Submit Search
Upload
ปฐมวัย
•
Download as PPT, PDF
•
1 like
•
4,412 views
R
roadjanalucksawut
Follow
การพัฒนาทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 56
Download now
Recommended
ISโครงการจิตอาสาพัฒนาวัดบ้านเรา(ใหม่)
ISโครงการจิตอาสาพัฒนาวัดบ้านเรา(ใหม่)
Iam Champooh
ศาสนาอิสลาม
ศาสนาอิสลาม
พัน พัน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธฺื๋ทางการเรียน หน่วย พลังงานไฟฟ้า
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธฺื๋ทางการเรียน หน่วย พลังงานไฟฟ้า
dnavaroj
โครงการจิตอาสาพัฒนาวัด
โครงการจิตอาสาพัฒนาวัด
พัน พัน
อิเหนา
อิเหนา
Warodom Techasrisutee
รายงานโครงการเครื่องจักสานงานไม้ไผ่ภูมิปัญญาไทอีสาน2558ศพว2
รายงานโครงการเครื่องจักสานงานไม้ไผ่ภูมิปัญญาไทอีสาน2558ศพว2
Sircom Smarnbua
ใบงานคลื่นกล ม.5 .docx
ใบงานคลื่นกล ม.5 .docx
sathanpromda
เทียนหอมสมุนไพรไล่ยุง
เทียนหอมสมุนไพรไล่ยุง
BoomCNC
Recommended
ISโครงการจิตอาสาพัฒนาวัดบ้านเรา(ใหม่)
ISโครงการจิตอาสาพัฒนาวัดบ้านเรา(ใหม่)
Iam Champooh
ศาสนาอิสลาม
ศาสนาอิสลาม
พัน พัน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธฺื๋ทางการเรียน หน่วย พลังงานไฟฟ้า
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธฺื๋ทางการเรียน หน่วย พลังงานไฟฟ้า
dnavaroj
โครงการจิตอาสาพัฒนาวัด
โครงการจิตอาสาพัฒนาวัด
พัน พัน
อิเหนา
อิเหนา
Warodom Techasrisutee
รายงานโครงการเครื่องจักสานงานไม้ไผ่ภูมิปัญญาไทอีสาน2558ศพว2
รายงานโครงการเครื่องจักสานงานไม้ไผ่ภูมิปัญญาไทอีสาน2558ศพว2
Sircom Smarnbua
ใบงานคลื่นกล ม.5 .docx
ใบงานคลื่นกล ม.5 .docx
sathanpromda
เทียนหอมสมุนไพรไล่ยุง
เทียนหอมสมุนไพรไล่ยุง
BoomCNC
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีDna
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีDna
Wan Ngamwongwan
แบบทดสอบทวีปยุโรป
แบบทดสอบทวีปยุโรป
นันทนา วงศ์สมิตกุล
โครงงานฟิสิกส์
โครงงานฟิสิกส์
Phiromporn Norachan
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
Kruthai Kidsdee
รายงาน Power point
รายงาน Power point
Thank Chiro
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ O net (โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ)
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ O net (โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ)
สำเร็จ นางสีคุณ
รูปเล่ม
รูปเล่ม
Passatorn Kubb
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
I'Lay Saruta
แบบเสนอโครงร่างโครงงาน
แบบเสนอโครงร่างโครงงาน
Champ Wachwittayakhang
แบบประเมินชิ้นงาน
แบบประเมินชิ้นงาน
krunueng1
แนวคิดเสรีนิยม
แนวคิดเสรีนิยม
Golfzie Loliconer
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
Kruthai Kidsdee
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
Kruthai Kidsdee
บทบาทครู
บทบาทครู
Pnong Club
IS โครงการจิตอาสาพัฒนาวัดบ้านเรา
IS โครงการจิตอาสาพัฒนาวัดบ้านเรา
Iam Champooh
แบบทดสอบความหลากหลายทางชีวภาพ
แบบทดสอบความหลากหลายทางชีวภาพ
yangclang22
หน่วยย่อยที่ 4 แรงเสียดทาน
หน่วยย่อยที่ 4 แรงเสียดทาน
krupornpana55
พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี
พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี
พัน พัน
โครงงาน สมุนไพรลดความอ้วน
โครงงาน สมุนไพรลดความอ้วน
Mai Natthida
แบบทดสอบ เศรษฐศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ เศรษฐศาสตร์ ม.3
teerachon
จิตวิทยาพัฒนาการ
จิตวิทยาพัฒนาการ
Rukvicha Jitsumrawy
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
Decode Ac
More Related Content
What's hot
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีDna
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีDna
Wan Ngamwongwan
แบบทดสอบทวีปยุโรป
แบบทดสอบทวีปยุโรป
นันทนา วงศ์สมิตกุล
โครงงานฟิสิกส์
โครงงานฟิสิกส์
Phiromporn Norachan
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
Kruthai Kidsdee
รายงาน Power point
รายงาน Power point
Thank Chiro
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ O net (โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ)
