Документ содержит курсовую работу, посвященную сравнению традиционных народных игр для детей возрастом от трех до шести лет с современными играми. Основной целью исследования является выявление элементов традиционных и нетрадиционных игр, а также анализ игрового поведения детей. В завершении работы делаются выводы о влиянии современных реалий на игры городских детей и рекомендуются дальнейшие исследования в этой области.

1. Традиционные элементы в
играх детей от трех до шести
лет.
Выполнила:
Научный руководитель:

2. Цель моей работы:
Сравнить современные игры городских
детей от трех до шести лет с
некоторыми традиционными народными
играми.

3. Задачи моей курсовой работы:
1. Ознакомиться с литературой по детскому
фольклору и по психологии детей этого возраста.
2. Провести наблюдения игр современных детей;
опросить людей, которые постоянно контактируют
с детьми.
3. Выделить типы самых распространенных игр, как
народных, так и современных.
4. Поэлементно описать некоторые народные игры и
современные игры городских детей от трех до
шести лет.
5. Найти традиционные, нетрадиционные, утраченные
элементы среди современных игр.

4. Методы исследования:
1. Анализ литературы.
2. Метод включенного наблюдения.
3. Анализ и сопоставление элементов
традиционной и современной игры.
4. Сравнительный анализ текстов.

5. Таблица №1(a)
Типы игр Народные игры Современные
игры.
Зимние игры Снежки, комочки,
крепость (Владим. губ.)
Снежки, лепка
снежных фигур.
Игры с
веревочкой
Отопки, старые лапти
(Тульск. губ.)
Игра в резиночку,
скакалочки.
Игры с
песнями и
хороводами.
Золото хоронить,
селезень и утка (Вятск.
обл.)
В этом возрасте игр
этого типа не
зафиксировано.Встре
чаются иногда
элементы этих игр,
особенно у
детсадовских детей.

6. Таблица №1(b).
Игры с
завязанным
и глазами.
Узнай кто?
Курюкольцы, жмачки,
слепая баба (Вятск.
губ.)
Жмурки,
кошки- мышки.
Игры с
игрушками.
Погремушки,
тарахтушки, сопелки,
дудки, желейки
(Астрах. губ.)
Куклы,
солдатики,
мягкие игрушки.
Ролевые
игры
Обрядовые традиции,
элементы в песнях.
Дочки- матери,
игра в войну,
школу, больницу
и т.д.
Спортивные
игры.
Не существовало игр,
которые относились
только к этому типу.
Футбол,
волейбол,
пионербол и др.

7. Таблица №2(a).
Игры Особенности
игры
Традиционные
элементы
Нетрадици
онные
элементы
Утраченные
элементы
1. Прятки Подвижная,
Известна в
народной и
современной
городской
культуре.
Правила игры
остаются.
Оскудение и
потеря
текстов
2.Жмурки Подвижная
игра.
Сохраняются.
3.Резиночка Подвижная
групповая
игра.
Появление
текстов.
Лексика,
стремление
к
усложнению
движений.
Не
используются
веревка или
жгут.

8. Таблица №2(b).
Снежки Подвижная
игра
Деление на
команды
Возгласы
современных
детей
Потеря связи
с
календарными
зимними
обрядами.
Дочки-
матери/
«войнушка».
Ролевая игра Распределен
ие ролей
Появление
новых
сюжетных
поворотов.
Потеря
традиционных
текстов.
Куклы,
солдатики.
Ролевые
игры( в
основном)
Давать детям
игрушку -
традиция.
Внешний
вид игрушки
изменился. ?
Салочки. Подвижная Сохр.
Традиционны
е элементы в
правилах.
Сама игра
Классики Подвижная Устоявшиеся
выражения
Стремление
к
усложнению
правил

10. Выводы:
• 1) Во многих современных играх есть элементы, которые
появились естественным образом и не зависят от того, играют
ли в эту игру деревенские дети или дети живущие в
современном мегаполисе.
• 2) Некоторые элементы традиционной народной и
современной городской игры детей от трех до шести лет
совпадают.
• 3) Интересно, что в играх, возникших совсем недавно,
возникают тексты, правила, то есть черты, характерные для
народных игр.
• 4) В играх городских детей очень заметно влияние
современных реалий, например телевидения, компьютера.
• 5) Сравнительный анализ традиционных народных и
современных игр требует более глубокого изучения,
предполагается в перспективе сравнить игры деревенских детей
этого возраста с уже нами изученными.

