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數位媒體發展與⽣生活:在地⽂文創與農村實踐

課程模組
⽂文化創意與觀光教學

•  育達科⼤大通識教育中⼼心 陳弘正
1	
  

計畫網址:http://www.scoop.it/t/hakka-rural-living-labs
課程目標
	
  
•  運用Living	
  Lab實證方法,發展多元文創特色
的農村場域,達到使用者共創的開放式創新。	
  
•  場域及對應特色包括:	
  
–  獅潭藍色小屋﹣環境教育及古道文化推廣的動力火
車	
  
–  頭份流東社區﹣客家文化保存及推廣的低碳樂活社
區	
  

•  智活文創整合應用	
  
–  親子共創桌上遊戲與繪本創作	
  
–  虛實整合生態尋寶遊戲與教育	
  
2	
  
科技、生態與人文的相遇
	
 	
 獅	
 	
 	
 潭	
 	
 	
 藍	
 	
 	
 色	
 	
 	
 小	
 	
 	
 屋	
 






育達商業科技大學 陳弘正老師

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

3	
  
 
	
  
	
  

蜥蜴先生.李業興	
  
場域專家	
  

	
  
藍色小屋負責人	
  
苗栗縣自然生態學會總幹事
勞委會多元就業專案經理人	
  
	
  
近期活動




苗栗縣國小資優營戶外教學 
國立交通大學AIESEC國際志工傳承營
教育部新世紀領導人初階訓練營戶外課
後龍溪生態保育協會獅潭川介紹
七星生態保育基金會獅潭夏令營隊
‎台灣社區發展與社區社會工作培訓暨參學團	
  
國北教大學小學和苗栗縣大湖鄉武榮國小城鄉
交流教育營	
  
	
  
	
  
	
  

育達商業科技大學 陳弘正老師

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

4	
  
 
	
  
	
  

阿笠博士.陳弘正	
  
授課教師	
  

	
  
育達科大通識中心助理教授	
  
苗栗文史工作室主任
	
  
	
  
主持計畫




國科會數位典藏計畫﹣客家媽媽的故事
客委會計畫﹣客家農村代間學習	
  
國科會想像力人才培育計畫
教育部計畫﹣客家數位內容人才培育計畫	
  
國北教大學附小和苗栗縣大湖鄉武榮國小	
  
城鄉交流計畫	
  
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育達商業科技大學 陳弘正老師

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

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獅潭簡介 (⽂文化地圖)

育達商業科技大學 陳弘正老師

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

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育達商業科技大學 陳弘正老師

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

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跨校場域交流
轉化『秀台灣』智慧導覽APP於
⽣生態⼈人⽂文故事導覽

東華郭俊麟老師秀台灣智慧導覽

古道生態智慧導覽

桌上遊戲達人劉力君
運⽤用『秀台灣』建置互動式導覽
整合聲⾳音、影像說⼀一個好故事

⽣生態達⼈人運⽤用『秀台灣』及『遊
戲式』體驗活化古道探險學習

	 造紙龍觀光工廠踏查
育達商業科技大學 陳弘正老師

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

汲取觀光⼯工廠『遊戲化』體驗式
活動設計於⼾戶外⽣生態⼈人⽂文場域
8	
  
課程實施進程

卡牌製作

期中卡牌影片

期末生態卡牌影片

第一次上課
Prezi 雲端說故事

校園生態卡

秀台灣景點書錄製
期末心得分享

FEB 

MAR 

APR 

景點書製作

MAY 

獅潭場域實習

JUN 

JUL 

武榮國小創意課程

AUG 

SEP 2012

城鄉交流媒體報導

認識場域

育達商業科技大學 陳弘正老師

埔里秀台灣工作坊
﹠觀光工廠參訪
農村生活智慧藏:智活文創整合應用

流東社區祖孫生態共學
9	
  
課程特⾊色
一、適地性故事智慧生活導覽	
 
以智慧型行動裝置作為行動生活的載具,引導修課同學進入在地客家
農村進行以生態與人文之田野專題研究,並將研究結果以故事化形式
呈現,宛如『天橋下的說書人』之情境進行適地性故事創作與推廣。	
 
	
 
二、遊戲化場域共創學習模式	
 
課程邀請生態、植物、科技及創意資優教育領域專家組成田野調查隊,
深入挖掘在地生態及人文特色並加以轉化成遊戲化課程,最終藉由不
斷的Living	
 lab的反覆驗證改進,開發有效並有吸引力的共創學習服務
模式。
	
 
	
 


育達商業科技大學 陳弘正老師

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

10	
  
場域活動
獅潭場域實作	
 (2012.5.30)	
 
學生在具備遊戲化周遭環境為卡牌資源的
能 力 後 , 利 用 已 建 置 的 秀 台 灣 導 覽 內 容,
並配合問題導向式的主題探索,以分組形
式主動探究農村場域的生態環境知識以及
社區人文等內涵。

育達商業科技大學 陳弘正老師

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

11	
  
任務導向生態探索
任務導向的學習活動
設計,進行生態探查
運用科技工具記錄
團隊成員運用科技工具
記錄地方生態資訊
平板學習好幫手
運用智慧平板查
詢物種資訊,構
思導覽內容和解
說創意