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ O net (โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ)
สำเร็จ นางสีคุณ
รูปเล่ม
รูปเล่ม
Passatorn Kubb
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
I'Lay Saruta
แบบเสนอโครงร่างโครงงาน
แบบเสนอโครงร่างโครงงาน
Champ Wachwittayakhang
แบบประเมินชิ้นงาน
แบบประเมินชิ้นงาน
krunueng1
แนวคิดเสรีนิยม
แนวคิดเสรีนิยม
Golfzie Loliconer
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
Kruthai Kidsdee
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
Kruthai Kidsdee
บทบาทครู
บทบาทครู
Pnong Club
IS โครงการจิตอาสาพัฒนาวัดบ้านเรา
IS โครงการจิตอาสาพัฒนาวัดบ้านเรา
Iam Champooh
แบบทดสอบความหลากหลายทางชีวภาพ
แบบทดสอบความหลากหลายทางชีวภาพ
yangclang22
หน่วยย่อยที่ 4 แรงเสียดทาน
หน่วยย่อยที่ 4 แรงเสียดทาน
krupornpana55
พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี
พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี
พัน พัน
โครงงาน สมุนไพรลดความอ้วน
โครงงาน สมุนไพรลดความอ้วน
Mai Natthida
แบบทดสอบ เศรษฐศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ เศรษฐศาสตร์ ม.3
teerachon
What's hot
(20)
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีDna
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีDna
แบบทดสอบทวีปยุโรป
แบบทดสอบทวีปยุโรป
โครงงานฟิสิกส์
โครงงานฟิสิกส์
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
รายงาน Power point
รายงาน Power point
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ O net (โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ)
ข้อสอบวิทยาศาสตร์ O net (โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ)
รูปเล่ม
รูปเล่ม
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
แบบเสนอโครงร่างโครงงาน
แบบเสนอโครงร่างโครงงาน
แบบประเมินชิ้นงาน
แบบประเมินชิ้นงาน
แนวคิดเสรีนิยม
แนวคิดเสรีนิยม
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
บทบาทครู
บทบาทครู
IS โครงการจิตอาสาพัฒนาวัดบ้านเรา
IS โครงการจิตอาสาพัฒนาวัดบ้านเรา
แบบทดสอบความหลากหลายทางชีวภาพ
แบบทดสอบความหลากหลายทางชีวภาพ
หน่วยย่อยที่ 4 แรงเสียดทาน
หน่วยย่อยที่ 4 แรงเสียดทาน
พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี
พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี
โครงงาน สมุนไพรลดความอ้วน
โครงงาน สมุนไพรลดความอ้วน
แบบทดสอบ เศรษฐศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ เศรษฐศาสตร์ ม.3
Viewers also liked
จิตวิทยาพัฒนาการ
จิตวิทยาพัฒนาการ
Rukvicha Jitsumrawy
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
Decode Ac
บทที่ 10 บุคลิกภาพของครูปฐมวัย 55
บทที่ 10 บุคลิกภาพของครูปฐมวัย 55
Decode Ac
คุณลักษณะครูที่พึงประสงค์
คุณลักษณะครูที่พึงประสงค์
pimkhwan
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
kruteerapol
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
คนไม่สำคัญสำหรับเทอ คนมาทีหลั
งานอังกฤษค่ะ
งานอังกฤษค่ะ
N'par Korat
การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนและการอ่าน
การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนและการอ่าน
Teacher Sophonnawit
แบบฝึกทักษะที่ 1 signs
แบบฝึกทักษะที่ 1 signs
kanpapruk
แบบเรียนภาษาอังกฤษ เล่ม 1
แบบเรียนภาษาอังกฤษ เล่ม 1
niralai
Viewers also liked
(10)
จิตวิทยาพัฒนาการ
จิตวิทยาพัฒนาการ
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
บทที่ 10 บุคลิกภาพของครูปฐมวัย 55
บทที่ 10 บุคลิกภาพของครูปฐมวัย 55
คุณลักษณะครูที่พึงประสงค์
คุณลักษณะครูที่พึงประสงค์
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
งานอังกฤษค่ะ
งานอังกฤษค่ะ
การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนและการอ่าน
การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนและการอ่าน
แบบฝึกทักษะที่ 1 signs
แบบฝึกทักษะที่ 1 signs
แบบเรียนภาษาอังกฤษ เล่ม 1
แบบเรียนภาษาอังกฤษ เล่ม 1
Similar to ปฐมวัย
1
1
เครือวรรณ ธรรมลังกา
3 lang
3 lang
nattida_Paendungnet
Chapter การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เ...
