Download as PDF, PPTX
ครูปฏิบัติการ
- 1.
- 2. จากประสบการณ์ การสอนวิชาคณิตศาสตร์ เป็น เวลา 18 ปี ผู้วจัยได้ ข้อมูลจากการประชุมครูในหมวดและ ิ จากการสารวจความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับการจัดการ เรียนการสอนในวิชาคณิตศาสตร์ พบว่ าสาเหตุท่ ทาให้ ี นักเรียนของโรงเรียน เด็กดีพทยาคม มีปัญหาเกี่ยวกับการ ิ จัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ทาให้ ผลการเรียน ค่ อนข้ างต่า คือ ได้ ผลการเรียน 0 หรือ 1 ค่ อนข้ างมาก มี สาเหตุดังนี ้
- 3. ปั ญหาเกี่ยวกับตัวผู้เรียน ปั ญหาเกี่ยวกับสื่อการเรียนรู้ ปั ญหาเกี่ยวกับครูผ้ ูสอน ปั ญหาเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปั ญหาเกี่ยวกับการวัดและประเมินผล
- 4. คาถามที่ 1 1. คิดค้นวิธีแก้ ไขปั ญหา
- 5. ปั ญหาเกี่ยวกับตัวผู้เรี ยน -ให้ผ้ เู รี ยนเตรี ยมตัวทาสมาธิก่อนเข้ าสูบทเรี ยน ่ -ดึกความสนใจของนักเรี ยนมาไหว้ ที่ครู จากนันก็เชื่อมโยงเข้ าสู่ ้ บทเรี ยน -อธิบายความสาคัญของบทนันๆ พร้ อมกับเชื่อมโยงเข้ าสูเ่ หตุการณ์ ้ ปั จจุบนและการประยุกต์ใช้ ั -มีกิจกรรมในแต่ละบทเรี ยนให้ นกเรี ยนช่วยกันคิดแก้ ปัญหา ั -แสดงตัวอย่างพร้ อมให้ โจทย์ จากง่ายไปยากและเป็ นโจทย์เกี่ยวกับ เนื ้อหาที่สอนในครังนันๆ ้ ้ -ให้ ผ้ เู รี ยนมีสวนร่ วมในการเรี ยนการสอน ่
- 6. ปั ญหาเกี่ยวกับสื่อการเรี ยนรู้ -หาสื่อการเรี ยนที่เหมาะสมกับเนือหาสาระและง่ ายต่ อการ ้ เข้ าใจ -ครู ผ้ ูสอนควรจัดทาสื่อเองโดยให้ สอดคล้ องกับเนือหาใน ้ บทเรี ยน -สอนวิธีการใช้ ส่ ือให้ นักเรี ยนและให้ ลงมือปฏิบัติ -ยื่ นเรื่ องต่ อผู้ท่ เกี่ยวข้ องให้ ช่วยสนับสนุนสื่อ ี
- 7. ปั ญหาเกี่ยวกับครู ผู้สอน -ครู ควรบูรณาการสอนแบบบรรยาย อธิบาย ร่ วมกับการใช้ ส่ ือ และทากิจกรรมเข้ าด้ วยกัน -ครู ควรสอนช้ าลง เน้ นจุดที่สาคัญ มีเทคนิควิธีสอนและ เทคนิคการคิดให้ แก่ นักเรี ยน -ครู ควรมีบุคลิกลักษณะที่เหมาะกับสถานการณ์ -ครู ควรเปิ ดโอกาสให้ นักเรี ยนสอบถาม -สาหรั บนักเรี ยนที่เรี ยนไม่ เก่ ง ครู ควรให้ โจทย์ ท่ ง่ายและน้ อย ี กว่ านักเรี ยนคนอื่น
- 8. ปั ญหาเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน -จัดกิจกรรมการเรี ยนโดยที่ให้ นักเรี ยนทุกคนได้ มีส่วนร่ วม -ใช้ คาถามปลายเปิ ดสาหรั บการทากิจกรรม -ฝึ กให้ นักเรี ยนแก้ ปัญหาด้ วยตนเอง -จัดให้ มีการเรี ยนนอกเวลา โดยจะเป็ นการทบทวนเนือหาที่้ เรี ยนด้ วยการทาข้ อสอบ -ใส่ ใจกับนักเรี ยนทุกคน
- 9. ปั ญหาเกี่ยวกับการวัดและ ประเมินผล -จัดทาแบบประเมินให้ สอดคล้ องกับกิจกรรมในทุกๆ ด้ านของ ผู้เรี ยน -สรุ ปผลการประเมินในแต่ ละครั งแล้ วนาข้ อบกพร่ องหรื อ ้ ปั ญหามาแก้ ไขปรั บปรุ ง -ศึกษาดูงานของอาจารย์ ผู้ท่ ีมีประสบการณ์ มาก่ อน แล้ วนามา ปรั บใช้ -นาผลประเมินมาวิเคราะห์ แก้ ไข ปรั บปรุ ง อย่ างสม่ าเสมอ
- 10.
- 11. วัตถุประส การ การ พฤติกรรม งค์ การ ดาเนินการ ประเมินผล ของผู้เรียน สอน สอน การเรียนรู้ สะท้ อนผล การเรียนการสอนแต่ ละขัน ้
- 12. วัตถุประสงค์ การสอน วัตถุประสงค์ การสอน หมายถึง สิ่งที่ นักเรียนควรบรรลุถงเมื่อผ่ านการสอนขันใดขันหนึ่ง ึ ้ ้ แล้ ววัตถุประสงค์ อาจเป็ นสิ่งที่ง่าย เช่ น การสะกดคา ที่ง่ายไปจนถึงคาที่ยากและสลับซับซ้ อนยาก พฤติกรรมของผู้เรียน จะแสดงถึงระดับของผู้เรียนก่ อนเริ่มทาการ สอน มีพฤติกรรมอะไรบ้ างที่นักเรียนได้ เรียนรู้แล้ ว
- 13. การดาเนินการสอน เป็ นการสอนบรรยายขันตอน และ ้ วิธีการต่ างๆ จะมีการใช้ ส่ ือการเรียนและกิจกรรมใน การสอนร่ วมด้ วย การจัดกระบวนการสอนอย่ าง เหมาะสมจะก่ อให้ เกิด การเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรม ของนักเรียนซึ่งเรียกว่ า เกิดการเรียนรู้ การประเมินผลการ เรียนรู้ ประกอบด้ วยแบบสอบถามและการสังเกต เพื่อ ตัดสินว่ า นักเรียนได้ บรรลุวัตถุประสงค์ ในการสอน มากน้ อยเพียงใด
- 14. โดย นางสาวศยามล เจริญผล 543050065-2 นางสาวกฤษยา เผือกแดง 543050314-7 นางสาวกิตติคณ ุ บุตรเวียงพันธ์ 543050347-2 Math-ED