انطلق المؤتمر في مصر من 14 إلى 16 نوفمبر 2016، وركز على التحديات التي تواجه المجالات الثقافية والمعرفية في العالم العربي. تم تناول كيفية تعزيز المعرفة وتقييم الأداء التعليمي والإداري لمختلف المؤسسات. كما تم مناقشة الاستراتيجيات المستقبلية لتطوير النظم التعليمية وتفاعل المعرفة داخل المجتمع العربي.

1. ‫المؤتمر‬27‫وما‬ ‫والمع‬ ‫مكتبا‬ ‫ل‬ ‫العربي‬ ‫لاتحاد‬(‫اع‬)
"‫العربي‬ ‫المعرف‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫وماتي‬ ‫المع‬ ‫الثقاف‬:‫المستقبل‬ ‫ورهانا‬ ‫الواقع‬ ‫تحديا‬"
‫اأقصر‬(‫مصر‬)14-16‫نوفمبر‬20165
‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫مي‬ ‫الق‬ ‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫ف‬‫علم‬ ‫لل‬ ‫ات‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫الع‬‫عليم‬ ‫ال‬ ‫ام‬ ‫ل‬ ‫سي‬ ‫القي‬:‫ليلي‬ ‫ت‬ ‫اس‬‫ه‬‫د‬
‫اد‬ ‫إع‬
‫د‬.‫اح‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ال‬‫ء‬ ‫ضي‬
‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫وال‬‫م‬ ‫ك‬ ‫ال‬‫سم‬–‫ش‬ ‫عي‬ ‫مع‬
diaa87@hotmail.com

6. ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫علي‬ ‫ال‬‫م‬ ‫ال‬
‫علم‬ ‫ال‬ ‫ات‬ ‫ن‬
‫م‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫و‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬
‫مس‬‫وتعليم‬ ‫ذات‬‫تعلم‬
‫سي‬ ‫القي‬ ‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬
Benchmarks
‫الطاب‬

7. Barker
&Julien
•‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬‫م‬ ‫ئج‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫ف‬‫أ‬‫ا‬ ً‫داء‬‫أ‬‫ا‬‫ن‬ ‫قق‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫ن‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬‫الطاب‬
NFIL
•‫ع‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫ب‬‫ن‬ ‫مسل‬‫وهم‬‫ب‬ ‫الش‬‫ج‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ع‬‫هك‬ ‫ي‬‫ف‬ ‫س‬، ‫ي‬ ‫و‬ ‫ف‬‫أ‬‫ا‬ ‫بغ‬‫لم‬ ‫ال‬‫إن‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬
NCES
•‫م‬ ‫مع‬ ‫الج‬ ‫يج‬ ‫خ‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫هم‬‫أ‬‫ا‬ ‫م‬ ‫تع‬،‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫ام‬ ‫واس‬‫وتقييم‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫عل‬‫هة‬ ‫الق‬‫اك‬ ‫ام‬

8. ‫اف‬ ‫ه‬
‫أ‬
‫ا‬
‫اس‬‫ه‬ ‫ال‬
‫ع‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬ ‫ع‬‫الكشف‬
‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫داخ‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬
‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬
‫ات‬ ‫ن‬ ‫بي‬‫ط‬ ‫ت‬‫ه‬‫ال‬‫ى‬ ‫م‬
‫ف‬ ‫س‬ ‫ال‬‫علم‬ ‫ال‬
‫ع‬ ‫ال‬ ‫يي‬ ‫ومع‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬
‫ام‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫تل‬ ‫يفي‬
‫ع‬ ‫ال‬ ‫يي‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬

9. ‫ااسكوا‬ ‫لمنطق‬ ‫المعلوما‬ ‫مجتمع‬
‫بواب‬‫الوطني‬ ‫اللجن‬(‫اإماراتي‬)‫للقم‬
‫المعلوما‬ ‫لمجتمع‬ ‫العالمي‬
‫ال‬
•‫ليل‬ ‫ال‬ ‫صف‬ ‫ال‬ ‫ال‬
‫ب‬ ‫سل‬
‫أ‬
‫ال‬
•‫ى‬ ‫ال‬ ‫لي‬ ‫ت‬
‫داة‬
‫أ‬
‫ال‬
•‫ي‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫وال‬ ‫س‬ ‫وال‬‫م‬ ‫للعل‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫يي‬ ‫مع‬
‫مج‬
‫اس‬‫ه‬ ‫ال‬
•‫سي‬ ‫القي‬ ‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫مي‬ ‫الق‬ ‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬(‫والطب‬ ‫س‬ ‫ال‬‫طع‬)
‫مج‬
‫اس‬‫ه‬ ‫ال‬
•‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫ام‬ ‫ال‬‫صيف‬ ‫ت‬(‫ش‬ ‫عي‬ ‫س‬ ‫ه‬-‫ب‬‫ي‬ ‫بش‬‫طب‬)

10. ‫ع‬ ‫ال‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬
‫ام‬‫ه‬ ‫م‬
‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬
‫هس‬ ‫م‬
‫عي‬ ‫ا‬‫عقلي‬‫دام‬ ‫ع‬

12. ‫ه‬‫ام‬ ‫س‬ُ‫ي‬‫طل‬ ‫م‬"‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬"‫داخ‬‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫مي‬ ‫الق‬‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬‫ك‬ ‫سي‬ ‫القي‬
‫وف‬‫ل‬ ‫ح‬‫م‬ ‫ع‬،‫امه‬ ‫اس‬‫م‬‫م‬ ‫طل‬ ‫ال‬‫يل‬ ‫ال‬‫م‬ ‫س‬ ‫ال‬‫ي‬ ‫ع‬ ‫لل‬‫ع‬‫م‬ ‫مف‬‫ع‬ ‫ال‬‫ك‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬
‫ل‬‫م‬ ‫يس‬‫طل‬ ‫م‬"‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬"‫داخ‬‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬‫ع‬ ‫لقط‬‫س‬ ‫ال‬‫والطبق‬‫إذ‬
‫م‬ ‫اس‬‫م‬ ‫طل‬ ‫م‬‫ى‬ ‫خ‬
‫أ‬
‫ا‬‫تشي‬‫م‬ ‫ف‬ ‫لل‬،‫نفسه‬‫م‬:"‫ال‬‫ع‬‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬"،‫و‬"‫ع‬ ‫اس‬‫وإداهة‬
‫اول‬ ‫وت‬‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬"،‫و‬"‫تفسي‬‫لي‬ ‫وت‬‫وتقييم‬‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬"،‫و‬"‫دم‬‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬"،‫و‬"‫هة‬ ‫اإش‬‫ج‬ ‫لإن‬
‫ي‬ ‫الفك‬‫ش‬ ‫س‬ ‫ال‬‫به‬"،‫و‬"‫ام‬ ‫اس‬‫ي‬ ‫ل‬ ‫تك‬‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫لم‬ ‫والت‬"،‫و‬"‫علم‬ ‫ال‬‫ات‬ ‫ال‬‫ى‬ ‫م‬‫ة‬ ‫ي‬ ‫ال‬"،
‫و‬"‫الطب‬‫س‬ ‫ال‬‫اهي‬ ‫ل‬ ‫ب‬".‫نب‬ ‫بج‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫ى‬ ‫خ‬
‫أ‬
‫ا‬‫تق‬‫ال‬‫ع‬‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫وتقيي‬، ‫ام‬ ‫واس‬
‫م‬:‫م‬ ‫اإل‬‫ي‬ ‫لق‬ ‫ب‬‫سي‬ ‫ال‬،‫ة‬ ‫ص‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ش‬ ‫وم‬‫وب‬‫غ‬ ‫وصي‬‫اء‬‫ه‬
‫آ‬
‫ال‬،‫ة‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ال‬‫ي‬ ‫وت‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫ال‬
‫س‬ ‫ال‬‫شكام‬ ‫لل‬، ‫سي‬ ‫ال‬‫في‬ ‫وت‬‫ميم‬ ‫ال‬، ‫سي‬ ‫ال‬‫ل‬ ‫وال‬‫عل‬‫هي‬ ‫ال‬‫الط‬‫ي‬ ‫لل‬
،‫وتسجيله‬‫ب‬ ‫و‬‫م‬ ‫وصف‬‫ي‬ ‫ط‬‫م‬
‫آ‬
‫ا‬.

