SlideShare a Scribd company logo

แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน (พี่ก้อย)

•Download as DOCX, PDF•
•
Y
yuiops
1 of 16
แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน องค์ประกอบที่ ๑ งานปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจ สอบ ๑ มีการศึกษาหลักสูตร คู่มือครู และเนอื้หาในบทเรียนและนวัตกรรมใหม่ ก่อนเตรียมการสอน จัดทาแผนพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย (ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก) จัด กิจกรรมพัฒนาความพร้อมทั้ง ๔ ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้าน สังคมและสติปัญญาอย่างหลากหลายที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ โดยมี กิจกรรทั้ง ๖ กิจกรรม คือ กิจกรรมเคลื่อนไหว กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมเกม การศึกษา เพื่อพัฒนาความพร้อมของเด็ก มีการจัดทาบันทึกพัฒนาการด้าน ต่างๆ อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง หลักสูตร แผนการสอ น ๒ มีการจัดทา แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ จัดกิจกรรพัฒนาตามศักยภาพของเด็ก คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์- จิตใจ ด้านสังคมและด้านสติปัญญาให้แก่เด็กปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ ใช้สื่ออย่างหลากหลาย มีวิธีการประเมิน เด็กโดย การสังเกต การทดสอบ ตรวจผลงานเด็ก แผนการจัด ประสบการ ณ์ การเรียนรู้
จัดทาแผนการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ การสอนในแต่ละกิจกรรม บันทึกผลการจัด ประสบการณ์ตามความเป็นจริงและสม่าเสมอ ๓ มีการเตรียมสื่อและกิจกรรมประกอบการจัดประสบการ ณ์การเรียนรู้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กในแต่ละห น่วยการเรียนรู้ มี การเตรียมสื่อการเรียนการสอนในการนาเข้าสู่บทเรียน หรือประกอบการ เรียนการสอน เพื่อส่งเสริมให้การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ให้เด็กได้สัมผัสของจริงผ่านประสาทสัมผัสทั้ง ๕ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ได้เร็วขึ้นและจัดเตรียมอุปกรณ์ใ ห้เด็กได้ทากิจกรรม ต่อเนื่องหลังการจัดประสบการณ์ ในกิจกรรมสร้างสรรค์ด้วยวิธีต่าง เช่น วาดภาพ ระบายสี ปั้นดินน้ามัน พิมพ์ภาพด้วยเศษวัสดุต่างๆ จากธรรมชาติ หรือเศษวัสดุเหลือใช้ เป็นต้น แผนการจัด ประสบการ ณ์ การเรียนรู้ ภาพถ่าย ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจ สอบ ๔ มีการทบทวนความรเู้ดิมและนา เข้าสบู่ทเรียนก่อนสอนเ นื้อหาใหม่ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กในแต่ละห แผนการจัด ประสบการ ณ์
น่วย จะใช้เวลา ประมาณ ๑ สัปดาห์ ต่อเนื่องกัน ฉะนั้นในการสอนเนื้อหาในหน่วย เดียวดัน เมื่อจะสอนเนื้อหาใหม่จะต้องทบทวนความรู้เดิมเสมอ เพื่อให้เด็ก ได้เชื่อมโยงเรื่องราวเดียวกันและสามารถเข้าใจในเนื้อ หาได้เร็วขึ้นและใน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กระดับปฐมวัย ซึ่งเป็นวัยที่มีช่วง ความสนใจน้อย จาเป็นจะต้องจัดกิจกรรมให้น่าสนใจ เพื่อสร้างแรงจูงใจ ในการเรียนของเด็กในระดับนี้ สิ่งหนึ่งที่ครูจะต้องปฏิบัติในการจัด กิจกรรมก่อนสอนเนื้อหาใหม่ทุกครั้ง ก็คือ การนาเข้าสู่บทเรียน ซึ่งมีหลาย วิธี อาทิ การร้องเพลงประกอบท่าทางที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่จะส อน การ เล่นเกมปริศนาคาทาย องคาคล้องจองประกอบท่าทา เป็นต้น เพื่อให้เด็ก ได้มีความพร้อมและอยากเยน ก่อนเข้าสู่เนื้อหาที่รูจะจัดให้กับเด็ก การเรียนรู้ ภาพถ่าย ๕ มีความรแู้ละทักษะในการถ่ายทอด ทาให้นักเรียนเกิดการเรียนรอู้ย่าง รวดเร็ว ในการจัดกิจกรรการเรียนการสอนในแต่ละหน่วย ครูจะต้องเตรียม สื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน เรียมอุปการณ์ประกอบการจัดกิจกรรม อาจจะเป็นสื่ออุปการณ์ที่เป็นภาพ เป็นของจริง วีดีโอ วีดีทัศน์ ฯลฯ สิ่ง แผนการจัด ประสบการ ณ์ การเรียนรู้ ภาพถ่าย
เหล่านี้ ทาให้นักเรียนสามารถเข้าใจเนื้อหาและเกิดการเรียนรู้ ได้เร็วขึ้น ทา ให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ สาเร็จตามวัตถุประสงค์ของ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในหน่วยนั้นๆ การนานักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนใกล้ศูนย์ พัฒนาเด็กเล็ก เช่น วัด แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนเช่นใต้ต้นไม้ บ่อเลี้ยงปลา บ่อบัว ห้องสมุด เป็นต้น หรือ นานักเรียนไปศึกษาต่างจังหวัดร่วมกับผู้ปกครอง ก็ เป็นการจัดกิจกรรมที่มาให้เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างแท้จ ริง จาก ประสบการณ์ตรงที่เด็กได้สัมผัสด้วยตัวเอง ในชีวิตประจาวัน ๖ มีความรคู้วามเข้าใจเกยี่วกับจติวิทยาและการพฒันากา รของนักเรียน ครูปฐมวัยทุกคนจาเป็นอย่างยิ่งที่ต้องรู้จักนักเรียนเป็นร ายบุคคล เพราะ ครูต้องทาหน้าที่พัฒนาเด็กให้มีคุณภาพ เมื่อเด็กได้เข้ารับการเลี้ยงดูใน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เด็กทุกคนต้องมีทะเบียนประวัติ ทั้งนี้เพื่อให้คุณครู แผนการจัด ประสบการ ณ์ การเรียนรู้ ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจ สอบ ได้ทราบถึง อายุ น้าหนักและส่วนสูงของเด็กนักเรียน
เพื่อทาการประเมิน และแปรผลพัฒนาการด้านต่างๆ ของเด็กได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับ วัย โดยใช้แบบประเมินพัฒนาการด้านต่างๆ ของเด็กในแต่ละช่วงอายุ เช่น ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม ด้านสติปัญญา ๗ มีการฝึกฝนให้นักเรียนรจูั้กและมีส่วนร่วมในการเรียน การสอน ในการจัดกิจกรรมในหน่วยการเรียนรู้ต่างๆ ครูจะเน้นการมีส่วนร่วม ของเด็ก อาจใช้วิธีการพูดคุยถึงเรื่องราวที่เป็นความรู้เดิมของเด็ ก หรือเปิด โอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดเห็นในเรื่องราวหรือเนื้อ หาที่สอน ให้เด็ก ได้มีส่วนร่วมในการทากิจกรรม โดยการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง และให้ เด็กได้ออกมาเล่าให้ครูและเพื่อนๆ ฟัง เป็นต้น สิ่งเหล่านี้เป็นการส่งเสริม ให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอ น และเป็นการฝึกการยอมรับฟังความคิดเห่นของผู้อื่น สร้างความมั่นใจในตนเองของเด็ก ให้เด็กได้มีความกล้าแสดงออกอีกด้วย ภาพถ่าย ๘ มีการฝึกให้นกัเรียนสามารถทา งานร่วมกับผู้อนื่ การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ หรือกิจกรรมที่จัดต่อเนื่องจากกิจกรรมเสริม ประสบการณ์ให้กับเด็ก อาจใช้วิธีการทางานเป็นกลุ่ม เช่น การออกไป ศึกษานอกห้องเรียน หรือ ไป ศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เมื่อกลับมา คุณครูให้เด็กช่วยกันอภิปรายในเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียน ไปพบเห็นมา โดย ผลงานนักเ รียน
การวาดรูปบงในกระดาษ แล้วช่วยกันเล่าให้เพื่อนๆ ฟัง หรือดครูนาเด็ก นักเรียนไปทัศนศึกษาที่สวนสัตว์จังหวัดสงขลา เมือกลับมา คุณครูให้เด็ก ปั้นดินน้ามัน ในหัวข้อ “สวนสัตว์ที่ฉันรู้จัก” ให้เด็กช่วยกันปั้นรูปสัตว์ที่ นักเรียนไปดูมาว่ามีสัตว์อะไรบ้าง และปั้นลงบนแผ่นรองปั้ม ๙ มีการจัดบรรยากาศในหอ้งเรียนให้สอดคล้องกบัวัตถุป ระสงค์ของการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ จัดสภาพแวดล้อม ประสบการณ์และกิจกรรมให้เหมาะสมกับวัยชอง เด็ก โดยการศึกษาทาความเข้าใจหลักสูตรและวางแผนจัด ประสบการณ์ให้ เด็กได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมและเตรียมสื่ออุปกรณ์ไว้อย่ างเพียงพอต่อ จานวนเด็ก สภาพห้องเ รียน ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจ สอบ จัดตกแต่งในชั้นเรียน โดยคานึงถึงความปลอดภัยความสะอาด ความ เป็นระเบียบเรียบร้อย เพราะจะทาให้เด็กเกิดความรู้สึกอบอุ่น มีความมั่นใจ และมีความสุขบรรยากาศภายในห้องเรียนโปร่งมี แสงสว่างเพียงพอ การจัด ภายในห้องเรียนจะแบ่งเป็นสัดส่วนมีมุมประสบกา
