يتناول هذا الوثيقة معلومات حول الدماغ وأهميته في حياة الإنسان، حيث يعتبر مركز الذكاء والعواطف والإدراك. كما تشرح الدراسات المستخدمة لفهم وظائف الدماغ وكيفية تأثير البيئة والتغذية على أدائه. التركيب الخلوي للدماغ يتضمن نوعين أساسين من الخلايا، مما يجعله عضواً معقداً يتحكم في جميع جوانب الحياة البشرية.

1. ‫والدماغ‬ ‫التفكري‬
‫د‬
.
‫غيث‬ ‫ايمان‬
‫البترا‬ ‫جامعة‬

2. ‫الدماغ‬ ‫عن‬ ‫اترخيية‬ ‫حملة‬
‫افالطون‬
:
‫والعقل‬ ‫للحكمة‬ ‫االمثل‬ ‫الوعاء‬ ‫هو‬ ‫الدماغ‬
‫ارسطو‬
:
‫والذكاء‬ ‫الحياة‬ ‫مركز‬ ‫هو‬ ‫القلب‬ ‫يعتبر‬ ‫كان‬
,
‫و‬
‫كان‬
‫بافر‬ ‫يقوم‬ ‫للجسم‬ ‫تبريد‬ ‫نظام‬ ‫هو‬ ‫الدماغ‬ ‫أن‬ ‫يرى‬
‫از‬
‫من‬ ‫المنبعثة‬ ‫الحرارة‬ ‫توازن‬ ‫التي‬ ‫الباردة‬ ‫السوائل‬
‫القلب‬
.
‫غير‬ ‫قوة‬ ‫تحكمها‬ ‫فكانت‬ ‫واالنفعاالت‬ ‫االفكار‬ ‫اما‬
‫مادية‬
‫الروح‬ ‫او‬ ‫النفس‬ ‫وهي‬
.
‫ابقراط‬
:
‫الدماغ‬
‫مشاعرنا‬ ‫وان‬ ،‫فينا‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫مركز‬ ‫هو‬
‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫تنبعث‬
.

3. ‫فيساليوس‬
/
‫الدماغ‬ ‫يح‬‫ر‬‫تش‬
‫الناحية‬ ‫من‬ ‫الدماغ‬ ‫دراسة‬ ‫تم‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫التشريحية‬
‫فيساليوس‬
‫وتعرف‬
‫عل‬
‫ال‬ ‫وتركيب‬ ‫الدماغ‬ ‫اجزاء‬ ‫ى‬
‫جهاز‬
‫به‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫التشريح‬ ‫عمليات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العصبي‬
‫عند‬ ‫ا‬
‫اعدامهم‬ ‫بعد‬ ‫المجرمين‬ ‫ادمغة‬ ‫دراسة‬
.

4. ‫ان‬ ‫الى‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫والدراسات‬ ‫االبحاث‬ ‫اشارت‬
”
‫وعينا‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫العضو‬ ‫هو‬ ‫الدماغ‬
‫السليم‬ ‫أدائنا‬ ‫عن‬ ‫وحتى‬ ‫وإحساسنا‬ ‫وإدراكنا‬
‫الجسم‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫للمهام‬
“

‫الخارجي‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫ويفسر‬ ‫الجسم‬ ‫وظائف‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الدماغ‬ ‫يتحكم‬ ‫حيث‬
.
‫العديد‬ ‫ان‬ ‫كما‬
‫من‬
‫الدماغ‬ ‫يحكمها‬ ‫العاطفة‬‫و‬ ‫ة‬
‫ر‬‫الذاك‬‫و‬ ‫االبداع‬‫و‬ ‫كالذكاء‬ ‫االشياء‬
.

5. ‫االنسان‬ ‫يف‬ ‫العصيب‬ ‫اجلهاز‬ ‫مكوانت‬

6. ‫كزي‬
‫املر‬ ‫العصيب‬ ‫اجلهاز‬
‫من‬ ‫ويتكون‬
‫الدماغ‬
‫الشوكي‬ ‫والحبل‬
.

7. ‫احمليطي‬ ‫العصيب‬ ‫اجلهاز‬
‫الجمجمة‬ ‫خارج‬ ‫يقع‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫ويشتمل‬
‫عصب‬ ‫وعقد‬ ‫ألياف‬ ‫من‬ ‫الشوكي‬ ‫والحبل‬
‫ية‬
‫حسية‬ ‫ومستقبالت‬

8. ‫الدماغ‬ ‫اسة‬‫ر‬‫لد‬ ‫استخدمت‬ ‫اليت‬ ‫الطرق‬

‫المغناطيسي‬ ‫الرنين‬ ‫أجهزة‬
(
MRI
)
:
‫وظائف‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫تم‬ ‫حيث‬
‫قوي‬ ‫مغناطيسي‬ ‫مجال‬ ‫باستخدام‬ ‫الدماغ‬
.

‫الطبقي‬ ‫الشعاعي‬ ‫التصوير‬ ‫جهاز‬
(
PET
)
:
‫فعالة‬ ‫مادة‬ ‫إدخال‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬
‫له‬ ‫الدماغ‬ ‫استهالك‬ ‫كمية‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ،‫معينة‬ ‫إشعاعات‬ ‫مع‬ ‫بالسكر‬ ‫شبيهة‬
‫ذه‬
‫الدماغ‬ ‫وظائف‬ ‫استكشاف‬ ‫يتم‬ ‫المادة‬
.

، ‫اإلكلينيكية‬ ‫الدراسات‬
‫خبر‬ ‫تقديم‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫الوقت‬ ‫قياس‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬
‫و‬ ‫حسية‬ ‫ة‬
‫ا‬
‫إل‬
‫العقلية‬ ‫العمليات‬ ‫زمن‬ ‫ومعرفة‬ ، ‫السلوكية‬ ‫ستجابة‬
.