13. ‫م‬‫ى‬ ‫م‬‫ي‬ ‫ت‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫داخ‬‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫مي‬ ‫الق‬‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬‫سي‬ ‫القي‬
‫ده‬ ‫واع‬‫ات‬‫علمك‬ ‫لل‬
‫س‬ ‫ال‬‫لقطع‬ ‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫ض‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬ ‫نس‬
‫هة‬ ‫ال‬‫ع‬ ‫ن‬‫ام‬‫ه‬ ‫ال‬‫د‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫إ‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫د‬ ‫ع‬‫س‬ ‫ال‬
‫م‬ ‫والف‬ ‫ف‬ ‫ع‬ ‫ال‬23‫هة‬ ‫م‬5‫ام‬‫ه‬ ‫م‬6.66%
‫ي‬ ‫ه‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫ال‬21‫هة‬ ‫م‬9‫ام‬‫ه‬ ‫م‬12%
‫ي‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫ال‬22‫هة‬ ‫م‬5‫ام‬‫ه‬ ‫م‬6.66%
‫م‬ ‫الع‬‫ام‬‫ه‬ ‫ال‬9‫ام‬‫ه‬ ‫م‬4‫ام‬‫ه‬ ‫م‬5.33%
‫ع‬ ‫ج‬ ‫ال‬75‫هة‬ ‫م‬23‫هة‬ ‫م‬30.6%
‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫علق‬ ‫م‬‫م‬ ‫م‬ ‫ف‬‫م‬ ‫ت‬ ‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫هب‬‫ن‬ ‫يق‬‫د‬ ‫وال‬ ‫يكيي‬ ‫م‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫سي‬ ‫ال‬.55%‫ب‬ ‫س‬ ‫وا‬ ‫في‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫ؤه‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫سي‬ ‫لل‬ ‫مي‬ ‫الي‬ ‫الع‬‫م‬ ‫ع‬ ‫س‬ ‫م‬
‫ف‬ ‫ع‬ ‫ال‬(Bradley,2014)

14. ‫الطب‬‫لقطع‬ ‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫ض‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬ ‫نس‬
‫هة‬ ‫ال‬‫ع‬ ‫ن‬‫ام‬‫ه‬ ‫ال‬‫د‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫إ‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫د‬ ‫ع‬‫س‬ ‫ال‬
‫م‬ ‫والف‬ ‫ف‬ ‫ع‬ ‫ال‬811.36%
‫ي‬ ‫ي‬ ‫والس‬ ‫لي‬ ‫الع‬‫ام‬‫ه‬ ‫ال‬2334.10%
‫ام‬‫ه‬ ‫ال‬‫ي‬ ‫السل‬1322.73%
‫اص‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬522.73%
‫ي‬ ‫ه‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫ال‬1056.84%
‫م‬ ‫الع‬‫ام‬‫ه‬ ‫ال‬1468.21%
‫ع‬ ‫ج‬ ‫ال‬731925.97%
(‫ام‬ ‫س‬ ‫عش‬ ‫بع‬‫طا‬ ‫خ‬‫ن‬ ‫سيك‬‫طب‬‫طاب‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫تعل‬ ‫م‬‫ف‬ ‫ن‬‫إن‬)
‫هوي‬ ‫ب‬ ‫ن‬ ‫سي‬‫هدق‬ ‫هف‬ ‫ه‬ ‫مع‬ ‫بج‬‫الطب‬ ‫هس‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ع‬Sydney Burwel1956