รณ์ต่างๆ ป้ายนิเทศ ผลงานเด็ก ป้ายนิเทศวันสาคัญและป้ายนิเทศการพัฒนาความ พร้อมด้าน ต่างๆ ฝึกการเป็นผู้นา และผู้ตามที่ดี สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ป้าย บุคคลสาคัญที่เด็กๆ ควรรู้จัก ป้ายข้อตกลงร่วมกันในห้องเรียน เพื่อ สอดคล้องกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในแ ต่ละวัน ๑๐ มีความรคู้วามเข้าใจเกยี่วกับหลักการวัดผลและป ระเมินผล การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยทุกคนอย่างถูก ต้องต่อเนื่องครบทั้ง ๔ ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาตาม ศักยภาพของเด็กแต่ละคนตามวัย โดยการสังเกต สัมภาษณ์ การทดสอบ และการตรวจผลงานเด็ก แบบบันทึก พัฒนาการเ ด็ก
องค์ประกอบที่๒ งานส่งเสริมการจดักิจกรรมการเรียนรู้ ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจส อบ ๑ ตรวจผลงานนักเรียน การส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย ให้กับเด็กในระดับปฐมวัย เพื่อช่วย ให้เด็กมีการประสานสัมพันธ์ที่ดีของกล้ามเนื้อ ทั้งกล้ามเนื้อมัดเล็ก ได้แก่ กล้ามเนื้อมือ ด้วยการขีดเขียน การวาดภาพ การระบายสี การปั้นดินน้ามัน การตัดกระดาษด้วยกรรไกร การร้อยลูกปัด ฯลฯ การปฏิบัติกิจกรรม เหล่านี้ จะใช้ในกิจกรรมสร้างสรรค์ หรือกิจกรรมต่อเนื่องหลังจัด ประสบการณ์ให้กับเด็ก เป็นการส่งเสริมให้เด็กมีการประสานสัมพันธ์ที่ดี ระหว่างกล้ามเนื้อมือและตา ซึ่งในการจัดกิจกรรมต่างๆ ให้กับเด็ก ครูจะมีการตรวจผลงานของเด็กทุกครั้งและเลือกงานเก็ บเข้าแฟ้มสะสมผลงาน ชองเด็กแต่ละคน และมีใบงานให้เด็กปฏิบัติ ผลงานนักเรี ยน
เป็นการส่งเสริมพัฒนาการ ของเด็กได้เร็วขึ้น ๒ การจัดกจิกรรมเต็มตามความถนัด การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย จัดการเรียนการสอนตาม หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๔๖ ซึ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ จัดกิจกรรมแบบบูรณาการผ่านการเล่น ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้จาก ประสบการณ์ตรง ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง ๕ ให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรม เป็นการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยจัดผ่าน ๖ กิจกรรมหลัก ในแต่ละวัน คือ ๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (กิจกรรมในวงกลม) ๓. กิจกรรมสร้างสรรค์ ๔. กิจกรรมเสรีและเล่นตามมุม ๕. กิจกรรมกลางแจ้ง ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา มีการจัดกิจกรรมเต็มความถนัดให้กับเด็กตาม “มุมประสบการณ์” เพื่อ ตอบสนองตามความสนใจของเด็ก เพราะเด็กแต่ละคนมีความสนใจและมี ความถนัดที่แตกต่างกัน แหล่งตรวจส อบ ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจ สอบ ๓ สารวจการมาเรียนของนักเรียน บัญชีเรียก
ติดตามดูแลตรวจเช็คเวลามาเรียนของเด็ก การเรียนเด็กอย่างใกล้ชิด เพื่อแก้ไขปัญหาพัฒนาการเด็ก ติดตามปัญหาทางด้านพัฒนาการของเด็ก โดยใช้วิธีการบันทึกพฤติกรรมของเด็ก การติดตามการขาดเรียนของเด็ก โดยร่วมมือกับผู้ปกครองในการติดตามสอบถามปัญหา การมาเรียนของเด็ก ชื่อ ๔ ดูแลความพร้อมของห้องเรียน การปฏิบัติงาน นอกจากจะต้องจัดประสบการณ์ให้กับเด็กแล้ว ครู จะต้องเตรียมความพร้อมในหลายๆ ด้าน เช่น ดูแลความสะอาดทั้งใน อาคารและนอกอาคาร ดูแลความปลอดภัยในด้านต่างๆ ที่อาจเป็นอันตราย ต่อเด็ก และที่สาคัญ ดูแลความเรียบร้อยภายในห้องเรียน ทั้งตอนเช้า และ ตอนเย็น คือ ดูแลความสะอาดของห้องเรียน ด้วยการกวาดขยะ เช็ดถูพื้น ห้องเรียนให้ดูน่าเรียน ให้เด็กได้วิ่งเล่นสะดวก เก็บของที่อาจเป็นอันตราย ให้พ้นมือเด็ก สภาพจริง ๕ ควบคุมแถวและกิจกรรมหนา้เสาธง ดูแลเด็กตั้งแต่ที่ผู้ปกครองมาส่งควบคุมเด็กปฏิบัติกิจกร รมหน้าเสาธง ร้องเพลงชาติ สวดมนต์ กล่าวคาปฏิญาณตน ร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี เด็กสภาออกมารายงานเขตการทาความสะอาดรอบอา คารเรียนอนุบาล สภาเด็กออกมาเล่านิทานหรือร้องเพลงพร้อมทาท่าประ กอบพร้อมๆ กัน ภาพถ่าย
สภาเด็กเชิญครูเวรให้การอบรมหรือเรื่องตักเตือนแก่เด็ ก และกิจกรรมการ ออกกาลังกายตามจังหวะเพลงโดยปฏิบัติร่วมกับเด็กพร้ อมกันเด็กๆ เดิน กลับเข้าห้องอย่างเป็นระเบียบ ๖ ประชุมปรึกษา มีคณะกรรมการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จานวน ๗ คน โดยมีครู ผู้ดูแลเด็กเป็นเลขานุการ จะมีการประชุมปรึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาศูนย์ฯ ตามโอกาสที่มีกิจกรรมหรือมีปัญหาที่ต้องได้รับการแก้ไ ขเร่งด่วน การ ประชุมในแต่ละครั้งมีการจัดทาบันทึกการประชุม และลงชื่อผู้เข้าร่วม ประชุมทุกครั้ง และยังมีการประชุมคณะครูภายในเพื่อปรึกษาหารือเรื่อ ง ต่างๆ ด้วย บันทึกการ ประชุม ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจ สอบ ๗ จัดทาสมุดรหัสงาน การปฏิบัติงานในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก งานธุรการชั้นเรียน เป็นสิ่งที่ครูทุก คนต้องทาเป็นหลักฐาน เพื่อการปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอน งาน ธุรการและเอกสารต่างๆ เช่น สมุดประชุม สมุดเยี่ยม สมุดประชุม สมุดรหัสงา น
คณะกรรมการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่จัดทาขึ้นจ ะต้องทารหัสคุม เพื่อ จะได้ทราบว่ามีทั้งหมดจานวนเท่าใด และเล่มใดที่หายไป ง่ายต่อการ จัดเก็บรักษา และค้นหา ลักษณะการคุมใช้สุมดเบอร์ 2 คุมงานทั้งหมด และ ทาเลขคุมเอกสาร ๘ จัดทาบัตรสุขภาพ เด็กที่เข้ารับการพัฒนาในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครูจัดทาสมุดสุขภาพและ ประวัติการเจ็บป่วยของเด็กเป็นรายบุคคล โดยจาทาการบันทึก น้าหนัก- ส่วนสูง อายุ และภาวะโภชนาการจ่างๆ สมุดบันทึกการแปรงฟัน เพื่อเป็น ข้อมูลในการประเมินพัฒนาการด้านต่างๆ ว่าเหมาะสมกับวัยหรือไม่ และ แจ้งให้ผู้ปกครองทราบ บัตรสุขภาพ ๙ ติดต่อผปู้กครอง ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจัดทาสาสน์ช่วงชั้นขึ้นเพื่อให้พ่อ แม่ ผู้ปกครอง ถึง การดาเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก การพัฒนาเด็กไม่ใช่แค่ครูเท่านั้นที่มี ส่วนส่งเสริมพัฒนาการเด็ก พ่อ แม่ ผู้ปกครองก็ต้องมีส่วนช่วยในการ พัฒนาด้วย เพื่อแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับการปฏิบัติตนในกิ จวัต ประจาวันของลูกตนเอง ในเรื่องสุขภาพ การบริโภค ภาวะโภชนาการ และ การเจ็บป่วย ภาพถ่ายสา สน์ ช่วงชั้น
