2. თანამედროვე ტექნოლოგიების
გამოყენების მნიშვნელობა
სასწავლო პროექტში;
სასწავლო პროექტის ორგანიზება
ისტ-ის გამოყენებით
შეფასება;
რეკომენდაციები;

4. საგანთა შორის კავშირი
შემოქმედებითი და
ინოვაციური მიდგომების
განვითარება;
თვალსაჩინოების შექმნა;

5. ციფრული წიგნიერება
მოსწავლეთა მოტივაციის
ამაღლება ;
თანამშრომლობა;
 რეალურ ცხოვრებაში
პრობლემების გადაჭრა;
შემოქმედებითობა;
თვითრეგულირება;
კრიტიკული აზროვნება

6. მინდა წარმოგიდგინოთ სტრატეგია
”მე ვიკვლევ” ჩემს მიერ
განხორციელებული პროექტების
მაგალითზე . ესენია :
მე ვარ ქართველი და მაშასადამე, ვარ
ევროპელი;
”ჰომო გეორგიკუს”;
”ჩვენი სოლოლაკი”;
”რაა მამული?!

7. “დღეს ყველა აღნიშნავს, რომ
სწავლა-სწავლების პროცესში
საჭიროა ცვლილებების შეტანა.
დროის ცვლილებასთან ერთად
იცვლება თაობაც და მათი
მოთხოვნილებებიც, ამიტომაც
აუცილებელი ხდება ინოვაციური
სწავლების დანერგვა სასწავლო
პროცესში”
მოსწავლეებმა აქტიურად
გამოიყენონ თანამედროვე
ტექნოლოგიები
მოსწავლეებში ჩამოყალიბდეს
ის უნარ-ჩვევები, რომელიც მათ
ხელს შეუწყობს 21-საუკუნის
კომპეტენციების გამომუშავებას

8. პროექტზე დაფუძნებული სწავლება გვაძლევს
საშუალებას გავცდეთ ჩარჩოში ჩასმულ გაკვეთილებს და
შევთავაზოთ მოსწავლეებს ახალი ინოვაციები
-როგორ დავგეგმოთ და და
განვახორციელოთ სასწავლო
პროექტი იმგვარად, რომ
სიღმისეული შემეცნებისა და
პრაქტიკული უნარ-ჩვევების
დაუფლებას შეუწყოს ხელი?
-უპირველეს ყოვლისა ,
მასწავლებელის დახმარებით
მოსწავლეები ირჩევენ
საინტერსო თემას.
კვლევის ობიექტი
მოსწავლეებისათვის საინტერესო თემა
კვლევის პროცესი
ინტენსიურად ვეძებთ
მასალას ინტერნეტში
ვქმნით თვალსაჩინოებებს
ისტ-ის დახმარებით
შედეგი
ვქმნით ბლოგს , სადაც ჩანს ჩვენი კვლევის
შედეგი

9. თემა და პრობლემა
დაგეგმვა
მასალის
შეგროვება,
ანალიზი,
მეთოდები;
შეფასება და
თვითშეფასება
კვლევის შედეგი

10. o”გონებრივი იერიშით”
შერჩეული თემის ინტეგრირება
საინფორმაციო
ტექნოლოგიებში;
oსამოდელო გაკვეთილების
ჩაატრება;
oკვლევა ისტ-ის დახმარებით ;
oსასწავლო რესურსების შექმნა :
oშეფასების სქემის შექმნა ;

11. თვითშეფასები სქემები-მასწავლებელს შეუძლია შეადგინოს კითხვარი, სქემა ისტ-ის
გამოყენებით და შეავსებინოს მოსწავლეს
რა მასწავლა პროექტმა?
რითი განსხვავდებოდა ჩვეულებრივი
სასწავლო პროცესისგან?
რა უნარ-ჩვევები გამომიშუავდა?
რამდენად მეხმარება ისტ-ის გამოყენება
პროექტზე მუშაობის პროსესში

12. აქტივობები
ყველა პროექტში მუშაობისას ციფრული კამერისა და დიქტოფონის
გამოყენებით მოსწავლეებმა შექმნეს დამხმარე სასწავლო რესურსები,
გადაიღეს ფოტო-ვიდეო მასალა და ჩაიწერეს რესპოდენტთა პასუხები,
გადაიღეს სიუჟეტები აქტიურად იყენებდნენ სოციალურ ქსელს მაგ.
Skype, facebook-ი, იყენებდნენ ელექტრონულ ფოსტას, ინტერნეტ სივრცეში
ეძებდნენ სიახლეებს , სტუმრობდნენ wikipedia-ს, აკვირდებოდნენ,
მუზეუმებში სტუმრობისას მათ შეძლეს როგორც არქეოლოგიური მასალის
ნახვა , ასევე ფილმის ნახვა ;