‫الدماغ‬ ‫تشريح‬
:
‫نموه‬ ‫احل‬
‫ر‬‫وم‬ ‫الدماغ‬ ‫ن‬‫وز‬ ‫قياس‬ ‫االعصاب‬ ‫الطباء‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬
‫التلف‬ ‫وكمية‬
.
‫تنط‬ ‫لمهام‬ ‫ا‬‫و‬‫تعرض‬ ‫الذين‬ ‫الطلبة‬ ‫ان‬ ‫العلماء‬ ‫اكتشف‬ ‫وقد‬
‫على‬ ‫وي‬
‫لدي‬ ‫وتكونت‬ ‫فسيولوجيا‬ ‫ادمغتهم‬ ‫تغيرت‬ ‫اسة‬
‫ر‬‫الد‬ ‫اثناء‬ ‫اكثر‬ ‫تحديات‬
‫ات‬
‫ر‬‫شجي‬ ‫هم‬
‫المهام‬ ‫هذه‬ ‫لمثل‬ ‫ا‬‫و‬‫يتعرض‬ ‫لم‬ ‫الذين‬ ‫بالطلبة‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫اكثر‬ ‫عصبية‬
.

9. 
‫اسة‬
‫ر‬‫د‬
‫ادمغة‬
‫انات‬‫و‬‫الحي‬
:
‫لقد‬
‫وفرت‬
‫التجارب‬
‫التي‬
‫قام‬
‫بها‬
‫الع‬
‫لماء‬
‫على‬
‫ان‬
‫ر‬‫الفئ‬
‫الكالب‬‫و‬
‫القطط‬‫و‬
‫القرود‬‫و‬
‫ها‬
‫وغير‬
‫من‬
‫انات‬‫و‬‫الحي‬
‫كم‬
‫كبي‬
‫ر‬
‫من‬
‫المعلومات‬
‫عن‬
‫كيفية‬
‫عمل‬
‫االدمغة‬
‫المشابهة‬
‫الدمغة‬
،‫البشر‬
‫وقد‬
‫ت‬
‫م‬
‫معرفة‬
‫الكثير‬
‫عن‬
‫دور‬
‫البيئة‬
‫الغنية‬
‫ات‬
‫ر‬‫بالمثي‬
‫على‬
‫الدماغ‬
‫من‬
‫خالل‬
‫د‬
‫اسة‬
‫ر‬
‫ادمغة‬
‫ان‬
‫ر‬‫الفئ‬
.

‫مقاييس‬
‫الطيف‬
:
‫حيث‬
‫تقيس‬
‫هذه‬
‫ة‬
‫ز‬‫االجه‬
‫خصائص‬
‫كيمياوي‬
‫ات‬
‫الدماغ‬
‫او‬
‫ات‬
‫ر‬‫االشا‬
‫العصبية‬
‫عندما‬
‫يحدث‬
‫نشاط‬
‫معين‬
‫في‬
‫الدماغ‬
.
‫ف‬
‫اذا‬
‫كان‬
‫الفرد‬
‫يشعر‬
‫ن‬‫بالحز‬
‫على‬
‫سبيل‬
‫المثال‬
،
‫فان‬
‫الجهاز‬
‫يظهر‬
‫اذا‬
‫كان‬
‫هناك‬
‫تغير‬
‫في‬
‫مستويات‬
‫ات‬
‫ر‬‫اشا‬
‫عصبية‬
‫محددة‬
‫في‬
‫ء‬
‫الجز‬
‫االمام‬
‫ي‬
‫من‬
‫الدماغ‬
.

10. ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫إىل‬ ‫العلماء‬ ‫توصل‬ ‫لقد‬
‫طرق‬ ‫بعدة‬ ‫الدماغ‬
‫األولى‬
‫الوحدة‬
:
‫التربوية‬
‫وتطبيقاتها‬
‫الدماغ‬
‫عمل‬
‫في‬
‫مبادئ‬

11. MRI

12. MRI - Structural and Functional
Measures of Brain
• Starting to be used to look at brain
development!
• 7-yr-old doing a memory task

13. PET A positron emission
tomography

14. PET-Functional Brain Activity

15. 3
-
‫اإلكلينيكية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬
‫األولى‬
‫الوحدة‬
:
‫التربوية‬
‫وتطبيقاتها‬
‫الدماغ‬
‫عمل‬
‫في‬
‫مبادئ‬

16. ‫الدماغ‬ ‫يح‬‫ر‬‫تش‬

17. ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫الع‬ ‫و‬ ‫ـاغ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫الد‬ ‫بني‬ ‫الفرق‬
‫ا‬
‫لدماغ‬
‫محفو‬ ‫ويكون‬ ‫العصبي‬ ‫الجهاز‬ ‫في‬ ‫الرئيسي‬ ‫العضو‬ ‫هو‬
‫ظ‬
‫معظم‬ ‫على‬ ‫ويسيطر‬ ‫ويحللها‬ ‫المعلومات‬ ‫يجمع‬ ،‫الجمجمة‬ ‫داخل‬
‫الجسم‬ ‫أعضاء‬
.
‫أما‬
‫العقل‬
‫يستعمل‬ ‫مصطلح‬ ‫وهو‬ ،‫ملموس‬ ‫وليس‬ ‫محسوس‬ ‫فهو‬
‫البشري‬ ‫للدماغ‬ ‫العليا‬ ‫الوظائف‬ ‫لوصف‬
.
‫ال‬ ‫الوظائف‬ ‫وخاصة‬
‫تي‬
‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫مثل‬ ‫شخصي‬ ‫بشكل‬ ‫واعيا‬ ‫اإلنسان‬ ‫فيها‬ ‫يكون‬
‫التفكير‬
‫العاطفي‬ ‫واالنفعال‬ ‫والذاكرة‬