เมื่อสิ้นภาคเรียนแต่ละภาคเรียนจะมีเอกสารแจ้งให้ผู้ป กครอง ทราบเกี่ยวกับพัฒนาการด้านต่างๆ ของเด็ก สมุดประจาตัวนักเรียน ๑ ๐ ฝึกทักษะการใช้ชีวิตประจา วัน การประเมินพัฒนาการเด็กตามช่วงอายุเป็นสิ่งสาคัญ มาก เพราะเป็นตัว ประเมินถึงพัฒนาการเด็ก ทั้ง ๔ ด้าน ครูต้องฝึกทักษะต่างๆ ในกิจวัตร ประจาวันที่เด็กต้องปฏิบัติได้ด้วยตัวเอง ให้กับเด็กตามวัยของเด็ก เช่น การ ใช้ช้อนในการรับประทานอาหาร การเคี้ยวอาหาร การเก็บอุปกรณ์ต่างๆ การล้างมือก่อนและหลังรับประทานอาหาร การแปรงฟันหลังอาหาร กลางวัน การเข้าห้องน้า ห้องส้วม การถอดและสวมใส่กางเกง การติด กระดุมเสื้อ การเก็บที่นอน ล้างหน้าด้วยตัวเอง ฯลฯ ทักษะเหล่านี้ เด็กจะ ได้รับการฝึกจากการใช้ชีวิตประจาวันที่อยู่ในศูนย์พั ฒนาเด็กเล็ก โดยครู เป็นผู้คอยแนะนาและชี้แนะและส่งเสริมทักษะเมื่อเด็ก อยู่ที่บ้าน สมุดพัฒนา การ องค์ประกอบที่๓ ด้านบุคลิกภาพ คุณธรรม จรรยาบรรณ และเจตคติต่อวิชาชีพครู ที่รายการประเมิน ๑ ปฏิบัติตนอย่างถูกต้องตามทา นองครองธรรม
การปฏิบัติตนในการทางาน เป็นคนที่มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย มีความขยันหมั่นเพียรในหน้าที่การงาน มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละต่อเพื่อนร่วมงานและงานส่วนรวม โดยมิได้หวังผลตอบแทน ปฏิบัติงานด้วยความเต็มใจ และเต็มความสามารถ เพื่อประโยชน์สูงสุดต่อ ทางราชการ มีความประพฤติเรียบร้อย วางตัวให้เหมาะสมกับเป็นครู รู้จัก หน้าที่และเวลาของตนเองเสมอ มีความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ประพฤติปฏิบัติตนตามประเพณีที่ดีงามของสังคม ชุมชนท้องถิ่นที่ตน อาศัยอยู่ ๒ ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับของสถานศึกษาหรอืศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เป็นแบบอย่างที่ดีในการทางานโดยตั้งใจทางานและจัดแบ่งระบบการ ทางานเป็นขั้นตอน เพื่อสะดวกในการดาเนินการ และปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบ ข้อบังคับของสถานศึกษาหรือศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และทาง ราชการอยู่เสมอ ๓ วิธีการทา งานทเี่ป็นแบบอย่างทดีี่แก่ผอู้นื่ได้ การปฏิบัติงาน ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีงานที่ครูต้องรับผิดชอบร่วมกัน มากมาย ทั้งด้านปฏิบัติการส่อน งานธุรการในชั้นเรียน การปฏิบัติงานทั้งใน และนอกเวลาราชการทาด้วยความเต็มใจยึดประโยชน์ส่วนรวมมากกว่า ประโยชน์ส่วนตน มีความเสียสละไม่เห็นแก่ตัว ถือเป็นภาระหน้าที่ ทาให้ สาเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์และเต็มกาลังความสามารถในการปฏิบัติงาน ทุกคนทาหน้าที่อย่างเต็มใจและร่วมมือกันช่วยเหลือซึ่งกันและกันโดยยึด หลักความสามัคคีในหมู่คณะ มีความซื่อสัตย์ต่อกัน มีความจริงใจต่อกัน เสมอ จึงจะทางานร่วมกันอย่างมีความสุข ๔ มีคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ เหมาะสมกับวิชาชีพครู แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เหมาะสมกับกาลเทศะ พูดจาสุภาพมีสัมมา คารวะ ประพฤติปฏิบัติเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ อุทิศเวลาให้กับหน่วยงานเพื่อให้งาน ที่รายการประเมิน เสร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีทั้งในเวลาราชการและนอกเวลาราชการ เช่น งาน ทอดกฐิน ๕ มีความสานึกและตระหนักทจี่ะเป็นครทูดีี่
ปฏิบัติเป็นครูที่ดี ไม่กระทาการใดอันที่จะนาความเสื่อมเสียมาสู่ตนเอง และหน้าที่ราชการ ทุ่มเทกาลังกาย กาลังใจ ปฏิบัติงานตามที่ได้รับ มอบหมายจากผู้บังคับบัญชา ได้ระลึกและตระหนักอยู่เสมอว่าจะต้องเป็น ครูที่ดี ไม่เพียงแต่หวังเป็นอาชีพเท่านั้น แต่หวังที่จะสร้างเด็กให้เป็น พลเมืองที่ดี สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ๖ เห็นความสาคัญของวิชาชีพ เป็นผู้ที่เห็นความสาคัญของวิชาชีพ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ในการ ปฏิบัติงานทั้งด้านการสอนและงานพิเศษที่ได้รับมอบหมายหากงานไม่ แล้วเสร็จจะนากลับไปทาต่อที่บ้าน ทาหน้าที่ครูเวรประจาวันศุกร์ รับเด็ก หน้าประตูโรงเรียนดูแลความปลอดภัยให้กับเด็กและส่งเด็กกลับบ้านจน เด็กหมดทุกคน มีหน้าที่รับผิดชอบเวรวันศุกร์ในการบันทึกเวรประจาวัน และเวรวันหยุดราชการ ครูประจาชั้นศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ๒/๑ ๗ รักษาความสามัคคีและช่วยเหลือซงึ่กันและกันในหน้าทกี่ารงาน ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ อุทิศเวลาให้กับ หน่วยงานเพื่อให้งานเสร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีทั้งในเวลาราชการและนอก เวลาราชการทางานร่วมกับผู้อื่นอย่างมความสุข สีหน้าแจ่มใสอยู่เสมอ แม้ว่าจะอยู่ในอารมณ์ไหน จะไม่แสดงสีหน้าไม่พอใจออกมาให้ผู้อื่นเห็น และจะเข้าใจอารมณ์ของผู้อื่น เข้าใจวิธีการพูดจาที่เหมาะสมกับบุคคลอื่น และวัยวุฒิของผู้อื่น ในการปฏิบัติงานได้ให้ความร่วมมือกัน ในการทางานเป็นทีม มีการช่วยเหลือซึ่งกันและกันให้คาปรึกษาและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กับเพื่อนร่วมงานเพื่อที่จะได้พัฒนาองค์กรให้มีความก้าวหน้า การจัดทาแบบประเมินต่างๆ ในการเข้ารับการประเมินและการทาหน้าที่ในการ อานวยความสะดวกด้านต่างๆ เพื่อรองรับการประเมิน ๘ มีความสามารถในการควบคุมอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม ในขณะที่ทาการสอนหรือการอยู่ร่วมกันกับเด็ก ครูต้องมั่นตักเตือนเด็ก เมื่อเด็กพูดจาไม่ไฟเราะ ไม่สนใจเรียน เอาแต่วิ่ง เด็กซึ่งอาจทาให้เด็กคน อื่นๆ ขาดสมาธิในการเรียน ครูต้องพูดจาไพเราะให้เด็กหันกลับมาร่วม กิจกรรมกับเพื่อนๆ อธิบายเหตุผลให้เข้าใจว่าสิ่งที่เขาปฏิบัตินั้นเป็นสิ่งที่ ไม่ดี และสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมแก่เด็กสีหน้าแจ่มใสอยู่เสมอ แม้ว่า ที่รายการประเมิน จะอยู่ในอารมณ์ไหน จะไม่แสดงสีหน้าไม่พอใจออกมาให้ผู้อื่นเห็นและจะ
เข้าใจอารมณ์ของผู้อื่น เข้าใจวิธีการพูดจาที่เหมาะสมกับบุคคลอื่นและ วัยวุฒิของผู้อื่น ๙ ปกป้องและสร้างความเข้าใจอันดีต่อสังคมเกยี่วกบัวิชาชีพครู ได้ประพฤติปฏิบัติตน โดยมีความศรัทธา ชื่นชมตนเอง และผู้รวม วิชาชีพที่ได้ปฏิบัติงานในอาชีพอย่างสุจริตและมีศักดิ์ศรี อุทิศเวลาในการ ปฏิบัติงานในหน้าที่อย่างเต็มกาลังความสามารถ มีการพัฒนาตนเอง และ พัฒนางานในหน้าที่เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของวิทยาการ สังคม และการเมือง เพื่อเป็นแบบอย่างแก่ผู้อื่นและหน่วยงาน แสวงหาความรู้ โดยการประชุมอบรม ศึกษาดูงานอย่างต่อเนื่องเพื่อนามาปรับใช้ให้เหมาะกับงานในหน้าที่รับผิดชอบ สละเวลา ช่วยเหลือ สนับสนุนเพื่อนร่วมงาน ให้สาเร็จในวิชาชีพและยอมรับในศักยภาพของแต่ละคน ปฏิบัติหน้าที่ครู ประจาชั้นและงานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมายด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มีความ ศรัทธาและรับผิดชอบต่อวิชาชีพ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพตลอด มา ๑๐ มีความเป็นประชาธิปไตยในการปฏิบัติงานและการดา รงชีวิต ครูจาเป็นต้องปลูกฝังเด็ก เห็นความสาคัญในความเป็นประชาธิปไตย กิจกรรม ประชาธิปไตยในห้องเรียน เด็กมีส่วนร่วมในหนา้ที่รู้จักการเป็น ผู้นาและผตู้ามทดีี่ การแบ่งหน้าทกี่นัทา งานในห้องเรียน ปลูกฝังให้เด็กมี ความเป็นประชาธิปไตย เช่น การเลือกหัวหน้าห้อง การปฏิบัติตาม ข้อตกลงของห้อง เก็บของเล่นเมอื่เล่นเสร็จแล้ว การเข้าแถวเป็นระเบียบ การไม่แย่งของเล่นกนั การมีคุณธรรม จริยธรรม มีมารยาท รู้จักการให้ ความเคารพ รู้จักสวัสดี แก่ครูและผใู้หญ่ พูดจาไพเราะ ความกตัญญูกตเวที ต่อพ่อแม่ ครูอาจารย์ รู้จักการเสียสละ มีความรับผิดชอบต่อหน้าทขี่อง ตนเองและหน้าทตี่่อสังคม การรจูั้กบุญคุณผอู้นื่ รักแผ่นดินเถิด รักชาติ เห็นความสาคัญและมีความภูมิใจของการเป็นคนไทย

