Αποτίμηση από την υλοποίηση του Προγράμματος Βιβλία σε Ρόδες στη Δυτική Αττική τη σχολική χρονιά 2013-2014 από τις Υπεύθυνες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Αγωγής Υγείας..
Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για τον εθελοντισμό και τον ενεργό πολίτη που υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2016-2017 από το 5ο ΔΣ Μεγάρων στα πλαίσια του προγράμματος “Νοιάζομαι και δρω”.
Αποτίμηση από την υλοποίηση του Προγράμματος Βιβλία σε Ρόδες στη Δυτική Αττική τη σχολική χρονιά 2013-2014 από τις Υπεύθυνες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Αγωγής Υγείας..
Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για τον εθελοντισμό και τον ενεργό πολίτη που υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2016-2017 από το 5ο ΔΣ Μεγάρων στα πλαίσια του προγράμματος “Νοιάζομαι και δρω”.
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα αγωγής υγείας, με θέμα τη διατροφή. Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές να αποκτήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες και να κατανοήσουν τον σημαντικό ρόλο που παίζει η υγιεινή διατροφή και η σωματική δραστηριότητα τόσο στην καθημερινότητα όσο και στην μετέπειτα ζωή τους.
1ο Δημ. Σχ. Γαζίου
Β2 2015-2016
Υπ/νη εκπ/κος Μαγδαληνή Επταμηνιτάκη
Χλωρίδα και πανίδα της Κρήτης
Κατερίνα Σφακιανάκη, Δέσποινα Μαυράκη
Δημοτικό Σχολείο Ανάληψης Χερσονήσου
Περίληψη
Στο πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τίτλο «Γνωρίζω -αγαπώ -προστατεύω τον τόπο μου» διάρκειας 6 μηνών συμμετείχαν 34 μαθητές Α΄ και Β΄ τάξης.
Με αφόρμηση τον Υδροβιότοπο του Αποσελέμη, ξεκινήσαμε να ερευνούμε τα φυτά και τα ζώα του τόπου μας και γενικότερα της Κρήτης. Επίσης μελετήσαμε τα προϊόντα που προσφέρουν στον άνθρωπο, τη διατροφή του και στην οικονομία του νησιού.
Με γνώμονα την ενεργή συμμετοχή των παιδιών και τη βιωματική μάθηση, οργανώθηκαν δραστηριότητες με στόχο την επαφή των παιδιών στην φροντίδα ζώων και φυτών.
Τέλος ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα σχετικά με το περιβάλλον, όπως της μόλυνσης, ανακύκλωσης και εξαφάνισης ενδημικών ειδών.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_79.html
Φυσικό περιβάλλον και Κρήτη
Μαρία Κοκκιάδη, Ειρήνη Ζησιάδου, Καλλιόπη Κρητσωτάκη, Δημήτριος Κέφης
Ζάννειο Εκπαιδευτήριο
Περίληψη
Το πρόγραμμα σχεδιάσθηκε στην αρχή της χρονιάς με σκοπό να υλοποιηθεί μέσα σε ένα διαφορετικό πλαίσιο από κάθε τάξη ξεχωριστά, βασισμένο στο γνωστικό και αναπτυξιακό υπόβαθρο των παιδιών. Σκοπός του προγράμματος ήταν να κατανοήσουν τη σχέση του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον και να αναπτύξουν θετικές στάσεις απέναντι σε περιβαλλοντικά ζητήματα που είναι συνδεδεμένα με τον τόπο μας και τα καθημερινά μας βιώματα. Το πρόγραμμα χωρίστηκε σε θεματικές ενότητες και η κάθε τάξη ανέλαβε από μία ενότητα με σκοπό τον σχεδιασμό και την υλοποίηση δραστηριοτήτων κατάλληλα προσαρμοσμένων, έτσι ώστε να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με τη φύση και να αποκτήσουν τις κατάλληλες γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις για μια ενεργό συμμετοχή σε θέματα που άπτονται του περιβάλλοντος. Οι θεματικές ενότητες ήταν αφιερωμένες στη χλωρίδα και την πανίδα του νησιού, τη γεωμορφολογία, το υγρό στοιχείο, τις φυσικές καταστροφές και τα μυστήρια του περιβάλλοντος και τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_30.html
Εισήγηση από την Μαίρη Μπελογιάννη, Υπεύθυνη των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Σωματείου «ΔΙΑΖΩΜΑ», στο σεμινάριο "Δασικές πυρκαγιές, η επόμενη ημέρα", που πραγματοποιήθηκε στις 22 Νοεμβρίου 2021
Ο εθελοντισμός καλά κρατεί! Οι δράσεις εθελοντικού χαρακτήρα του Γυμνασίου-Λ.Τ. Αστυπάλαιας για το σχολικό έτος 2016-΄17. Ακολουθούμε τα λόγια του αείμνηστου Καζαντζάκη:
Ν’ αγαπάς την ευθύνη
να λες εγώ, εγώ μονάχος μου
θα σώσω τον κόσμο.
