону будущих
приматываем. рук, плетем косичку и обматываем..
6. 8.

28. Вставляем руки в туловище и приматываем Соединяем оба пучка волос вместе, но не очень
крестообразными витками. туго. Это нужно для того, чтобы их можно было
распределить по голове.
9. 11
.
Готовим волосы для нашего мастерового - рыжие или Готовим бороду и усы для Мастера.
другого желаемого Вами цвета для мальчика-
подмастерья и серые с сединой - для Мастера.
1
10 2.
.

29. Привязываем к подбородку, протягивая нитку а Привязанные, а не пришитые, волосы к голове
пространство между двумя лицами. мастерового.
1 1
3. 5.
Накладываем волосы на голову, расправляем, крепко Формируем ноги все тем же методом обмотки.
обматываем и привязываем красной ниткой. Если это
требуется, можно волосы и бороду подравнять.
1
1 6.
4.

30. Надеваем фартук более темного цвета на Мастера Для Подмастерья - фартук более светлых
и, вложив в руку какой-нибудь тонов, а в руку можно вложить какой – нибудь
инструмент, привязываем ее к телу. Некоторые миниатюрный металлический
изготовители вкладывают в руки ключ, с предмет, напоминающий инструмент.
мыслью, что Мастер открывает им свое мастерство
Подмастерью.
1 1
7. 8.
Размер Тульского мастерового локтевой - 30 см, т.е. вкладывается в согнутую руку (от середины
ладони и до сгиба локтя).

31. Изготовление «Тульского
мастерового» - более сложная задача, и
по времени она продолжительнее.
Педагоги разделились по два – три
человека, распределив между собой
этапы работы, но совместив их во
времени исполнения.
Учитывая, что процесс создания куклы
«Тульский мастеровой» – дело кропотливое, о
чѐм воспитатели убедились на семинаре –
практикуме, изготовить подобную куклу со
старшими дошкольниками
возможно, однако, следует рационально подойти
к организации деятельности. Уместнее всего
будет коллективная форма ручного труда в
подготовительной к школе группе.

34. Нам понадобятся носочки капроновые телесного Завязываем сверху узелок.
или бронзового цвета и синтепон, Два кусочка
синтепона. Один побольше, другой - поменьше.
3
1 1
а. .
б.
Набиваем. Далее стежками отделяем голову от тела.
Прошиваем два-три раза для прочности.
2 2 4 4
а. б. а. б.

35. Делаем ножки. Прошиваем коротенькими Точно так же делаем попу. Только с той разницей,
стежками по диагонали и стягиваем. Тоже 2-3 что при изготовлении попы нитка находится
раза для прочности. сверху, а когда мы утягиваем пуп, то нитка
внутри пупса.
5 5
а. б.
7 7
а. б.
Делаем пуп. Снизу вводим иголку, цепляем пуп и Ушки изготавливаются по тем же
стягиваем немного. принцам, которые описаны выше.
6 8 8
. а. в.
8
б.

36. Носик. «Намечаем» иголочкой с ниткой контуры Теперь прошиваем щечки и пришиваем
будущего носа и стягиваем. глазки. Это можно сделать в один этап.
Глазки надо прошить дополнительно
9 9 несколько раз.
а. б. 11
а.
11
б.
Оформляем личико дальше. На этом этапе
удобнее всего вышивать реснички. Авторы
делают это тонкой шерстяной ниткой или
нитками мулине в 2 сложения.
11
10 в.
10
а. б.
11
г.

37. Все узелки прячем возле чубчика. Потом
11 на это место будут пришиты чѐлка и
шапка и их не будет видно.
д.
13
.
Ротик. Когда прошивались щѐчки и
глазки, контуры рта автоматически
наметились. Теперь красной ниткой
делаем акцент. Теперь переходим к ручкам. Для этого
нам понадобится вехняя часть носочка
12 (резинока). Еѐ мы разрежем на две части
и набъем синтепоном.
а.
14
12 .
б.

38. Начинаем ушивать ручку, одновременно
стягивая еѐ и придавая форму. Верхняя и
нижняя часть ручки подворачивается. 15 15
г. д.
15
а.
15 15 15
б. е. ж.
15
в. 15
з.