15. ‫م‬‫ى‬ ‫م‬‫ط‬ ‫ت‬‫ه‬‫ال‬‫اخ‬ ‫وال‬‫بي‬‫يي‬ ‫مع‬‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫يي‬ ‫ع‬ ‫وال‬‫مي‬ ‫الق‬‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬
‫ك‬ ‫سي‬ ‫القي‬
1-‫م‬ ‫مع‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫تم‬‫ول‬ ‫ت‬‫وتغطي‬‫ض‬‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫وال‬‫ب‬ ‫طل‬ ‫ال‬
‫ه‬ ‫اف‬ ‫ت‬‫ف‬‫يج‬ ‫خ‬‫م‬ ‫لي‬‫س‬ ‫ال‬‫والطب‬.
2-‫العا‬‫بي‬‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬‫يي‬ ‫ومع‬‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬،‫ن‬ ‫تك‬‫عا‬‫ي‬ ‫ص‬، ‫اض‬‫و‬‫و‬‫ه‬
‫ل‬ ‫ال‬‫ف‬‫ام‬‫ه‬ ‫ال‬‫ص‬ ‫ال‬‫بج‬‫وتقييم‬‫دل‬ ‫وت‬‫ودم‬‫هف‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ه‬ ‫فك‬
‫أ‬
‫وال‬‫ام‬ ‫واس‬‫ي‬ ‫ل‬ ‫تك‬‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬
‫لم‬ ‫والت‬.‫و‬‫ن‬ ‫تك‬‫العا‬‫ي‬ ‫ض‬‫خفي‬‫تجع‬‫م‬‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫صف‬‫م‬‫داخ‬‫بع‬‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬
‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬(‫ميم‬ ‫ال‬‫سي‬ ‫ال‬-‫ب‬‫م‬ ‫ش‬‫و‬ ‫ال‬)‫وه‬‫ه‬ ‫تج‬‫هة‬ ‫اإش‬‫ام‬ ‫لس‬‫ح‬
‫أ‬
‫ا‬‫ي‬ ‫ح‬ ‫ال‬‫طل‬ ‫م‬"‫م‬
‫اء‬‫ه‬‫و‬‫ات‬ ‫ن‬‫علم‬ ‫ال‬"Meta-learning outcomes،‫ي‬ ‫ع‬ ‫لل‬‫ع‬‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬.

16. ‫م‬‫ى‬ ‫م‬‫ي‬ ‫تل‬‫م‬ ‫ؤسس‬ ‫ال‬‫ي‬ ‫علي‬ ‫ال‬‫يي‬ ‫ع‬ ‫لل‬‫ص‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫ب‬‫ع‬ ‫ال‬‫ك‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬
‫ع‬‫ا‬ ‫ه‬‫ؤل‬ ‫س‬ ‫ال‬‫تم‬‫ع‬ ‫ال‬‫ف‬ ‫ف‬ ‫ل‬‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬(‫هة‬ ‫ع‬‫ع‬‫ات‬ ‫ن‬‫علم‬ ‫ال‬‫ف‬ ‫س‬ ‫ال‬‫م‬، ‫م‬ ‫ن‬ ‫ال‬
‫ب‬ ‫مق‬‫ات‬ ‫ن‬‫علم‬ ‫ال‬‫ه‬ ‫ال‬‫يي‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ب‬‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬‫ق‬‫إذ‬‫ي‬ ‫ت‬‫تغطي‬‫م‬ ‫ن‬ ‫ال‬‫لك‬‫ات‬ ‫ن‬‫علم‬ ‫ال‬‫يي‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ب‬
، ‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬‫ب‬‫في‬‫ام‬‫ه‬ ‫ال‬‫ص‬ ‫ال‬‫ع‬ ‫ل‬ ‫ب‬‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬.