Chapter การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เ...
aphithak
9789740335610
9789740335610
CUPress
การพิจารณาในมุมกว้าง
การพิจารณาในมุมกว้าง
nattaya
Week 3 of TTFL
Week 3 of TTFL
Watcharapol Wiboolyasarin
สรุปเนื้อหา ติว
สรุปเนื้อหา ติว
Ruangrat Watthanasaowalak
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
chartphysic
ภาษาไทย ม.ปลาย พท31001
ภาษาไทย ม.ปลาย พท31001
Thidarat Termphon
Introduction to Educational Media Production
Introduction to Educational Media Production
Rachabodin Suwannakanthi
ร่างหลักสูตรสถานศึกษา เนื้อหาโรงเรียน
ร่างหลักสูตรสถานศึกษา เนื้อหาโรงเรียน
Nattayaporn Dokbua
คู่มือหนังสือส่งเสริมการอ่าน
คู่มือหนังสือส่งเสริมการอ่าน
Teacher Sophonnawit
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
อัมพร ศรีพิทักษ์
การอ่าน
การอ่าน
candy109
ธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษา
Ponpirun Homsuwan
ธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษา
พัน พัน
Wordpress2
Wordpress2
Plely Miwy
ก่อนเรียน
ก่อนเรียน
อัมพร ศรีพิทักษ์
1 ก่อนเรียน(1-4)
1 ก่อนเรียน(1-4)
อัมพร ศรีพิทักษ์
บทท 3-6 กศบป
บทท 3-6 กศบป
Namfon Wannapa
Similar to ปฐมวัย
(20)
1
1
3 lang
3 lang
Chapter การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เ...
Chapter การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เ...
9789740335610
9789740335610
การพิจารณาในมุมกว้าง
การพิจารณาในมุมกว้าง
Week 3 of TTFL
Week 3 of TTFL
สรุปเนื้อหา ติว
สรุปเนื้อหา ติว
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
ภาษาไทย ม.ปลาย พท31001
ภาษาไทย ม.ปลาย พท31001
Introduction to Educational Media Production
Introduction to Educational Media Production
ร่างหลักสูตรสถานศึกษา เนื้อหาโรงเรียน
ร่างหลักสูตรสถานศึกษา เนื้อหาโรงเรียน
คู่มือหนังสือส่งเสริมการอ่าน
คู่มือหนังสือส่งเสริมการอ่าน
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
การอ่าน
การอ่าน
ธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษา
Wordpress2
Wordpress2
ก่อนเรียน
ก่อนเรียน
1 ก่อนเรียน(1-4)
1 ก่อนเรียน(1-4)
บทท 3-6 กศบป
บทท 3-6 กศบป
ปฐมวัย
1.
การพัฒนาทักษะ ทางภาษา สำาหรับเด็กปฐมวัย การพัฒนาทักษะ ทางภาษา สำาหรับเด็กปฐมวัย รศรศ.. บรรพต พรบรรพต
พร ประเสริฐประเสริฐ
2.
ความสำาคัญของ ภาษา 1. ภาษาเป็นสิ่งสำาคัญในการดำารงชีวิต ที่ต้องติดต่อสร้างความสัมพันธ์ทาง สังคมที่ตนดำารงอยู่ 2. ภาษาเป็นกิจกรรมสำาคัญในการ จัดการเรียนการสอนทั้งในและนอก ระบบโรงเรียน 3.
ภาษาเป็นสื่อสำาคัญที่ช่วยให้มนุษย์ สามารถแลกเปลี่ยนความรู้ความคิด เรียนรู้ด้วยตนเองจากสื่อ 4. ภาษาเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมที่
3.
5.ภาษาเป็นเอกลักษณ์ประจำา ชาติ 6.ภาษาเป็นเครื่องมือในการ ประกอบอาชีพ 7.ภาษาเป็นสิ่งที่ใช้แสดงออก เพื่อระบายอารมณ์ จากการได้สนทนาพูดคุย 8.การใช้ภาษาของมนุษย์เป็น เครื่องบ่งบอก ถึงบุคลิกภาพของผู้พูด
4.