Recommended

อนามัยเจริญพันธุ์
อนามัยเจริญพันธุ์อนามัยเจริญพันธุ์
อนามัยเจริญพันธุ์tassanee chaicharoen
 
แบบประเมินกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ56
แบบประเมินกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ56แบบประเมินกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ56
แบบประเมินกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ56Dhanee Chant
 
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิดคำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
krisdika
 
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียนแบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน
Kruthai Kidsdee
 
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3teerachon
 
คำนำ
คำนำคำนำ
คำนำ
นายวินัย อ่ำประเวทย์
 
ข้อสอบฟุตซอล ม. 4
ข้อสอบฟุตซอล ม. 4ข้อสอบฟุตซอล ม. 4
ข้อสอบฟุตซอล ม. 4preecha2001
 
หัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบหัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบ
worapanthewaha
 

Recommended

อนามัยเจริญพันธุ์
อนามัยเจริญพันธุ์อนามัยเจริญพันธุ์
อนามัยเจริญพันธุ์tassanee chaicharoen
 
แบบประเมินกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ56
แบบประเมินกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ56แบบประเมินกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ56
แบบประเมินกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ56Dhanee Chant
 
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิดคำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
krisdika
 
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียนแบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน
แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน
Kruthai Kidsdee
 
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3
แบบทดสอบ ภาษาไทย(วรรณคดี) ม.3teerachon
 
คำนำ
คำนำคำนำ
คำนำ
นายวินัย อ่ำประเวทย์
 
ข้อสอบฟุตซอล ม. 4
ข้อสอบฟุตซอล ม. 4ข้อสอบฟุตซอล ม. 4
ข้อสอบฟุตซอล ม. 4preecha2001
 
หัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบหัวกระดาษข้อสอบ
หัวกระดาษข้อสอบ
worapanthewaha
 
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เกษสุดา สนน้อย
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
Kruthai Kidsdee
 
รายงานผลการดำเนินโครงการกิจกรรมค่ายบูรณาการ 2 2555
รายงานผลการดำเนินโครงการกิจกรรมค่ายบูรณาการ 2 2555รายงานผลการดำเนินโครงการกิจกรรมค่ายบูรณาการ 2 2555
รายงานผลการดำเนินโครงการกิจกรรมค่ายบูรณาการ 2 2555
Sircom Smarnbua
 
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
Kruthai Kidsdee
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
ครูเฒ่าบุรีรัมย์ ย่าแก่
 
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศ
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศตัวอย่างโครงงานชนะเลิศ
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศsariya25
 
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
 
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
MungMink2
 
แบบประเมินกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ
แบบประเมินกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติแบบประเมินกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ
แบบประเมินกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติKantiya Dornkanha
 
โครงงาน
โครงงานโครงงาน
โครงงานEkthana Benchipiyaphon
 
แบบประเมินโครงการ
แบบประเมินโครงการแบบประเมินโครงการ
แบบประเมินโครงการ
Natthawut Sutthi
 
วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2
สิ่งดีๆ เริ่มที่ใจ
 
การชั่ง ชั้น ป.3
การชั่ง ชั้น ป.3การชั่ง ชั้น ป.3
การชั่ง ชั้น ป.3Dmath Danai
 
โครงการ เสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน
โครงการ เสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนโครงการ เสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน
โครงการ เสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนmadechada
 
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
Thanawut Rattanadon
 
ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1
peter dontoom
 
บรรณานุกรม
บรรณานุกรมบรรณานุกรม
บรรณานุกรม
ศุภกรณ์ วัฒนศรี
 
การใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์และการไม่ใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์
การใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์และการไม่ใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์การใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์และการไม่ใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์
การใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์และการไม่ใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์
Piyarerk Bunkoson
 
กำหนดการโครงการต่าง ๆ
กำหนดการโครงการต่าง ๆกำหนดการโครงการต่าง ๆ
กำหนดการโครงการต่าง ๆ
Looktan Kp
 
แผนการสอนหลักสูตรระยะสั้น
แผนการสอนหลักสูตรระยะสั้นแผนการสอนหลักสูตรระยะสั้น
แผนการสอนหลักสูตรระยะสั้น
Comcmpoly
 
จุดเน้นที่ 7
จุดเน้นที่ 7จุดเน้นที่ 7
จุดเน้นที่ 7tassanee chaicharoen
 
จุดเน้นที่ 7 ภาค1ปี55
จุดเน้นที่ 7 ภาค1ปี55จุดเน้นที่ 7 ภาค1ปี55
จุดเน้นที่ 7 ภาค1ปี55tassanee chaicharoen
 

More Related Content

What's hot

เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เกษสุดา สนน้อย
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
Kruthai Kidsdee
 
รายงานผลการดำเนินโครงการกิจกรรมค่ายบูรณาการ 2 2555
รายงานผลการดำเนินโครงการกิจกรรมค่ายบูรณาการ 2 2555รายงานผลการดำเนินโครงการกิจกรรมค่ายบูรณาการ 2 2555
รายงานผลการดำเนินโครงการกิจกรรมค่ายบูรณาการ 2 2555
Sircom Smarnbua
 
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
Kruthai Kidsdee
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
ครูเฒ่าบุรีรัมย์ ย่าแก่
 
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศ
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศตัวอย่างโครงงานชนะเลิศ
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศsariya25
 
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
 
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
MungMink2
 
แบบประเมินกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ
แบบประเมินกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติแบบประเมินกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ
แบบประเมินกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติKantiya Dornkanha
 
แบบประเมินโครงการ
แบบประเมินโครงการแบบประเมินโครงการ
แบบประเมินโครงการ
Natthawut Sutthi
 
วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2
สิ่งดีๆ เริ่มที่ใจ
 
การชั่ง ชั้น ป.3
การชั่ง ชั้น ป.3การชั่ง ชั้น ป.3
การชั่ง ชั้น ป.3Dmath Danai
 
โครงการ เสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน
โครงการ เสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนโครงการ เสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน
โครงการ เสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนmadechada
 
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
Thanawut Rattanadon
 
ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1
peter dontoom
 
บรรณานุกรม
บรรณานุกรมบรรณานุกรม
บรรณานุกรม
ศุภกรณ์ วัฒนศรี
 
การใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์และการไม่ใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์
การใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์และการไม่ใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์การใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์และการไม่ใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์
การใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์และการไม่ใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์
Piyarerk Bunkoson
 
กำหนดการโครงการต่าง ๆ
กำหนดการโครงการต่าง ๆกำหนดการโครงการต่าง ๆ
กำหนดการโครงการต่าง ๆ
Looktan Kp
 
แผนการสอนหลักสูตรระยะสั้น
แผนการสอนหลักสูตรระยะสั้นแผนการสอนหลักสูตรระยะสั้น
แผนการสอนหลักสูตรระยะสั้น
Comcmpoly
 

What's hot (20)

เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
 
รายงานผลการดำเนินโครงการกิจกรรมค่ายบูรณาการ 2 2555
รายงานผลการดำเนินโครงการกิจกรรมค่ายบูรณาการ 2 2555รายงานผลการดำเนินโครงการกิจกรรมค่ายบูรณาการ 2 2555
รายงานผลการดำเนินโครงการกิจกรรมค่ายบูรณาการ 2 2555
 