18. ‫الدماغ‬

19. Front of the Brain Back of the Brain

20. ‫جائع‬ ‫الدماغ‬
‫حوالي‬ ‫يشكل‬
2
%
‫الراشد‬ ‫االنسان‬ ‫الجسم‬ ‫وزن‬ ‫من‬
‫ولكنه‬
‫يستهلك‬
20
%
‫من‬
‫الجسم‬ ‫طاقة‬
.
‫بعناص‬ ‫يزوده‬ ‫الذي‬ ‫الدم‬ ‫من‬ ‫الطاقة‬ ‫على‬ ‫يحصل‬
‫ر‬
‫مثل‬ ‫غذائية‬
‫واالكسجي‬ ‫والبروتين‬ ‫الجلوكوز‬
‫ن‬
‫الكيميائية‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬

21. ‫الدماغ‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬
‫الدماغ‬ ‫يشكل‬
2
%
،‫الجسم‬ ‫وزن‬ ‫من‬
‫بين‬ ‫ما‬ ‫الراشد‬ ‫االنسان‬ ‫دماغ‬ ‫وزن‬
(
1300
-
1400
)
‫غم‬
.
‫الدماغ‬ ‫وحجم‬
1130
‫سم‬
3
.
‫بحوالي‬ ‫الرجل‬ ‫دماغ‬ ‫وزن‬ ‫من‬ ‫اقل‬ ‫المرأة‬ ‫دماغ‬ ‫وزن‬
100
‫غم‬
.
‫شمام‬ ‫حبة‬ ‫او‬ ‫جريفروت‬ ‫حبة‬ ‫حجم‬ ‫يشبه‬ ‫الدماغ‬ ‫حجم‬
‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الدماغ‬ ‫معظم‬
(
‫الماء‬
78
%
‫الدهون‬ ،
10
%
،
‫والبروتين‬
8
)%
،

22. ‫اتبع‬
‫الى‬ ‫الدماغ‬ ‫ويحتاج‬
8
-
12
‫في‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫كوب‬
‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫للعمل‬ ‫اليوم‬
.
‫الماء‬ ‫نقص‬ ‫ويسبب‬
‫عند‬
‫والبالدة‬ ‫للكسل‬ ‫يؤدي‬ ‫وقد‬ ‫مشاكل‬ ‫االنسان‬
‫التعلم‬ ‫في‬ ‫وصعوبة‬
.

23. ‫عادة‬ ‫الدماغ‬ ‫ويستهلك‬
(
‫خمس‬
)
1/5
‫الذي‬ ‫االكسجين‬
‫اي‬ ،‫الجسم‬ ‫يستهلكه‬
20
%
‫التركي‬ ‫او‬ ‫االنتباه‬ ‫مستويات‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫ارتباط‬ ‫يوجد‬
‫ز‬
‫النق‬ ‫االكسجين‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بين‬ ‫وما‬ ‫والتفكير‬
‫ي‬
.

24. ‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫الخاليا‬ ‫من‬ ‫نوعان‬ ‫يوجد‬
:

‫الغروية‬ ‫الخاليا‬
(
‫العصبي‬ ‫الدبق‬ ‫او‬ ‫الغراء‬
)

‫العصبية‬ ‫والخاليا‬
‫التفكير‬ ‫عن‬ ‫المسئولة‬
.
‫حوالي‬ ‫العصبي‬ ‫الدبق‬ ‫خاليا‬ ‫وتشكل‬
90
%
‫الخاليا‬ ‫اما‬ ، ‫الدماغ‬ ‫خاليا‬ ‫من‬
‫الى‬ ‫نسبتها‬ ‫فتصل‬ ‫العصبية‬
10
%
‫عضو‬ ‫الدماغ‬ ‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫الخاليا‬ ‫وهي‬
‫والتفكير‬ ‫التعلم‬
.

25. ‫العصبية‬ ‫اخلالاي‬ ‫عدد‬
‫في‬ ‫العصبية‬ ‫الخاليا‬ ‫عدد‬
‫الدماغ‬
‫الى‬ ‫يصل‬
100
‫خلية‬ ‫بليون‬
‫العص‬ ‫التشابكات‬ ‫وعدد‬
‫بية‬
‫إلى‬ ‫يصل‬
1000
‫تريليون‬
.
‫على‬ ‫الدماغ‬ ‫ويحتوي‬
‫لز‬ ‫ثنيات‬ ‫او‬ ‫تالفيف‬
‫يادة‬
‫بحيث‬ ‫السطح‬ ‫مساحة‬
‫من‬ ‫مزيد‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬
‫المرب‬ ‫السم‬ ‫في‬ ‫الخاليا‬
، ‫ع‬

26. ‫التعرجات‬ ‫او‬ ‫الدماغ‬ ‫تالفيف‬
‫أه‬ ‫من‬ ‫التعرجات‬ ‫أو‬ ‫التالفيف‬ ‫هذه‬ ‫وتعتبر‬
‫م‬
‫سالمة‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫والتي‬ ‫الدماغ‬ ‫مميزات‬
‫دماغ‬ ‫مع‬ ‫يولدون‬ ‫الذين‬ ‫فاألشخاص‬ ،‫الدماغ‬
‫شديد‬ ‫تخلف‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫أملس‬

27. ‫الدماغ‬ ‫يف‬ ‫اخلالاي‬ ‫اع‬‫و‬‫ان‬

‫الغروية‬ ‫الخاليا‬
(
‫العصبي‬ ‫الدبق‬ ‫او‬ ‫الغراء‬
)

‫العصبية‬ ‫الخاليا‬
‫التفكير‬ ‫عن‬ ‫المسئولة‬
.
‫حوالي‬ ‫العصبي‬ ‫الدبق‬ ‫خاليا‬ ‫وتشكل‬
90
%
‫الدماغ‬ ‫خاليا‬ ‫من‬
‫الى‬ ‫نسبتها‬ ‫فتصل‬ ‫العصبية‬ ‫الخاليا‬ ‫اما‬
10
%
‫تجعل‬ ‫التي‬ ‫الخاليا‬ ‫وهي‬
‫والتفكير‬ ‫التعلم‬ ‫عضو‬ ‫الدماغ‬