達人專家詢問
和場域專家、生態達
人交換彼此搜集到的
生態資訊,確認知識
正確性
虛實整合生態卡
繪製虛實整合的大型生
態遊戲挑戰卡,合作分
工完成大地生態關卡
跨領域學生對話
來自不同科系、地域
的學生彼此對話、凝
聚團隊創造力
生態知識快問答
藍色小屋為展示舞台,
秀出生態圖,解說物
種背景知識
知識生產者
繪製具有趣味
性、知識性、
互動性的遊戲
圖卡,設計適
合中小學生學
習的素材推廣
生態闖關憶起來
分組闖關,測試生態
大地遊戲的可玩性
回校醞釀細揣摩
回到學校後把在場域
實習醞釀的想法進一
步深化製作成秀台灣
影片和導覽資料
課程教學成果
智慧生活生態遊戲卡片設計	
 
學生分組將在育達校園找到的植物,以及
在獅潭生態導覽時發現的特色物種,以創
意和遊戲設計的方式,設計出具有故事性、
易於教學和互動的智慧生活生態遊戲卡片,
並編寫了遊戲規則和錄製教學影片,日後
可以用於教學。	
 

育達商業科技大學 陳弘正老師

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

20	
  
課程教學成果
智慧生活生態遊戲卡片設計	
 
學生分組將在育達校園找到的植物,以及
在獅潭生態導覽時發現的特色物種,以創
意和遊戲設計的方式,設計出具有故事性、
易於教學和互動的智慧生活生態遊戲卡片,
並編寫了遊戲規則和錄製教學影片,日後
可以用於教學。	
 

育達商業科技大學 陳弘正老師

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

21	
  
重要場域推廣活動
武榮國小創意資優教育推廣	
 
(2012.6.14	
 獅潭)	
 
融 合 創 意 資 優 教 育 方 法 與 智 慧 生 活 程 式,
並配合探索式的生態與人文學習歷程,發
展出一系列有助於場域學習的模式,包括
達人帶路、心智圖思考、綠活圖、數位田
野筆記等。	
 

育達商業科技大學 陳弘正老師

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

22	
  
城鄉交流教育營﹣莓,有價值 之科⽂文共遇
在地青年參與	
 

國北教大附小團隊	
 

育達商業科技大學 陳弘正老師

大學生營隊服務	
 

客家電視台專題採訪	
 

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

有機農業體驗教育	
 

23	
  
媒體報導

育達商業科技大學 陳弘正老師

農村生活智慧藏:智活文創整合應用

24	
  
智活種
籽人才
培育

課程
目標
創造力
工具
GPS

文創商品
生態教育
社群發
展
2

經驗實踐
共同創作	 
進入場域

1
知識吸收
者	 

回饋經驗

進入場域
服務創新

形成社群
協同工作伙伴

3
知
識
聚
合
網
站

27	
  
流東社區農村社區範圍

興隆里

總面積593公頃
農村社區
計畫範圍
309.6公頃

10月19日之範圍

(考量建物鄰近距離、地形分
區等因子之流東農村社區範
圍)

苗栗縣頭份鎮流東農村社區範圍圖

28	
  
流東社區的特點
•  地理環境﹣佔地593公頃,⼈人⼝口2847⼈人,以
⼭山坡、丘陵、⼭山⾕谷、溪流形成⼀一個獨特的社區。
•  ⽣生產﹣柑橘、柚⼦子、茶葉、⽔水梨、⽔水稻、蔬菜等,
另加⼯工⽣生產蜂蜜、苦茶油等產品。(昔⽇日為世界第
⼀一的洋菇⽣生產地、冠全台的椪⾵風茶產地)
•  ⽣生活﹣純粹是客家⼈人,⽣生活儉樸。是庶⺠民⾳音樂家,
以客家⼭山歌、客家⼋八⾳音為樂;是庶⺠民藝術家,以⽵竹
、籐、草等天然材料,隨意編織融⼊入⽣生活,俯拾皆
藝術。
•  ⽣生態﹣境內埤塘有145座,有『百塘之⾥里』美譽,植
物相、⽣生物相均豐富、完整,⺫⽬目前積極營造⽣生態農
村及⽣生態旅遊。	
 

29	
  
流東第一屆茶柚節 /	
  2011.9.9-­‐9.11


30	
  
31	
  
畫我流東- 藝術家駐村工作坊

32	
  
柚茶節180cm大公雞疊疊樂
	
  

媽媽們聚在一塊貼出大型拼圖	
  

在土地公廟前昂然而立	
  
33	
  
畫我流東寫生比賽
	
  

全家都出動一起努力	
  

鄒老師評選作品	
  
34	
  
闖關活動:大公雞疊疊樂
	
  

親子檔一起來挑戰	
  

孩子們完成難度很高的插秧圖案	
  
35	
  
柚茶節闖五關比賽
	
  

闖關卡
	
  

玩遊戲抽抽樂學客語	
  
36	
  
農村生活體驗活動
	
  

古早工法製作泥磚
	
  

流東版的光輪二千
	
  

37	
  
社區媽媽的好吃好玩攤位
	
  

傳說中的流東龍貓柚
	
  

特殊節日才有的八寶飯
	
  
38	
  
典藏流東風華拼圖遊戲
	
  

完成品
	
  

小朋友玩的不亦樂乎
	
  

39	
  
四四南村展出
	
  

40	
  
流東大團圓卡片遊戲製作
	
  

錄製教學影片
	
  

和現場參觀民眾互動
	
  

41	
  
柚香、茶香、我的故鄉 繪本
	
  

42	
  

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