11. 65
Научный руководитель:
Автор: 8 класс
Элементы матриархата
в традиционных
верованиях
Австралии и Африки

12. 66
Введение
• Цель:
Исследовать роль универсального женского
божества в мифологии Австралии и Африки
• Задачи:
Определить функции каждой из ипостасей
универсального женского божества
• Путь исследования:
1. Изучение мифов и сказок Австралии и
Африки
2. Анализ мифов и сказок Австралии и Африки

13. 67
Теория Роберта Грейвса
• По теории Грейвса о функции женских божеств
в эпоху матриархата, Великая богиня была
древнейшим универсальным божеством
человечества, связанной с Луной.
• Луна имеет три фазы: молодая, полная и
старая, соответствует девушке, женщине и
старухе.
• Девушка воплощает верхний мир, женщина –
средний, а старуха – подземный.
• Грейвс реконструировал свою теорию исходя из
мифов народов Европы, в более поздней
обработке, в частности, древнегреческих.
• Проверим его теорию на материале тех
народов, которые до сих пор находятся на
стадии матриархата.

14. 68
Таблица – вывод
Старуха Женщина Девушка
Австралия Что-то ползающее по
земле, злая,
коварная, владыка
вод, мать-
прародительница
Трикстеры,
первопредки
Творец (звезды,
природные
объекты)
Африка Владычица вод,
чудовище, мать-
прародительница
Трикстеры,
культурный герой
Творец (звезды)

15. Выводы
Женские божества там действительно имеют три
ипостаси, причем в обеих культурах каждая из
ипостасей выполняет особую роль:
• Девушка – роль бога творца (связана с верхним
миром)
• Женщина – роль первопредка, культурного героя
или трикстера (связана со средним миром)
• Старуха – роль матери-прародительницы,
владычицы вод и богини смерти.
Следовательно, мы можем сделать вывод,
что теория Грейвса имеет универсальный
характер.
69

16. 7011.07.2016
Нейронные технологии в
исследовании рифмы в
творчестве В.В. Маяковского.
Автор:
Научный руководитель:

17. 11.07.2016 71
Виды рифм
закрытая открытая усеченная
акустическая графическая
точная неточная
ассонансная диссонансная
богатая бедная
закрытая открытая усеченная
ассонансная диссонансная
мужская женская дактилическая гипердактилическая
однородная разнородная
составная
разнесенная

18. 11.07.2016 72
Гипотеза:
 Разные типы рифм применяются в
разных случаях.
 У поэтов существуют устойчивые
приемы использования рифм, то есть
определенный видовой набор,
употребляемый для определенных
произведений .

19. 11.07.2016 73
Цель
 Объект: творчество В.В.Маяковского
 Предмет: применение различных видов
рифм
 Цель: классифицировать стихотворные
произведения В.В.Маяковского с точки
зрения применения различных видов
рифм

20. 11.07.2016 74
Задачи
 Отбор произведений
 Составление описаний выбранных
произведений с точки зрения
применения рифм
 Отбор критериев и составление
классификации
 Выявление тенденций

21. 11.07.2016 75
Отбор произведений
 Критерии
 Размер произведения
 Время создания
 57 стихотворений с 1912 по 1930

22. 11.07.2016 76
Составление описаний

23. 11.
07.2016 77
Составление описаний

24. 11.07.2016 78
Отбор критериев и составление
классификации
 Для классификации использовалась
программа SOMap Analyzer