17. ‫يف‬‫م‬ ‫ع‬ ‫ت‬‫م‬ ‫ؤسس‬ ‫ال‬‫ي‬ ‫علي‬ ‫ال‬‫م‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫داخ‬‫امج‬ ‫ب‬
‫ك‬ ‫اسي‬‫ه‬ ‫ال‬
‫أ‬
‫لل‬‫م‬‫ي‬ ‫تل‬‫م‬ ‫ؤسس‬ ‫ال‬‫ي‬ ‫علي‬ ‫ال‬‫م‬‫اس‬‫ه‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫يفي‬ ‫و‬‫مل‬ ‫تع‬‫م‬‫تل‬
‫امق‬‫ه‬ ‫ال‬‫تم‬‫ع‬ ‫ال‬‫ف‬ ‫ف‬ ‫ل‬‫ام‬ ‫ال‬(‫هة‬ ‫ع‬‫ع‬‫ات‬ ‫ن‬‫علم‬ ‫ال‬‫ف‬ ‫س‬ ‫ال‬‫م‬‫م‬ ‫ن‬ ‫ال‬‫ب‬ ‫مق‬‫ام‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬
‫اسي‬‫ه‬ ‫ال‬).‫ء‬ ‫وب‬‫عل‬‫ه‬‫ق‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫ال‬‫ي‬ ‫ت‬‫م‬ ‫ع‬‫د‬ ‫و‬‫ه‬ ‫مق‬(‫طلب‬ ‫م‬‫مع‬-‫طلب‬ ‫م‬‫لي‬-‫ام‬‫ه‬ ‫مق‬‫القسم‬)
‫ص‬ ‫خ‬‫هي‬ ‫ب‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫ال‬‫ع‬‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫يفي‬ ‫و‬‫ل‬ ‫ص‬ ‫ال‬‫إلي‬‫ام‬ ‫واس‬-‫ء‬ ‫س‬ ‫ب‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬‫ص‬ ‫ال‬
‫ي‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ب‬‫سب‬ ‫ال‬‫ل‬
‫آ‬
‫ال‬‫ته‬ ‫يق‬ ‫وتط‬‫م‬ ‫ن‬ ‫ب‬‫لي‬‫س‬ ‫ال‬-‫وإن‬‫ي‬‫د‬ ‫ع‬‫م‬‫ام‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬‫اسي‬‫ه‬ ‫ال‬
‫ال‬.‫ومع‬‫ذل‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫هب‬‫تم‬‫إدم‬‫ض‬‫ام‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬‫اسي‬‫ه‬ ‫ال‬.

18. ‫يف‬‫م‬ ‫ي‬‫ول‬ ‫ت‬‫لج‬ ‫ومع‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫داخ‬‫ام‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬‫ك‬ ‫اسي‬‫ه‬ ‫ال‬
‫ب‬ ‫لإ‬‫ع‬‫ؤل‬ ‫س‬ ‫ال‬‫ص‬ ‫ال‬‫بكيفي‬‫لج‬ ‫مع‬‫ام‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬‫اسي‬‫ه‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫ال‬‫ق‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫تم‬‫اد‬ ‫إع‬
‫ف‬ ‫ف‬ ‫م‬‫ص‬ ‫خ‬‫ام‬‫ه‬ ‫ل‬ ‫ب‬‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬‫اض‬ ‫وال‬‫ة‬ ‫ش‬ ‫وال‬‫ع‬ ‫لل‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫ب‬ ‫مق‬‫ام‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬، ‫ت‬ ‫ي‬ ‫وم‬
‫دا‬ ‫اع‬‫عل‬‫ف‬ ‫ف‬ ‫م‬‫ام‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬‫اسي‬‫ه‬ ‫ال‬Course Content/ILO Matrix‫ام‬ ‫ل‬ ‫ب‬‫م‬
، ‫اس‬‫ه‬ ‫ال‬‫حي‬‫ات‬‫ت‬
‫آ‬
‫ال‬:
‫هة‬ ‫ال‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬‫ى‬ ‫ال‬
‫س‬ ‫ال‬ ‫ج‬ ‫ال‬‫اد‬ ‫ف‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫م‬‫ام‬‫ه‬ ‫وال‬ ‫ف‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫دل‬ ‫ت‬.‫ي‬ ‫ل‬ ‫وتك‬ ‫س‬ ‫ال‬ ‫هي‬ ‫ت‬‫ج‬ ‫اإن‬-‫م‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ال‬
‫ي‬ ‫في‬ ‫ال‬
‫هة‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫يع‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫لل‬ ‫وفق‬‫ى‬ ‫م‬ ‫ي‬‫ل‬.
‫يق‬ ‫بط‬‫شكام‬ ‫ال‬ ‫ل‬‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬
‫ي‬ ‫نق‬ ‫ليلي‬ ‫ت‬
‫ل‬ ‫طف‬
‫أ‬
‫ال‬‫طب‬-‫لي‬ ‫وال‬‫ء‬ ‫س‬ ‫ال‬‫اض‬ ‫م‬
‫أ‬
‫ا‬‫ل‬ ‫طف‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫ع‬ ‫فس‬ ‫وال‬ ‫ال‬‫ه‬ ‫ط‬ ‫ال‬-‫يع‬ ‫الط‬ ‫ال‬-
‫اح‬ ‫الج‬ ‫لي‬ ‫ال‬.
‫ي‬ ‫الفك‬‫ج‬ ‫لإن‬‫هة‬ ‫اإش‬‫هة‬ ‫الع‬ ‫ي‬ ‫ن‬‫مع‬‫هة‬ ‫الع‬-‫ح‬ ‫س‬ ‫ال‬‫ن‬ ‫ك‬ ‫وال‬-‫ن‬ ‫ال‬

