Downloaded 84 times
สังเกตชั้นเรียน
- 1.
- 2. สังเกตการณ์ในชั้นเรียน โรงเรียน : โรงเรียนสีหราชเดโชชัย วันที่สังเกต: วันพฤหัสบดี ที่ 29 สิงหาคม 2556 เวลา : 8.30-9.30 น. วิชา : คณิตศาสตร์ ระดับ : ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรียน : 3 คน ครูผู้สอน : 1 คน
- 3. ประเด็นที่สังเกต - สภาพการจัดการเรียนการสอนโดยทั่วไปเป็นอย่างไร - ครู/อาจารย์มีขั้นตอน หรือกระบวนการในการจัดการเรียนการสอน อย่างไร - แต่ละขั้นตอนในการจัดการเรียนการสอนครู/อาจารย์ ใช้สื่อหรือ สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้อะไร - ถ้าเราจะไปช่วยครูพัฒนาสื่อหรือนวัตกรรมการเรียนรู้ ควรจะพัฒนาสื่อ อะไร และมีลักษณะอย่างไร - สภาพการจัดการเรียนการสอนของครู/อาจารย์ สอดคล้องกับทฤษฎีใด
- 4. สภาพการจัดการเรียนการสอนโดยทั่วไปเป็นอย่างไร ครูผู้สอนกับนักเรียนร่วมมือกันในการเรียนการสอน โดยครูจะวาง สถานการณ์ปัญหาให้นักเรียนได้คิดร่วมกันและเสนอแนวคิดร่วมกัน โดยครูจะมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนมาก นักเรียนจะเรียกครูผู้สอนว่า “แม่ครู”และนักเรียนจะให้ความเคารพ เชื่อฟังอีกทั้งยังมีความสนใจใน กิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย โดยครูก็จะประเมินความก้าวหน้าของนักเรียน เป็นระยะ ๆ โดยคอยสังเกต และดูว่านักเรียนสามารถทางานได้เต็มที่เต็ม ความสามารถของเด็กหรือยัง โดยจะมีงานเพิ่มเติมให้กับคนที่เร็วกว่าเพื่อน ด้วย การเรียนแบบร่วมมือ
- 5. ครู/อาจารย์ มีขั้นตอน หรือกระบวนการในการจัดการเรียนการสอนอย่างไร 1.ก่อนเริ่มบทเรียนนักเรียนจะร้องเพลงที่ทาเป็นประจาทุกเช้าก่อนจะสวัสดี ทักทายกันในชั้นเรียนระหว่างครูกับนักเรียน 2. ครูเกริ่นนาเข้าสู่บทเรียนด้วยเรื่องใกล้ตัวและสื่อการสอนที่เห็นจริง เช่น การเล่านิทาน 3. ครูจะสอนโดยการยกตัวอย่างให้นักเรียนเข้าใจความคิดรวบยอด จากนั้น ให้นักเรียนออกมาทาตามความเข้าใจของตนเอง 4. ในระหว่างการเรียนการสอน ครูจะนาคุณธรรมและวิชาอื่นมาบูรณาการ ให้กับนักเรียน 5. ครูสรุปก่อนหมดคาบเรียนในสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้
- 6. แต่ละขั้นตอนในการจัดการเรียนการสอนครู/อาจารย์ ใช้สื่อหรือสิ่งแวดล้อมการ เรียนรู้อะไร 1. บุคคลหมายถึง ครูผู้สอน 2. ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม หมายถึง สิ่งมีอยู่ตามธรรมชาติและสภาพแวดล้อมตัวผู้เรียน เช่น พืชผักผลไม้ ปรากฏการณ์ ห้องปฏิบัติการ เป็นต้น 3. กิจกรรม / กระบวนการ หมายถึง กิจกรรมหรือกระบวนการที่ผู้สอนและผู้เรียน กาหนดขึ้นเพื่อสร้างเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ ใช้ในการฝึกทักษะซึ่งต้องใช้ กระบวนการคิด การปฏิบัติ การเผชิญสถานการณ์และ การประยุกต์ความรู้ของผู้เรียน เช่น บทบาทสมมติ การสาธิต การจัดนิทรรศการ การทาโครงงาน เกม เพลง เป็นต้น 4. วัสดุเครื่องมือและอุปกรณ์ หมายถึง วัสดุที่ประดิษฐ์ขึ้นใช้เพื่อประกอบการเรียนรู้ ใน ชั้นเรียนนี้จะเป็นภาพจาลองของผลไม้ชนิดต่าง ๆ
- 7.
- 8. สภาพการจัดการเรียนการสอนของครู/อาจารย์ สอดคล้องกับทฤษฎีใด ผู้เรียนลงมือกระทาด้วยตนเอง (Learningare active) บูรณาการ ข้อมูลใหม่กับประสบการณ์ที่มีมาก่อนหรือความรู้เดิมของผู้เรียน และผู้เรียนจะต้อง สร้างแนวคิดของตนเอง แนวคิดนี้จาเป็นต้องประกอบด้วยแนวคิดที่หลากหลายและ กว้างขวาง อาจมาจากแหล่งข้อมูลต่างๆ โดยที่ผู้เรียนจะต้องเรียนรู้ เช่น ครู กลุ่ม เพื่อน นักเขียน และหนังสือ เป็นต้น ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสท์ส่งเสริมให้ผู้เรียน รวบรวมแนวคิดที่หลากหลายและสังเคราะห์สิ่งเหล่านี้เป็นแนวคิดที่บูรณาการ ขึ้นมาใหม่ ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสท์
- 9. สมาชิก นางสาวชนาทิพย์ นครังสุ รหัส553050065-3 นางสาววิภารัตน์ ขานเกตุ รหัส 553050099-6 นางสาวช่อผกา นาค-อก รหัส 553050281-7 นักศึกษาสาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษาชั้นปีที่ 2 รายวิชา 241203 Innovation And Information Technology For Learning sec.2