Αν χαθεί, εγώ θα φταίω
Ας μεταμορφωθούμε σε υπεύθυνους και ενεργούς πολίτες! Νοιαζόμαστε και δρούμε!
Παρουσίαση δραστηριοτήτων καλλιέργειας περιβαλλοντικής συνείδησης σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Ζαχαρένια Καραμπίνη
3ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
Περίληψη
Στόχος της εργασίας μας είναι να παρουσιάσουμε τον τρόπο που εργαστήκαμε με τα παιδιά ειδικής αγωγής προσαρμόζοντας τις δραστηριότητες στις δυνατότητές του για να προσεγγίσουμε τη μελέτη του φυσικού μας περιβάλλοντος.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_17.html
Ελιά: Είμαι του Ήλιου η θυγατέρα η πιο απ’ όλες χαϊδευτήeNa Mylo
Ελιά, μια αειθαλής… αξία, μέσα στα χρόνια, για τον άνθρωπο και τον τόπο όπου ζει. Καλλιέργεια και βιοποικιλότητα ελαιώνα.
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής, από το Β΄ 3, του 20ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου.
Σχολικό έτος 2014 - 15
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα αγωγής υγείας, με θέμα τη διατροφή. Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές να αποκτήσουν σωστές διατροφικές συνήθειες και να κατανοήσουν τον σημαντικό ρόλο που παίζει η υγιεινή διατροφή και η σωματική δραστηριότητα τόσο στην καθημερινότητα όσο και στην μετέπειτα ζωή τους.
1ο Δημ. Σχ. Γαζίου
Β2 2015-2016
Υπ/νη εκπ/κος Μαγδαληνή Επταμηνιτάκη
Χλωρίδα και πανίδα της Κρήτης
Κατερίνα Σφακιανάκη, Δέσποινα Μαυράκη
Δημοτικό Σχολείο Ανάληψης Χερσονήσου
Περίληψη
Στο πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τίτλο «Γνωρίζω -αγαπώ -προστατεύω τον τόπο μου» διάρκειας 6 μηνών συμμετείχαν 34 μαθητές Α΄ και Β΄ τάξης.
Με αφόρμηση τον Υδροβιότοπο του Αποσελέμη, ξεκινήσαμε να ερευνούμε τα φυτά και τα ζώα του τόπου μας και γενικότερα της Κρήτης. Επίσης μελετήσαμε τα προϊόντα που προσφέρουν στον άνθρωπο, τη διατροφή του και στην οικονομία του νησιού.
Με γνώμονα την ενεργή συμμετοχή των παιδιών και τη βιωματική μάθηση, οργανώθηκαν δραστηριότητες με στόχο την επαφή των παιδιών στην φροντίδα ζώων και φυτών.
Τέλος ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα σχετικά με το περιβάλλον, όπως της μόλυνσης, ανακύκλωσης και εξαφάνισης ενδημικών ειδών.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_79.html
Φυσικό περιβάλλον και Κρήτη
Μαρία Κοκκιάδη, Ειρήνη Ζησιάδου, Καλλιόπη Κρητσωτάκη, Δημήτριος Κέφης
Ζάννειο Εκπαιδευτήριο
Περίληψη
Το πρόγραμμα σχεδιάσθηκε στην αρχή της χρονιάς με σκοπό να υλοποιηθεί μέσα σε ένα διαφορετικό πλαίσιο από κάθε τάξη ξεχωριστά, βασισμένο στο γνωστικό και αναπτυξιακό υπόβαθρο των παιδιών. Σκοπός του προγράμματος ήταν να κατανοήσουν τη σχέση του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον και να αναπτύξουν θετικές στάσεις απέναντι σε περιβαλλοντικά ζητήματα που είναι συνδεδεμένα με τον τόπο μας και τα καθημερινά μας βιώματα. Το πρόγραμμα χωρίστηκε σε θεματικές ενότητες και η κάθε τάξη ανέλαβε από μία ενότητα με σκοπό τον σχεδιασμό και την υλοποίηση δραστηριοτήτων κατάλληλα προσαρμοσμένων, έτσι ώστε να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με τη φύση και να αποκτήσουν τις κατάλληλες γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις για μια ενεργό συμμετοχή σε θέματα που άπτονται του περιβάλλοντος. Οι θεματικές ενότητες ήταν αφιερωμένες στη χλωρίδα και την πανίδα του νησιού, τη γεωμορφολογία, το υγρό στοιχείο, τις φυσικές καταστροφές και τα μυστήρια του περιβάλλοντος και τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_30.html
Εισήγηση από την Μαίρη Μπελογιάννη, Υπεύθυνη των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Σωματείου «ΔΙΑΖΩΜΑ», στο σεμινάριο "Δασικές πυρκαγιές, η επόμενη ημέρα", που πραγματοποιήθηκε στις 22 Νοεμβρίου 2021
Ο εθελοντισμός καλά κρατεί! Οι δράσεις εθελοντικού χαρακτήρα του Γυμνασίου-Λ.Τ. Αστυπάλαιας για το σχολικό έτος 2016-΄17. Ακολουθούμε τα λόγια του αείμνηστου Καζαντζάκη:
Ν’ αγαπάς την ευθύνη
να λες εγώ, εγώ μονάχος μου
θα σώσω τον κόσμο.