25. 11.07.2016 79
1 кластер Порт, А все-таки, Неразбериха, Рабкор (2), Ну, ***1930.
Особенности Однородный, бедный
2 кластер С товарищеским приветом, Горб, Выволакивайте будущее, Даешь.
Особенности Однородный, мужской, акустический
3 кластер Флейта-позвоночник, Последнее, Поэт, Потрясающие факты,
Отношение к барышне, Схема смеха, Германия, Прощанье, Марш,
Готовься, Лозунги-рифмы, Новый тип, Подводный комсомолец.
Особенности Разнородный, богатый, усеченный, неточный, ассонансный
4 кластер Утро, Следующий день, России, Наш марш, Интернациональная басня,
Мы идем, 9-е января, МЮД, Осторожный марш, Мразь.
Особенности Однородный, мужской, богатый
5 кластер Адище города, Театры, Кофра фата, Пустяк у Оки, О дряни, Последняя
страничка, А что рабочим, Строго воспрещается, Красавицы.
Особенности Однородный
6 кластер Ночь, За женщиной, Война объявлена, Вам, Сказка о красной шапочке,
Приказ по армии искусств, Радоваться рано, *** 1920, Гейнеобразное,
Свобода слова, Правительство, Хулиганщина, Будь готов, Слушай, Не
увлекайтесь нами.
Особенности Разнородный, бедный
 Разбиение на 6 кластеров

26. 11.07.2016 80
1. ровные строки (отсутствует характерная для
Маяковского особенность располагать стихи
«лесенкой»)
2. публичные стихотворения, имеющие специфические
названия (например: побуждающие к действию).
3. строки ровные, сам текст публичный, а в название
почти всегда присутствует существительное в форме
именительного падежа.
4. неровные (рваные) строки, расположенные
«лесенкой», сам текст публичный, в название так же
содержится существительное в форме именительного
падежа.
5. ровные строки, лиричный текст, названия тоже
содержат существительные в форме именительного
падежа.
6. ровные строки, публичный текст.

27. 11.07.2016 81
Выводы
 Классификация по видам применяемых
рифм может быть проведена на основе
нейронных технологий
 Существует определенный видовой
набор рифм, употребляемый для
произведений разного типа.

28. Изучение соли –
минерала галита
Автор: 8 класс
Научный Руководитель:

29. Цель работы:
Изучение
образцов соли
из шахт
Соликамска и
Березников

30. Задачи:
Познакомиться с литературой,
посвященной соли
Исследовать, почему соль имеет такие
разные окраски, и установить причину их
разнообразия
Вырастить кристаллы соли разного
габитуса.
Изучить люминесценцию наших образцов.
Сделать необходимые макро- и
микрофотографии.

31. Время образования соли
Наши образцы
соли по времени
образования
относится к
Кунгурскому
ярусу раннего
отдела Пермского
периода
Палеозойской
эры.
Эон Эра Период Отдел Ярус
Кунгурский
Артинский
Сакмарский
Ассельский
Криптозой (Докембрий)
палеозойскаяэра
Пермский
Ранний
Поздний отдел
Карбон (каменноугольный
Девон (девонский)
Силур (силурийский)
Ордовик (ордовикский)
Кембрий (кембрийский)
Мезозойская эра
Фанерозой(Кембрий)

32. Основные сведения о соли
Галит – хлорид натрия.
По химической
классификации галит
относится к хлоридам.
Элементарная ячейка
галита имеет форму куба, в
котором натрий (Na)
занимает центры ребер, а
хлор (Cl) – углы и центры
граней.
Плотность : 2.1 – 2.2
Твердость: 2.5
Форма кристаллов –
обычно куб, однако могут
образовываться кристаллы
формы шестов, октаэдра и
скелетные кристаллы.