พัฒนาการทางภาษาของ เด็กปฐมวัย ขั้นที่ 1 ขั้นปฏิกิริยาสะท้อน ขั้นที่
2 ขั้นเล่นเสียง ขั้นที่ 3 ขั้นเลียนเสียง ขั้นที่ 4 ขั้นเลียนเสียงได้ถูก ต้องยิ่งขึ้น ขั้นที่ 5 ขั้นเห็นความหมาย
5.
ของเด็กปฐมวัย ในเชิงพฤติกรรม 7 ระยะ 1.ระยะเปะปะ 2.ระยะแยกแยะ 3.ระยะเลียนแบบ 4.ระยะขยาย 5.ระยะโครงสร้าง 6.ระยะตอบสนอง 7.ระยะสร้างสรรค์
6.
บทบาทของผู้ที่เกี่ยวข้อง กับเด็กปฐมวัย ต่อพัฒนาการทางภาษา บทบาทของครูปฐมวัย -ความรู้ของครู -เจตคติของครู -บุคลิกภาพและพฤติกรรมของครู -ความสามารถในการใช้ภาษา -การสอนของครู
7.
บทบาทของผู้ที่เกี่ยวข้อง กับเด็กปฐมวัย ต่อพัฒนาการทางภาษา บทบาทของผู้ปกครอง - พ่อแม่ควรพูดให้ชัดเจน - พ่อแม่ควรใช้ภาษาให้เหมาะกับวัย ของเด็ก -
พ่อแม่ควรแก้ไขข้อบกพร่องในการ ออกเสียงของเด็ก - พ่อแม่ควรให้เวลากับเด็กในการ อ่านหนังสือ
8.
หลักการและทฤษฎีเกี่ยวกับ การเรียนรู้ “ ”การเรียนรู้ ทางจิตวิทยา
หมาย ถึง การเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมของบุคคลอย่างค่อนข้าง ถาวร อันเป็นผลมา จากการฝึกฝนหรือการมีประสบการณ์ 1.พฤติกรรมที่เปลี่ยนไปจะ ต้องเปลี่ยนไป อย่างค่อนข้างถาวร
9.
ทฤษฎีการเรียนรู้ 1.ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่ม พฤติกรรมนิยม การเรียนรู้ในสิ่งต่าง ๆ เป็นการสร้างความสัมพันธ์หรือเชื่อมโยง ระหว่างสิ่งเร้า
กับการตอบสนอง 2.ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญา นิยม การเรียนรู้เป็นผลของกระบวนการ คิด ความเข้าใจ การรับรู้สิ่งเร้าที่มา กระตุ้น ผสมผสานกับประสบการณ์ใน อดีตที่ผ่านมาของบุคคล ทำาให้เกิดการ
10.
องค์ประกอบพื้นฐาน ของการเรียนรู้ 1.สมองและระบบประสาท 2.แรงขับ 3.สิ่งเร้า และการจูงใจ 4.การเสริมแรง
11.
การถ่ายโยงการเรียนรู้และ ปัจจัยที่เกี่ยวข้อง การถ่ายโยงการเรียนรู้นับว่า เป็นเรื่องสำาคัญทางจิตวิทยา โดยเฉพาะหลักการถ่ายโยง การเรียนรู้จะมีความสำาคัญ อย่างมากต่อเรื่องการเรียนการ สอน
12.
การถ่ายโยงการ เรียนรู้ 1.การถ่ายโยงทางบวก 2.การถ่ายโยงทางลบ 3.การถ่ายโยงที่ไม่มีผล
13.
พัฒนาการทางภาษาของ เด็กปฐมวัย 3 – 4
ปี ใช้ภาษาบอกสิ่งที่ต้องการพูด ประโยคยาว ๆ ได้มากขึ้น ชอบฟัง นิทาน ชอบเล่นคำา ใช้สรรพนาม ได้ถูกต้อง บังคับเสียงต่าง ๆ ได้
14.
พัฒนาการทางภาษาของ เด็กปฐมวัย 4 – 5
ปี “ ”เด็กใช้คำาว่า สวัสดี “ ”ขอบคุณ ได้ บอกชื่อนามสกุล ได้ รู้ว่าตัวเองเพศหญิงหรือเพศ ชาย ชอบถามทำาไม เมื่อไหร่ อย่างไร พูดได้หลายคำา ใช้ ประโยคยาว 5-6 คำาได้
15.
พัฒนาการทางภาษาของ เด็กปฐมวัย 5 – 6
ปี พูดได้คล่อง สนใจคำา ใหม่ๆ บอกที่อยู่ ชื่อ นามสกุล อายุได้ ชอบฟัง นิทาน เรื่องเล่า จำาเรื่องที่ ชอบได้ ชอบร้องเพลง จำา เนื้อเพลงได้
16.
