Документ описывает элементы книги и их функции, включая переплет, титульный лист, аннотацию и содержание, а также дает практические советы по их классификации и поиску информации. Предлагаются рекомендации по составлению библиографических описаний, важность которых подчеркнута для работы с научно-популярной литературой. Включены также советы по использованию справочной литературы и проведения эффективного поиска информации.

1. Справочный аппарат книги
Справочный
аппарат книги
Приемы:
●Назови элементы книги. (Работа в группе)
Внутренние
элементы книги
Внутренние элементы книги составляют части
книжного блока, раскрывают информацию,
имеющуюся в книге, помогают восприятию
содержания книги.
Каждой группе предлагается на листке перечень элементов книги и разные
книжные пособия: научно-популярная книга, справочный аппарат, учебники.
Перед вами книги и лист, где определены слова. Что это за понятия? (элементы
книги).
Элементы книги: переплет, обложка, суперобложка, титульный лист, фронтиспис,
колонтитул,
колонцифра,
форзац,
шмуцтитула,
авантитул,
контртитул,
содержание(оглавление), иллюстрация, аннотация, предисловие, послесловие, примечание,
комментарий, указатель.
- Прочитайте название элементов. Отметьте знакомые названия элементов книги. Дайте
им небольшую характеристику. Покажите эти элементы практически.
- На какие группы можно разделить эти элементы?
-Что послужило основанием для классификации? (элементы обязательные и
необязательные; элементы, которые не дают информацию о содержании книги и
элементы, которые раскрывают содержание книги и т.д.).
- Докажите.
1

2. - Обобщим это в таблицу.
Справочный аппарат книги
Элементы, которые дают Элементы,
которые Элементы,
которые
определенную
помогают лучше понять облегчают поиск нужной
информацию,
но
не содержание книги
информации при работе с
раскрывают содержание
книгой.
книги
Титульный
лист,
фронтиспис, шмуцтитула,
форзац,
подзаголовок,
авантитул, контртитул
Аннотация,
оглавление, Колонтитул,
предисловие,
послесловие, указатель
иллюстрация
(рисунки,
таблицы, схемы, графики,
карта, атлас, фотографии)
колонцифра,
● Титульный лист.
- Прочитайте титульный лист своей книги. Какие сведения ты считаешь самыми
главными?
Внутреннее
содержание
книги
ТИТУЛЬНЫЙ
ЛИСТ
Издательство
Место издания
Год издания
● Шмуцтитула.
- Посмотри, есть ли в твоей книге шмуцтитула? Как бы ты оформил шмуцтитулу к твоей
книге? Расскажи.
● Содержание (оглавление)
- Прочитай содержание (оглавление).
- Что можно узнать о книге с помощью этой части справочной литературы?
● Указатель
- Перед вами лежит справочная литература. Выполните задание: Вспомни все, что ты
знаешь о соленых и пресных водоемах. Ответь на вопрос: чем моря отличаются от рек,
озер, прудов?
- Укажите все шаги по поиску информации в справочной литературе.
Алгоритм быстрого поиска нужной информации
в тексте при помощи указателей
- Четко сформулируй вопрос, на который ты хочешь найти ответ в книге.
- Выдели в вопросе опорное слово или словосочетание (самое главное по смыслу).
- Найди это понятие в предметном или именном указателе.
- Запомни номер страницы, на которой пойдет речь об этом понятие.
- Открой указанную страницу в книге.
2

3. - Прочитай текст на странице и найди ответ на вопрос.
УКАЗАТЕЛЬ: предметный (дан перечень предметов (понятий); именной (дан перечень
имен (фамилий):; предметно-именной (иногда включают и предметы и имена). Указатели
строятся по алфавиту.
● Составь алгоритм по поиску нужной информации.
(Элементы, которые помогают лучше понять содержание книги)
Алгоритм беглого просмотра.
1.
Открой титульный лист и прочитай заглавие книги и фамилию автора (может она
тебе знакома, и ты знаешь, на какую тему он пишет книги).
2.
Найди и прочитай аннотацию на книгу.
3.
Просмотри внимательно оглавление (содержание).
4.
Бегло прочитай предисловие.
5.
Перелистывая страницы, выборочно почитай текст.
6.
Рассмотри иллюстрации в книге.
7.
Ответь на вопрос: «Хочешь ли ты прочитать эту книгу?»
Библиографическое описание
Чтение закончил? Теперь возьми в руки ручку и тетрадь. Первая запись, сделанная
тобой о прочитанной книге или статье, - библиографическое описание источника. Возьми
это за правило! Это очень важно при работе с научно-популярной литературой. Часто к
прочитанной книге приходится возвращаться для уточнения информации, да и ответить
на вопрос учителя: «Откуда ты взял эту информацию?» - возможно только при наличии
библиографической записи об источнике. При оформлении письменных работ
(рефератов) в конце обязательно нужно указывать список источников, которыми ты
пользовался.
Память не удержит сведения о книге, тем более, если книга взята из библиотеки. Как
часто библиотекари слышат от читателей запросы, вроде такого: «Я у вас в прошлом
месяце брал книгу, не помню, как она называется. Синяя такая, на ней еще картинка
нарисована»! Такие запросы ставят в тупик даже опытных библиотекарей. Возможно,
изучив читательский формуляр, библиотекарь найдет на полке ту самую «синюю» книжку.
Но сколько будет напрасно потрачено времени!
Даже если книга тебя сегодня не заинтересовала, показалась очень сложной и
непонятной, библиографическая запись сохранит о ней сведения и даст тебе возможность
вернуться к ней снова через какое-то время, когда ты уже изучишь тему по другим, более
доступным источникам.
Какие сведения нужно брать для библиографического описания книги и статьи из
журнала?
Необходимо уметь только читать библиографическую запись, но и уметь самому
описывать источники информации (книги, статьи из журналов и газет) по
установленным правилам.
Зачем нужно знать правила библиографического описания?
Это необходимо для того, чтобы:
- уметь читать библиографические записи, т.е. находить по ним нужные книги;
- заказывать книгу в библиотеке: прочитать библиографическую запись на
каталожной карточке и правильно заполнить требование на книгу;
- самостоятельно составить список литературы по интересующей тебя теме;
- грамотно указать источник, которым ты пользовался для написания рефератов,
докладов, сообщений.
Теперь мы попробуем сами стать библиографами и составить библиографический
список. Для начала возьми для работы любую интересную книгу, найди в ней структурные
элементы, которые дают основные сведения о книге.
Все основные сведения о книге берем с титульного листа.
3