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
แบบสอบถาม โครงการบันทึกรักการอ่าน2013
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
 
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศ
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศตัวอย่างโครงงานชนะเลิศ
ตัวอย่างโครงงานชนะเลิศ
 
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
 
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
 
แบบประเมินกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ
แบบประเมินกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติแบบประเมินกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ
แบบประเมินกิจกรรมวันพ่อแห่งชาติ
 
โครงงาน
โครงงานโครงงาน
โครงงาน
 
แบบประเมินโครงการ
แบบประเมินโครงการแบบประเมินโครงการ
แบบประเมินโครงการ
 
วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2
 
การชั่ง ชั้น ป.3
การชั่ง ชั้น ป.3การชั่ง ชั้น ป.3
การชั่ง ชั้น ป.3
 
โครงการ เสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน
โครงการ เสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนโครงการ เสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน
โครงการ เสริมสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน
 
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
 
ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1
 
บรรณานุกรม
บรรณานุกรมบรรณานุกรม
บรรณานุกรม
 
การใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์และการไม่ใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์
การใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์และการไม่ใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์การใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์และการไม่ใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์
การใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์และการไม่ใช้คำว่า “ทรง” ในคำราชาศัพท์
 
กำหนดการโครงการต่าง ๆ
กำหนดการโครงการต่าง ๆกำหนดการโครงการต่าง ๆ
กำหนดการโครงการต่าง ๆ
 
แผนการสอนหลักสูตรระยะสั้น
แผนการสอนหลักสูตรระยะสั้นแผนการสอนหลักสูตรระยะสั้น
แผนการสอนหลักสูตรระยะสั้น
 

Similar to แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน (พี่ก้อย)

จุดเน้นที่ 7 ภาค1ปี55
จุดเน้นที่ 7 ภาค1ปี55จุดเน้นที่ 7 ภาค1ปี55
จุดเน้นที่ 7 ภาค1ปี55tassanee chaicharoen
 
Executive summary ศน.จิรัชญา พัดศรีเรือง
Executive summary ศน.จิรัชญา พัดศรีเรืองExecutive summary ศน.จิรัชญา พัดศรีเรือง
Executive summary ศน.จิรัชญา พัดศรีเรือง
ศน.จิรัชญา พัดศรีเรือง
 
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1bb5311600637
 
โครงการเก็บขยะในโรงเรียนสู่จิตสำนึกต่อชุมชน
โครงการเก็บขยะในโรงเรียนสู่จิตสำนึกต่อชุมชนโครงการเก็บขยะในโรงเรียนสู่จิตสำนึกต่อชุมชน
โครงการเก็บขยะในโรงเรียนสู่จิตสำนึกต่อชุมชน
Natthawut Sutthi
 
รายงานผลการจัดการเรียนรู้นวัตกรรมคุณธรรมนำความคิด เรื่องสารละลาย ชั้น ม.1 ครู...
รายงานผลการจัดการเรียนรู้นวัตกรรมคุณธรรมนำความคิด เรื่องสารละลาย ชั้น ม.1 ครู...รายงานผลการจัดการเรียนรู้นวัตกรรมคุณธรรมนำความคิด เรื่องสารละลาย ชั้น ม.1 ครู...
รายงานผลการจัดการเรียนรู้นวัตกรรมคุณธรรมนำความคิด เรื่องสารละลาย ชั้น ม.1 ครู...Kobwit Piriyawat
 
นางสาวรุ่งนภา ปัญญาดี
นางสาวรุ่งนภา ปัญญาดีนางสาวรุ่งนภา ปัญญาดี
นางสาวรุ่งนภา ปัญญาดีPayped คิคิ
 
บทบาทครู
บทบาทครูบทบาทครู
บทบาทครู
Pnong Club
 
นางสาวรุ่งนภา ปัญญาดี
นางสาวรุ่งนภา ปัญญาดีนางสาวรุ่งนภา ปัญญาดี
นางสาวรุ่งนภา ปัญญาดีPayped คิคิ
 
การจัดิจกรรม
การจัดิจกรรมการจัดิจกรรม
การจัดิจกรรม
Yaowaluck Chimmalee
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1supap6259
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1Sareenakache
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1maina052
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1sitipatimoh050
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1azmah055
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1ai-sohyanya
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1oppalove
 

Similar to แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน (พี่ก้อย) (20)

จุดเน้นที่ 7
จุดเน้นที่ 7จุดเน้นที่ 7
จุดเน้นที่ 7
 
จุดเน้นที่ 7 ภาค1ปี55
จุดเน้นที่ 7 ภาค1ปี55จุดเน้นที่ 7 ภาค1ปี55
จุดเน้นที่ 7 ภาค1ปี55
 
Executive summary ศน.จิรัชญา พัดศรีเรือง
Executive summary ศน.จิรัชญา พัดศรีเรืองExecutive summary ศน.จิรัชญา พัดศรีเรือง
Executive summary ศน.จิรัชญา พัดศรีเรือง
 
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1
 
โครงการเก็บขยะในโรงเรียนสู่จิตสำนึกต่อชุมชน
โครงการเก็บขยะในโรงเรียนสู่จิตสำนึกต่อชุมชนโครงการเก็บขยะในโรงเรียนสู่จิตสำนึกต่อชุมชน
โครงการเก็บขยะในโรงเรียนสู่จิตสำนึกต่อชุมชน
 
09chap7
09chap709chap7
09chap7
 
รายงานผลการจัดการเรียนรู้นวัตกรรมคุณธรรมนำความคิด เรื่องสารละลาย ชั้น ม.1 ครู...
รายงานผลการจัดการเรียนรู้นวัตกรรมคุณธรรมนำความคิด เรื่องสารละลาย ชั้น ม.1 ครู...รายงานผลการจัดการเรียนรู้นวัตกรรมคุณธรรมนำความคิด เรื่องสารละลาย ชั้น ม.1 ครู...
รายงานผลการจัดการเรียนรู้นวัตกรรมคุณธรรมนำความคิด เรื่องสารละลาย ชั้น ม.1 ครู...
 
06chap4
06chap406chap4
06chap4
 
นางสาวรุ่งนภา ปัญญาดี
นางสาวรุ่งนภา ปัญญาดีนางสาวรุ่งนภา ปัญญาดี
นางสาวรุ่งนภา ปัญญาดี
 
บทบาทครู
บทบาทครูบทบาทครู
บทบาทครู
 
นางสาวรุ่งนภา ปัญญาดี
นางสาวรุ่งนภา ปัญญาดีนางสาวรุ่งนภา ปัญญาดี
นางสาวรุ่งนภา ปัญญาดี
 
การจัดิจกรรม
การจัดิจกรรมการจัดิจกรรม
การจัดิจกรรม
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
 
เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1เฟียเจท์ 1
เฟียเจท์ 1
 

แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน (พี่ก้อย)

