تهدف الدورة الى: - تنشيط دور الجامعات في مفهوم ريادة الأعمال . - التعريف بمفهوم بريادة الاعمال . - أهمية دور الجامعات في دعم ريادة الأعمال . - نتاج الجامعات التي تتميز بريادة الاعمال و انعكاسها على المجتمع. - نماذج من مشاريع ريادة الاعمال.

1. ‫دورة‬
‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫جامعة‬
‫كربالء‬ ‫جامعة‬
‫السياحية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬
‫صدري‬ ‫رضا‬ ‫وحيدر‬ ‫الدكتور‬
‫ا‬
.
‫م‬
.
‫الكناني‬ ‫مهدي‬ ‫محسن‬ ‫د‬
‫م‬
.
‫البديري‬ ‫طعمه‬ ‫علي‬ ‫م‬

2. ‫المفردات‬
•
‫مقدمة‬
•
‫تعريف‬
‫ريادة‬
‫األعمال‬
•
‫االعمال؟‬ ‫ريادة‬ ‫تنجح‬ ‫كيف‬
•
‫العادي؟‬ ‫المشروع‬ ‫و‬ ‫الريادي‬ ‫المشروع‬ ‫بين‬ ‫مالفرق‬
•
‫األعمال‬ ‫لريادة‬ ‫الداعمة‬ ‫العوامل‬
•
‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫على‬ ‫مثال‬
•
‫فوائد‬
‫ريادة‬
‫األعمال‬
•
‫سلبيات‬
‫ريادة‬
‫األعمال‬

4. ‫ر‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫ي‬
‫األعمال؟‬ ‫ادة‬
•
‫المشروع‬ ‫لتأسيس‬ ‫كمفهوم‬ ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬

5. ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫تعريف‬
‫ويتصف‬ ‫باإلبداع‬ ‫يتسم‬ ‫جديد‬ ‫مشروع‬ ‫إنشاء‬ ‫هو‬
‫بالمخاطرة‬
‫االعمال‬ ‫بريادة‬ ‫مالمقصود‬ ‫تعريف‬ ‫القتراح‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫يرجى‬

6. ‫االعمال؟‬ ‫ريادة‬ ‫تنجح‬ ‫كيف‬
•
‫نجاح‬
‫ريادة‬
‫معينة‬ ‫سمات‬ ‫لديهم‬ ‫أشخاص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتحقق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫األعمال‬
•
‫مهارات‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫الحر‬ ‫العمل‬ ‫نجاح‬
•
‫مشاريع‬
‫ريادة‬
‫أدوات‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫مرتكزات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫األعمال‬
‫واالجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫للموارد‬ ‫األمثل‬ ‫التوظيف‬
.

7. ‫العادي؟‬ ‫المشروع‬ ‫و‬ ‫الريادي‬ ‫المشروع‬ ‫بين‬ ‫مالفرق‬
‫المشروع‬
‫العادي‬
‫المشروع‬
‫الريادي‬
‫العمل‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫الفكرة‬
‫المخاطرة‬
‫مضافة‬ ‫قيمة‬
‫مختلفة‬
‫التنفيذ‬ ‫و‬ ‫الفكرة‬ ‫في‬
‫يوجد‬
‫نسخ‬
,
‫لصق‬
‫فقط‬ ‫التنفيذ‬ ‫في‬
‫يوجد‬ ‫ال‬

8. ‫األوسع‬ ‫بالمنظار‬ ‫الريادة‬
:
‫العاملون‬ ‫المدراء‬ ‫أيضا‬ ‫تشمل‬
‫غ‬ ‫بطرق‬ ‫مواردهم‬ ‫إدارة‬ ‫على‬ ‫يعملون‬ ‫والذين‬ ‫الكبيرة‬ ‫والمنظمات‬ ‫المشاريع‬ ‫في‬
‫ير‬
‫الرواد‬ ‫المدراء‬ ‫عليهم‬ ‫ويطلق‬ ‫تقليدية‬
‫فتصبح‬ ‫االعمال‬ ‫ريادة‬ ‫اصل‬ ‫تحاكي‬ ‫التي‬ ‫الجامعات‬ ‫يشمل‬ ‫وايضا‬
‫ريادة‬ ‫جامعات‬
‫االعامل‬

9. ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫على‬ ‫مثال‬
Mark Zuckerberg
‫سن‬ ‫وفي‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫في‬ ‫متخصص‬
25
‫الشاب‬ ‫القائد‬ ‫اسم‬ ‫الصحافة‬ ‫عليه‬ ‫أطلقت‬ ‫سنة‬
.
‫مجلة‬ ‫في‬ ‫صنف‬
‫فوربز‬
‫عام‬ ‫مليونير‬ ‫كأصغر‬
2008
‫التواصل‬ ‫شبكة‬ ‫البتكاره‬ ‫وذلك‬ ‫م‬
‫فيس‬ ‫االجتماعي‬
‫بوك‬
.

10. ‫األعمال؟‬ ‫ريادة‬ ‫مثال‬ ‫تابع‬
‫بقيمة‬ ‫الموقع‬ ‫تقييم‬ ‫تم‬
15
‫عام‬ ‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ ‫بليون‬
2008
، ‫م‬ Zuckerberg ‫وتم‬
‫اسم‬ ‫إضافة‬
Time ‫مجلة‬ ‫في‬ ‫تأثيرا‬ ‫األكثر‬ ‫األشخاص‬ ‫ضمن‬
‫وعام‬
2016
‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫أعضاء‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫م‬
1.79
‫العالم‬ ‫حول‬ ‫شخص‬ ‫بيلون‬

11. ‫سؤال؟‬
‫الشخص‬ ‫هذا‬ ‫جعل‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫برأيكم‬
‫أعمال؟‬ ‫رائد‬ ‫يصبح‬

12. ‫للنقاش؟‬ ‫اسئلة‬
•
‫تعرف‬ ‫هل‬
‫ون‬
‫آخرين؟‬ ‫أعمال‬ ‫رواد‬
•
‫قرأت‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ‫هل‬
‫م‬
‫األعمال؟‬ ‫ريادة‬ ‫عن‬ ‫كتاب‬
•
‫اطلعت‬ ‫هل‬
‫م‬
‫األعمال؟‬ ‫لريادة‬ ‫مواقع‬ ‫على‬
•
‫؟‬ ‫التسمية‬ ‫لهذه‬ ‫يجذبكم‬ ‫الذي‬ ‫الشي‬ ‫ما‬

13. ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫ونمو‬ ‫تطور‬ ‫عوامل‬
:
•
‫االجتماعية‬ ‫والقيم‬ ‫الثقافة‬
•
‫البيئة‬ ‫إمكانيات‬
•
‫الفرصة‬ ‫خلق‬

14. ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫ونمو‬ ‫تطور‬ ‫عوامل‬
:
•
‫االجتماعية‬ ‫والقيم‬ ‫الثقافة‬
•
‫األسرة‬
•
‫المجتمع‬
....
‫وغيره‬

15. ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫ونمو‬ ‫تطور‬ ‫عوامل‬
:
•
‫البيئة‬ ‫إمكانيات‬
•
‫التعليم‬ ‫نظام‬
•
‫العام‬ ‫القطاع‬ ‫مؤسسات‬
•
‫المعلومات‬ ‫ونظام‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬

16. ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫ونمو‬ ‫تطور‬ ‫عوامل‬
:
•
‫الفرصة‬ ‫خلق‬
‫الرائد‬
‫الموارد‬
‫الفرصة‬

17. ‫األعمال؟‬ ‫لريادة‬ ‫الداعمة‬ ‫العوامل‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•
‫كأبطال‬ ‫إليهم‬ ‫النظرة‬
•
‫التعليم‬
•
‫االقتصادية‬ ‫العوامل‬
‫والديموغرافية‬
•
‫التكنولوجي‬ ‫التطور‬
•
‫المستقلة‬ ‫الحياة‬
•
‫التجارة‬
‫االكترونية‬
•
‫الخدمي‬ ‫االقتصاد‬ ‫نحو‬ ‫التحول‬
‫االعمال‬ ‫ريادة‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫اهم‬ ‫القتراح‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫يرجى‬

18. ‫تعاونية‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫تدريب‬
•
‫رواد‬ ‫من‬ ‫تعرفين‬ ‫من‬ ‫أذكري‬
(
‫رائدات‬
)
‫األعمال‬
.
•
‫نظرك؟‬ ‫لفت‬ ‫أكثرهم‬ ‫من‬
•
‫لماذا؟‬

19. ‫ريادية‬ ‫قصة‬
‫حلم‬ ‫تحقيق‬ ‫الخالد‬ ‫مشعل‬ ‫قرر‬ ‫سنوات‬ ‫لعدة‬ ‫والده‬ ‫مع‬ ‫المقاوالت‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫بعد‬
‫بإنشاء‬ ‫ه‬
‫لعمل‬ ‫ممارسته‬ ‫خالل‬ ‫الورود‬ ‫محل‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫حيث‬ ‫زهور‬ ‫تنسيق‬ ‫مشروع‬
‫اقت‬ ‫كما‬ ‫المال‬ ‫من‬ ‫مبلغ‬ ‫توفير‬ ‫ذلك‬ ‫له‬ ‫اتاح‬ ‫كما‬ ‫كثيرا‬ ‫ذلك‬ ‫وأحب‬ ‫المقاوالت‬
‫من‬ ‫رض‬
‫مرددا‬ ‫الوحيد‬ ‫نشاطه‬ ‫ويجعله‬ ‫المحل‬ ‫لينشئ‬ ‫أقاربه‬ ‫أحد‬
”
‫مستق‬ ‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أريد‬
‫ال‬
“

20. ‫ما‬
‫األعمال؟‬ ‫ريادة‬ ‫فوائد‬ ‫هي‬
•
‫االستقاللية‬
•
‫التميز‬
•
‫الطموح‬ ‫تحقيق‬
•
‫األرباح‬ ‫تحقيق‬
•
‫المجتمع‬ ‫خدمة‬
social entrepreneurship
•
‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫خلق‬

21. ‫هي‬ ‫ما‬
‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫سلبيات‬
‫؟‬
•
‫الدخل‬ ‫استقرار‬ ‫عدم‬
•
‫طويلة‬ ‫عمل‬ ‫ساعات‬
•
‫المخاطرة‬
•
‫أقل‬ ‫معيشة‬ ‫مستوى‬
•
‫العمل‬ ‫ضغوط‬
•
‫الكاملة‬ ‫المسئولية‬
•
‫االحباط‬

22. ‫؟‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫و‬ ‫الموظف‬ ‫بين‬ ‫مالفرق‬
‫الموظف‬
‫رائد‬
‫األعمال‬
‫العمل‬ ‫ساعات‬
‫المخاطر‬
‫الخبرة‬
‫متغيرة‬
‫عالية‬
‫كبيرة‬
‫ثابته‬
‫منخفضة‬
‫صغيرة‬

23. ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫خصائص‬
•
‫رواد‬
‫األعمال‬
‫متميزيون‬
.
‫حيث‬
‫أن‬
‫لديهم‬
‫خصائص‬
‫تساعدهم‬
‫في‬
‫إدراك‬
،‫الفرص‬
‫بين‬
‫ما‬
‫يراها‬
‫اآلخرون‬
‫صعوبات‬
.
‫وبسبب‬
‫هذه‬
‫الخصائص‬
‫يستطيعون‬
‫تأسيس‬
‫مشاريع‬
‫ي‬
‫مكنها‬
‫النمو‬
.

24. ‫الناجح‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫ومهارات‬ ‫صفات‬
‫الصفات‬
‫ومعر‬ ‫األعمدال‬ ‫رائدد‬ ‫لنجاح‬ ‫الرئيسية‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫الشخصية‬ ‫والمهارات‬
‫فتهدا‬
‫الصفات‬ ‫هذه‬ ‫وأهم‬ ‫به‬ ‫يحتذي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫األعمال‬ ‫لرائد‬ ‫نموذج‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫ستساهم‬ ‫ودراستها‬
‫هي‬
:
‫التحمل‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫المخاطرة‬ ‫عنصر‬ ‫تقبل‬ ‫مدى‬
.
‫واإلصرار‬ ‫العزيمة‬ ‫روح‬
‫والمثابرة‬
.
‫ى‬ ‫ع‬ ‫معهىأ‬ ‫عهىنة‬ ‫عحسىات‬ ‫عىاا‬ ‫وء‬ ‫اينىرين‬ ‫مىآل‬ ‫التعامىل‬ ‫علىى‬ ‫القدرة‬
‫المىدير‬ ‫تهىاعد‬ ‫المهىارة‬ ‫هذه‬
/
‫المالى‬
‫انى‬ ‫اينىرين‬ ‫مىآل‬ ‫التعامىل‬ ‫ىة‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫فى‬
‫ل‬
‫المعروع‬
(
‫ن‬ ‫الموظف‬
)
‫ونارج‬
‫المعروع‬
(
‫العمحا‬
.)
1
2
3

