მოსწავლეთა მოტივაცია ფორმალურ და არაფორმალურ გარემოშიRusudan Kvikvinia
პროექტებით სწავლება ძალიან მნიშვნელოვანია სწავლა/სწავლების პროცესში. გეოგრაფიის და ბიოლოგიის ინგრირებული სწავლება სხვადასხვა აქტივობებით ძალიან მაღალი მოტივაციით და მოსწავლეთა აბსოლუტური ჩართულობით წარიმართა. თემა წაკითხულ იქნა მასწავლებელთა მეორე რესპუბლიკურ კონფერენციაზე, ბაზალეთი, 2014 წლის დეკემბერი
მოსწავლეთა მოტივაცია ფორმალურ და არაფორმალურ გარემოშიRusudan Kvikvinia
ინტეგრირებული პროექტის ამსახველი თემა „მოსწავლეთა მოტივაცია ფორმალურ და არაფორმალურ გარემოში“ მომზადდა მასწავლებელთა მეორე რესპუბლიკური კონფერენციისათვის.
თემა წარმოდგენილ იქნა 2014 წლის 11 დეკემბერს ბაზალეთში კონფერენციის სექციური მუშაობის დღეს.
მოსწავლეთა მოტივაცია ფორმალურ და არაფორმალურ გარემოშიRusudan Kvikvinia
პროექტებით სწავლება ძალიან მნიშვნელოვანია სწავლა/სწავლების პროცესში. გეოგრაფიის და ბიოლოგიის ინგრირებული სწავლება სხვადასხვა აქტივობებით ძალიან მაღალი მოტივაციით და მოსწავლეთა აბსოლუტური ჩართულობით წარიმართა. თემა წაკითხულ იქნა მასწავლებელთა მეორე რესპუბლიკურ კონფერენციაზე, ბაზალეთი, 2014 წლის დეკემბერი
მოსწავლეთა მოტივაცია ფორმალურ და არაფორმალურ გარემოშიRusudan Kvikvinia
ინტეგრირებული პროექტის ამსახველი თემა „მოსწავლეთა მოტივაცია ფორმალურ და არაფორმალურ გარემოში“ მომზადდა მასწავლებელთა მეორე რესპუბლიკური კონფერენციისათვის.
თემა წარმოდგენილ იქნა 2014 წლის 11 დეკემბერს ბაზალეთში კონფერენციის სექციური მუშაობის დღეს.
«ლესია უკრაინკა» – ეს სახელი და გვარი საქართველოშიც ამოტვიფრულია ძეგლებზე, მემორიალურ დაფებზე. ქართულ მიწაზე მის სახელს არაერთი ქუჩა ატარებს და მწერალი ქალის ნაკვალევით არის მოფენილი თბილისის, ბათუმის ქუჩები. მას თელავშიც უვლია...
ამ გაკვეთილში თქვენ შეისწავლით
როგორი იყო ძველი საბერძნეთის პოლისი (ქალაქ-სახელმწიფო)
როგორი მმართველობის ფორმები გვხდება ძველ საბერძნეთში
რა გავლენა იქონია საბერძნეთის სახეკმწიფოს ისტორიამ სხვა ქვეყნების ისტორიაზე
«ლესია უკრაინკა» – ეს სახელი და გვარი საქართველოშიც ამოტვიფრულია ძეგლებზე, მემორიალურ დაფებზე. ქართულ მიწაზე მის სახელს არაერთი ქუჩა ატარებს და მწერალი ქალის ნაკვალევით არის მოფენილი თბილისის, ბათუმის ქუჩები. მას თელავშიც უვლია...
ამ გაკვეთილში თქვენ შეისწავლით
როგორი იყო ძველი საბერძნეთის პოლისი (ქალაქ-სახელმწიფო)
როგორი მმართველობის ფორმები გვხდება ძველ საბერძნეთში
რა გავლენა იქონია საბერძნეთის სახეკმწიფოს ისტორიამ სხვა ქვეყნების ისტორიაზე
II მსოფლიო ომის შემდეგ საბჭოთ კავშირმა დაიკავა აღმოსავლეთ ევროპის ქვეყნები; ესენია უნგრეთი, რუმინეთი, პოლონეთი, ჩეხოსლოვაკია, ბულგარეთი, გერმანიის დემოკრატიული რესპუბლიკა, ალბანეთი (დროებით) .....სსრკ-მ შექმნა ე.წ "სოციალისტური ბანაკი", რომლებიც ნატოს საწინააღმდეგოდ შექმნილ სამხედრო ბლოკ "ვარშავის პაქტში" გააერთიანა , შტაბ-ბინა მოსკოვში იყო, ბლოკის მიზანი არა მხოლოდ გარე საფრთხის აცილება , არამედ თავად ამ სოციალისტურ ქვეყნებში ადგილობრივი მოსახლეობის თავისუფლებისაკენ სწრაფვის ჩახშობის სურვილიც იყო..პირველი , ვინც სცადა ამ პაქტიდან გასვლა -იყო უნგრეთი (1956წ)
მსოფლიოში არსებობს უამრავი წერილობითი წყარო, ყველა ეპოქამ დაგვიტოვა კულტურული, რელიგიური, ფილოსოფიური და მეცნიერული აზრის შესაფერისი ჩანაწერები..
არასოდეს არ უნდა ვიფიქროთ, რომ ეს ჩანაწერები იწერებოდა მხოლოდ ისტორიისთვის .....