  • 1. แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน องค์ประกอบที่ ๑ งานปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจ สอบ ๑ มีการศึกษาหลักสูตร คู่มือครู และเนอื้หาในบทเรียนและนวัตกรรมใหม่ ก่อนเตรียมการสอน จัดทาแผนพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย (ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก) จัด กิจกรรมพัฒนาความพร้อมทั้ง ๔ ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้าน สังคมและสติปัญญาอย่างหลากหลายที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ โดยมี กิจกรรทั้ง ๖ กิจกรรม คือ กิจกรรมเคลื่อนไหว กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมเกม การศึกษา เพื่อพัฒนาความพร้อมของเด็ก มีการจัดทาบันทึกพัฒนาการด้าน ต่างๆ อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง หลักสูตร แผนการสอ น ๒ มีการจัดทา แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ จัดกิจกรรพัฒนาตามศักยภาพของเด็ก คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์- จิตใจ ด้านสังคมและด้านสติปัญญาให้แก่เด็กปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ ใช้สื่ออย่างหลากหลาย มีวิธีการประเมิน เด็กโดย การสังเกต การทดสอบ ตรวจผลงานเด็ก แผนการจัด ประสบการ ณ์ การเรียนรู้
  • 2. จัดทาแผนการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ การสอนในแต่ละกิจกรรม บันทึกผลการจัด ประสบการณ์ตามความเป็นจริงและสม่าเสมอ ๓ มีการเตรียมสื่อและกิจกรรมประกอบการจัดประสบการ ณ์การเรียนรู้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กในแต่ละห น่วยการเรียนรู้ มี การเตรียมสื่อการเรียนการสอนในการนาเข้าสู่บทเรียน หรือประกอบการ เรียนการสอน เพื่อส่งเสริมให้การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ให้เด็กได้สัมผัสของจริงผ่านประสาทสัมผัสทั้ง ๕ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ได้เร็วขึ้นและจัดเตรียมอุปกรณ์ใ ห้เด็กได้ทากิจกรรม ต่อเนื่องหลังการจัดประสบการณ์ ในกิจกรรมสร้างสรรค์ด้วยวิธีต่าง เช่น วาดภาพ ระบายสี ปั้นดินน้ามัน พิมพ์ภาพด้วยเศษวัสดุต่างๆ จากธรรมชาติ หรือเศษวัสดุเหลือใช้ เป็นต้น แผนการจัด ประสบการ ณ์ การเรียนรู้ ภาพถ่าย ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจ สอบ ๔ มีการทบทวนความรเู้ดิมและนา เข้าสบู่ทเรียนก่อนสอนเ นื้อหาใหม่ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กในแต่ละห แผนการจัด ประสบการ ณ์
  • 3. น่วย จะใช้เวลา ประมาณ ๑ สัปดาห์ ต่อเนื่องกัน ฉะนั้นในการสอนเนื้อหาในหน่วย เดียวดัน เมื่อจะสอนเนื้อหาใหม่จะต้องทบทวนความรู้เดิมเสมอ เพื่อให้เด็ก ได้เชื่อมโยงเรื่องราวเดียวกันและสามารถเข้าใจในเนื้อ หาได้เร็วขึ้นและใน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กระดับปฐมวัย ซึ่งเป็นวัยที่มีช่วง ความสนใจน้อย จาเป็นจะต้องจัดกิจกรรมให้น่าสนใจ เพื่อสร้างแรงจูงใจ ในการเรียนของเด็กในระดับนี้ สิ่งหนึ่งที่ครูจะต้องปฏิบัติในการจัด กิจกรรมก่อนสอนเนื้อหาใหม่ทุกครั้ง ก็คือ การนาเข้าสู่บทเรียน ซึ่งมีหลาย วิธี อาทิ การร้องเพลงประกอบท่าทางที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่จะส อน การ เล่นเกมปริศนาคาทาย องคาคล้องจองประกอบท่าทา เป็นต้น เพื่อให้เด็ก ได้มีความพร้อมและอยากเยน ก่อนเข้าสู่เนื้อหาที่รูจะจัดให้กับเด็ก การเรียนรู้ ภาพถ่าย ๕ มีความรแู้ละทักษะในการถ่ายทอด ทาให้นักเรียนเกิดการเรียนรอู้ย่าง รวดเร็ว ในการจัดกิจกรรการเรียนการสอนในแต่ละหน่วย ครูจะต้องเตรียม สื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน เรียมอุปการณ์ประกอบการจัดกิจกรรม อาจจะเป็นสื่ออุปการณ์ที่เป็นภาพ เป็นของจริง วีดีโอ วีดีทัศน์ ฯลฯ สิ่ง แผนการจัด ประสบการ ณ์ การเรียนรู้ ภาพถ่าย
  • 4. เหล่านี้ ทาให้นักเรียนสามารถเข้าใจเนื้อหาและเกิดการเรียนรู้ ได้เร็วขึ้น ทา ให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ สาเร็จตามวัตถุประสงค์ของ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในหน่วยนั้นๆ การนานักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนใกล้ศูนย์ พัฒนาเด็กเล็ก เช่น วัด แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนเช่นใต้ต้นไม้ บ่อเลี้ยงปลา บ่อบัว ห้องสมุด เป็นต้น หรือ นานักเรียนไปศึกษาต่างจังหวัดร่วมกับผู้ปกครอง ก็ เป็นการจัดกิจกรรมที่มาให้เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างแท้จ ริง จาก ประสบการณ์ตรงที่เด็กได้สัมผัสด้วยตัวเอง ในชีวิตประจาวัน ๖ มีความรคู้วามเข้าใจเกยี่วกับจติวิทยาและการพฒันากา รของนักเรียน ครูปฐมวัยทุกคนจาเป็นอย่างยิ่งที่ต้องรู้จักนักเรียนเป็นร ายบุคคล เพราะ ครูต้องทาหน้าที่พัฒนาเด็กให้มีคุณภาพ เมื่อเด็กได้เข้ารับการเลี้ยงดูใน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เด็กทุกคนต้องมีทะเบียนประวัติ ทั้งนี้เพื่อให้คุณครู แผนการจัด ประสบการ ณ์ การเรียนรู้ ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจ สอบ ได้ทราบถึง อายุ น้าหนักและส่วนสูงของเด็กนักเรียน
  • 5. เพื่อทาการประเมิน และแปรผลพัฒนาการด้านต่างๆ ของเด็กได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับ วัย โดยใช้แบบประเมินพัฒนาการด้านต่างๆ ของเด็กในแต่ละช่วงอายุ เช่น ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม ด้านสติปัญญา ๗ มีการฝึกฝนให้นักเรียนรจูั้กและมีส่วนร่วมในการเรียน การสอน ในการจัดกิจกรรมในหน่วยการเรียนรู้ต่างๆ ครูจะเน้นการมีส่วนร่วม ของเด็ก อาจใช้วิธีการพูดคุยถึงเรื่องราวที่เป็นความรู้เดิมของเด็ ก หรือเปิด โอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดเห็นในเรื่องราวหรือเนื้อ หาที่สอน ให้เด็ก ได้มีส่วนร่วมในการทากิจกรรม โดยการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง และให้ เด็กได้ออกมาเล่าให้ครูและเพื่อนๆ ฟัง เป็นต้น สิ่งเหล่านี้เป็นการส่งเสริม ให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอ น และเป็นการฝึกการยอมรับฟังความคิดเห่นของผู้อื่น สร้างความมั่นใจในตนเองของเด็ก ให้เด็กได้มีความกล้าแสดงออกอีกด้วย ภาพถ่าย ๘ มีการฝึกให้นกัเรียนสามารถทา งานร่วมกับผู้อนื่ การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ หรือกิจกรรมที่จัดต่อเนื่องจากกิจกรรมเสริม ประสบการณ์ให้กับเด็ก อาจใช้วิธีการทางานเป็นกลุ่ม เช่น การออกไป ศึกษานอกห้องเรียน หรือ ไป ศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เมื่อกลับมา คุณครูให้เด็กช่วยกันอภิปรายในเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียน ไปพบเห็นมา โดย ผลงานนักเ รียน
  • 6. การวาดรูปบงในกระดาษ แล้วช่วยกันเล่าให้เพื่อนๆ ฟัง หรือดครูนาเด็ก นักเรียนไปทัศนศึกษาที่สวนสัตว์จังหวัดสงขลา เมือกลับมา คุณครูให้เด็ก ปั้นดินน้ามัน ในหัวข้อ “สวนสัตว์ที่ฉันรู้จัก” ให้เด็กช่วยกันปั้นรูปสัตว์ที่ นักเรียนไปดูมาว่ามีสัตว์อะไรบ้าง และปั้นลงบนแผ่นรองปั้ม ๙ มีการจัดบรรยากาศในหอ้งเรียนให้สอดคล้องกบัวัตถุป ระสงค์ของการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ จัดสภาพแวดล้อม ประสบการณ์และกิจกรรมให้เหมาะสมกับวัยชอง เด็ก โดยการศึกษาทาความเข้าใจหลักสูตรและวางแผนจัด ประสบการณ์ให้ เด็กได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมและเตรียมสื่ออุปกรณ์ไว้อย่ างเพียงพอต่อ จานวนเด็ก สภาพห้องเ รียน ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจ สอบ จัดตกแต่งในชั้นเรียน โดยคานึงถึงความปลอดภัยความสะอาด ความ เป็นระเบียบเรียบร้อย เพราะจะทาให้เด็กเกิดความรู้สึกอบอุ่น มีความมั่นใจ และมีความสุขบรรยากาศภายในห้องเรียนโปร่งมี แสงสว่างเพียงพอ การจัด ภายในห้องเรียนจะแบ่งเป็นสัดส่วนมีมุมประสบกา
