მასწავლებლებს:
გვეხმარება გახდესსწავლა-სწავლების
პროცესი საინტერესო ;
სახელმძღვანელოში არსებული
მასალებისა და თანამედროვე
ტექნოლოგიების დახმარებით მოსწავლეთა
ინტერესი და კრეატიულობა მაღალია გაკვეთილზე
მოსწავლე :
დაინახავს ისტორიულ და ბუნებრივ
გარემოს შორის არსებულ კავშირს;
გააცნობიერებს , რომ
მემკვიდრეობის დაცვა და მასზე
ზრუნვა მისი პასუხისმგებლობაცაა
4.
შესაბამისობა
ეროვნულ სასწავლო
გეგმასთან
საზ. მეც.V-VI.1. მოსწავლეს შეუძლია რუკების კითხვა და
გამოყენება.
საზ. მეც.V-VI. 2. მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს და
შექმნას ინფორმაციის გადმოცემის სხვადასხვა საშუალება
(ცხრილი, გრაფიკი, ფოტო, სქემა, ჩანახატი).
საზ. მეც.V-VI.8. მოსწავლეს შეუძლია იმსჯელოს
პიროვნებებისა და სხვადასხვა სოციალური ფენის როლზე
საქართველოს ისტორიაში.
საზ. მეც.V-VI.11. მოსწავლეს შეუძლია დააკავშიროს
საქართველოს გეოგრაფიული ობიექტები დასახლებების
ტიპებთან.
საზ. მეც.V-VI.21. მოსწავლეს შეუძლია განასხვავოს
კულტურის სხვადასხვა კომპონენტები და განიხილოს მათი
ურთიერთკავშირი.
საზ.მეც.V-VI.22. მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს
საქართველოს მოსახლეობის კულტურათა მსგავსება-
განსხვავებების გამოვლინებები
5.
მოსწავლეებმა უკვე იციან:
საქართველოს გეოგრაფიული
დახასიათება და რეგიონების განლაგება
რუკაზე
ისტორიისა , გეოგრაფიის და
სამოქალაქო განათლების განმარტება და
შინაარსი ;
არქეოლოგიის მნიშვნელობის შესახებ ;
შიდა ქართლის რეგიონის
ისტორიული მნიშვნელობის შესახებ ;
მცხეთის მდებარეობა და ისტორიული
ძეგლების არსებობის შესახებ ;
მცხეთაში ნინოს მოსვლისა და
ქრისტიანობის გავრცელების შესახებ;
6.
გაკვეთილის მიზანი
ისტორიული მემკვიდრეობისრაობის გაგება;
მცხეთის ისტორიის გახსენება ;
თვალსაჩინოების საშუალებით მოსწავლემ
აღწეროს ძეგლი და გააცნობიეროს მისი სოციალურ-
ეკონომიკური ღირებულება;
იუნესკოს მსოფლიო მემკვიდრეობის როლის
გაცნობიერება
მასალის გაცნობის შემდეგ მოსწავლემ
გააცნობიეროს, რომ მემკვიდრეობის დაცვისა და
მასზე ზრუნვის
პასუხისმგებლობა იწყება დაწყებითი კლასებიდან;
ისტორიული ძეგლის მონახულების დაგეგმვა და
სურვილების ჩამოწერა ;