การจัดประสบการณ์ สำาหรับเด็กปฐมวัย -พัฒนาการทางร่างกาย -พัฒนาการทางด้านสติปัญญา -พัฒนาการทางสังคม -พัฒนาการทางอารมณ์ จัดประสบการณ์ให้มี ความสัมพันธ์กันทุก อย่าง
17.
การจัดการเรียนรู้และ ประสบการณ์ ภาษาไทยและภาษาถิ่น การเรียนรู้ภาษาไทยเป็น พัฒนาการที่สำาคัญอย่างยิ่ง สำาหรับเด็กไทย ตามปกติการ เรียนรู้ภาษาจะเริ่มตั้งแต่เกิด และพัฒนาไปจนใช้ภาษาได้ดี เมื่ออายุ 5
ปี
18.
กระบวนการจัดการเรียนรู้และ ประสบการณ์ทางภาษา 1.วางแผนการจัดการเรียนรู้ 2.หลักการจัดการเรียนรู้ทาง ภาษา 3.บทบาทและหน้าที่ของครู 4.การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อ การสอนภาษาตามธรรมชาติ
19.
กิจกรรมสร้างเสริม ประสบการณ์ภาษา 1.ทักษะการฟัง 2.ทักษะการพูด 3.ทักษะการอ่าน 4.ทักษะการเขียน
20.
ภาษาอังกฤษ หรือภาษาที่สองสำาหรับเด็ก ปฐมวัย วิธีการที่เด็กปฐมวัยจะเรียนรู้ ภาษาได้ดี ควรจัดการเรียนรู้โดย พิจารณาสิ่งต่าง ๆ
ดังนี้ 1.การสร้างสถานการณ์การ เรียนรู้ภาษาอังกฤษหรือภาษาที่ สอง 2.การจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนที่หลากหลาย
21.
ภาษาอังกฤษ หรือภาษาที่สองสำาหรับเด็ก ปฐมวัย วิธีการที่เด็กปฐมวัยจะเรียนรู้ ภาษาได้ดี ควรจัดการเรียนรู้โดย พิจารณาสิ่งต่าง ๆ
ดังนี้ 4.การส่งเสริมให้ผู้เรียนหรือเด็ก ๆ มีโอกาสเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 5.การสังเกตพฤติกรรมการเรียน รู้ภาษาอังกฤษ 6.การพัฒนาการเรียนรู้ภาษา
22.
การประเมินผลการเรียนรู้ ภาษาของเด็กปฐมวัย การประเมินผลพัฒนาการเรียนรู้ ของเด็กเป็นหัวใจสำาคัญและจำาเป็นใน การจัดกระบวนการเรียนการสอน การประเมินผลถือเป็นสิ่งสำาคัญและ จำาเป็นต่อตัวครู ผู้ปกครองและเด็ก สำาหรับครู การประเมินผลช่วยให้ครู ทราบ
เข้าใจและตระหนักถึงพัฒนาการ และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเด็กใน ชั้นของตน เพื่อที่จะนำาข้อมูลที่ได้จาก การประเมินผลไปใช้ในการวางแผน
23.
การสอนกับการ ประเมิน การประเมินผลการเรียนรู้ภาษา อังกฤษสำาหรับเด็กปฐมวัยจำาเป็นต้อง สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ตามวัย และกระบวนการเรียนการสอน ในห้องเรียน การประเมินผลสะท้อนให้เห็น พัฒนาการความก้าวหน้าของเด็กตลอด จนกิจกรรมการเรียนการสอนของครู จุดมุ่งหมายการประเมินผลการเรียน รู้ภาษาอังกฤษของเด็กปฐมวัยเพื่อตรวจ
24.
เกณฑ์การวัดและการ ประเมินผล การวัดและประเมินผลควร กำาหนดเกณฑ์ที่ระบุถึงสิ่งที่เด็กควร ทำาได้เพื่อแสดงถึงความเข้าใจตาม ขอบเขตในการวัดและประเมินผล แต่ละครั้ง โดยกำาหนดเป็นการ กระทำาที่เด็กแสดงความสามารถและ พัฒนาการของตนเอง ได้บรรลุตาม วัตถุประสงค์ซึ่งเป็นการแสดงออกใน รูปของพฤติกรรม
25.