19. 1-‫ال‬ ‫ام‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬‫ء‬ ‫س‬ ‫ب‬ ، ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬ ‫م‬‫ي‬
‫أ‬
‫ل‬ ‫يشي‬ ‫ل‬ ‫اسي‬‫ه‬ ‫ال‬ ‫ام‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬‫م‬ ‫مع‬‫ى‬ ‫م‬
‫ي‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫ع‬‫و‬ ‫مش‬‫طلب‬ ‫ت‬.
2-‫ف‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫إذ‬ ‫امق‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫وم‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫بي‬ ‫اف‬ ‫الخ‬
‫م‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ف‬ ‫علي‬‫ص‬ ‫ال‬ ‫اسي‬‫ه‬ ‫ال‬ ‫ام‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫بع‬(‫م‬:‫ب‬‫م‬‫ه‬ ‫هة‬ ‫ال‬13‫ب‬،20‫ج‬ ،11)‫ق‬
‫ي‬ ‫لس‬ ‫ذل‬ ‫ي‬ ‫ب‬‫ه‬‫و‬:
‫ول‬
‫أ‬
‫ال‬:، ‫سي‬ ‫القي‬ ‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫مي‬ ‫الق‬ ‫يي‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫بج‬ ‫هي‬ ‫ال‬ ‫ام‬ ‫إل‬ ‫ه‬ ‫إظ‬ ‫عل‬ ‫ي‬ ‫علي‬ ‫ال‬ ‫ؤسس‬ ‫ال‬‫ص‬ ‫ح‬
‫ف‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫شكلي‬ ‫إده‬‫تم‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫ه‬ ‫اف‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫اصف‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫دن‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫وال‬
‫د‬ ‫الع‬ ‫م‬ ‫طل‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ال‬.
‫خ‬
‫آ‬
‫ال‬:‫يفي‬ ‫هك‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ولك‬ ، ‫فعل‬ ‫بشك‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫ام‬‫ه‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ه‬
‫أ‬
‫ل‬ ‫ي‬ ‫علي‬ ‫ال‬ ‫ؤسس‬ ‫ال‬‫اك‬‫ه‬‫إد‬
‫ال‬ ‫اسي‬‫ه‬ ‫ال‬ ‫ات‬‫ه‬ ‫مق‬ ‫ض‬ ‫ول‬ ‫ت‬.