28. ‫عصبية‬ ‫خلية‬

29. ‫النواقل‬
‫العصبي‬
‫ة‬

30. ‫العصبية‬ ‫التشابكات‬

31. ‫كزي‬
‫املر‬ ‫العصيب‬ ‫اجلهاز‬ ‫خالاي‬

32. ‫بسبب‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫دماغه‬ ‫من‬ ‫عصبية‬ ‫خاليا‬ ‫االنسان‬ ‫يفقد‬
،‫االستعمال‬ ‫وعدم‬ ‫والتحلل‬ ‫االحتكاك‬
‫ويقدر‬
‫الواحد‬ ‫اليوم‬ ‫في‬ ‫المفقودة‬ ‫الخاليا‬ ‫العلماء‬
‫بين‬ ‫ما‬
10,000
-
100,000
‫اليوم‬ ‫في‬ ‫عصبية‬ ‫خلية‬
‫الخاليا‬ ‫من‬ ‫يكفي‬ ‫ما‬ ‫الفرد‬ ‫لدى‬ ‫فان‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ،‫الواحد‬
‫جميع‬ ‫فقدان‬ ‫ان‬ ‫حيث‬، ‫حياته‬ ‫يعيش‬ ‫كي‬ ‫العصبية‬
‫الزمن‬ ‫من‬ ‫قرونا‬ ‫يستغرق‬ ‫العصبية‬ ‫الخاليا‬
.

33. ‫العصيب‬ ‫الدبق‬ ‫وظائف‬
‫الغروية‬ ‫الخاليا‬ ‫تقوم‬
(
‫العصبي‬ ‫الدبق‬
)
‫الوظائف‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬
:
، ‫الغذائية‬ ‫العناصر‬ ‫نقل‬
،‫المناعة‬ ‫جهاز‬ ‫عمل‬ ‫تنظيم‬
،‫الميتة‬ ‫الخاليا‬ ‫من‬ ‫التخلص‬
‫الدماغ‬ ‫متانة‬ ‫من‬ ‫ليزيد‬ ‫للدماغ‬ ‫هيكليا‬ ‫دعما‬ ‫واعطاء‬
.

34. 
‫العصبية‬ ‫الخاليا‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫بفقدان‬ ‫األربعين‬ ‫سن‬ ‫بعد‬ ‫اإلنسان‬ ‫ويبدأ‬
‫يوميا‬
.

‫العصب‬ ‫الخاليا‬ ‫في‬ ‫النقص‬ ‫تعوض‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫الدماغ‬ ‫إثارة‬ ‫أن‬ ‫وجد‬ ‫وقد‬
‫ية‬
.
,
‫رسائل‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫نقل‬ ‫ويتم‬
‫الكتروكيمائية‬
‫العصبية‬ ‫الخلية‬ ‫في‬ ‫تتحرك‬ ‫ايونات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫أي‬
‫خالل‬ ‫ومن‬
‫كيميائية‬ ‫عصبية‬ ‫نواقل‬
‫العصبية‬ ‫التداخالت‬ ‫بن‬ ‫تتحرك‬
.

35. ‫األولى‬
‫الوحدة‬
:
‫التربوية‬
‫وتطبيقاتها‬
‫الدماغ‬
‫عمل‬
‫في‬
‫مبادئ‬
‫غرام‬
‫غرام‬
‫غرام‬
-
‫غرام‬
‫الوالدة‬ ‫بعد‬
‫سنوات‬ ‫ونص‬ ‫سنه‬
‫سنة‬

36. ‫في‬ ‫ارتفا‬
‫الدماغ‬ ‫حجم‬
‫حجم‬
‫يبقى‬ ‫الدماغ‬
‫دون‬ ‫ثابت‬
‫تغيير‬
‫حجم‬
‫يبقى‬ ‫الدماغ‬
‫دون‬ ‫ثابتا‬
‫تغير‬
‫سن‬
‫في‬ ‫انخفاض‬
‫حجم‬
‫الدماغ‬

37. ‫املخ‬ ‫سائل‬
:
‫الدماغ‬ ‫سائل‬
:
‫الجمج‬ ‫داخل‬ ‫الجهات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫بالدماغ‬ ‫يحيط‬ ‫سائل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
،‫مة‬
‫الدماغ‬ ‫تجاويف‬ ‫وفي‬
‫الدماغ‬ ‫بسائل‬ ‫ويعرف‬
.
‫الدماغ‬ ‫سائل‬ ‫وظائف‬
:
.1
‫الفيزيائية‬ ‫الضربات‬ ‫من‬ ‫الدماغ‬ ‫حماية‬
.
.2
‫واألكسجين‬ ‫الغذاء‬ ‫توفير‬
.
.3
‫الكربون‬ ‫أكسيد‬ ‫وثاني‬ ‫الفضالت‬ ‫إبعاد‬

38. ‫يطور‬ ‫الجنين‬
250000
‫دقيقة‬ ‫كل‬ ‫عصبية‬ ‫خلية‬
‫الوالدة‬ ‫عند‬
100
‫عصبية‬ ‫خلية‬ ‫مليار‬
‫التحفيز‬ ‫مع‬ ‫ينشط‬ ‫كاالسفنح‬ ‫الدماغ‬
‫سن‬ ‫عند‬
4
‫الذروة‬ ‫يبلغ‬ ‫سنوات‬
‫وعدم‬ ‫التحلل‬ ‫بسبب‬ ‫العصبية‬ ‫الخاليا‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫خسارة‬ ‫يتم‬ ‫البلوغ‬ ‫عند‬
‫االستخدام‬
‫الدماغ‬ ‫تحفيز‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫التحديات‬
‫ل‬ ‫يعطي‬ ‫مما‬ ‫العصبية‬ ‫التشابكات‬ ‫وعدد‬ ‫نمو‬ ‫تثير‬ ‫التعلم‬ ‫بيئة‬ ‫اغناء‬
‫عدة‬ ‫خلية‬ ‫كل‬
‫ممرات‬