Αν χαθεί, εγώ θα φταίω
Ας μεταμορφωθούμε σε υπεύθυνους και ενεργούς πολίτες! Νοιαζόμαστε και δρούμε!
Παρουσίαση δραστηριοτήτων καλλιέργειας περιβαλλοντικής συνείδησης σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Ζαχαρένια Καραμπίνη
3ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
Περίληψη
Στόχος της εργασίας μας είναι να παρουσιάσουμε τον τρόπο που εργαστήκαμε με τα παιδιά ειδικής αγωγής προσαρμόζοντας τις δραστηριότητες στις δυνατότητές του για να προσεγγίσουμε τη μελέτη του φυσικού μας περιβάλλοντος.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_17.html
Ελιά: Είμαι του Ήλιου η θυγατέρα η πιο απ’ όλες χαϊδευτήeNa Mylo
Ελιά, μια αειθαλής… αξία, μέσα στα χρόνια, για τον άνθρωπο και τον τόπο όπου ζει. Καλλιέργεια και βιοποικιλότητα ελαιώνα.
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής, από το Β΄ 3, του 20ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου.
Σχολικό έτος 2014 - 15
Φύλλο εργασίας με ερωτήσεις Σ-Λ, ερωτήσεις συμπλήρωσης κενού, ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και συμπλήρωση σταυρολέξου με αναφορά στο περιεχόμενο της ιστοσελίδας Esafetykit
(http://www.esafetykit.net/index2.html)
4. Αντικείμενο της ομάδας: Η καλλιέργεια της
ιδέας του εθελοντισμού και η εφαρμογή της
εντός του σχολικού περιβάλλοντος.
Συμμετείχαν μαθητές της Β’ τάξης και της
Γ’ τάξης.
Σκοπός: Η ευαισθητοποίηση και η δράση των
μαθητών στις ανθρώπινες αξίες της αλληλεγγύης
και της ανιδιοτελούς προσφοράς προς τον άλλον.
ΟμάδαΟμάδα ΕθελοντώνΕθελοντών
5. Περιγραφή προετοιμασίαςΠεριγραφή προετοιμασίας
Μαθαίνω να προσφέρω χωρίς να προσδοκώ
αντάλλαγμα.
Μαθαίνω να μοιράζομαι με τον άλλο κάτι,
που έχω, χωρίς την εμπλοκή χρημάτων.
Μαθαίνω να προσφέρω από τον χρόνο μου
προς τους συμμαθητές μου και προς το χώρο
γενικά του σχολείου μου.
Μαθαίνω να παρατηρώ τις ανάγκες, που
δημιουργούνται.
6. Η Αρχή: το υλικό μας; Ιδέες !!!Η Αρχή: το υλικό μας; Ιδέες !!!
1. Το βάψιμο μιας σχολικής βιβλιοθήκης.
2. Ο Αχιλλέας έκανε την αρχή της προσφοράς
με άφθονα ρούχα, γιατί ψήλωσε!
3. Ο Ευτύχης προτείνει να υπάρχει προσφορά
snac στο διάλειμμα .
4. Η Ελένη προβληματίζεται λέγοντας ότι ίσως
κάποια παιδιά να νιώθουν μοναξιά και η
ομάδα θα προσφέρει παρέα .