39. Теперь будем одевать получившуюся Немного откатываем трусишки вниз.
куколку. Для этого нам понадобятся
цветные колготки или носочки. Для
рукавов отрезаем два кусочка капрона и
оборачиваем им ручки.
18 18
а. б.
16 16
а. б.
Юбка. Отрезаем три полоски шириной
Шьѐм трусики. Опять же нужен будет приблизительно 1 см.
кусочек колготок. Сшиваем посерединке
оставляя место для ножек и одеваем на
пупса.
19
17 17 .
б.
а.

40. Сшиваем их между собой и нанизываем Для кофточки понадобится небольшой
на нитку. Длина нитки будет равна кусочек капрона.
объему бедер пупса.
20 22
. .
Внизу подворачиваем и пришиваем прямо к
Пришиваем юбочку, оставляя бортик кукле, потому что кофточки имеют нехорошую
трусишек. привычку некрасиво задираться вверх. У
горлышка стягиваем....
21 23
. .

41. Сначала пришиваем чѐлку. Просто надеваем как
Можно украсить одежду пупса
шапочку или повязку на голову и регулируем «линию
бантиками.
роста волос».
24 26
. .
Волосы. Цвет волос – цвет колготок. Если пупс Пришиваем косички.
рыженький, нам понадобятся оранжевые
колготки. Два кусочка, длиной 7-10 см я
разрезала на 3 части, не дорезая до конца - это
будут косички. Еще один кусочек - 2,5 - 3 см -
27
это челка, нарезается мелкой «лапшой».
.
25
.

42. Вариант с волосами того же цвета, что и Пришиваем ручки.
сам пупс. Хвостик не отрезаем, а
нарезаем «лапшой».
28 30
. .
Загибаем и пришиваем челку. Пупс почти готов. Вяжем и пришиваем
Пришиваем косы. шапочку.
29 31 31
а. б.
.

43. Наиболее трудоѐмкую часть семинара –
практикума составила работа над созданием
пупсов. Необходимо было донести до
воспитателей основные приѐмы работы с капроном
и то, как должна двигаться иголка с ниткой, чтобы
образовались необходимые выпуклости и,
наоборот, «ямки», в конечном счѐте, и создающие
образ человеческого тела. Рассмотрены были
несколько вариантов создания волос: из атласной
ленты, из ниток, из капрона.

44. Безусловно, подобная работа с детьми возможна
только под очень строгим контролем взрослого. Это
диктует и характер инструментов, применяемых для
изготовления пупсов: иголка, ножницы, и сам поэтапный
процесс. Даже для взрослого с первого раза поставленная
задача была несколько сложна.
Тем не менее подобная кукла способна
разнообразить и игровую деятельность детей, и
театрализованную, а если заранее подумать о празднике 8
Марта – разве мамы и бабушки не сложат от восторга
руки, получив такие очаровательные подарки?! И нельзя
забывать о том, сколько в течение года проходит
всевозможных смотров и уголков, и участков на
территории ДОУ. Ведь освоенная технология поможет
воспитателю при создании образов сказочных
героев, например, бабы Яги, что придаст композициям
особый колорит.

45. Семинар – практикум закончился на
хорошей волне будущих творческих проектов.
Характерно, что совместная деятельность
активизировала творческий потенциал
педагогов. Каждый поделился своей
фантазией, творческим замыслом. В большей
степени это касалось театрализованной
деятельности и обогащением предметно –
развивающей среды участков ДОУ. Близятся
осенний и зимний периоды, когда можно будет
воплотить задумки в реальность. А летом
территория ДОУ заиграет ещѐ большим
разнообразием, обогащая художественно –
эстетический вкус воспитанников.

46. 1. Одошевский С.Д. Тула деревянная. Тула, Приокское книжное издательство, 1990.
2. http://ru.wikipedia.org/wiki
3. http://www.polit-nn.ru/?pt=politfiction&view=single&id=1701
4. http://naxodka.od.ua/art/185-avtorskie-kukly.html
5. http://powitrulya.blogspot.com/2010/06/blog-post_15.html
6. http://znayka.net/stihi-dlya-detej/valentin-berestov/v-kukolnom-teatre.html
7. http://www.epochtimes.ru/content/view/29282/54/
8. http://stranamasterov.ru/node/123246?tid=451
9. http://www.lenagold.ru/fon/clipart/alf.html
10. http://www.fanbio.ru/mif/810-2010-11-09-13-20-43.html