ყველა ტიპის ნაწერი პალეოგრაფიული , თუ პიქტოგრაფიული, ქაღალდზე ან პაპირუსზე დაწერილი ...
გაზეთში დაბეჭდილი, თუ გრაგნილზე შემონახული ჩანაწერებi წერილობითი წყარო
პროექტი დაიგეგმა და განხორციელდა ჩვენი სკოლის ბაზაზე შექმნილ სამოქალაქო განათლების კლუბის წევრებისას და ასევე მოსწავლეთა თვითმართველობისა და ჩემი ერთობლივი შეხვედრების შემდეგ; ჩვენ ერთად მივიღეთ გადაწყვეტილება, რომ უნდა გვემუშავა ისე, რომ ყველა საფეხურის მოსწავლეები აქტიურად ჩართულიყვნენ სამუშაო პროცესში, პირველ რიგში დავგეგმეთ პროექტის მიზნები და ამოცანები , აქტივობები და შევუდეგით ერთობლივ მუშაობას;
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინს...nino abuladze
.
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინსვლის სქემა
სტატუსების მინიჭების წესი
კრედიტქულების დაგროვების ვადები
მასწავლებლის შეფასების კრიტერიუმების მიხედვით კრედიტქულები
მასწავლებლის შეფასების წესი
სტატუსების მისანიჭებლად აუცილებელი გზები და საშუალებები
მასწავლებლების განაწილების წესი
მასწავლებლის დამატებითი საქმიანობების ჩამონათვალი, რომელიც მას კრედიტქულების დაგროვებაში დაეხმარება
სტატუსების მისანიჭებლად სავალდებულო აქტივობების და საქმიანობების ჩამონათვალი
კრედიტქულების შეწონვის წესი, კრედიტქულების განაწილების პრინციპები და კრედიტქულების გაანგარიშების წესი
This document provides 5 links to websites about protected natural areas and tourism in Georgia. The links reference information on protected natural areas as natural treasures in Georgia, photos of protected areas, a tour of protected areas, information about a specific protected area in Georgian, and a news article in Georgian about protected areas.
3. მასწავლებლებს:
გვეხმარება გახდეს სწავლა-სწავლების
პროცესი საინტერესო ;
სახელმძღვანელოში არსებული
მასალებისა და თანამედროვე
ტექნოლოგიების დახმარებით მოსწავლეთა
ინტერესი და კრეატიულობა მაღალია გაკვეთილზე
მოსწავლე :
დაინახავს ისტორიულ და ბუნებრივ
გარემოს შორის არსებულ კავშირს;
გააცნობიერებს , რომ
მემკვიდრეობის დაცვა და მასზე
ზრუნვა მისი პასუხისმგებლობაცაა
4. შესაბამისობა
ეროვნულ სასწავლო
გეგმასთან
საზ. მეც.V-VI. 1. მოსწავლეს შეუძლია რუკების კითხვა და
გამოყენება.
საზ. მეც.V-VI. 2. მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს და
შექმნას ინფორმაციის გადმოცემის სხვადასხვა საშუალება
(ცხრილი, გრაფიკი, ფოტო, სქემა, ჩანახატი).
საზ. მეც.V-VI.8. მოსწავლეს შეუძლია იმსჯელოს
პიროვნებებისა და სხვადასხვა სოციალური ფენის როლზე
საქართველოს ისტორიაში.
საზ. მეც.V-VI.11. მოსწავლეს შეუძლია დააკავშიროს
საქართველოს გეოგრაფიული ობიექტები დასახლებების
ტიპებთან.
საზ. მეც.V-VI.21. მოსწავლეს შეუძლია განასხვავოს
კულტურის სხვადასხვა კომპონენტები და განიხილოს მათი
ურთიერთკავშირი.
საზ.მეც.V-VI.22. მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს
საქართველოს მოსახლეობის კულტურათა მსგავსება-
განსხვავებების გამოვლინებები
5. მოსწავლეებმა უკვე იციან :
საქართველოს გეოგრაფიული
დახასიათება და რეგიონების განლაგება
რუკაზე
ისტორიისა , გეოგრაფიის და
სამოქალაქო განათლების განმარტება და
შინაარსი ;
არქეოლოგიის მნიშვნელობის შესახებ ;
შიდა ქართლის რეგიონის
ისტორიული მნიშვნელობის შესახებ ;
მცხეთის მდებარეობა და ისტორიული
ძეგლების არსებობის შესახებ ;
მცხეთაში ნინოს მოსვლისა და
ქრისტიანობის გავრცელების შესახებ;
6. გაკვეთილის მიზანი
ისტორიული მემკვიდრეობის რაობის გაგება;
მცხეთის ისტორიის გახსენება ;
თვალსაჩინოების საშუალებით მოსწავლემ
აღწეროს ძეგლი და გააცნობიეროს მისი სოციალურ-
ეკონომიკური ღირებულება;
იუნესკოს მსოფლიო მემკვიდრეობის როლის
გაცნობიერება
მასალის გაცნობის შემდეგ მოსწავლემ
გააცნობიეროს, რომ მემკვიდრეობის დაცვისა და
მასზე ზრუნვის
პასუხისმგებლობა იწყება დაწყებითი კლასებიდან;
ისტორიული ძეგლის მონახულების დაგეგმვა და
სურვილების ჩამოწერა ;