39. Ventricles of the Human Brain –
Contain Cerebral Spinal Fluid (CSF)

40. ‫ينام‬ ‫ال‬ ‫الدماغ‬
/
‫الدماغ‬ ‫فضالت‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫يتم‬ ‫االنسان‬ ‫نوم‬ ‫اثناء‬
‫الدماغ‬ ‫يعمل‬
‫عندما‬ ‫افضل‬ ‫بشكل‬
‫على‬ ‫الجسم‬ ‫يحصل‬
‫من‬ ‫كافية‬ ‫كمية‬
‫النوم‬

41. Ventricles of the Human Brain –
Contain Cerebral Spinal Fluid (CSF)

42. ‫الدماغ‬ ‫مكوانت‬
‫مخية‬ ‫دماغية‬ ‫كرة‬ ‫نصفي‬ ‫من‬ ‫الدماغ‬ ‫يتكون‬
:
‫االيمن‬ ‫الكرة‬ ‫ونصف‬ ‫االيسر‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬
،
‫االلياف‬ ‫من‬ ‫بحزم‬ ‫النصفان‬ ‫هذان‬ ‫ويرتبط‬
‫اكبرها‬ ‫يعرف‬ ‫العصبية‬
‫الجاسيء‬ ‫بالجسم‬
،
‫الدما‬ ‫الكرة‬ ‫نصفي‬ ‫بين‬ ‫الحر‬ ‫التداخل‬ ‫وهذا‬
‫غية‬
‫المعلو‬ ‫بتبادل‬ ‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫جانب‬ ‫لكل‬ ‫يسمح‬
‫مات‬
‫اكثر‬ ‫بحرية‬
.

43. ‫اجلاسئ‬ ‫اجلسم‬

44. ‫الدماغ‬ ‫مكوانت‬
.1
‫الدماغ‬ ‫جذ‬
:
.2
‫المخيخ‬
.3
‫البيني‬ ‫المخ‬
)
‫والمهيد‬ ،‫المهاد‬ ‫وتحت‬ ،‫المهاد‬
)
.4
‫ويضم‬ ‫األمامي‬ ‫الدماغ‬

‫فيه‬ ‫ويوجد‬ ‫الحشوي‬ ‫الجهاز‬
(
‫امون‬ ‫قرن‬ ،‫االميجداال‬
)

‫المخ‬
:
‫وأيسر‬ ‫أيمن‬ ‫نصفين‬ ‫إلى‬ ‫ويقسم‬
‫ويضم‬
:
‫الخلفي‬ ‫الجزء‬
،
‫الجز‬
‫ء‬
‫الجداري‬
،
‫الصدغي‬ ‫الجزء‬
،
‫األمامي‬ ‫الجزء‬
(
‫الجبهي‬
)
:

45.  https://www.nationalgeographic.com/science/health-
and-human-body/human-body/brain/

47. ‫الدماغ‬ ‫جذع‬
‫الحس‬ ‫لإلشارات‬ ‫ممر‬ ‫ويعتبر‬
‫ية‬
‫للسيطرة‬ ‫ومراكز‬ ، ‫والحركية‬
‫عل‬
‫ى‬
‫االعصاب‬ ‫وتتواجد‬،‫األلم‬
‫فيه‬ ‫الحسية‬
.
‫يتحكم‬
‫عدة‬ ‫في‬ ‫الدماغ‬ ‫جذع‬
‫الهضم‬ ،‫التنفس‬ ‫منها‬ ‫وظائف‬
،
‫ا‬ ‫ضغط‬ ،‫القلب‬ ‫نبضات‬ ‫معدل‬
‫لدم‬
‫والنوم‬ ‫واليقظة‬
.
‫جزء‬ ‫ويوجد‬
‫حسي‬ ‫كفلتر‬ ‫منه‬ ‫يعمل‬

48. ‫املخيخ‬
‫يقع‬ ‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫جزء‬
،‫الدماغ‬ ‫أسفل‬ ‫خلف‬
‫الحركة‬ ‫في‬ ‫يتحكم‬
‫والتوازن‬ ‫والتنسيق‬
‫وتعلم‬ ‫العضالت‬ ‫وحركة‬
‫والموسيقى‬ ‫المهارات‬
‫والحركة‬
(
‫التآزر‬
‫الحركي‬
.)

49. 3
.
‫البيين‬ ‫املخ‬
‫مركز‬ ‫في‬ ‫وتقع‬ ‫والمهيد‬ ‫المهاد‬ ‫وتحت‬ ‫المهاد‬ ‫ويضم‬
،‫الهواتف‬ ‫مقسم‬ ‫ويشبه‬ ،‫الدماغ‬
‫الحواس‬ ‫من‬ ‫الواردة‬ ‫المعلومات‬ ‫خزن‬ ‫على‬ ‫يعمل‬
‫المراكز‬ ‫إلى‬ ‫وإرسالها‬ ‫الشم‬ ‫حاسة‬ ‫عدا‬ ‫ما‬
‫وبالعكس‬ ‫لمعالجتها‬ ‫المخ‬ ‫في‬ ‫المناسبة‬
.
‫ينظم‬ ‫كذلك‬
‫والعطش‬ ‫والجو‬ ‫الجسم‬ ‫حرارة‬
.

50. ‫املهيد‬‫و‬ ‫املهاد‬ ‫وحتت‬ ‫املهاد‬

51. 4
.
‫األمامي‬ ‫الدماغ‬
‫يضم‬
:
‫أ‬
.
‫الحشوي‬ ‫الجهاز‬
‫ب‬
.
‫المخ‬

52. ‫أ‬
.
‫احلشوي‬ ‫اجلهاز‬

‫ا‬
‫الميجداال‬
(
‫الدماغية‬ ‫اللوزة‬
)
‫وتسم‬ ،
‫ى‬
‫واالميج‬ ، ‫الثالثة‬ ‫بالعين‬ ‫احيانا‬
‫هي‬ ‫داال‬
‫ال‬ ‫العاطفية‬ ‫والداللة‬ ‫المتعددة‬ ‫بالمشاعر‬ ‫لالحتفاظ‬ ‫المخصص‬ ‫المكان‬
‫تي‬
،‫واالحداث‬ ‫الوقائع‬ ‫تصحب‬
‫االنفعالية‬ ‫بالسلوكات‬ ‫االميجداال‬ ‫وترتبط‬
.