วิธีการวัดและ ประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผลที่ เหมาะกับเด็กปฐมวัย ได้แก่ การวัดและประเมินผลด้วย การใช้กิจกรรมหรืองาน อาทิ
การ ให้งานกลับไปทำาที่บ้าน แฟ้มสะสม ผลงาน การประเมินเพื่อน การ ประเมินตนเอง การบันทึกการ สังเกตการพูดคุย ผู้สอนควร ประเมินมากกว่าหนึ่งวิธีโดยวิธีการ
26.
สื่อการสอนเพื่อพัฒนาทักษะ ทางภาษาไทย การสอนแบบธรรมชาติหรือ แบบองค์รวมเป็นการสอนที่มี แนวความคิดว่า เด็กจะพยายาม หาวิธีการที่จะนำาเสนอ ประสบการณ์ของตนผ่านการ เล่น การลงมือปฏิบัติการสื่อสาร ในห้องเรียนที่ใช้วิธีการสอน ภาษาอังกฤษแบบธรรมชาติ
27.
การเรียนรู้และการใช้สื่อ “ ”ด้วย กรวยประสบการณ์ 1.ประสบการณ์ตรง
2. ประสบการณ์ รอง 3.ประสบการณ์นาฎกรรมหรือการ แสดง 4.การสาธิต 5.การศึกษานอกสถาน ที่ 6.นิทรรศการ 7.โทรทัศน์ 8.ภาพยนตร์ 9.วิทยุ ภาพนิ่ง 10.ทัศนสัญลักษณ์
28.
1.ประสบการณ์ตรง 2. ประสบการณ์รอง
29.
3.ประสบการณ์นาฎกรรมหรือการแ 4.การสาธิต
30.
5.การศึกษานอกสถาน 6.นิทรรศการ
31.
11.วจนสัญลักษณ์
32.
ความสำาคัญของสื่อในการ เรียนภาษาไทย 1.ทำาให้เด็กเกิดความสนใจ 2.ช่วยอธิบายความหมายของสิ่งที่ ครูจะสอนได้อย่างดี 3.ทำาให้เด็กสามารถจดจำาความรู้ ต่าง ๆ ได้นาน 4.ทำาให้เกิดการเรียนรู้ได้รวดเร็ว 5.ทำาให้การสอนบทเรียนที่ยากเป็น บทเรียนที่ง่าย
33.
การแบ่งประเภทของ สื่อการสอน 1.สื่อการสอนประเภทวัสดุ สิ่งที่ ช่วยในการสอนแต่มีการสิ้นเปลือง เมื่อใช้แล้วหมดไป เช่น
บัตรคำา ภาพถ่าย 2.สื่อการสอนประเภทอุปกรณ์ สิ่งที่ช่วยในการสอนแต่เป็นเครื่อง มือ เช่น เครื่องรับวิทยุ เครื่องเล่น เทป คอมพิวเตอร์ 3.สื่อการสอนประเภทวิธีการวิธี
34.
ลักษณะสื่อการสอน ภาษาไทย แหล่งวิทยาการที่เป็นบุคคล และสถานที่ ได้แก่ -แหล่งวิทยาการที่มีอยู่แล้ว ภายในโรงเรียน -แหล่งวิทยาการที่ได้จากการ จัดระบบงานของโรงเรียน -แหล่งวิทยาการที่มีอยู่ใน ชุมชนหรือท้องถิ่น
35.
การเลือกใช้สื่อการ สอน 1.เลือกและใช้สื่อตาม วัตถุประสงค์ทั้งที่เป็นวัตถุประสงค์ ของนักเรียนและวัตถุประสงค์ของ ผู้สอน 2.เลือกและใช้สื่อโดยพิจารณา ความเหมาะสมของเนื้อหา 3.เลือกและใช้สื่อตามวิธีการที่ ครูได้กำาหนดไว้
36.
แนวทางการใช้สื่อ สำาหรับเด็กปฐมวัย 1.ธรรมชาติของเด็กปฐมวัยจะตัดสินใจ ที่จะเล่นมากกว่า การนั่งฟังการสอนของครู 2.ครูควรใช้สื่อการสอนในทุกครั้งที่เข้า สอน 3.กำาหนดวัตถุประสงค์ของการใช้สื่อให้ ชัดเจน 4.ครูควรพิจารณาเลือกสื่อหลาย ประเภท
37.
สื่อการสอนทักษะการ ฟัง - การพูด 1.เพื่อให้รู้จักการฟัง
และ เข้าใจความหมายในสิ่งที่ฟัง 2.เพื่อให้รู้จักการจับใจความ สำาคัญของสิ่งที่ฟังได้ 3.เพื่อให้ได้รับความรู้ ความ บันเทิงจากสิ่งที่ฟัง 4.เพื่อฝึกให้รู้จักมารยาทใน การฟัง มีสมาธิในการฟัง
38.