5. Ο Βαγγέλης λέει ότι μπορεί να οργανώσει μια
εθελοντική ποδοσφαιρική ομάδα.
7. Α. Η Δράση και η υλοποίησηΑ. Η Δράση και η υλοποίηση
1. Οργανώσαμε snac δύο φορές στα 4 τμήματα της Β’
τάξης με τον εξής τρόπο: ο καθένας έφερε συν ένα
snac και όλοι μαζί τα μοιράστηκαν σε διάλειμμα μέσα
στην τάξη.
8. 2.Οργανώσαμε σε μια
αίθουσα
ανταλλακτικό bazaar
την παραμονή των
Χριστουγέννων
συγκεντρώνοντας
ρούχα, cd, dvd, βιβλία,
κόμικ, τετράδια,
στυλό, κοσμήματα και
τρόφιμα. Τυπώσαμε
ένα κουπόνι
ελεύθερης εισόδου, με
το οποίο ο κάθε
μαθητής μπορούσε να
πάρει ό,τι προτιμούσε,
είτε είχε προσφέρει
είτε όχι.
9.
10. Β. ΔΡΑΣΗΒ. ΔΡΑΣΗ
3. Οργανώσαμε δεύτερο ανταλλακτικό bazaar ,πριν από τις
διακοπές του Πάσχα με είσοδο :το κουπόνι εθελοντικής
συμμετοχής.
4. Ο Σπύρος αφιέρωσε χρόνο και έβαψε τους τοίχους του
σχολείου σβήνοντας τα συνθήματα των εξωσχολικών.
11. 5. Συνεργασία με άλλη εθελοντική ομάδα: Πρωτοβουλία
Αλληλεγγύης Πολιτών Παλαιού Φαλήρου, η οποία
προσέφερε στο σχολείο μας προϊόντα από τους
παραγωγούς χωρίς μεσάζοντες, που δόθηκαν με
εχεμύθεια σε 6 οικογένειες .
12. 7. Σε έναν κουμπαρά καθηγητές έβαλαν εθελοντικά
κάποια χρήματα , τα οποία δίνουμε στο κυλικείο για
δωρεάν snac μαθητών.
6. Ο Σπύρος, ο
Αλέξανδρος και ο
Τόμπι σχεδίασαν
και ζωγράφισαν
την είσοδο της
Δανειστικής
Βιβλιοθήκης με
γκράφιτι τη λέξη:
Βιβλιοθήκη.
13. ΑξιολόγησηΑξιολόγηση
1. Η αρχική ομάδα άλλαξε σύνθεση. Κι από κλειστή έγινε πιο ανοικτή. Όλη
τη χρονιά είχε ως πυρήνα 5 μέλη ενεργά και σταθερά. Και
εναλλάσσονταν οι βοηθοί. Αλλά υπήρξε και ικανή συμμετοχή
εθελοντών, που προσέφεραν ό,τι μοιράστηκαν.
2. Στην δραστηριότητα Προσφέρω και μοιράζομαι snac τα παιδιά
μοιράστηκαν και χαρά και βίωσαν ενότητα και ισότητα.
3. Στα 2 ανταλλακτικά bazaar η προσφορά ήταν μαθητών-καθηγητών και
η ανταπόκριση των μαθητών το Πάσχα ήταν διπλάσια από τα
Χριστούγεννα. Αντάλλαξαν ή μόνο πήραν προϊόντα, αλλά και χαμόγελα
και χαρά.
4. Έγινε συνεργασία με την ταμία του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του
σχολείου μας κ. Κοζανίτη Άντα.
5. Έγινε συνεργασία με την Διευθύντρια κ. Μεσσάρη Αναστασία, η οποία
μας στήριζε ηθικά και οικονομικά σε κάποιες δραστηριότητες.
6. Έγινε συνεργασία με τον κ. Αλεξίου Γιώργο ,υπεύθυνο της
Πρωτοβουλίας Αλληλεγγύης Πολιτών του Παλαιού Φαλήρου.
7. Έγινε επαφή με γονείς και μαθητές μας με μικρές συμβολικές πράξεις
αγάπης από καρδιάς όλων μας.
14. Επιπλέον Σχόλια …Επιπλέον Σχόλια …
Όλοι εμείς εδώ μαζί κάναμε μια αρχή
πιάνοντας και ξετυλίγοντας το νήμα της
καρδιάς μας, προσφέροντας το χέρι
στον άλλο. Και αυτός είναι ένας λόγος
ευγνωμοσύνης στην οικονομική κρίση.
Ναι, είμαστε Συνδεδεμένοι.