1. НАУЧНО-ПОПУЛЯРНАЯ,
НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
ДЛЯ ДЕТЕЙ
(3 класс)
Цели: познакомить учащихся с научно-познавательной литературой; выявить отличия научнопознавательной литературы от художественной; продолжить формирование навыков самостоятельной работы учащихся, используя справочный аппарат книги для осознанного и
самостоятельного выбора литературы.
Оборудование:
1. Набор книг по сериям:
а) «Что было до нашей эры»;
б) «Рассказы о динозаврах»;
в) «Природа вокруг тебя»;
г) «Почемучкины книжки»;
д) «Экологическая азбука».
2. Книги художественной литературы:
а) рассказы;
б)сказки; в) повести.
Выставка (набор книг по сериям):
а) «Все обо всем»;
б) «Что такое? Кто такой?»;
в) «Мир животных»;
г) «Детская энциклопедия» и др.
Оформление доски.
Структура книги
Обложка, переплет, форзац, фронтиспис.
Титульный лист.
Автор, название книги
Художественная литература
Рассказ
Сказка
Повесть
Справочный аппарат книги
Аннотация
Предисловие
Содержание
Научно-познавательная литература
Объединение в серии:
по адресу;
по теме
Практическая работа
Класс разделить на 4 группы.
I. Вступление.
Улыбнитесь друг другу, сядьте удобно, расслабьтесь.
Тема сегодняшнего библиотечного урока «Знакомство с на
учно-популярной и научно-познавателыюй литературой».
В одном из своих стихотворений русский поэт Валерий Брюсов писал о мирах, где пять
материков, искусства, знанья, войны, троны и память сорока веков!

2. «Память веков» человечества запечатлена на страницах книг. Сейчас существует много разных
носителей информации и знаний, но книга продолжает играть среди них главенствующую роль.
II. Основная часть.
На предыдущих занятиях мы познакомились со структурой и справочным аппаратом книги.
Давайте вспомним об этом. Возьмите свои книжки-малышки!
- Как устроена книга? Какова структура книги?
(Обложка, переплет, форзац, фронтиспис, титульный лист.)
Что относится к справочному аппарату книги?
(Аннотация, предисловие, послесловие, вступительная статья, содержание.)
- Для чего нужен справочный аппарат? Давайте проверим.
Задание: возьмите первую книгу и прочитайте аннотацию.
- К какому стилю литературы можно отнести это произведение? (Это художественная
литература.)
- Какие жанры художественной литературы вы знаете? (Повесть, рассказ, сказка, роман и т.
д.)
- Почему она так называется - художественная? (Это литература, созданная на основе
художественного воображения. Отображает действительность в образах. Средством отражения действительности является слово.
Художественная литература хранит, накапливает и передает от поколения к поколению
эстетические, нравственные, социальные Ценности.)
- Чему учит художественная литература? (Добру, справедливости, дружбе.)
Давайте откроем вторую книгу «Права человека» и ответим на вопрос.
- Можем ли мы отнести книгу «Права человека» к художественной литературе?
Воспользуемся справочным аппаратом. Прочитаем аннотацию.
Вывод. К художественной литературе отнести нельзя. Почему?
Это другой тип литературы - научно-популярная литература.
Чтение и обсуждение статьи 3, с. 8.
Научно-популярную литературу называют так потому, что она популяризирует, делает
понятными и доступными специальные научные знания, рассказывает о них увлекательно и понятно. Вы встречаетесь с научно-популярной литературой чуть ли не с рождения.
Например, 4-летнему малышу уже читают книгу Бориса Житкова «Что я видел» - рассказ об
устройстве и назначении предметов, окружающих ребенка. Первокласснику предлагают
интереснейшие «Рассказы о вещах» Ильина.
- Какие же книги можно отнести к научно-популярным?
(Выставка книг: справочники, энциклопедии.)
Книги, популяризирующие науку, появились давно и читаются с интересом. Сейчас эти книги
не менее интересны, чем сказки.
В книгах можно найти ответы на самые разнообразные вопросы, они знакомят с
достижениями науки и техники, с биографиями выдающихся ученых, полководцев, историей
научных открытий и изобретений, явлениями природы.
Давайте поближе познакомимся с такой литературой.
- Как выбрать книгу по интересующей теме? С чего начать
поиск?
Давайте рассмотрим процесс выбора на примере книг серии «Что было до нашей эры».
Рассмотрите и скажите:

3. 1) Что общего в этих книгах?
а) Стиль оформления.
б) Относятся к одной серии.
в) Адресаты книг.
2) Почему так называется серия? О чем она? Как мы узнаем? (Мы должны обратиться к
справочному аппарату книги.) Чтение аннотации.
Вывод. Серия объединяет книги:
а) по теме;
б) по адресу;
в) по количеству (например, в серию входят 6 книг).
Практическая работа.
1-я группа - работа над книгами серии «Рассказы о динозаврах»,
2-я группа - работа над книгами серии «Природа вокруг нас».
Задание. Самостоятельно рассмотреть книги и ответить на вопросы:
а) О чем эта серия?
б) Какие книги относятся к данной серии?
в) Сколько и каких книг не хватает?
г) Кому предназначена эта серия книг?
3-я группа - работа над книгами серии «Почемучкины книжки»,
4-я группа - работа над книгами серии «Экологическая азбука».
Задание. Составить аннотации к книгам. Заслушать результаты работы.
III. Закрепление.
-
Какие стили литературы вам известны? (Художественная и научно-популярная.)
Почему они так называются?
По каким признакам книги объединяются в серии? (По теме, по адресу.)
Какие серии научно-популярной литературы вы знаете?
К какой серии вы отнесете свои книжки?