25. ‫الخبرة‬
‫يموظف‬ ‫و‬ ‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫ف‬ ‫بالعمل‬ ‫يا‬ ‫سواا‬ ‫المكتهبة‬
‫ف‬
‫العى‬ ‫القطاع‬
‫ام‬
‫فهدي‬
‫الشخص‬ ‫مهاراته‬ ‫من‬ ‫مثال‬ ‫االستفادة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الخاص‬ ‫مشروعه‬ ‫في‬ ‫المستثمر‬ ‫تفيد‬
‫ية‬
‫التي‬
‫أكتسبها‬
‫السابق‬ ‫عمله‬ ‫في‬
‫كما‬ ،
‫يمكن‬
‫أن‬
‫ا‬ ‫في‬ ‫فاعل‬ ‫دور‬ ‫السابقة‬ ‫للخبرة‬ ‫يكون‬
‫كتشاف‬
‫الفرص‬
‫وهكذا‬ ‫المستقبلية‬ ‫لمشروعاتهم‬ ‫األفكار‬ ‫أو‬ ‫االستثمارية‬
.
‫و‬
‫ضوح‬
‫الهدف‬
.
‫ف‬ ‫ن‬ ‫مع‬ ‫سلوب‬ ‫عن‬ ‫البح‬
‫اة‬ ‫الح‬
.
‫من‬ ‫يخافو‬ ‫ال‬
‫الفعل‬
.
‫االستقرار‬
‫النفه‬
:
‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫النفسي‬ ‫والضغط‬ ‫االحباط‬ ‫تحمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫مدا‬ ‫مواجهة‬
‫عليهم‬ ‫تفرضه‬
‫الظروف‬
.
4
5
6
7
8

26. ‫التماس‬
‫والثبات‬
:
‫يجب‬
‫ات‬ ‫على‬ ‫وقدرة‬ ‫تنافسية‬ ‫بروح‬ ‫القائد‬ ‫يتحلى‬ ‫ان‬
‫القرار‬ ‫خاذ‬
,
‫العقبات‬ ‫وتخطي‬
.
‫الحماس‬
:
‫النشاط‬
,
‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫النفس‬
,
‫الحيوية‬
,
‫والتفاؤل‬
.
‫ر‬ ‫الضم‬
:
‫لديه‬
‫والعدل‬ ‫المسؤولية‬ ‫حس‬
,
‫أفضل‬ ‫بذل‬ ‫في‬ ‫الداخلية‬ ‫الرغبة‬
‫جه‬
‫د‬
,
‫مع‬
‫ضبط‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫النفس‬
.
‫ة‬ ‫االجتماع‬ ‫ة‬ ‫الجر‬
:
‫المجازفة‬
,
‫يخضعون‬ ‫ال‬
‫للمؤثرات‬
‫بسهولة‬
,
‫يستجيب‬
‫ون‬
‫لآلخرين‬
,
‫يتمتعون‬
‫بالعزيمة‬
.
9
10
11
12

