Документ представляет результаты исследования, посвященного социальному поведению детей и подростков, в частности, высоким уровням согласованности ответов в парах родитель-ребенок. Метод триангуляции данных использовался для анализа ответов на вопросы о трудностях в обучении и планах на будущее. Результаты показывают значительные различия в восприятии проблем между родителями и детьми, что открывает новые направления для дальнейших исследований.

1. СРАВНЕНИЕ ОТВЕТОВ В ПАРАХ «РОДИТЕЛЬ-РЕБЕНОК»:
МОЖНО ЛИ ИЗ ДВУХ КРИВЫХ ЗЕРКАЛ ПОСТРОИТЬ ОДНО
ПРАВИЛЬНОЕ?
Новикова Елена,
Лаборатория мониторинговых
исследований МГППУ,
elena.novikova88@gmail.com
V социологическая Грушинская конференция
«БОЛЬШАЯ СОЦИОЛОГИЯ: РАСШИРЕНИЕ ПРОСТРАНСТВА ДАННЫХ»
Секция IV.5. «ТРУДНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ТРУДНОГО ВОЗРАСТА: КАК МОЖНО
ИССЛЕДОВАТЬ СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»

2. МЕТОД СОГЛАСОВАННОСТИ
Триангуляция данных.
Исследуются связанные группы респондентов (семейные узы/ общий контекст
существования/ принятие совместных решений).
Оценивается количество согласованных ответов, т.е. ответы одной группы
респондентов подтверждаются ответами другой.
Выявляются зоны несогласованных ответов, которые дают «пищу» для
размышлений и дальнейших исследований.

3. ИССЛЕДОВАНИЕ
2012 год - «Востребованность программ ВПО у инвалидов»
Целью исследования было получение информации о потенциальном спросе на
высшее профессиональное образование, о профессиональных ориентациях
учащихся с инвалидностью 10-11 классов, заканчивающих образовательные
учреждения среднего общего образования г. Москвы.
Основной метод сбора информации:
Массовый опрос учащихся с инвалидностью старших классов в различных
образовательных учреждениях г. Москвы, в том числе обучающихся на дому.
Опрос реализован в форме самозаполнения анкеты по месту обучения
респондентов (в школах г. Москвы).
Массовый опрос родителей учащихся с инвалидностью.

4. ВЫБОРОЧНАЯ СОВОКУПНОСТЬ
Реализованная выборочная совокупность исследования включала 511 чел.:
 старшеклассников с инвалидностью из разных типов
образовательных учреждений г. Москвы (304 чел.)
 их родителей (207чел.)
Массивы родителей и учащихся совпадали не полностью.
Массив парных анкет (когда в семье отвечал и родитель, и ребенок) составил
187 пар. Согласованность ответов по ряду вопросов именно этих пар мы и
рассмотрим дальше.

5. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОТВЕТОВ РОДИТЕЛЕЙ (187 ЧЕЛ.) И ДЕТЕЙ (187
ЧЕЛ.) НА ВОПРОС «СУЩЕСТВУЮТ ЛИ У ВАШЕГО РЕБЕНКА (В ВОПРОСЕ
У РОДИТЕЛЕЙ) / У ВАС (В ВОПРОСЕ У ДЕТЕЙ) КАКИЕ-ЛИБО ПРОБЛЕМЫ И
ТРУДНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ В ШКОЛЕ?», В %.
54
36
6
3
46
35
19
1
0 10 20 30 40 50 60
ДА, СУЩЕСТВУЮТ
НЕТ, НЕ СУЩЕСТВУЮТ
ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ
ПРОПУЩЕННЫЕ ОТВЕТЫ
%
Родители Дети

6. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СОГЛАСОВАННОСТИ ОТВЕТОВ ПАР «РОДИТЕЛЬ-
РЕБЕНОК» (187 ПАР) НА ВОПРОС «СУЩЕСТВУЮТ ЛИ У ВАШЕГО
РЕБЕНКА (В ВОПРОСЕ У РОДИТЕЛЕЙ) / У ВАС (В ВОПРОСЕ У ДЕТЕЙ) КАКИЕ-
ЛИБО ПРОБЛЕМЫ И ТРУДНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ В ШКОЛЕ?», В %.
32
20
1
48
0 10 20 30 40 50
ДА, СУЩЕСТВУЮТ
НЕТ, НЕ СУЩЕСТВУЮТ
ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ
НЕТ СОГЛАСОВАННОСТИ
%

7. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОТВЕТОВ КОНСОЛИДИРОВАННЫХ ПАР
«РОДИТЕЛЬ-РЕБЕНОК» (98 ПАР) НА ВОПРОС «СУЩЕСТВУЮТ ЛИ У
ВАШЕГО РЕБЕНКА (В ВОПРОСЕ У РОДИТЕЛЕЙ) / У ВАС (В ВОПРОСЕ У ДЕТЕЙ)
КАКИЕ-ЛИБО ПРОБЛЕМЫ И ТРУДНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ В
ШКОЛЕ?», В %.
60
38
2
0 10 20 30 40 50 60 70
ДА, СУЩЕСТВУЮТ
НЕТ, НЕ СУЩЕСТВУЮТ
ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ
%

8. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОТВЕТОВ РОДИТЕЛЕЙ (187 ЧЕЛ.) И ДЕТЕЙ
(187 ЧЕЛ.) НА ВОПРОС «ЧТО ПЛАНИРУЕТ ВАШ РЕБЕНОК (В
ВОПРОСЕ У РОДИТЕЛЕЙ) / ВЫ (В ВОПРОСЕ У ДЕТЕЙ) ДЕЛАТЬ ПОСЛЕ
ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЫ?», В %.
1
22
60
1
1
12
2
2
3
21
61
2
1
11
1
0
10 20 30 40 50 60 70
ПОСТУПАТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ
ПОСТУПАТЬ В КОЛЛЕДЖ, ТЕХНИКУМ
ПОСТУПАТЬ В ВУЗ
УЧИТЬСЯ НЕ СОБИРАЕТСЯ, ПОЙДЕТ РАБОТАТЬ
НИ УЧИТЬСЯ, НИ РАБОТАТЬ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЫ ПОКА НЕ
ПЛАНИРУЕТ
ЕЩЕ НЕ ОПРЕДЕЛИЛСЯ С ПЛАНАМИ
ДРУГОЕ
ПРОПУЩЕННЫЕ ОТВЕТЫ
%
Родители Дети

9. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СОГЛАСОВАННОСТИ ОТВЕТОВ ПАР
«РОДИТЕЛЬ-РЕБЕНОК» (187 ПАР) НА ВОПРОС «ЧТО
ПЛАНИРУЕТ ВАШ РЕБЕНОК (В ВОПРОСЕ У РОДИТЕЛЕЙ) / ВЫ (В
ВОПРОСЕ У ДЕТЕЙ) ДЕЛАТЬ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЫ?», В
%.
1
15
55
1
1
5
1
23
10 20 30 40 50 60
ПОСТУПАТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ
ПОСТУПАТЬ В КОЛЛЕДЖ, ТЕХНИКУМ
ПОСТУПАТЬ В ВУЗ
УЧИТЬСЯ НЕ СОБИРАЕТСЯ, ПОЙДЕТ РАБОТАТЬ
НИ УЧИТЬСЯ, НИ РАБОТАТЬ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЫ
ПОКА НЕ ПЛАНИРУЕТ
ЕЩЕ НЕ ОПРЕДЕЛИЛСЯ С ПЛАНАМИ
ДРУГОЕ
НЕТ СОГЛАСОВАННОСТИ
%

10. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОТВЕТОВ КОНСОЛИДИРОВАННЫХ ПАР
«РОДИТЕЛЬ-РЕБЕНОК» (144 ПАРЫ) НА ВОПРОС «ЧТО
ПЛАНИРУЕТ ВАШ РЕБЕНОК (В ВОПРОСЕ У РОДИТЕЛЕЙ) / ВЫ (В
ВОПРОСЕ У ДЕТЕЙ) ДЕЛАТЬ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЫ?», В %.
1
19
71
1
1
7
1
20 40 60 80
ПОСТУПАТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ
ПОСТУПАТЬ В КОЛЛЕДЖ, ТЕХНИКУМ
ПОСТУПАТЬ В ВУЗ
УЧИТЬСЯ НЕ СОБИРАЕТСЯ, ПОЙДЕТ РАБОТАТЬ
НИ УЧИТЬСЯ, НИ РАБОТАТЬ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЫ
ПОКА НЕ ПЛАНИРУЕТ
ЕЩЕ НЕ ОПРЕДЕЛИЛСЯ С ПЛАНАМИ
ДРУГОЕ
%

11. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОТВЕТОВ РОДИТЕЛЕЙ (134 ЧЕЛ.) И
ДЕТЕЙ (134 ЧЕЛ.) НА ВОПРОС «КТО ПРИНИМАЕТ/БУДЕТ
ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЕ О ВЫБОРЕ ВУЗА (САМ РЕБЕНОК
ИЛИ ЕГО РОДИТЕЛИ)?», В %.
19
68
8
2
0
2
26
61
5
4
3
1
0 20 40 60 80
САМ РЕБЕНОК
РЕБЕНОК, НО МЫ (РОДИТЕЛИ) ПОМОЖЕМ ЕМУ СОВЕТОМ
МЫ (РОДИТЕЛИ) ПРИСЛУШИВАЕМСЯ К МНЕНИЮ РЕБЕНКА, НО
ОКОНЧАТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ ВСЕ-ТАКИ БУДЕТ ЗА НАМИ
РЕШЕНИЕ О ВЫБОРЕ ВУЗА БУДЕТ ЗА НАМИ (РОДИТЕЛЯМИ)
ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ
ПРОПУЩЕННЫЕ ОТВЕТЫ
%
Родители Дети

12. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СОГЛАСОВАННОСТИ ОТВЕТОВ ПАР
«РОДИТЕЛЬ-РЕБЕНОК» (134 ПАР) НА ВОПРОС «КТО
ПРИНИМАЕТ/БУДЕТ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЕ О ВЫБОРЕ
ВУЗА (САМ РЕБЕНОК ИЛИ ЕГО РОДИТЕЛИ)?», В %.
11
46
1
1
0
40
0 10 20 30 40 50
САМ РЕБЕНОК
РЕБЕНОК, НО МЫ (РОДИТЕЛИ) ПОМОЖЕМ ЕМУ СОВЕТОМ
МЫ (РОДИТЕЛИ) ПРИСЛУШИВАЕМСЯ К МНЕНИЮ РЕБЕНКА, НО
ОКОНЧАТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ ВСЕ-ТАКИ БУДЕТ ЗА НАМИ
РЕШЕНИЕ О ВЫБОРЕ ВУЗА БУДЕТ ЗА НАМИ (РОДИТЕЛЯМИ)
ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ
НЕТ СОГЛАСОВАННОСТИ
%

13. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОТВЕТОВ КОНСОЛИДИРОВАННЫХ ПАР
«РОДИТЕЛЬ-РЕБЕНОК» (81 ПАРЫ) НА ВОПРОС «КТО
ПРИНИМАЕТ/БУДЕТ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЕ О ВЫБОРЕ
ВУЗА (САМ РЕБЕНОК ИЛИ ЕГО РОДИТЕЛИ)?», В %.
19
77
2
2
0 20 40 60 80 100
САМ РЕБЕНОК
РЕБЕНОК, НО МЫ (РОДИТЕЛИ) ПОМОЖЕМ ЕМУ СОВЕТОМ
МЫ (РОДИТЕЛИ) ПРИСЛУШИВАЕМСЯ К МНЕНИЮ РЕБЕНКА, НО
ОКОНЧАТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ ВСЕ-ТАКИ БУДЕТ ЗА НАМИ
РЕШЕНИЕ О ВЫБОРЕ ВУЗА БУДЕТ ЗА НАМИ (РОДИТЕЛЯМИ)
%

14. ТАК МОЖНО ЛИ ПОСТРОИТЬ
ОДНУ ПРАВИЛЬНУЮ КАРТИНКУ?

15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!