磨課師課程推動經驗分享研討會：磨課師課程錄製經驗分享（興大）

1. 磨課師課程錄製與後製工作坊
「流行文化與國際關係」
製作經驗分享
中興大學文學院鹿鳴文化資產中心蔡永興
103.11.15

2. 關於鹿鳴
• 前文學院長林富士先生於民國99年創立
• 強化學生創意與數位技能應用以因應數位時代
• 訓練「跨領域人才」，開設影視工作坊與數位
媒體技能課程
• 承接校內影音製作委託
• 支援校內執行磨課師及翻轉教學課程

3. 校內跨單位合作
流行文化與
國際關係
教學資源暨
發展中心
國際政治
研究所
鹿鳴文化
資產中心
計算機及資訊
網路中心
教案企劃、授課多媒體製作
計畫統籌、輔導課程系統平台維護
線上使用者

4. 課程精彩剪輯
103年第1學期通識「流行文化與國際關係」

6. 影音呈現的可能性
• 預告／簡介
• 傳統課堂
• 演講授課
• 多人對談
• 動畫敘事
• 劇情敘事

7. 課程拍攝支援
• 拍攝器材：Sony EX1*2、EX3*1
• 剪輯軟體：Adobe Premiere
• 簡易攝影棚(藍幕)、副控室
• 拍攝現場人力：
攝影師*2、場記*1、課程助理*1
• 影像規格：FullHD(1920*1080)，每節課
約1小時、通常分3小節

9. 影音製作流程圖
教案規劃及準備
溝通、前置作業
進棚拍攝(0.5D)
影音後製處理(3-5 D)
編修確認(2 D)
課程影片上線

10. 影音製作流程
1) 進棚1週前提供簡報及圖像、影音檔。
2) 進棚道具使用需求亦於1週前提出、確認。
3) 所提供素材的解析度及畫質較高，提供原始檔壓縮包。
前置
作業
進棚
錄影
後製
作業
1) 進棚拍攝衣著避開藍色系。
2) 開拍前若需梳妝可邀請助理一同進棚協助。
3) 拍攝時，攝影助理協助打板，宣告拍攝場次，如「國政所第X週第X段Take 1」。請
待攝影助理離開鏡頭前、置放好打板再開始上課。
4) 錄影時以雙機拍攝為主，以提升影像活潑度。拍攝時請避免眼睛飄忽不定，可把
攝影機當作學生對話，眼睛注視鏡頭以外的人事物，在畫面呈現上會很明顯；若
有粗框眼鏡可減少眼神飄散的狀況。
5) 中途講話吃小螺絲原則上不重新打板，請重新往前一個小段落重述講起。
1) 後製完成時提供授課教師及教發中心確認影片狀況，並在收到初版影片2日內完成
校閱。(若因拍攝時程延誤致使後製延宕，則在當日內校閱)

11. 製作上的問題
• 教師過去無進棚經驗，不習慣對鏡頭講話
→採多機攝影，並提醒教師吃螺絲時往前回溯重講1-2句，再採透過後續剪接處理。
→單人進棚面對鏡頭過於緊張，可透過「多人交談」讓拍攝流暢些。
• 事前準備不足，影像的腳本企劃到教材準備頗為匆促
→平常不習慣影像思考，資訊提供以文字及圖片為主。
→提供影像之素材解析度過低；常使用到具有版權之影像。
→從影片拍攝至平台上架常不足5個工作天。
• 課程內容較平淡，以教師講課為主，不夠生動
→未能掌握數位工具特性，或對數位方式呈現的想像較少。
→教材主題本身的限制，在授課中就較為嚴肅或沉悶。

12. 課程引用素材與HD的衝突

13. 多媒體製作的專業
• 從使用者經驗出發：
1. 影像敘事為努力的方向，影像盡量活潑與多元
2. 資訊圖表x多媒體

14. 影像敘事為努力的方向
以「達旺寺的介紹」為例

15. 資訊圖表x多媒體

18. 總結
• 興大磨課師的初次嘗試
• 跨單位合作溝通的重要性
• 課程企劃／腳本構思能力的提昇

19. BONUS SLIDEs

20. 自製影音基本硬體需求
單機錄影的準備：
• 1 台攝影機(可用單眼)
• 1 組麥克風(建議使用無線麥克風)
• 腳架
• 額外的記憶卡及電池

21. 影音製作工作項目
攝製剪接
調色、
成音
字卡輸出確認