البرامج التعليمية والتربوية في المدارس العادية تصمم وتوضع حسب مستوى الأطفال عاديي الذكاء لذا فإن هذه البرامج غير كافية أو مناسبة للطلاب الموهوبين لذا أصبح من الواجب إيجاد برامج تعليمية إضافية تركز على الجوانب الخاصة والمواهب المتميزة التي لا تعنى بها البرامج الدراسية العادية كالحرف اليدوية والإختراعات العلمية واللغات وغيرها ، لذا قامت الدول المهتمة بالموهوبين بتصميم برامج تعليمية خاصة تستجيب لقدرات الموهوبين في التفوق العقلي والإبتكار والإبداع والقدرات العلمية الخاصة والمهارات المتخصصة ، وقد ركزت برامج رعاية الموهوبين على إيجاد معايير دقيقة كمعيار الذكاء والتحصيل الدراسي والموهبة الخاصة مثلا لاكتشافهم واكتشاف طاقاتهم ورعايتهم الرعاية المناسبة والمستمرة
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة التدريبية الأولى :
تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي.
فيديو تدريبي
مفاهيم أساسية (الموهوب- الموهبة- استراتيجيات التدريس- مُعلِّم الموهوبين- برامج رعاية الموهوبين).
نشاط تدريبي
أهمية رعاية الموهوبين.
مبررات الاهتمام بالطلاب الموهوبين.
استراتيجيات رعاية الموهوبين.
نشاط تدريبي.
طرق الكشف عن الأطفال الموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي.
الجلسة التدريبية الثانية :
فيديو تدريبي
نشاط تدريبي.
دور المُعلِّمين في رعاية الموهوبين.
دور المدرسة في رعاية الموهوبين.
جهود المملكة العربية السعودية في رعاية الموهوبين.
نموذج لرعاية الموهوبين بمدارس الملك فيصل لرعاية الموهوبين.
أساليب رعاية الموهوبين.
نشاط تدريبي وختام الدورة
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
تقرير اليوم الاول المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)امل العايد
اليوم الاول:
الثلاثاء 23/12/1436هـ الموافق 6/10/2015م.
ابتداء المؤتمر في الساعة 8:30 صباحا لتسجيل المشاركين ثم ابتداء في الساعة التاسعة بالقران الكريم وكلمه معالي عميد كلية التربية الدكتور يوسف الشميمري ، وكلمة معالي مدير الجامعة الدكتور بدران بن عبدالرحمن العمر وكلمة لراعي الحفل وعرض فلم وثائقي عن مسيرة الكلية وتكريم المشاركين، ثم ابتدأت الجلسات.
البرامج التعليمية والتربوية في المدارس العادية تصمم وتوضع حسب مستوى الأطفال عاديي الذكاء لذا فإن هذه البرامج غير كافية أو مناسبة للطلاب الموهوبين لذا أصبح من الواجب إيجاد برامج تعليمية إضافية تركز على الجوانب الخاصة والمواهب المتميزة التي لا تعنى بها البرامج الدراسية العادية كالحرف اليدوية والإختراعات العلمية واللغات وغيرها ، لذا قامت الدول المهتمة بالموهوبين بتصميم برامج تعليمية خاصة تستجيب لقدرات الموهوبين في التفوق العقلي والإبتكار والإبداع والقدرات العلمية الخاصة والمهارات المتخصصة ، وقد ركزت برامج رعاية الموهوبين على إيجاد معايير دقيقة كمعيار الذكاء والتحصيل الدراسي والموهبة الخاصة مثلا لاكتشافهم واكتشاف طاقاتهم ورعايتهم الرعاية المناسبة والمستمرة
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة التدريبية الأولى :
تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي.
فيديو تدريبي
مفاهيم أساسية (الموهوب- الموهبة- استراتيجيات التدريس- مُعلِّم الموهوبين- برامج رعاية الموهوبين).
نشاط تدريبي
أهمية رعاية الموهوبين.
مبررات الاهتمام بالطلاب الموهوبين.
استراتيجيات رعاية الموهوبين.
نشاط تدريبي.
طرق الكشف عن الأطفال الموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي.
الجلسة التدريبية الثانية :
فيديو تدريبي
نشاط تدريبي.
دور المُعلِّمين في رعاية الموهوبين.
دور المدرسة في رعاية الموهوبين.
جهود المملكة العربية السعودية في رعاية الموهوبين.
نموذج لرعاية الموهوبين بمدارس الملك فيصل لرعاية الموهوبين.