  • 7. รณ์ต่างๆ ป้ายนิเทศ ผลงานเด็ก ป้ายนิเทศวันสาคัญและป้ายนิเทศการพัฒนาความ พร้อมด้าน ต่างๆ ฝึกการเป็นผู้นา และผู้ตามที่ดี สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ป้าย บุคคลสาคัญที่เด็กๆ ควรรู้จัก ป้ายข้อตกลงร่วมกันในห้องเรียน เพื่อ สอดคล้องกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในแ ต่ละวัน ๑๐ มีความรคู้วามเข้าใจเกยี่วกับหลักการวัดผลและป ระเมินผล การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยทุกคนอย่างถูก ต้องต่อเนื่องครบทั้ง ๔ ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาตาม ศักยภาพของเด็กแต่ละคนตามวัย โดยการสังเกต สัมภาษณ์ การทดสอบ และการตรวจผลงานเด็ก แบบบันทึก พัฒนาการเ ด็ก
  • 8. องค์ประกอบที่๒ งานส่งเสริมการจดักิจกรรมการเรียนรู้ ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจส อบ ๑ ตรวจผลงานนักเรียน การส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย ให้กับเด็กในระดับปฐมวัย เพื่อช่วย ให้เด็กมีการประสานสัมพันธ์ที่ดีของกล้ามเนื้อ ทั้งกล้ามเนื้อมัดเล็ก ได้แก่ กล้ามเนื้อมือ ด้วยการขีดเขียน การวาดภาพ การระบายสี การปั้นดินน้ามัน การตัดกระดาษด้วยกรรไกร การร้อยลูกปัด ฯลฯ การปฏิบัติกิจกรรม เหล่านี้ จะใช้ในกิจกรรมสร้างสรรค์ หรือกิจกรรมต่อเนื่องหลังจัด ประสบการณ์ให้กับเด็ก เป็นการส่งเสริมให้เด็กมีการประสานสัมพันธ์ที่ดี ระหว่างกล้ามเนื้อมือและตา ซึ่งในการจัดกิจกรรมต่างๆ ให้กับเด็ก ครูจะมีการตรวจผลงานของเด็กทุกครั้งและเลือกงานเก็ บเข้าแฟ้มสะสมผลงาน ชองเด็กแต่ละคน และมีใบงานให้เด็กปฏิบัติ ผลงานนักเรี ยน
  • 9. เป็นการส่งเสริมพัฒนาการ ของเด็กได้เร็วขึ้น ๒ การจัดกจิกรรมเต็มตามความถนัด การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย จัดการเรียนการสอนตาม หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๔๖ ซึ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ จัดกิจกรรมแบบบูรณาการผ่านการเล่น ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้จาก ประสบการณ์ตรง ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง ๕ ให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรม เป็นการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยจัดผ่าน ๖ กิจกรรมหลัก ในแต่ละวัน คือ ๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (กิจกรรมในวงกลม) ๓. กิจกรรมสร้างสรรค์ ๔. กิจกรรมเสรีและเล่นตามมุม ๕. กิจกรรมกลางแจ้ง ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา มีการจัดกิจกรรมเต็มความถนัดให้กับเด็กตาม “มุมประสบการณ์” เพื่อ ตอบสนองตามความสนใจของเด็ก เพราะเด็กแต่ละคนมีความสนใจและมี ความถนัดที่แตกต่างกัน แหล่งตรวจส อบ ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจ สอบ ๓ สารวจการมาเรียนของนักเรียน บัญชีเรียก
  • 10. ติดตามดูแลตรวจเช็คเวลามาเรียนของเด็ก การเรียนเด็กอย่างใกล้ชิด เพื่อแก้ไขปัญหาพัฒนาการเด็ก ติดตามปัญหาทางด้านพัฒนาการของเด็ก โดยใช้วิธีการบันทึกพฤติกรรมของเด็ก การติดตามการขาดเรียนของเด็ก โดยร่วมมือกับผู้ปกครองในการติดตามสอบถามปัญหา การมาเรียนของเด็ก ชื่อ ๔ ดูแลความพร้อมของห้องเรียน การปฏิบัติงาน นอกจากจะต้องจัดประสบการณ์ให้กับเด็กแล้ว ครู จะต้องเตรียมความพร้อมในหลายๆ ด้าน เช่น ดูแลความสะอาดทั้งใน อาคารและนอกอาคาร ดูแลความปลอดภัยในด้านต่างๆ ที่อาจเป็นอันตราย ต่อเด็ก และที่สาคัญ ดูแลความเรียบร้อยภายในห้องเรียน ทั้งตอนเช้า และ ตอนเย็น คือ ดูแลความสะอาดของห้องเรียน ด้วยการกวาดขยะ เช็ดถูพื้น ห้องเรียนให้ดูน่าเรียน ให้เด็กได้วิ่งเล่นสะดวก เก็บของที่อาจเป็นอันตราย ให้พ้นมือเด็ก สภาพจริง ๕ ควบคุมแถวและกิจกรรมหนา้เสาธง ดูแลเด็กตั้งแต่ที่ผู้ปกครองมาส่งควบคุมเด็กปฏิบัติกิจกร รมหน้าเสาธง ร้องเพลงชาติ สวดมนต์ กล่าวคาปฏิญาณตน ร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี เด็กสภาออกมารายงานเขตการทาความสะอาดรอบอา คารเรียนอนุบาล สภาเด็กออกมาเล่านิทานหรือร้องเพลงพร้อมทาท่าประ กอบพร้อมๆ กัน ภาพถ่าย
  • 11. สภาเด็กเชิญครูเวรให้การอบรมหรือเรื่องตักเตือนแก่เด็ ก และกิจกรรมการ ออกกาลังกายตามจังหวะเพลงโดยปฏิบัติร่วมกับเด็กพร้ อมกันเด็กๆ เดิน กลับเข้าห้องอย่างเป็นระเบียบ ๖ ประชุมปรึกษา มีคณะกรรมการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จานวน ๗ คน โดยมีครู ผู้ดูแลเด็กเป็นเลขานุการ จะมีการประชุมปรึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาศูนย์ฯ ตามโอกาสที่มีกิจกรรมหรือมีปัญหาที่ต้องได้รับการแก้ไ ขเร่งด่วน การ ประชุมในแต่ละครั้งมีการจัดทาบันทึกการประชุม และลงชื่อผู้เข้าร่วม ประชุมทุกครั้ง และยังมีการประชุมคณะครูภายในเพื่อปรึกษาหารือเรื่อ ง ต่างๆ ด้วย บันทึกการ ประชุม ที่ รายการประเมิน แหล่งตรวจ สอบ ๗ จัดทาสมุดรหัสงาน การปฏิบัติงานในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก งานธุรการชั้นเรียน เป็นสิ่งที่ครูทุก คนต้องทาเป็นหลักฐาน เพื่อการปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอน งาน ธุรการและเอกสารต่างๆ เช่น สมุดประชุม สมุดเยี่ยม สมุดประชุม สมุดรหัสงา น
  • 12. คณะกรรมการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่จัดทาขึ้นจ ะต้องทารหัสคุม เพื่อ จะได้ทราบว่ามีทั้งหมดจานวนเท่าใด และเล่มใดที่หายไป ง่ายต่อการ จัดเก็บรักษา และค้นหา ลักษณะการคุมใช้สุมดเบอร์ 2 คุมงานทั้งหมด และ ทาเลขคุมเอกสาร ๘ จัดทาบัตรสุขภาพ เด็กที่เข้ารับการพัฒนาในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครูจัดทาสมุดสุขภาพและ ประวัติการเจ็บป่วยของเด็กเป็นรายบุคคล โดยจาทาการบันทึก น้าหนัก- ส่วนสูง อายุ และภาวะโภชนาการจ่างๆ สมุดบันทึกการแปรงฟัน เพื่อเป็น ข้อมูลในการประเมินพัฒนาการด้านต่างๆ ว่าเหมาะสมกับวัยหรือไม่ และ แจ้งให้ผู้ปกครองทราบ บัตรสุขภาพ ๙ ติดต่อผปู้กครอง ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจัดทาสาสน์ช่วงชั้นขึ้นเพื่อให้พ่อ แม่ ผู้ปกครอง ถึง การดาเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก การพัฒนาเด็กไม่ใช่แค่ครูเท่านั้นที่มี ส่วนส่งเสริมพัฒนาการเด็ก พ่อ แม่ ผู้ปกครองก็ต้องมีส่วนช่วยในการ พัฒนาด้วย เพื่อแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับการปฏิบัติตนในกิ จวัต ประจาวันของลูกตนเอง ในเรื่องสุขภาพ การบริโภค ภาวะโภชนาการ และ การเจ็บป่วย ภาพถ่ายสา สน์ ช่วงชั้น
