Научно-методическое сопровождение внедрения мониторингового подхода к изучени...mk-shahtersk
Невольник Н.И. Научно-методическое сопровождение внедрения мониторингового подхода к изучению состояния дошкольного образования и воспитания в условиях реализации ГОС ДО
Использование информационной среды для непрерывного профессионального развит...TCenter500
Использование информационной среды для непрерывного профессионального развития учителя начальных классов.
Анна Анатольевна Якушкина, заведующая кафедрой начального образования ГАОУ ВПО МИОО
Научно-методическое сопровождение внедрения мониторингового подхода к изучени...mk-shahtersk
Невольник Н.И. Научно-методическое сопровождение внедрения мониторингового подхода к изучению состояния дошкольного образования и воспитания в условиях реализации ГОС ДО
Использование информационной среды для непрерывного профессионального развит...TCenter500
Использование информационной среды для непрерывного профессионального развития учителя начальных классов.
Анна Анатольевна Якушкина, заведующая кафедрой начального образования ГАОУ ВПО МИОО
Постановление Правительства Москвы 28 августа 2013 года №566 –ПП «О проведении в Москве Пилотного проекта по организации профильного обучения в Федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, расположенных на территории Москвы.
По постановлению Правительства Москвы № 233-ПП от 28.04.2015 г. об осуществлении дальнейших мер по развитию пилотного проекта, в проект включены учащиеся , осваивающие профильное обучение по образовательным программам среднего общего образования.
Соглашение о предоставлении субсидий из бюджета г. Москвы.
Разработано Положение о предуниверситарии.
Основные цели:
Расширение спектра качественного профильного обучения для мотивированных на продолжение обучения в вузе старшеклассников.
Обеспечение единого образовательного пространства учебной и внеурочной деятельности школьников.
Удовлетворение потребности профессионально определившихся старшеклассников в профильном обучении.
Обеспечение психологической готовности школьников к обучению в высшем учебном заведении.
активизация деятельности учащихся, в соответствии с их возрастными особенностями, в результате которой ими создаётся продукт, обладающий субъективной или объективной новизной
создание условий для максимального развития творческого потенциала ученика, умение находить прикладное значение в теоретическом материале, полученном на уроке, формировать навыки сотрудничества, умение достигать общей цели путём компромисса
индивидуальная;
групповая;
консультации с преподавателями МГУПС (МИИТ);
создание проектов на базе лабораторий МГУПС (МИИТ);
Постановление Правительства Москвы 28 августа 2013 года №566 –ПП «О проведении в Москве Пилотного проекта по организации профильного обучения в Федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, расположенных на территории Москвы.
По постановлению Правительства Москвы № 233-ПП от 28.04.2015 г. об осуществлении дальнейших мер по развитию пилотного проекта, в проект включены учащиеся , осваивающие профильное обучение по образовательным программам среднего общего образования.
Соглашение о предоставлении субсидий из бюджета г. Москвы.
Разработано Положение о предуниверситарии.
Основные цели:
Расширение спектра качественного профильного обучения для мотивированных на продолжение обучения в вузе старшеклассников.
Обеспечение единого образовательного пространства учебной и внеурочной деятельности школьников.
Удовлетворение потребности профессионально определившихся старшеклассников в профильном обучении.
Обеспечение психологической готовности школьников к обучению в высшем учебном заведении.
активизация деятельности учащихся, в соответствии с их возрастными особенностями, в результате которой ими создаётся продукт, обладающий субъективной или объективной новизной
создание условий для максимального развития творческого потенциала ученика, умение находить прикладное значение в теоретическом материале, полученном на уроке, формировать навыки сотрудничества, умение достигать общей цели путём компромисса
индивидуальная;
групповая;
консультации с преподавателями МГУПС (МИИТ);
создание проектов на базе лабораторий МГУПС (МИИТ);
Представлены результаты опроса старшеклассников 16-17 лет на предмет использования социальных сетей. Фокус презентации - возможности социальных сетей для образования и обучения
Представлены некоторые результаты опроса подростков 12-17 лет г. Москвы на предмет столкновения с различной негативной информацией. Ставятся вопрос о влиянии медиа на поведение подростков и возможности исследования данной проблемы.
Аржаных Е.В.
Гуркина О.А.
Международная конференция «Реализация Конвенции ООН о правах инвалидов в России: законодательство, общественное мнение, СМИ».
Москва, 28.10.2015
М.Р. Хуснутдинова, 23.10.2015
Всероссийская конференция «Участие субъектов Российской Федерации в реализации национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 1017 гг.: результаты и перспективы
Представлены результаты всероссийского социологического исследования компетенций и спроса на профессиональные знания и навыки педагогов дошкольных образовательных организаций.
Представлены результаты опроса родителей детей с ОВЗ г. Москвы, целью которого был анализ охвата данной категории детей государственными образовательными услугами.
Представлены результаты количественного и качественного анализа доступности дополнительного образования для детей с ОВЗ, основанного на мнениях родителей.
На основе интервью с педагогами дополнительного образования анализируются различные аспекты текущей доступности научно-технического творчества детей и возможности его развития.
Представлены результаты социологического исследования доступности дополнительного образования для детей с инвалидностью и ОВЗ. На примере 10 регионов РФ анализируется спрос на различные направления и виды дополнительного образования. Основными барьерами, препятствующими посещению, является организационные причины - отсутствие секций и кружков в шаговой доступности. Ограниченный доступ к информации о возможностях дополнительного образования детей с ОВЗ также снижает включенность данной группы детей в систему ДО.
V социологическая Грушинская конференция«БОЛЬШАЯ СОЦИОЛОГИЯ: РАСШИРЕНИЕ ПРОСТРАНСТВА ДАННЫХ»
Секция IV.5. «ТРУДНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ТРУДНОГО ВОЗРАСТА: КАК МОЖНО ИССЛЕДОВАТЬ СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»
Докладчик:
Новикова Елена,
Лаборатория мониторинговых исследований МГППУ,
elena.novikova88@gmail.com
Конференция «Социология и естествознание:
междисциплинарные подходы к изучению социальной реальности».
Секция «Политика и практика инклюзии в российском обществе».
13.12.2014, Москва
Некоторые результаты исследования Лаборатории мониторинговых исследований МГППУ (2014г.)
More from Laboratory for Monitoring Reseach, Moscow State University of Psychology & Education (20)
2. Цель:
- выявление проблем и возможностей вузов
г.Москвы при проведении профориентационной
работы и процесса содействия трудоустройству
выпускников;
-разработка рекомендаций по эффективному
сопровождению профориентационной работы и
трудоустройству выпускников.
Метод
исследования:
Анкетный опрос сотрудников
профориентационных отделов и студентов.
4.
Сотрудники профориентационных отделов
Методическая подготовленность вуза по профориентации и
трудоустройству
Показатель работы по трудоустройству
Объем и регулярность интерактивной работы
Объем и регулярность методических мероприятий
Объем и регулярность постдипломной работы со
студентами
Качество работы профориентационного отдела
Студенты:
Информированность студентов о профориентационном
отделе
Уровень взаимодействия студентов с профориентационным
отделом (мнение студентов)
Уровень удовлетворенности студентов взаимодействием с
профориентационным отделом
19. Возраст
Пол
52%
Опрошено 363 студента с
ОВЗ из вузов города
Москвы
30%
42%
муж.
19 лет и младше
от 20 до 22 лет
от 23 лет и старше
жен.
Год обучения
Нозология
9%
21%
28%
48%
0% 1%
11%
34%
30%
13%
24%
29%
24%
Нарушение функций слуха
На первом
на втором
На третьем
Нарушение функций опорно-двигательного аппарата
На четвертом
На пятом
На шестом
Нарушение функций зрения
Другое
Другое
20.
Информированность студентов о
профориентационном отделе
Уровень взаимодействия студентов с
профориентационным отделом (мнение
студентов)
Уровень удовлетворенности студентов
взаимодействием с профориентационным
отделом
21. В большинстве вузов отмечалось в качестве
системы мер по профориентационной работе и
трудоустройства − проведения
индивидуальных консультаций и ярмарок
вакансий
Не во всех вузах привлекаются к организации
ярмарок вакансий потенциальные
работодатели
В большинстве вузов к содействию
трудоустройства не подключаются сторонние
организации для помощи в проведения
всевозможных мастер-классов, тренингов и
поиска открытых вакансий
22. Источники поиска вакансий - интернетисточники и обращение специалистов в
кадровые службы
В большинстве вузов непосредственное
взаимодействие с потенциальными
работодателями не проводятся
В меньшей степени проводятся потенциально
полезные мастер-классы по поиску работы
Организация и проведение мероприятий носит
не достаточно комплексный и
последовательный характер