أساليب رعاية الموهوبين.
نشاط تدريبي وختام الدورة
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
تقرير اليوم الاول المؤتمر الدولي(معلم المستقبل)امل العايد
اليوم الاول:
الثلاثاء 23/12/1436هـ الموافق 6/10/2015م.
ابتداء المؤتمر في الساعة 8:30 صباحا لتسجيل المشاركين ثم ابتداء في الساعة التاسعة بالقران الكريم وكلمه معالي عميد كلية التربية الدكتور يوسف الشميمري ، وكلمة معالي مدير الجامعة الدكتور بدران بن عبدالرحمن العمر وكلمة لراعي الحفل وعرض فلم وثائقي عن مسيرة الكلية وتكريم المشاركين، ثم ابتدأت الجلسات.
استعلام نتائج حركة النقل الخارجي لشاغلي الوظائف التعليمية عبر نظام نور المركزيأخبار سعودية
ومن أجل معرفة نتائج وأسماء المعلمين والمعلمات المقبولين في حركة التقل الخارجي عبر نظام نور المركزي وبوابة تكامل يرجى الدخول على الرابط أدناه
http://www.thaqfny.com/120091/%d9%86%d8%aa%d8%a7%d8%a6%d8%ac-%d8%a3%d8%b3%d9%85%d8%a7%d8%a1-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%82%d8%a8%d9%88%d9%84%d9%8a%d9%86-%d9%81%d9%8a-%d9%86%d8%b8%d8%a7%d9%85-%d9%86%d9%88%d8%b1-1438/
مهارات الوعي المعلوماتي كنواتج للتعلم في المعايير القومية الاكاديمية القياسية...ainshams university
تُعد مهارات الوعي المعلوماتي من المهارات الأساسية اللازمة للطلاب في القرن الحادي والعشرين؛ فتزويد الطلبة بمهارات الحصول على المعلومات ومعرفة خصائصها وأوجه الإفادة منها والقدرة على حسن استثمارها أصبحت من الضروريات حتى يمكنهم الاندماج بسهولة في ميدان الحياة ومواجهة متطلباتها والمساهمة في الحركة التنموية في المجتمع. لذا بات لزاما على هيئات الجودة والاعتماد الاهتمام بتلك المهارات وتضمينها معاييرها الأكاديمية.
وتأتي هذه الدراسة لاستكشاف مدى تمثيل مهارات الوعي المعلوماتي واعتمادها كنواتج للتعلم داخل المعايير القومية الأكاديمية القياسية، الصادرة عن الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد. وقد اعتمدت الدراسة على تحليل المحتوى لاثنين من المعايير الأكاديمية الخاصة بالمرحلة الجامعية الأولى، وهما: المعايير القومية الأكاديمية القياسية في قطاعي الطب والهندسة.
وتشير نتائج الدراسة إلى اهتمام الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بمهارات الوعي المعلوماتي وإدرجها ضمن معاييرها الأكاديمية؛ إذ يتوقع من المؤسسات التعليمية تطوير هذه المهارات وإكسابها لطلابها.
ناصر الموسى - تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتي...IEFE
المتحدث:
د. ناصر الموسى
عضو مجلس الشورى
تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في مدارس التعليم العام
المعرض والمنتدى الدولي للتعليم 2014
دراسة ميدانية أولية لتتبع سياسات واليات التوظيف وإستطلاع اراء الجهات ذات العلاقة بعملية التوظيف وقد قامت بهذه الدراسة ملتقى صناع الحياه بدعم من مؤسسة إبحار للطفولة والابداع ضمن مشروع معلمتى .
Dubai International Schools, Swiss Private, Residential Schools in Dubai, UAE offer a world class International Baccalaureate (IB) programme from Pre KG to Grade 12. We have created a Swiss International Scientific Private, residential school in Dubai, UAE that offers an outstanding education focused on both academic excellence and personal growth. At SISD, a distinctive feature of school life is the diverse student body made up of more than 60 different nationalities.
يتغير العالم من حولنا ويتغير معه شكل الإعلام الذي نعرفه فبعد ما كانت الصحف والتليفزيونات الحكومية هي التي تنقل الأخبار بطريقة واضحة محددة أصبح هناك الكثير من الصحف والقنوات الخاصة التي تتناول الأخبار بوجهات نظر مختلفة واستجد عليها مواقع التواصل الإعلامي التي أصبحت مركزاً قوياً لنشر الشائعات والأخبار لتصبح مثيرة للفتن والمشكلات فاستحدثت وزارة التربية والتعليم مهنة المنسق الإعلامي للمدرسة حتى يكون هو حلقة الوصل بين العالم والمدرسة بحيث ينقل للعالم ما يحدث بداخل أسوار المدرسة من نشاطات وما يبذل من جهد وينقل لداخل المدرسة أيضاً ما يدور في العالم الخارجي.
استعلام نتائج حركة النقل الخارجي لشاغلي الوظائف التعليمية عبر نظام نور المركزيأخبار سعودية
ومن أجل معرفة نتائج وأسماء المعلمين والمعلمات المقبولين في حركة التقل الخارجي عبر نظام نور المركزي وبوابة تكامل يرجى الدخول على الرابط أدناه
http://www.thaqfny.com/120091/%d9%86%d8%aa%d8%a7%d8%a6%d8%ac-%d8%a3%d8%b3%d9%85%d8%a7%d8%a1-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%82%d8%a8%d9%88%d9%84%d9%8a%d9%86-%d9%81%d9%8a-%d9%86%d8%b8%d8%a7%d9%85-%d9%86%d9%88%d8%b1-1438/
مهارات الوعي المعلوماتي كنواتج للتعلم في المعايير القومية الاكاديمية القياسية...ainshams university
تُعد مهارات الوعي المعلوماتي من المهارات الأساسية اللازمة للطلاب في القرن الحادي والعشرين؛ فتزويد الطلبة بمهارات الحصول على المعلومات ومعرفة خصائصها وأوجه الإفادة منها والقدرة على حسن استثمارها أصبحت من الضروريات حتى يمكنهم الاندماج بسهولة في ميدان الحياة ومواجهة متطلباتها والمساهمة في الحركة التنموية في المجتمع. لذا بات لزاما على هيئات الجودة والاعتماد الاهتمام بتلك المهارات وتضمينها معاييرها الأكاديمية.
وتأتي هذه الدراسة لاستكشاف مدى تمثيل مهارات الوعي المعلوماتي واعتمادها كنواتج للتعلم داخل المعايير القومية الأكاديمية القياسية، الصادرة عن الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد. وقد اعتمدت الدراسة على تحليل المحتوى لاثنين من المعايير الأكاديمية الخاصة بالمرحلة الجامعية الأولى، وهما: المعايير القومية الأكاديمية القياسية في قطاعي الطب والهندسة.
وتشير نتائج الدراسة إلى اهتمام الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بمهارات الوعي المعلوماتي وإدرجها ضمن معاييرها الأكاديمية؛ إذ يتوقع من المؤسسات التعليمية تطوير هذه المهارات وإكسابها لطلابها.
ناصر الموسى - تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتي...IEFE
المتحدث:
د. ناصر الموسى
عضو مجلس الشورى
تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في مدارس التعليم العام
المعرض والمنتدى الدولي للتعليم 2014
دراسة ميدانية أولية لتتبع سياسات واليات التوظيف وإستطلاع اراء الجهات ذات العلاقة بعملية التوظيف وقد قامت بهذه الدراسة ملتقى صناع الحياه بدعم من مؤسسة إبحار للطفولة والابداع ضمن مشروع معلمتى .
Dubai International Schools, Swiss Private, Residential Schools in Dubai, UAE offer a world class International Baccalaureate (IB) programme from Pre KG to Grade 12. We have created a Swiss International Scientific Private, residential school in Dubai, UAE that offers an outstanding education focused on both academic excellence and personal growth. At SISD, a distinctive feature of school life is the diverse student body made up of more than 60 different nationalities.
يتغير العالم من حولنا ويتغير معه شكل الإعلام الذي نعرفه فبعد ما كانت الصحف والتليفزيونات الحكومية هي التي تنقل الأخبار بطريقة واضحة محددة أصبح هناك الكثير من الصحف والقنوات الخاصة التي تتناول الأخبار بوجهات نظر مختلفة واستجد عليها مواقع التواصل الإعلامي التي أصبحت مركزاً قوياً لنشر الشائعات والأخبار لتصبح مثيرة للفتن والمشكلات فاستحدثت وزارة التربية والتعليم مهنة المنسق الإعلامي للمدرسة حتى يكون هو حلقة الوصل بين العالم والمدرسة بحيث ينقل للعالم ما يحدث بداخل أسوار المدرسة من نشاطات وما يبذل من جهد وينقل لداخل المدرسة أيضاً ما يدور في العالم الخارجي.