13. ჩვენ ერთობლივად
ვაყალიბებთ გეგმას , სადაც
აღწერილია პროექტის
ფაზების ყველა ნაბიჯი
მოსწავლეები :
აგროვებენ ინფორმაციას;
კონსტრუირების მიზნით
აჯერებენ ცოდნას ; (იწყებენ
ჩანაწერების კეთებას, ჯგუფურ
მუშაობას, თანამშრომლობას
მსჯელობას, აქტიურობას ;
მივდივართ პროექტის ანგარიშის
ბოლო ფაზებამდე; (შემაჯამებელი
სამუშაო , კონფერენცია, ბლოგის
პრეზენტაცია
აქტიურად ვიყენებეთ ისტ-ს
რესურსების შესაქმნელად და
ვიზუალური მხარის უკეთ
დასანახად

14. კომპიუტერი
მიკროფონი
ციფრული კამერა
სკანერი
ვიდეო
კამერა
პროექტორი
ვებ-კამერა
ხმის
გამაძლიერებელი

16.  მოსწავლეები ინტენსიურად ეძებდნენ
ინფორმაციას ინტერნეტში
შექმნეს პრეზენტაციები;
ჩაწერეს სიუჟეტები;
 მოამზადეს ინტერვიუ;
შექმნეს ბუკლეტები;
ერთად შევქმენით ბლოგები და
საინფორმაციო გვერდი facebook-ზე

18. კრიტერიუმები
საშუალო
კარგი
საუკეთესო
ინფორმაციის მოძიება
და ორგანიზება;
მცირე მასალა
მოიძია
მოძებნა მასალა და
მეგობრებს მიუტანა
მოძიებული მასალა
მეგობრებთან ერტად
დაამუშავა .
პრეზენტაციის უნარი;
დაეუფლა
ელემენტარულ
დონეზე
ასრულებს უმეტეს
სამუშაოს
სრულად ფლობს
სამუშაოს
მსჯელობა;
უჭირს მსჯელობა
კარგად მსჯელობს
მსჯელობს
გააზრებულად ,
პასუხობს კითხვებს
ისტ-ის გამოყენება
ცუდად ფლობს
კარგად ფლობს
კარგად ფლობს და
სხვებსაც ასწავლის

19. ჰოლისტური შეფასების სქემა
პროექტზე მუშაობის პროცესში მოსწავლე
მონაწილეობას იღებს პროექტის თემის შერჩევაში, ასაბუთებს თემის აქტუალურობას
1
სასწავლო პროექტზე მუშაობის პროცესში ეძებს საინტერესო მასალას, აგროვებს და
ახარისხებს ინფორმაციას
1
ფლობს საკომუნიკაციო უნარებს , მუშაობის პროცესში ჩანს მისი კრიტიკული და
შემოქმედებითი აზროვნება ;
გამოყოფს საკვლევ ობიექტს , თანამედროვე ტექნოლოგიების საშუალებით
თვალსაჩინოებას ქმნის და პრეზენტაციას აკეთებს
1
აქტიურად არის ჩართული სამუშაო პროცესში, ჯგუფური მუშაობის უნარებს ფლობს
1
ასაბუთებს მოკვლეული მასალის აქტუალურობას , ადარებს წინარეცოდნას და
გამოყოფს ახლის აქტუალურობას;
შემოიფარგლება კონკრეტული თემით , ერთი მასალის შესრულების შემდეგ აქტიურად
ერთვება ახალი მასალის მოძიებაში
თანაგუნდელებს უზიარებს საკუთარ გამოცდილებას , მათთან ერთად ქმნის
თვალსაჩინოებებს, შეხვედრების დროს აქტიურად არის ჩართული დისკუსიაში
2
1
2

20. ყველა ის უნარ-ჩვევა, რომლებსაც ბავშვები პროექტში
მუშაობისას იღებენ, პრაქტიკულად გამოიყენეს და
განიმტკიცეს;
მოსწავლე აღარ იყო პასიური მსმენელი და მან თავად
გაართვა თავი დასახულ მიზანს ჯგუფის წევრებთან
ერთად;
სასწავლო პროცესი
მოსწავლეთათვის უფრო
მიმზიდველი და საინტერესო გახდა.

21. აუცილებელია პედაგოგებს შორის
გამოცდილების გაზიარება და
თანამშრომლობა, ამისათვის შექმნილი მაქვს
ჯგუფი ”მოხეტიალე ისტორიკოსი”-სადაც
განვიხილავთ ახალ სასწავლო მეთოდებს ისტის დახმარებით;
შექმნილი მაქვს სასწავლო-შემეცნებითი
გვერდი ვისწავლოთ ისტორია
მოსწავლეებისათვის;
პროექტზე მუშაობისას ვქმნი ჯგუფებს
მოსწავლეებთან , სადაც განვიხილავთ ჩვენი
სამუშაო გეგმის დეტალებს, მაგ. ”ჩვენი
სოლოლაკი”