‫آمون‬ ‫قرن‬
(
‫الحصين‬
:)
‫ط‬ ‫لفترات‬ ‫واالرقام‬ ‫المعلومات‬ ‫بتخزين‬ ‫ويقوم‬
‫أو‬ ‫ويلة‬
‫الذكريات‬ ‫باسترجاع‬ ‫يقوم‬ ‫كما‬ ،‫أهميتها‬ ‫حسب‬ ‫قصيرة‬
.

55. ‫المخ‬

56. ‫املخ‬ ‫اء‬‫ز‬‫اج‬

‫الخلفي‬ ‫الجزء‬
:
‫البصرية‬ ‫المعلومات‬ ‫معالجة‬

‫الجداري‬ ‫الجزء‬
:
‫اعل‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬
‫الى‬ ‫ويمتد‬ ‫الرأس‬ ‫ى‬
،‫الرأس‬ ‫خلف‬
‫توجه‬ ‫وتحديد‬ ، ‫المكتوبة‬ ‫أو‬ ‫المحكية‬ ‫اللغة‬ ‫فهم‬ ‫هي‬ ‫ووظيفته‬
‫المكان‬ ‫في‬ ‫الشخص‬
.

‫الصدغي‬ ‫الجزء‬
:
‫والوجوه‬ ‫الصور‬ ‫تذكر‬
(
‫البصرية‬ ‫الذاكرة‬
)
‫وت‬ ،
‫ذكر‬
‫واألسماء‬ ‫الكلمات‬
(
‫اللفظية‬ ‫الذاكرة‬
)

‫األمامي‬ ‫الجزء‬
(
‫الجبهي‬
)
:
‫اإلرادية‬ ‫الحركات‬ ‫على‬ ‫يسيطر‬
‫ا‬ ‫لألعضاء‬ ‫الحركة‬ ‫وتنسيق‬ ‫للعينين‬ ‫المتوافق‬ ‫والتحريك‬،
‫تشترك‬ ‫لتي‬
‫العملي‬ ‫عن‬ ‫مسئول‬ ‫انه‬ ‫كما‬ ‫الفرد‬ ‫شخصية‬ ‫وتكوين‬ ‫الكالم‬ ‫في‬
‫ات‬
‫والتعلم‬ ‫واالنتباه‬ ‫العاملة‬ ‫والذاكرة‬ ‫واالنفعاالت‬ ‫المعرفية‬
‫و‬،
‫حل‬
‫المشكالت‬
.

58. Occipital Lobe

59. Temporal Lobe

60. Parietal Lobe
Functions:

61. Frontal Cortex
Functions:

62. OrbitoFrontal Cortex
Dysfunctions:

63. Motor Strip - Sends Outgoing Motor Command

64. Somatosensory Strip –
Receives Incoming Sensory Info

66. Corpus Callosum – Connects two
Hemispheres

67. OrbitoFrontal Cortex
The Story of Phineas Gage

68. ‫املخ‬ ‫يف‬ ‫املعلومات‬ ‫معاجلة‬
:
‫األجزاء‬ ‫إلى‬ ‫الحواس‬ ‫من‬ ‫الواردة‬ ‫المعلومات‬ ‫بتوجيه‬ ‫المهاد‬ ‫منطقة‬ ‫تقوم‬
‫ال‬ ‫إلى‬ ‫ترسل‬ ‫البصرية‬ ‫المعلومات‬ ‫فمثال‬ ، ‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫المسئولة‬
‫جزء‬
‫الصدغي‬ ‫الجزء‬ ‫إلى‬ ‫والسمعية‬ ‫الخلفي‬
‫والضحك‬ ‫كالكالم‬ ‫معينة‬ ‫سلوكات‬ ‫تسبب‬ ‫حركية‬ ‫أوامر‬ ‫بإعطاء‬ ‫المخ‬ ‫يقوم‬
‫وغير‬
‫العصبية‬ ‫الخاليا‬ ‫إلى‬ ‫الدماغ‬ ‫جذع‬ ‫عبر‬ ‫األوامر‬ ‫هذه‬ ‫إرسال‬ ‫ويتم‬ ،‫ذلك‬
‫لتنفيذها‬
.
‫ء‬

69. 
‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫األيسر‬ ‫الجزء‬ ‫أن‬ ‫العلماء‬ ‫الحظ‬
‫يختص‬
‫والرياضيات‬ ‫باللغة‬
‫للمعلومات‬ ‫الخطية‬ ‫والمعالجة‬ ‫والمنطق‬
.

‫المكاني‬ ‫والعالقات‬ ‫الوجوه‬ ‫تمييز‬ ‫في‬ ‫أقوى‬ ‫األيمن‬ ‫الجزء‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬
‫ة‬
‫الكلية‬ ‫العالقات‬ ‫وإدراك‬ ‫والموسيقى‬ ‫واألحاسيس‬ ‫المشاعر‬ ‫ومعالجة‬
.
‫وي‬
‫عمل‬
‫الجز‬ ‫كال‬
‫ئي‬
‫الجاسى‬ ‫الجسم‬ ‫عبر‬ ‫المعلومات‬ ‫يتبادلون‬ ‫معا‬ ‫ن‬

70. ‫اجلاسىء‬ ‫اجلسم‬
‫المخ‬ ‫في‬ ‫الكرويين‬ ‫النصفين‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫العصبية‬ ‫األلياف‬ ‫من‬ ‫حزم‬ ‫هو‬
‫المناطق‬ ‫بين‬ ‫األعصاب‬ ‫هذه‬ ‫وتوصل‬ ‫عصب‬ ‫مليوني‬ ‫حوالي‬ ‫على‬ ‫وتحتوي‬
،‫حركة‬ ‫من‬ ‫الكرويين‬ ‫النصفين‬ ‫في‬ ‫المخية‬ ‫األنشطة‬ ‫مختلف‬ ‫عن‬ ‫المسئولة‬
‫والتفكير‬ ‫والشعور‬ ‫واإلحساس‬
.

