«Использование ИКТ в преподавании и обучении» в серию последовательных уроков. 9 класс. Учитель русского языка и литературы Мамбаева А.Т.

1. Интеграция одного
модуля Программы
«Использование
ИКТ в
преподавании и
обучении»
в серию
последователь
ных уроков. 9
класс
Учитель
русского языка
и литературы
Мамбаева А.Т.
Ожидаемые результаты:
*оценить и использовать ресурсы ИКТ для получения
знаний .
Ключевые идеи:
*максимальное применение возможностей ИКТ на
уроках русского языка.
Задачи:
*использование ИКТ на уроках русского языка
Цель:
*овладение учащимися интерактивными
технологиями,умение работать с ИКТ

2. систематизировать усвоенные знания; психологически настроить на урок;
сформировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием
компьютера; сформировать навыки самоконтроля; мотивацию к учению ; готовить
Формы ИКТ
активности детей
учеников к экзамену, формируя у них общеучебные навыки.
на уроках
Продвигает ребенка в
развитии
Формы ИКТ
активности
учителя
Развивает творчество,
готовят интерактивные таблицы
Подготовка
презентациик уроку
Чередую различные виды
учебной деятельности
Тестовые задания
Повышает
качество знаний
Создает благоприятные условия
для лучшего взаимопонимания
учителя и учащихся и их
сотрудничества в учебном
процессе
Вносит радость в
жизнь ребенка
Помогает
преодолеть
трудности
Работа с
Продолжительность
электронными учебниками
каждого вида
деятельности не
превышатет 7-10
минут
Здоровьесбере
Использование возможностей
Выполнение
гающие
логических игр требования к интерактивной доски
использованию
ИКТ на уроке
После использования
ТСО, связанных со
зрительной
нагрузкой, провожу
комплекс упражнений
Ресурсы
для глаз
интернет
В конце урока
организую комплекс
физических
упражнений для
профилактики
Мультимедийные
утомления
ресурсы

3. И
• Интернет
• Интерес
К
• Критическое мышление
• Контроль
Т
• Творчество
• Талантливые и одаренные
процесс направлен на развитие логического и
критического
мышления, воображения, самостоятельности. Дети
заинтересованы, приобщены к творческому поиску;
активизирована мыслительная деятельность каждого.
Процесс становится не скучным, однообразным, а
творческим. А эмоциональный фон урока становится
более благоприятным, что очень важно для учебной
деятельности ребёнка.
• мультимедийные технологии ускорили процесс
обучения;
• способствовали росту интереса учащихся к
предмету;
• улучшило качество усвоения материала;
• позволило индивидуализировать процесс обучения;
• дало возможность избежать субъективности оценки
более ярко и образно проводить каждый урок, шире
раскрывать каждую, даже самую сложную тему;
использовать
разнообразную
наглядность
(рисунки, фотографии, картины, схемы, тесты, тексты,
музыку);
повысить качество обучения за счёт живого интереса
ребёнка к предмету;
подготовить учащихся к сдаче государственных
экзаменов, на практике используя свои знания и
умения.