27. ‫الجأش‬ ‫رباطة‬
:
‫ومنطقيون‬ ‫عمليون‬
,
‫توجههم‬ ‫ال‬
‫أهوائهم‬
(
‫عواطفهم‬
)
,
‫يشعرون‬ ‫ال‬
‫من‬ ‫بالحرج‬
‫النقد‬
.
‫بالنفس‬ ‫الثقة‬
:
‫بين‬ ‫شيوعا‬ ‫السمات‬ ‫أكثر‬
‫القادة‬
,
‫يعانون‬ ‫ال‬
‫الشعور‬ ‫من‬
‫بالذنب‬
.
‫القدرة‬
‫على‬
‫االلتزام‬
:
‫تماسكهم‬
‫مالتهم‬ ‫تعا‬ ‫في‬ ‫ودقتهم‬
‫االجتماعية‬
,
‫ق‬ ‫لديهم‬
‫كبيدر‬ ‫در‬
‫من‬
‫البصيرة‬
.
‫ة‬ ‫عال‬ ‫طاسة‬
:
‫الحفاظ‬
‫والتركيز‬ ‫اليقظة‬ ‫على‬
.
‫الحدس‬
:
‫الكثير‬
‫في‬ ‫والثقة‬ ‫حدسهم‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫إلى‬ ‫يميلون‬ ‫القادة‬ ‫من‬
(
‫ش‬
‫عورهم‬
‫الداخلي‬
)
‫اتخاذ‬ ‫عند‬
‫القرارات‬
.
13
14
15
16
17

28. ‫النضج‬
:
‫تحقيقه‬ ‫يمكن‬ ‫الكثير‬ ‫بأن‬ ‫االعتراف‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫ب‬
‫تمكين‬
‫االخرين‬
‫فيهم‬ ‫بالتحكم‬ ‫وليس‬ ‫العمل‬ ‫من‬
.
‫القدرة‬
‫فريق‬ ‫ف‬ ‫العمل‬ ‫على‬
:
‫ندية‬ ‫عالقة‬ ‫ببناء‬ ‫القادة‬ ‫يقوم‬
‫افدراد‬ ‫بين‬
‫الفريق‬
(
‫ي‬ّ‫د‬‫تح‬
)
‫الفريق‬ ‫تماسك‬ ‫من‬ ‫يعزز‬ ‫مما‬
.
‫ة‬ ‫العخص‬ ‫ة‬ ‫جاذب‬
:
‫المشاعر‬ ‫اثارة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لديهم‬
(
‫التأثي‬
‫ر‬
)
‫في‬
‫نفوس‬
‫االخرين‬
,
‫االهداف‬ ‫ربط‬
‫بمكافئات‬
‫ملموس‬ ‫شخصية‬ ‫وقيم‬
‫ة‬
.
18
19
20

29. ‫واثقا‬
‫من‬
‫فهه‬
‫سائدا‬
‫را‬ ‫مبا‬
‫مبدعا‬
‫مخططا‬
‫مخاطرا‬
‫عاسما‬
‫مديرا‬
‫الوست‬ ‫ف‬ ‫ومالكا‬
‫فهه‬
‫ا‬ ‫واع‬
‫مة‬ ‫لق‬
‫الوست‬
‫مدريا‬
‫عمله‬ ‫بأبعا‬
‫عصام‬
21
23
25
27
29
31
22
24
26
28
30

30. ‫ريادية‬ ‫حكمة‬
‫لي‬ ‫السيد‬
‫الكوكا‬
”
‫المخاطرة‬ ‫مواجهة‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫يجلب‬ ‫الفشل‬ ‫من‬ ‫الخوف‬
.
‫تحص‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫ال‬ ‫أنت‬
‫ل‬
‫المخاطر‬ ‫لبعض‬ ‫التعرض‬ ‫دون‬ ‫تريد‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الحياة‬ ‫من‬
“

33. ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫خصائص‬
•
‫األعمال؟‬ ‫رائد‬ ‫صفات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•
‫حالمة‬ ‫شخصية‬
•
”
‫ف‬ ‫أشخاص‬ ‫عشرة‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ،‫جيدة‬ ‫بفكرة‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫يأتي‬ ‫مرة‬ ‫كل‬
‫كروا‬
‫فقط‬ ‫فيها‬ ‫فكروا‬ ‫لكنهم‬ ‫قبله‬ ‫فيها‬
“
•
‫منفذون‬
”
‫فاعلون‬
“
•
‫للعوائق‬ ‫يستسلمون‬ ‫ال‬
•
‫دائما‬ ‫ستوقفك‬ ‫فإنها‬ ‫العمل‬ ‫عن‬ ‫توقفك‬ ‫الظروف‬ ‫تركت‬ ‫إذا‬
“

34. ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫خصائص‬
•
‫السمات‬ ‫مدرسة‬
•
‫المنشأة‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫تمكنه‬ ‫الشخصية‬ ‫الخصائص‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يمتلك‬ ‫شخص‬ ‫األعمال‬
‫بنجاح‬

35. ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫خصائص‬
‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫سلوك‬ ‫وتفسير‬ ‫دراسة‬ ‫مدارس‬
:
•
‫السمات‬ ‫مدرسة‬
•
‫البيئة‬ ‫مدرسة‬
•
‫السلوكية‬ ‫المدرسة‬
•
‫المعاصرة‬ ‫المدرسة‬

36. ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫خصائص‬
•
‫البيئة‬ ‫مدرسة‬
(
‫الموقفية‬
)
•
‫خارجية‬ ‫عوامل‬ ‫من‬ ‫تحويه‬ ‫وما‬ ‫بالبيئة‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫خصائص‬ ‫ترتبط‬
:
•
‫والدفع‬ ‫الجذب‬ ‫نظرية‬
•
‫االجتماعي‬ ‫الحراك‬ ‫منهج‬
(
‫االجتماعي‬ ‫التأثير‬
)
•
‫األسرية‬ ‫الخلفية‬
•
‫والخبرة‬ ‫التعليم‬

37. ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫خصائص‬
•
‫المدرسة‬
‫االسلوكية‬
:
•
‫مجم‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫ولكن‬ ‫يمتلكها‬ ‫التي‬ ‫السمات‬ ‫على‬ ‫يقتصر‬ ‫ال‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫نجاح‬
‫من‬ ‫وعة‬
‫العمل‬ ‫تطوير‬ ‫لصالح‬ ‫يستثمرها‬ ‫التي‬ ‫السلوكية‬ ‫المهارات‬
:.
•
‫تفاعلية‬ ‫مهارات‬
•
‫تكاملية‬ ‫مهارات‬

38. ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫خصائص‬
•
‫المعاصرة‬ ‫المدرسة‬
:
•
‫رئيسيين‬ ‫عاملين‬ ‫عن‬ ‫ناتج‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫سلوك‬
:
•
‫بالفرصة‬ ‫اإلحساس‬
(
‫شخصية‬ ‫سمات‬ ‫تفاعل‬
+
‫المؤثرة‬ ‫البيئة‬
)
•
‫الفرصة‬ ‫استغالل‬
(
‫إلدارة‬ ‫مهارات‬
‫المتاحة‬ ‫الموارد‬
)

39. ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫خصائص‬
‫تدريب‬
‫رائد‬ ‫وصفات‬ ‫مهارات‬ ‫تقيس‬ ‫التي‬ ‫االختبارات‬ ‫أحد‬ ‫عن‬ ‫االنترنت‬ ‫في‬ ‫ابحثي‬
‫األعمال‬
‫أحدها‬ ‫على‬ ‫باإلجابة‬ ‫وقومي‬
.

40. ‫المهتقبل‬ ‫عمال‬ ‫لروا‬ ‫مهمة‬ ‫صائح‬
‫فه‬ ‫على‬ ‫ثأ‬ ‫هللا‬ ‫على‬ ‫عتمد‬
.
‫هدف‬ ‫ق‬ ‫تحق‬ ‫حو‬ ‫وريز‬ ‫فذ‬ ‫و‬ ‫نطط‬
.
‫ديا‬ ‫تقل‬ ‫والتكن‬ ‫مبدعا‬ ‫ين‬
.
‫تتقنه‬ ‫ما‬ ‫وافعل‬ ‫تفعله‬ ‫ما‬ ‫تقن‬
‫العمل‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫واالعتراف‬ ‫العزيمة‬ ‫عندك‬ ‫اجعل‬
.
‫نطائ‬ ‫من‬ ‫واستفد‬ ‫العمل‬ ‫ممارسة‬ ‫ثناا‬ ‫تعلأ‬
.
‫بصحت‬ ‫اعتن‬
‫المثبط‬ ‫رك‬ ‫وتفك‬ ‫عحم‬ ‫فريهة‬ ‫تقآل‬ ‫ال‬
.
‫تتراجآل‬ ‫وال‬ ‫سدم‬
.

48. ‫إلصغائكم‬ ‫شكرا‬