71. ‫اإلانث‬ ‫وادمغة‬ ‫الذكور‬ ‫ادمغة‬ ‫بني‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫هل‬

72. ‫اإلانث‬ ‫وادمغة‬ ‫الذكور‬ ‫ادمغة‬ ‫بني‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫هل‬

‫ال‬ ‫الكرة‬ ‫نصفي‬ ‫بين‬ ‫يربط‬ ‫الذي‬ ‫السميك‬ ‫العصبية‬ ‫األلياف‬ ‫شريط‬
‫مخية‬
(
‫الجسم‬
‫الجاسئ‬
)
‫النساء‬ ‫عند‬ ‫اكبر‬ ‫يكون‬
.
‫حيث‬
‫العصبونات‬ ‫عدد‬ ‫أن‬
‫الجس‬ ‫في‬
‫م‬
‫الجاسيء‬
‫بنسبة‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬ ‫القشرة‬ ‫في‬
10
%
‫بالرجال‬ ‫مقارنة‬ ‫النساء‬ ‫في‬
.

‫والتف‬ ،‫الكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫أجريت‬ ‫التي‬ ‫الدراسات‬ ‫أوضحت‬ ‫كذلك‬
‫كير‬
‫يست‬ ‫الرجال‬ ‫أن‬ ‫وجد‬ ‫حيث‬ ،‫والنساء‬ ‫الرجال‬ ‫بين‬ ‫الفروق‬ ‫بعض‬ ،‫فيها‬
‫خدمون‬
‫تس‬ ‫بينما‬ ،‫اللغة‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫األيسر‬ ‫المخية‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬
‫تخدم‬
‫النصفين‬ ‫النساء‬
.

73. 
‫التي‬ ‫المهمات‬ ‫في‬ ‫النساء‬ ‫اداء‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ،‫المتوسط‬ ‫في‬ ،‫الرجال‬ ‫أداء‬ ‫أن‬
،‫األبعاد‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫المهمات‬ ‫أي‬ ،‫فراغية‬ ‫مهارات‬ ‫تتطلب‬
‫مثل‬
‫الرجال‬ ‫على‬ ‫النساء‬ ‫تتفوق‬ ‫بينما‬ ،‫الثالثية‬ ‫بأبعادها‬ ‫األجسام‬ ‫رؤية‬
‫في‬
‫اللغوي‬ ‫والتحصيل‬ ‫والقراءة‬ ‫الكتابة‬ ‫اختبارات‬
.
‫الفر‬ ‫متوسط‬ ‫ولكن‬
‫المذكور‬ ‫ق‬
‫ا‬ً‫كبير‬ ‫ليس‬ ‫أعاله‬
.
‫متو‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫الرجال‬ ‫من‬ ‫للكثير‬ ‫اللغوي‬ ‫فاألداء‬
‫أداء‬ ‫سط‬
‫متوس‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫فراغية‬ ‫مهارات‬ ‫يمتلكن‬ ‫النساء‬ ‫من‬ ‫والكثير‬ ،‫النساء‬
‫ط‬
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الرجال‬ ‫مهارات‬
.

75. ‫االيسر‬ ‫اجلزء‬‫و‬ ‫االمين‬ ‫اجلزء‬

77. Figure 40.5db

78. Figure 40.5dc

83. ‫الدماغ‬ ‫عمل‬ ‫لوايت‬‫و‬‫ا‬
.1
‫مساعدة‬
‫الفرد‬
‫على‬
‫البقاء‬
‫على‬
‫قيد‬
‫الحياة‬
.
‫بمعنى‬
‫أن‬
‫أي‬
‫ت‬
‫هديد‬
‫لبقاء‬
‫الفرد‬
‫يعالج‬
،‫ال‬
‫و‬‫أ‬
‫حيث‬
‫يفرز‬
‫الدماغ‬
‫مادة‬
‫ينال‬‫ر‬‫األد‬
‫ين‬
‫ليوجه‬
‫انتباه‬
‫الفرد‬
‫للخطر‬
.
.2
‫عندما‬
‫يشعر‬
‫اإلنسان‬
‫بالخوف‬
‫أو‬
‫الغضب‬
‫فان‬
‫هذه‬
‫االنفعا‬
‫الت‬
‫تؤثر‬
‫على‬
‫االميجداال‬
،
‫مما‬
‫يؤدي‬
‫إلى‬
‫تعطل‬
‫عمليات‬
‫التفك‬
‫ير‬
‫التي‬
‫تتم‬
‫في‬
‫ء‬
‫الجز‬
‫األمامي‬
‫من‬
‫الدماغ‬
.
‫أحيانا‬‫و‬
‫يمكن‬
‫لالنفعاالت‬
‫أن‬
‫تدعم‬
‫ة‬
‫ر‬‫الذاك‬
.
.3
‫أمااألولوية‬
‫الثالثة‬
‫فهي‬
‫قبول‬
‫البيانات‬
‫من‬
‫اجل‬
‫تعلم‬
‫جد‬
‫يد‬
.

84. ‫الدماغية‬ ‫القشرة‬ ‫يف‬ ‫املعلومات‬ ‫معاجلة‬
:

‫الدماغ‬ ‫يتلقى‬
‫المعلومات‬
‫سياالت‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫الخمسة‬ ‫الحواس‬ ‫عبر‬
، ‫عصبية‬

‫الحسي‬ ‫الفلتر‬ ‫ويقوم‬
‫في‬
‫وإرس‬ ‫البيانات‬ ‫بغربلة‬ ‫الدماغ‬ ‫جذع‬
‫إلى‬ ‫الها‬
‫المهاد‬

‫تزول‬ ‫حيث‬ ،‫المعلومات‬ ‫أهمية‬ ‫جدا‬ ‫قصيرة‬ ‫فترة‬ ‫خالل‬ ‫يقرر‬ ‫حيث‬
‫في‬
‫الهامة‬ ‫غير‬ ‫المعلومات‬ ‫البداية‬

‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫تنتقل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫المؤقتة‬ ‫الذاكرة‬
‫لفترة‬ ‫وتبقى‬
‫جدا‬ ‫قصيرة‬
‫لمدة‬
30
‫ترتيبها‬ ‫بكيفية‬ ‫قرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫لحين‬ ‫ثانية‬
.