4. Практическое занятие
1. Найди для библиографического описания книги следующие сведения:
1. Автор: фамилия, потом инициалы (первые буквы имени и отчества). Если у книги
нет автора (сборник), запись начнем с заглавия.
2. Заглавие книги.
3. Подзаголовочные данные: уточнения заглавия, вид издания, жанр и т.д. (только те
сведения, которые есть на титульном листе).
4. Выходные данные: город, издательство, год.
5. Количество страниц (посмотри последнюю пронумерованную страницу).
6. Серия (если нет на титульном листе, может быть указана на авантитуле).
2. Сделай библиографическое описание книги, заполняя следующие строчки:
Автор
Заглавие __________________________
Подзаголовочные данные (если они есть).
Выходные данные__________________________________
Количество страниц_______________________________
Серия (если она есть) ______________________________
1. Теперь оформи эту запись по образцу, записывая сведения о книге подряд в
строчку, соблюдая все разделительные знаки перед каждой группой сведений.
Фамилия автора Инициалы. Заглавие: подзаголовочные
издательство, год. - Количество страниц. - (Серия).
данные.
-
Город:
Название городов Москва, Ленинград, Санкт-Петербург сокращаются - М., Л., СПб.,
остальные названия городов пишутся полностью. Слово «издательство» не пишем,
также после года издания не пишем букву г. После указанного количества страниц
пишем только одну букву с. Название серии заключается в скобки.
4

5. Если ты захочешь включить в свой список не только книги, но и интересные статьи из
любимых журналов, то тебе надо найти необходимые сведения и расположить их в
следующем порядке:
Автор статьи (фамилия, инициалы) __________________
Название статьи _________________________________
Название журнала__________________________________
Год издания журнала ________________________________
Номер выпуска ___________________________________
Страницы, на которых напечатана эта статья ________
Автор статьи. Название статьи// Название журнала. – Год издания.- Номер выпуска.Страницы, на которых опубликована статья.
● Карточки : каталог или картотека?
Лиханов А.А.
Сломанная кукла: роман / А.А.Лиханов // Мы. – 2002. - №2 – с.10 – 81.
24
В – 57
Владимиров А.В.
Соленое золото: Рассказы о соли. – М.: Детская литература,
1986. – 127с. : ил.
- Что общего в содержании этих карточек?
- Что их различает?
- Которая из карточек будет занимать место - каталог. А которая – картотека?
Выше было отмечено об отсеве и ограничении запроса информации, т.е.
локализации. Карточка также поможет локализовать ненужную литературу. Можно сразу
отсеять часть материалов как неподходящих, если обращать внимание на подзаголовки,
годы издания, читательский адрес, аннотации. Например: не годятся книги до такого-то
издания. Или например очерк, написанный для газеты по горячим следам событий, не
может служить источником точных и в то же время в достаточной мере обобщенных
сведений.
Справочная литература
Обучение учащихся эффективному поиску информации невозможен без овладения
приемами работы с различного рода справочной литературой:
-словари
- энциклопедии
- справочники
В этом разделе укажем только на структуру детской энциклопедии. Как
пользоваться?
Детская энциклопедия похожа на систематический каталог, т.к. каждый том имеет
свой раздел:
Т. 1. - Земля
Т.2. - Мир небесных тел.
Т.3. – Вещество и энергия.
Т.4 – Растения и животные.
и т.д.
5

6. Например, нужно узнать, какие народы населяют нашу планету, что такое расы и
нации, племена и народности, сколько языков существует на Земном шаре. С чего
начнем?
- работаем с понятиями от частного к общему (см. выше «Локализация информации»,
приемы);
- определяем номер тома. О чем? Т.1. Земля.
- затем обращаемся к «Содержанию» тома; знакомимся с ним и находим нужный раздел
«Население Земли»;
- теперь можно выбрать статью, их 6;
- слева, у названия каждой статьи даны цифры. Они обозначают страницы, на которых
помещены статьи о населении Земли.
Точно так же, если будете искать о хамелеонах, то тут ясно, что нужно выходить на
Т. 4. «Растения и животные» и т.д. Но, если не находим соответствующую рубрику, то
может помочь «Словарь-указатель», который находится в конце тома в «Справочном
отделе». Слово можно найти по алфавиту. Если информации найдено мало, то можно еѐ
найти в систематическом каталоге, в Интернет Рамблер — www.rambler.ru
Задание:
● Словари. Установи соответствие. Выполни задания.
(Групповая работа или работа в паре)
Оборудование:
1) толковый словарь, словарь фразеологических оборотов, словарь иностранных слов,
этимологический словарь и т.д.
2) Задания:
а) Как правильно сказать: каталог или каталог.
б) Могут ли слова Жучка и жук являться родственными словами? Объясни.
в) Поработайте над следующей фразой «Экспрессия генетической информации
начинается с транскрипции».
г) Составьте предложение со следующими фразами: «на живую нитку», экслибрис.
Составитель: Куликова Е.М. – методист РМК РОО
6