33. Условия образования соли.
Жаркий и сухой климат с низкой влажностью и низким кол. осадков.
Бассейны, плохо связанные с основным водоемом.
Побережья низменных пустынь (себха).
Озера с малым притоком или высыхающие.

34. Соляная тектоника
Соляная тектоника – форма
проявления складчатых дислокаций
осадочного слоя земной коры,
обусловленная малой плотностью и
пластичностью соли.

35. Процесс подъема соли
Под давлением перекрывающих
пластов соль начинает
«выдавливаться» вверх и в
конечном счете протыкает выше
лежащие породы. Поднимающаяся
соль образует купола, которые
могут иметь высоту до нескольких
километров.

36. Процесс подъема соли
Под давлением
перекрывающих пластов
соль начинает
«выдавливаться» вверх и в
конечном счете протыкает
выше лежащие породы.
Поднимающаяся соль
образует купола, которые
могут иметь высоту до
нескольких километров.

37. Изучение наших образцов соли:
В нашей коллекции есть соль красного и
синего цвета.
У меня возник вопрос, от чего зависит их
цвет, ведь чистый галит бесцветен и
прозрачен.
Чтобы изучить, от чего зависит цвет
минерала, я стала растворять соль.

38. От чего зависит цвет минерала:
В структуру внедрился другой, «чужой»
элемент.
В структуре возникли дефекты.
Кристалл при росте захватил другой
минерал или какие-то частицы.

39. Рис. Д а) (справа).«синяя соль» д
растворения (х10)
Рис. Д б) и в) (слева). «синяя
соль» в процессе растворения.
Видна сетка диагональных по
отношению к кубу полос,что
свидетельствует о закономерном
расположении дефектов в
структуре (х10 и х60)

40. Рис. А (слева). Колония
цианобактерий (х60)
Рис. Б (сверху). Вылезание
нити из растворяющейся
соли (х200)
Рис. В Одна нить –
колония цианобактерий.

41. Рис. З (справа). Кристаллы на
нити.
Рис. Л (сверху). В центре виден
кристалл, состоящий из
отдельных блоков.
Рис. К (вверху справа) видна
воронка – кристалл рос по
ребрам и вершинам.

42. Эпитаксия соли по соли
Рис. Н б) Я погрузила
крупный кристалл соли
в рассол. Через
несколько дней на нем
ориентированно
выросли маленькие
кристаллики, строго
подчиняясь кристаллу-
хозяину.

43. Газово-жидкие включения.
При изучении наших
образцов под
микроскопом, я
обнаружила газово-
жидкие включения.
Они возникают тогда,
когда минералы при
росте захватывают
частицы раствора или
расплава, из которого
минерал растет.

44. Рисунок П а) Минералы в
дневном свете. Образцы
соли находятся в верхнем
правом углу.
Рис. П б) Образцы соли
в ультрафиолетовом
излучении. Красновато-
оранжевое или ярко-
оранжевое свечение
связано с внедрением в
структуру галита иона
Mn2+
Люминесценция

45. Выводы:
Красный цвет галита зависит от
захваченных кристаллом в процессе
роста нитей цианобактерий. Синий цвет
связан с дефектами кристаллической
структуры.
При наблюдении за ростом соли из
насыщенного раствора, я выявила 4 вида
кристаллов соли

46. Выводы:
4 вида кристаллов соли:
В форме воронок
Дендриты и своды
Заросшие воронки
Кубические кристаллы на нити
Эпитаксия соли по соли.

47. Выводы:
Исследование люминесценции выявило
присутствие Mn2+в двух образцах соли.
Синяя соль не люминесцировала, или из-
за отсутствия марганца, или из-за
дефектов в кристаллической структуре.

48. Выражаю благодарность:
 Гурвич Елене Моисеевне за то, что она
мой научный руководитель.
 Нине Ивановне Вилл, за помощь в
освоении компьютера.
 И всем-всем, кто помогал и не мешал мне
делать эту работу.

49. !!!!СПАСИБО!!!!