  • 13. เมื่อสิ้นภาคเรียนแต่ละภาคเรียนจะมีเอกสารแจ้งให้ผู้ป กครอง ทราบเกี่ยวกับพัฒนาการด้านต่างๆ ของเด็ก สมุดประจาตัวนักเรียน ๑ ๐ ฝึกทักษะการใช้ชีวิตประจา วัน การประเมินพัฒนาการเด็กตามช่วงอายุเป็นสิ่งสาคัญ มาก เพราะเป็นตัว ประเมินถึงพัฒนาการเด็ก ทั้ง ๔ ด้าน ครูต้องฝึกทักษะต่างๆ ในกิจวัตร ประจาวันที่เด็กต้องปฏิบัติได้ด้วยตัวเอง ให้กับเด็กตามวัยของเด็ก เช่น การ ใช้ช้อนในการรับประทานอาหาร การเคี้ยวอาหาร การเก็บอุปกรณ์ต่างๆ การล้างมือก่อนและหลังรับประทานอาหาร การแปรงฟันหลังอาหาร กลางวัน การเข้าห้องน้า ห้องส้วม การถอดและสวมใส่กางเกง การติด กระดุมเสื้อ การเก็บที่นอน ล้างหน้าด้วยตัวเอง ฯลฯ ทักษะเหล่านี้ เด็กจะ ได้รับการฝึกจากการใช้ชีวิตประจาวันที่อยู่ในศูนย์พั ฒนาเด็กเล็ก โดยครู เป็นผู้คอยแนะนาและชี้แนะและส่งเสริมทักษะเมื่อเด็ก อยู่ที่บ้าน สมุดพัฒนา การ องค์ประกอบที่๓ ด้านบุคลิกภาพ คุณธรรม จรรยาบรรณ และเจตคติต่อวิชาชีพครู ที่รายการประเมิน ๑ ปฏิบัติตนอย่างถูกต้องตามทา นองครองธรรม
  • 14. การปฏิบัติตนในการทางาน เป็นคนที่มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย มีความขยันหมั่นเพียรในหน้าที่การงาน มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละต่อเพื่อนร่วมงานและงานส่วนรวม โดยมิได้หวังผลตอบแทน ปฏิบัติงานด้วยความเต็มใจ และเต็มความสามารถ เพื่อประโยชน์สูงสุดต่อ ทางราชการ มีความประพฤติเรียบร้อย วางตัวให้เหมาะสมกับเป็นครู รู้จัก หน้าที่และเวลาของตนเองเสมอ มีความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ประพฤติปฏิบัติตนตามประเพณีที่ดีงามของสังคม ชุมชนท้องถิ่นที่ตน อาศัยอยู่ ๒ ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับของสถานศึกษาหรอืศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เป็นแบบอย่างที่ดีในการทางานโดยตั้งใจทางานและจัดแบ่งระบบการ ทางานเป็นขั้นตอน เพื่อสะดวกในการดาเนินการ และปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบ ข้อบังคับของสถานศึกษาหรือศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และทาง ราชการอยู่เสมอ ๓ วิธีการทา งานทเี่ป็นแบบอย่างทดีี่แก่ผอู้นื่ได้ การปฏิบัติงาน ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีงานที่ครูต้องรับผิดชอบร่วมกัน มากมาย ทั้งด้านปฏิบัติการส่อน งานธุรการในชั้นเรียน การปฏิบัติงานทั้งใน และนอกเวลาราชการทาด้วยความเต็มใจยึดประโยชน์ส่วนรวมมากกว่า ประโยชน์ส่วนตน มีความเสียสละไม่เห็นแก่ตัว ถือเป็นภาระหน้าที่ ทาให้ สาเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์และเต็มกาลังความสามารถในการปฏิบัติงาน ทุกคนทาหน้าที่อย่างเต็มใจและร่วมมือกันช่วยเหลือซึ่งกันและกันโดยยึด หลักความสามัคคีในหมู่คณะ มีความซื่อสัตย์ต่อกัน มีความจริงใจต่อกัน เสมอ จึงจะทางานร่วมกันอย่างมีความสุข ๔ มีคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ เหมาะสมกับวิชาชีพครู แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เหมาะสมกับกาลเทศะ พูดจาสุภาพมีสัมมา คารวะ ประพฤติปฏิบัติเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ อุทิศเวลาให้กับหน่วยงานเพื่อให้งาน ที่รายการประเมิน เสร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีทั้งในเวลาราชการและนอกเวลาราชการ เช่น งาน ทอดกฐิน ๕ มีความสานึกและตระหนักทจี่ะเป็นครทูดีี่
  • 15. ปฏิบัติเป็นครูที่ดี ไม่กระทาการใดอันที่จะนาความเสื่อมเสียมาสู่ตนเอง และหน้าที่ราชการ ทุ่มเทกาลังกาย กาลังใจ ปฏิบัติงานตามที่ได้รับ มอบหมายจากผู้บังคับบัญชา ได้ระลึกและตระหนักอยู่เสมอว่าจะต้องเป็น ครูที่ดี ไม่เพียงแต่หวังเป็นอาชีพเท่านั้น แต่หวังที่จะสร้างเด็กให้เป็น พลเมืองที่ดี สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ๖ เห็นความสาคัญของวิชาชีพ เป็นผู้ที่เห็นความสาคัญของวิชาชีพ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ในการ ปฏิบัติงานทั้งด้านการสอนและงานพิเศษที่ได้รับมอบหมายหากงานไม่ แล้วเสร็จจะนากลับไปทาต่อที่บ้าน ทาหน้าที่ครูเวรประจาวันศุกร์ รับเด็ก หน้าประตูโรงเรียนดูแลความปลอดภัยให้กับเด็กและส่งเด็กกลับบ้านจน เด็กหมดทุกคน มีหน้าที่รับผิดชอบเวรวันศุกร์ในการบันทึกเวรประจาวัน และเวรวันหยุดราชการ ครูประจาชั้นศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ๒/๑ ๗ รักษาความสามัคคีและช่วยเหลือซงึ่กันและกันในหน้าทกี่ารงาน ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ อุทิศเวลาให้กับ หน่วยงานเพื่อให้งานเสร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีทั้งในเวลาราชการและนอก เวลาราชการทางานร่วมกับผู้อื่นอย่างมความสุข สีหน้าแจ่มใสอยู่เสมอ แม้ว่าจะอยู่ในอารมณ์ไหน จะไม่แสดงสีหน้าไม่พอใจออกมาให้ผู้อื่นเห็น และจะเข้าใจอารมณ์ของผู้อื่น เข้าใจวิธีการพูดจาที่เหมาะสมกับบุคคลอื่น และวัยวุฒิของผู้อื่น ในการปฏิบัติงานได้ให้ความร่วมมือกัน ในการทางานเป็นทีม มีการช่วยเหลือซึ่งกันและกันให้คาปรึกษาและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กับเพื่อนร่วมงานเพื่อที่จะได้พัฒนาองค์กรให้มีความก้าวหน้า การจัดทาแบบประเมินต่างๆ ในการเข้ารับการประเมินและการทาหน้าที่ในการ อานวยความสะดวกด้านต่างๆ เพื่อรองรับการประเมิน ๘ มีความสามารถในการควบคุมอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม ในขณะที่ทาการสอนหรือการอยู่ร่วมกันกับเด็ก ครูต้องมั่นตักเตือนเด็ก เมื่อเด็กพูดจาไม่ไฟเราะ ไม่สนใจเรียน เอาแต่วิ่ง เด็กซึ่งอาจทาให้เด็กคน อื่นๆ ขาดสมาธิในการเรียน ครูต้องพูดจาไพเราะให้เด็กหันกลับมาร่วม กิจกรรมกับเพื่อนๆ อธิบายเหตุผลให้เข้าใจว่าสิ่งที่เขาปฏิบัตินั้นเป็นสิ่งที่ ไม่ดี และสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมแก่เด็กสีหน้าแจ่มใสอยู่เสมอ แม้ว่า ที่รายการประเมิน จะอยู่ในอารมณ์ไหน จะไม่แสดงสีหน้าไม่พอใจออกมาให้ผู้อื่นเห็นและจะ
  • 16. เข้าใจอารมณ์ของผู้อื่น เข้าใจวิธีการพูดจาที่เหมาะสมกับบุคคลอื่นและ วัยวุฒิของผู้อื่น ๙ ปกป้องและสร้างความเข้าใจอันดีต่อสังคมเกยี่วกบัวิชาชีพครู ได้ประพฤติปฏิบัติตน โดยมีความศรัทธา ชื่นชมตนเอง และผู้รวม วิชาชีพที่ได้ปฏิบัติงานในอาชีพอย่างสุจริตและมีศักดิ์ศรี อุทิศเวลาในการ ปฏิบัติงานในหน้าที่อย่างเต็มกาลังความสามารถ มีการพัฒนาตนเอง และ พัฒนางานในหน้าที่เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของวิทยาการ สังคม และการเมือง เพื่อเป็นแบบอย่างแก่ผู้อื่นและหน่วยงาน แสวงหาความรู้ โดยการประชุมอบรม ศึกษาดูงานอย่างต่อเนื่องเพื่อนามาปรับใช้ให้เหมาะกับงานในหน้าที่รับผิดชอบ สละเวลา ช่วยเหลือ สนับสนุนเพื่อนร่วมงาน ให้สาเร็จในวิชาชีพและยอมรับในศักยภาพของแต่ละคน ปฏิบัติหน้าที่ครู ประจาชั้นและงานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมายด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มีความ ศรัทธาและรับผิดชอบต่อวิชาชีพ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพตลอด มา ๑๐ มีความเป็นประชาธิปไตยในการปฏิบัติงานและการดา รงชีวิต ครูจาเป็นต้องปลูกฝังเด็ก เห็นความสาคัญในความเป็นประชาธิปไตย กิจกรรม ประชาธิปไตยในห้องเรียน เด็กมีส่วนร่วมในหนา้ที่รู้จักการเป็น ผู้นาและผตู้ามทดีี่ การแบ่งหน้าทกี่นัทา งานในห้องเรียน ปลูกฝังให้เด็กมี ความเป็นประชาธิปไตย เช่น การเลือกหัวหน้าห้อง การปฏิบัติตาม ข้อตกลงของห้อง เก็บของเล่นเมอื่เล่นเสร็จแล้ว การเข้าแถวเป็นระเบียบ การไม่แย่งของเล่นกนั การมีคุณธรรม จริยธรรม มีมารยาท รู้จักการให้ ความเคารพ รู้จักสวัสดี แก่ครูและผใู้หญ่ พูดจาไพเราะ ความกตัญญูกตเวที ต่อพ่อแม่ ครูอาจารย์ รู้จักการเสียสละ มีความรับผิดชอบต่อหน้าทขี่อง ตนเองและหน้าทตี่่อสังคม การรจูั้กบุญคุณผอู้นื่ รักแผ่นดินเถิด รักชาติ เห็นความสาคัญและมีความภูมิใจของการเป็นคนไทย