85. 
‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫تنتقل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫العاملة‬ ‫الذاكرة‬
‫ال‬ ‫المؤقتة‬ ‫الذاكرة‬ ‫وهي‬
‫ثانية‬
.
‫محدودة‬ ‫سعتها‬ ‫بان‬ ‫وتمتاز‬
.
‫ويتم‬
‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫األمامية‬ ‫األجزاء‬ ‫في‬
.

‫ويستطيع‬
‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫عنصرين‬ ‫معالجة‬ ‫األطفال‬
‫أما‬
‫ل‬ ‫فان‬ ‫المراهقون‬
‫ديهم‬
‫من‬ ‫معالجة‬ ‫على‬ ‫قدرة‬
3
-
5
‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫عناصر‬
‫أما‬
‫فيستطيعون‬ ‫الكبار‬
‫بين‬ ‫ما‬ ‫معالجة‬
5
-
7
‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫عناصر‬
.

‫العناصر‬ ‫تنتقل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫هل‬ ‫وهو‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫القرار‬ ‫يأتي‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫السترجاعه‬ ‫المدى‬ ‫طويلة‬ ‫الذاكرة‬ ‫إلى‬ ‫العاملة‬ ‫الذاكرة‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬
‫ا‬
‫في‬
‫بعد‬ ‫ما‬
‫إسقاطه‬ ‫يجب‬ ‫أم‬
‫ا‬
‫الذاكرة‬ ‫من‬
‫؟‬

‫حيث‬
‫التخزين‬ ‫مناطق‬ ‫إلى‬ ‫وإرسالها‬ ‫المعلومات‬ ‫بترميز‬ ‫آمون‬ ‫قرن‬ ‫يقوم‬
‫المدى‬ ‫طويلة‬
‫النوم‬ ‫أثناء‬ ‫عادة‬ ‫الترميز‬ ‫ويحدث‬ ،
.

86. ‫التالية‬ ‫احلاالت‬ ‫يف‬ ‫املعلومات‬ ‫خيزن‬ ‫اإلنسان‬
:

‫القيمة‬ ‫ذات‬ ‫المعلومات‬ ‫تخزن‬
‫الحياة‬ ‫قيد‬ ‫على‬ ‫للبقاء‬ ‫بالنسبة‬
.

‫المصحوبة‬ ‫الخبرات‬ ‫تخزين‬ ‫احتمال‬ ‫يزيد‬
‫سيئة‬ ‫أو‬ ‫سارة‬ ‫بانفعاالت‬
.

‫المفهومة‬ ‫الخبرات‬ ‫تخزن‬
.

‫الفرد‬ ‫عند‬ ‫سابقة‬ ‫بخبرة‬ ‫المرتبطة‬ ‫أي‬ ‫المعنى‬ ‫ذات‬ ‫الخبرات‬ ‫تخزن‬
.

87. Information Processing Model

88. ‫الدماغ‬ ‫عمل‬ ‫تيسر‬ ‫اليت‬ ‫الشروط‬ ‫أو‬ ‫العناصر‬
:
‫الغنية‬ ‫البيئة‬
:
‫خبرات‬ ‫اعطاء‬ ‫عند‬ ‫تزداد‬ ‫العصبية‬ ‫التشابكات‬
‫المعنى‬ ‫ذو‬ ‫المحتوى‬
‫الفورية‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬
:
‫التعاوني‬ ‫التعلم‬
‫والخيارات‬ ‫البدائل‬
‫الوقت‬
‫اإلتقان‬
:
‫التهديد‬ ‫غياب‬
‫الحركة‬

89. ‫العقلي‬ ‫واملرض‬ ‫الدماغ‬ ‫كيمياء‬
‫العصبية‬ ‫للناقالت‬ ‫الطبيعي‬ ‫األداء‬ ‫على‬ ‫الدماغ‬ ‫وظائف‬ ‫كل‬ ‫تعتمد‬
.
‫أي‬ ‫يؤدي‬ ‫وقد‬
‫مجموعة‬ ‫أو‬ ،‫معين‬ ‫لناقل‬ ‫نقصان‬ ‫أو‬ ‫ازدياد‬
‫والسلوك‬ ‫والمزاج‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫خطير‬ ‫اضطراب‬ ‫إلى‬ ،‫ناقالت‬

90. (‫المزدوج‬ ‫االكتئابي)االضطراب‬ ‫الهوسي‬ ‫االضطراب‬
‫العقلي‬ ‫ام‬َ‫ص‬ُ‫ف‬‫ال‬
‫زيا‬
‫والسيروتونين‬ ‫والنورأدرينالين‬ ‫الدوبامين‬ ‫دة‬
‫عل‬ ‫يؤثر‬ ‫نقصها‬ ‫او‬
‫عمل‬ ‫ى‬
‫الدماغ‬

91. https://www.youtube.com/watch?v=Vdc7W
wuqYAw

92. https://www.shutterstock.com/video/clip-
968002-blue-brain-rotation-animation-loop

93. https://www.youtube.com/watch?v=XSzsI5a
GcK4&feature=youtu.be

94. https://www.youtube.com/watch?v=xNY0A
AUtH3g

95. https://dissolve.com/video/Animation-
human-brain-showing-various-lobes-
rotating-rights-managed-stock-video-
footage/002-D30-6-451

96. https://www.youtube.com/watch?v=MSEcO
lKwmSs