Документ обсуждает важность выявления и развития талантов у учащихся в Казахстане, подчеркивая задачи семьи, школ и учителей в этом процессе. Одаренность определяется как системное качество, приводящее к выдающимся достижениям, и рассматриваются различные виды одаренности, включая интеллектуальную, академическую и художественную. Акцент сделан на раннем выявлении способностей детей и необходимости соответствующих условий для их развития.

1. Филиал АО
НЦПК «Өрлеу»
ИПК ПР по
Алматинской
области
талантливых и
одаренных
учеников
Выполнили : Дуанкулова
Г.С
Сагимбекова А.Н
Тренер Нурпеисова
А.Т.

2. Эпиграф:
Одаренность - это звезда, свет которой
пронизывает каждого человека,
пробуждая к жизни ростки
удивительных талантов, способностей.
«Талант - тәңір берген сыйлық емес, бүл
ең алдымен.... төзімділікпен еселенген
еңбек»
«Талант- это не дар всевышнего, это, в
первую очередь, результат , который
был достигнут упорным трудом»

3. Для развития
Казахстана очень
важно обнаружить
таланты и способности
учащихся и развить их
в процессе обучения

4. Задача
семьи состоит в том, чтобы вовремя
увидеть, разглядеть способности ребёнка.
Задача
школы – поддержать ребёнка и
развить его способности, подготовить почву
для того, чтобы эти способности были
реализованы.
Задача
.
учителей начальных школ -должны
позиционировать себя в качестве « талантливых
наблюдателей» , постоянно выявляя проявления
способностей или таланта со стороны учеников.
Eyre and Lowe, 2002.

5. О
д
а
р
е
н
н
о
с
т
ь
- это системное, развивающееся в
течение жизни качество психики,
которое определяет возможность
достижения человеком более высоких
(необычных, незаурядных)
результатов в одном или нескольких
видах деятельности по сравнению с
другими людьми.

6. Одарённый
ребенок это ребенок, который выделяется яркими,
очевидными, иногда выдающимися
достижениями в том или ином виде
деятельности.

7. “все дети
являются
одаренными”
“одаренные дети
встречаются
крайне редко”

8. Мотивационный
Мотивационный
(характеризует отношение
(характеризует отношение
ребенка кктой или иной стороне
ребенка той или иной стороне
действительности, аатакже кк
действительности, также
своей деятельности)
своей деятельности)
Инструментальный
Инструментальный
(характеризует способы его
(характеризует способы его
деятельности)
деятельности)

9. «особая,
исключительная
одаренность»
«высокая
норма»

10. Интеллектуальная одаренность;
 Академическая одаренность;
 Художественная одаренность;
 Творческая одаренность;
 лидерская, или социальная
одаренность;
 Спортивная одаренность


12. Виды
одарённости
 Актуальная
одаренность;
 Потенциальная
одаренность.

13. Виды одарённости

Явная одаренность
Достижения
ребенка столь
очевидны, что его
одаренность не
вызывает
сомнения.

Скрытая одаренность
проявляется в
деятельности
ребенка в менее
выраженной,
замаскированной
форме.

14. ранняя одаренность
ранняя одаренность
поздняя одаренность
поздняя одаренность
Виды одаренности
Виды одаренности
общая
общая
(или интеллектуальная)
(или интеллектуальная)
одаренность
одаренность
специальная
специальная
одаренность
одаренность

15. 







память и знания: у них превосходная память; они не только знают, но и умеют
использовать информацию;
самообразование: они лучше других знают, как проходит процесс обучения и
умеют регулировать свое обучение;
быстрота мышления: они отводят больше времени на планирование, но
быстрее приходят к реализации планов;
решение проблем: они пополняют информацию , выявляют несоответствия,
быстрее постигают суть;
гибкость: несмотря на мышление, более организованное , чем у других, они
могут видеть и принимать альтернативные решения в обучении и решать
проблемы иным способом;
любовь к сложности: для стимулирования интереса они стремятся к более
сложным играм и заданиям;
концентрация: они обладают исключительной способностью концентрировать
волю на продолжительный период времени, начиная с раннего возраста;
ранняя символическая деятельность: они могут говорить , читать и писать с
раннего возраста.
(Freeman, 1998)

16. Интернет-форумы
Научные
проекты
НОУ
«Болашак»
ГУ « Средняя школа имени
А.Кастеева с ДМЦ»
Научнопрактические
конференции и
семинары
Конкурсы
«АКБОТА»
«КЕНГУРУ»
«ДАРЫН»
«МАН»
«ЗОЛОТОЕ
РУНО»
«КЕНГУРУЛИНГВИСТ»
Предметные
олимпиады
школьников

17. К любому ребёнку следует
относиться
с надеждой и ожиданием...