ประเภทสื่อสำาหรับการสอนทักษะ การฟังและการพูด 1.สื่อที่ใช้เป็นสื่อที่มีเสียง 2.แถบบันทึกเสียง 3.ซีดี-รอม 4.รูปภาพ 5.หนังสือ
39.
สื่อการสอนเพื่อพัฒนา ทักษะการอ่าน การอ่านทำาให้เด็กเกิดการ เรียนรู้ รู้จักคำามากขึ้นมีความ เข้าใจในสำานวนต่าง ๆ
มากยิ่ง ขึ้น เพราะการอ่านเป็นทักษะที่ ช่วยในการเรียนรู้ภาษาที่ดี มาก ยิ่งอ่านมากเท่าไหร่ก็จะ เกิดการสะสมคำาสำานวนต่าง ๆ มากขึ้น และสามารถนำาไปใช้
40.
สื่อการสอนเพื่อพัฒนา ทักษะการเขียน เด็กปฐมวัยในช่วงแรกจะยัง ไม่สามารถบังคับกล้ามเนื้อและ ยังไม่สามารถประสาน ความ สัมพันธ์ ระหว่างตากับมือใน การเขียนตัวอักษรได้
ดังนั้นใน ตอนต้นจะต้องมีการพัฒนาการ บังคับกล้ามเนื้อขนาดใหญ่ และ ต่อมาคือการพัฒนากล้ามเนื้อ
41.
เชื่อมโยงกับคำาว่า “ช้อน” ได้ ได้ฟัง
+ ได้เห็น, สัมผัส ฯลฯ ออกเสียง เข้าใจและพูดคำาว่า “ช้อน” ได้ การเรียนรู้ภาษา
42.
กระบวนการเรียนรู้ ภาษา + + เสียง +
ภาพ(ความหมาย) + สัญลักษณ์ การพูด - การอ่าน การ เขียน ก-า : กา กา
43.
การอ่านและการอ่านและ การเล่าการเล่า นิทานในนิทานใน เด็กเด็ก การอ่านและการอ่านและ การเล่าการเล่า นิทานในนิทานใน เด็กเด็ก R. Plubrukarn QSNIH Dec2005
44.
ประโยชน์ของการเล่า นิทานในเด็ก •ช่วยให้เกิด เพลิดเพลิน •สนุกสนาน •พัฒนาความ ฉลาดทาง อารมณ์ •ความคิด สร้างสรรค์และ •การจับประเด็น เรื่องราว •ช่วยเสริมสร้าง จินตนาการตาม เนื้อเรื่อง •ลดความเครียด ความกลัว หรือ ความวิตกกังวล R. Plubrukarn QSNIH
Dec2005
45.
เทคนิคการเล่า นิทาน • เล่านิทานให้เด็กวัย ก่อนเรียนฟังทุกวัน อย่างน้อยวันละ 15 นาที •
เลือกช่วงเวลาที่ ผ่อนคลาย เช่นก่อน นอน หรือ ตอนเย็น • เล่าด้วยท่าที สนุกสนาน และ หา จุดสนใจในเรื่อง • เล่านิทานบางเรื่องที่ เด็กชอบซำ้าๆ แล้ว ให้เด็กเล่าเองบ้าง หรือบางครั้งให้เด็ก เติมประโยค หรือ คำาพูดที่ขาดหายไป • ถ้าเด็กมีจินตนาการ ที่จะเล่าเรื่องที่คิด ขึ้นได้เอง พ่อแม่ ควรเปิดโอกาสให้
46.
ผิดหรือถูกเกี่ยวกับการ อ่านหนังสือ • การพัฒนาการอ่าน หนังสือทำาโดยพ่อ แม่อ่านหนังสือให้ ฟังทุกวัน โดยเริ่ม ตั้งแต่ลูกอายุ
1ปี ครึ่ง ถูกหรือ ผิด • การเปิดโทรทัศน์ให้ มีเสียงดังไว้ในบ้าน ช่วยให้เด็กเล็กๆ •ผิด การอ่าน ให้เด็กฟังควร เริ่มได้ตั้งแต่ เด็กอายุ ประมาณ 6 เดือน •ผิด การเรียนรู้ ภาษาและคำา
47.
ผิดหรือถูกเกี่ยว กับการอ่าน • เด็กควรอ่าน หนังสือชนิดหนึ่ง ให้จบไปก่อนที่ จะเปลี่ยนไปเรื่อ งอื่นๆ • เทคนิคง่ายๆใน การอ่านเช่น
การ อ่านดังๆ การอ่าน มีรูปประกอบ จะ ช่วยให้เด็กมี • ถูกต้อง ควรมี หนังสือที่เหมาะกับ เด็กไว้ในบ้านและ ให้เด็กอ่านเป็น แต่ละอย่างไป • ถูกต้อง การใช้ เทคนิคง่ายๆ เช่น การอ่านดังๆไป พร้อมๆกันและการ สร้างบรรยากาศที่
48.
ผลจากการ ศึกษาพบว่า • การอ่านเป็นทักษะที่เกิดจากการเรียนรู้ ไม่ได้เป็นสิ่งที่มีมาแต่กำาเนิด • การอ่านในเด็กเล็กมีความสัมพันธ์กับ พัฒนาการภาษา
และการเรียนรู้คำาศัพท์ เด็กที่รับรู้ภาษาพูดตั้งแต่อายุ 6 เดือนมี โอกาสอ่านได้เมื่ออายุ 4-5 ปี(Good Start, Grow Smart) • ช่วงอายุ 5 ปีแรกมีพัฒนาการด้านภาษา ความคิด อารมณ์ สังคมและการเรียนรู้ที่ เป็นพื้นฐานการดำารงชีวิตในอนาคต • ความรู้และเนื้อหาที่เรียนรู้เกี่ยวข้องกับ
49.
ผลจากการศึกษา พบว่า •เด็กวัยก่อนเรียนต้องการการ เรียนรู้ที่เตรียมการอย่างมี แบบแผน •บรรยากาศการอ่านที่บ้านและที่ โรงเรียนทำาให้พัฒนาภาษาดี ขึ้น •ครูและพ่อแม่ควรพัฒนาตนเอง ในการเป็นตัวอย่างที่ดี
50.
เทคนิคในการสอน เด็กให้อ่าน • อ่านออกเสียง (Reading aloud) •
หัดอ่านร่วมกัน (Shared reading) • ให้เด็กอ่านหนังสือที่ชอบ • ทดสอบความเข้าใจเนื้อ
51.
สอนเด็กเกี่ยวกับหนังสือ: • วิธีการจับหนังสืออย่างถูก ต้อง • ให้รู้จักปกหน้า
ปกหลัง เริ่มต้นของหน้าหนังสือ ..จบหน้า • ชื่อเรื่อง ผู้เขียน กลยุทธ์ในการอ่านร่วม กันในเบื้องต้น
52.
ก่อนอ่าน •เปิดดูคร่าวๆก่อนพร้อมกับเด็ก •ถ้าอ่านเล่มใหม่ให้เด็กเดาจาก รูป แล้วถามว่าน่าจะเป็นเรื่อง อะไร เกี่ยวกับอะไร •รอให้เด็กคิดและตอบ •ถ้าอ่านแล้วจะอ่านซำ้าต้องให้นึก กลยุทธ์ในการอ่านร่วม กันในเบื้องต้น
53.
กลยุทธ์ในการ พัฒนาการอ่านร่วมกัน ระหว่างการอ่านหนังสือ ให้เด็กบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขา อ่าน ถาม นี่อะไร
ที่ไหน เมื่อไร ทำาไม และอย่างไร •ให้เด็กเติมในบางส่วนของ เนื้อเรื่อง เช่นหนูน้อยหมวก แดงไปเยี่ยมใคร.....
54.
กลยุทธ์ในการ พัฒนาการอ่านร่วมกัน •เชื่อมโยงเหตุการณ์ใน หนังสือกับชีวิตจริง จำาได้ไหมเมื่อเรา...... หนูเคยเห็นมาสิ่งนี้ ก่อนที่ไหน......... ครั้งสุดท้ายที่หนู
55.
กลยุทธ์ในการ พัฒนาการอ่านร่วมกัน •ให้เวลาในการตอบ สนองจากเด็ก •ให้ข้อมูลย้อนกลับต่อ เด็ก •ขยายความในสิ่งที่เด็ก
56.
สรุป •การส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาในเด็ก เป็นสิ่งที่จำาเป็นอย่างยิ่งโดยเฉพาะเด็ก วัยก่อนเรียน •สื่อต่างๆมีส่วนช่วยในการพัฒนาการทาง ภาษาเด็กแต่ไม่สำาคัญเท่ากับความรัก ความสนใจความเอาใจใส่ของพ่อแม่ •เด็กแต่ละคนมีความแตกต่าง และความ ถนัดไม่เหมือนกัน การส่งเสริม พัฒนาการที่เหมาะกับคนหนึ่งอาจไม่
Download now