20. ‫وم‬‫ذل‬‫ل‬‫ك‬ ‫ي‬‫م‬ ‫الج‬‫م‬ ‫بع‬‫هي‬ ‫ت‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫ع‬ ‫ال‬‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫ض‬‫ام‬‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬،‫ة‬‫ه‬ ‫ال‬‫ب‬ ‫ف‬‫ل‬‫هى‬ ُ‫ت‬
‫ه‬‫ام‬‫ه‬ ‫ال‬‫بشك‬، ‫ف‬ ‫م‬‫ب‬‫م‬ ‫ي‬‫إدم‬‫ض‬‫ى‬ ‫ال‬.‫وه‬‫م‬ ‫ي‬‫ي‬
‫أ‬
‫ال‬‫عل‬‫ي‬ ‫ه‬
‫أ‬
‫ا‬‫ون‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫بي‬
‫ء‬ ‫ع‬
‫أ‬
‫ا‬‫هي‬‫هي‬ ‫ال‬‫ئي‬ ‫خ‬
‫أ‬
‫وا‬‫م‬ ‫ك‬ ‫ال‬‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫وال‬‫طي‬ ‫ل‬‫هي‬ ‫وت‬‫وتقييم‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫ع‬ ‫ال‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬.
‫ه‬ ‫وتج‬‫هة‬ ‫اإش‬‫ه‬‫ه‬ ‫لإط‬‫ي‬ ‫ال‬‫ه‬ ‫وضع‬‫اللج‬‫ق‬ ‫ال‬‫ع‬‫عي‬‫م‬ ‫لي‬ ‫ال‬‫سط‬ ‫ال‬‫د‬ ‫لع‬‫م‬ ‫الكلي‬
‫اهى‬ ‫وال‬‫م‬ ‫لي‬ ‫ل‬ ‫ب‬‫ة‬ ‫ال‬‫يكي‬ ‫م‬
‫أ‬
‫ال‬‫شجي‬ ‫ل‬‫ي‬ ‫وتع‬‫ا‬ ‫ه‬‫ونق‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫إذ‬‫د‬ ُ‫ي‬‫ءام‬ ‫ف‬‫الك‬‫سي‬ ‫س‬
‫أ‬
‫ال‬‫ع‬ ‫لل‬
، ‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬‫م‬ ‫ويق‬‫ل‬ ‫م‬
‫أ‬
‫ا‬‫نشط‬
‫أ‬
‫لا‬‫م‬ ‫لي‬ ‫س‬ ‫وال‬‫ي‬ ‫علي‬ ‫ال‬‫لك‬‫ءة‬ ‫ف‬‫ي‬ ‫وت‬‫ل‬‫و‬‫سؤ‬ ‫ال‬‫ع‬(‫ع‬‫هي‬
‫هي‬ ‫ال‬‫م‬
‫أ‬
‫ا‬‫ئ‬ ‫خ‬
‫أ‬
‫ا‬‫ك‬ ‫ال‬)

22. ‫تي‬
‫آ‬
‫ال‬‫م‬ ‫صي‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ج‬‫و‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ، ‫بق‬ ‫الس‬ ‫ئ‬ ‫ال‬‫ء‬ ‫ض‬ ‫ف‬:
1-‫ي‬ ‫علي‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ؤسس‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫تل‬ ‫م‬
‫أ‬
‫ال‬‫د‬ ‫والع‬ ‫عليم‬ ‫ال‬‫دة‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫مي‬ ‫الق‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫عل‬‫يجب‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫ب‬ ‫علق‬ ‫ال‬ ‫لسي‬، ‫فعل‬ ‫بشك‬ ‫ي‬ ‫دي‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫يي‬ ‫ع‬ ‫لل‬.
2-‫هي‬ ‫وت‬ ‫طي‬ ‫ت‬ ‫ف‬‫م‬ ‫ك‬ ‫ال‬ ‫ئي‬ ‫خ‬
‫أ‬
‫وا‬ ‫هي‬ ‫ال‬ ‫هي‬‫ء‬ ‫ع‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫بي‬ ‫ا‬ ‫والش‬ ‫ون‬ ‫ع‬ ‫ال‬ ‫هة‬‫و‬ ‫ض‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ال‬‫ام‬‫ه‬ ‫م‬‫وتقييم‬.
3-‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫وال‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ال‬ ‫ئ‬ ‫خ‬
‫أ‬
‫ل‬‫ي‬ ‫ب‬ ‫ال‬‫اد‬ ‫إع‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫عل‬ ‫وال‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ال‬‫م‬ ‫س‬
‫أ‬
‫ا‬‫م‬ ‫إه‬ ‫هة‬‫و‬ ‫ض‬
‫علي‬ ‫ال‬ ‫ه‬‫و‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫للقي‬.