این پژوهش ها برای تهیه تصویر دقیق از شرایط عینی یک پدیده و اولین گام در تلاش شناخت یک پدیده است. در خاتمه کار پژوهش های توصیفی که به شیوه مطالعات کمی یا مقداری، انجام می شود، شاهد مجموعه ای از اطلاعات هستیم که در قالب جداول و ارقام و با استفاده از آمار توصیفی بیان شده و در آنها به میانگین، انحراف معیار، درصد و ... اشاره می شود.

1. https://aryaaz.com/quantitative-research-article/

2. 
‫او‬ ‫و‬ ‫پدیده‬ ‫یک‬ ‫عینی‬ ‫شرایط‬ ‫از‬ ‫دقیق‬ ‫تصویر‬ ‫تهیه‬ ‫برای‬ ‫ها‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬‫گام‬ ‫لین‬
‫است‬ ‫پدیده‬ ‫یک‬ ‫شناخت‬ ‫تالش‬ ‫در‬.‫ک‬ ‫توصیفی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫کار‬ ‫خاتمه‬ ‫در‬‫به‬ ‫ه‬
‫اطالعات‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫مجموعه‬ ‫شاهد‬ ،‫شود‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ،‫مقداری‬ ‫یا‬ ‫کمی‬ ‫مطالعات‬ ‫شیوه‬
‫ش‬ ‫بیان‬ ‫توصیفی‬ ‫آمار‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫ارقام‬ ‫و‬ ‫جداول‬ ‫قالب‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫هستیم‬‫در‬ ‫و‬ ‫ده‬
‫و‬ ‫درصد‬ ،‫معیار‬ ‫انحراف‬ ،‫میانگین‬ ‫به‬ ‫آنها‬...‫شود‬ ‫می‬ ‫اشاره‬.
‫ک‬ ‫مطالعات‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫پردازیم‬ ‫می‬ ‫توصیفی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫از‬ ‫برخی‬ ‫به‬ ‫ادامه‬ ‫در‬‫می‬
‫دارند‬ ‫کاربرد‬.

3. 
‫پرسشن‬ ‫از‬ ‫انبوهی‬ ‫حجم‬ ‫است‬ ‫الزم‬ ‫که‬ ‫بزرگ‬ ‫های‬ ‫پیمایش‬ ‫برای‬ ‫پژوهش‬ ‫نوع‬ ‫این‬‫امه‬
‫میشود‬ ‫گرفته‬ ‫بکار‬ ،‫شود‬ ‫تکمیل‬ ‫محدود‬ ‫زمانی‬ ‫بازه‬ ‫در‬ ‫بسته‬ ‫های‬.
‫انواع‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫نبوده‬ ‫مستقل‬ ‫پژوهش‬ ‫روش‬ ،‫روش‬ ‫این‬ ،‫پژوهشگران‬ ‫از‬ ‫برخی‬ ‫نظر‬ ‫از‬
‫گیرد‬ ‫قرار‬ ‫مورداستفاده‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫داده‬ ‫گردآوری‬ ‫برای‬ ‫کمی‬ ‫پژوهش‬ ‫های‬ ‫روش‬.
‫محس‬ ‫مزیتها‬ ‫مهمترین‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫نتایج‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫یافته‬ ‫تعمیم‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫در‬‫شده‬ ‫وب‬
‫کند‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫نمونه‬ ‫انتخاب‬ ‫و‬ ‫گیری‬ ‫نمونه‬ ‫مختلفی‬ ‫های‬ ‫شیوه‬ ‫از‬ ‫و‬.
‫حائ‬ ‫بسیار‬ ‫پایایی‬ ‫و‬ ‫روایی‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ،‫یافته‬ ‫تعمیم‬ ‫منظور‬ ‫به‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬ ‫در‬‫اهمیت‬ ‫ز‬
‫است‬ ‫بود‬.
‫پیمایشی‬ ‫پژوهش‬

4. 
‫در‬ ‫کمی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫از‬ ‫مجموعه‬ ‫دومین‬‫مقاله‬ ‫نگارش‬‫و‬‫نامه‬ ‫پایان‬ ‫نگارش‬‫در‬ ،
‫نمایند‬ ‫می‬ ‫پیدا‬ ‫تحلیلی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫قالب‬.
‫متغیر‬ ‫کاری‬ ‫دست‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫شده‬ ‫کنترل‬ ‫محیط‬ ‫در‬ ‫تحلیلی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫اغلب‬‫انجام‬ ‫ها‬
‫شوند‬ ‫می‬.‫تجر‬ ‫پژوهشهای‬ ‫گروه‬ ‫دو‬ ‫به‬ ‫تحلیلی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ،‫کلی‬ ‫طور‬ ‫به‬‫و‬ ‫بی‬
‫میشوند‬ ‫تقسیم‬ ‫تجربی‬ ‫شبه‬.
‫تحلیلی‬ ‫پژوهش‬

5. 
‫ع‬ ‫روابط‬ ‫اثبات‬ ‫برای‬ ‫شیوه‬ ‫بهترین‬ ‫کمی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫از‬ ‫پژوهش‬ ‫نوع‬ ‫این‬‫و‬ ‫لت‬
‫است‬ ‫معلولی‬.‫پژو‬ ‫فرآیند‬ ‫در‬ ‫روش‬ ‫ترین‬ ‫قطعی‬ ‫و‬ ‫گام‬ ‫آخرین‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬‫هش‬
‫یک‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫ادعاها‬ ،‫مفروضات‬ ،‫عقاید‬ ‫پذیرش‬ ‫یا‬ ‫رد‬ ‫برای‬ ‫کمی‬
‫ح‬ ‫خاص‬ ‫مداخله‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫شده‬ ‫کنترل‬ ‫شرایط‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫تأثیراتی‬ ‫و‬ ‫رفتار‬‫ادث‬
‫شود‬ ‫می‬.
‫قرا‬ ‫کنترل‬ ‫تحت‬ ‫کامال‬ ،‫پدیده‬ ‫یک‬ ‫پیرامون‬ ‫شرایط‬ ،‫پژوهش‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫در‬‫گرفته‬ ‫ر‬
‫گیرد‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫سنجش‬ ‫مورد‬ ‫حاصل‬ ‫نتایج‬ ،‫مداخله‬ ‫انجام‬ ‫پس‬ ‫و‬.
‫ب‬ ‫گیرد‬ ‫می‬ ‫تصمیم‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫پژوهشگر‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫دیگر‬ ‫مهم‬ ‫نکته‬‫روی‬ ‫ر‬
‫بعدی‬ ‫چه‬ ‫در‬ ‫دخالت‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫پذیرد‬ ‫صورت‬ ‫مداخله‬ ‫میزانی‬ ‫چه‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫امری‬ ‫چه‬
‫شود‬ ‫اجتناب‬.
‫تجربی‬ ‫پژوهش‬

6. 
‫نت‬ ‫مقایسه‬ ‫هنگام‬ ‫سوگیری‬ ‫از‬ ‫جلوگیری‬ ‫برای‬ ‫راهی‬ ،‫گزینش‬ ‫امکان‬ ‫این‬‫ایج‬
‫است‬ ‫مطالعه‬ ‫مورد‬ ‫های‬ ‫گروه‬ ‫از‬ ‫حاصل‬.‫ترین‬ ‫مهم‬ ‫حقیقی‬ ‫تجربی‬ ‫های‬ ‫طرح‬
‫به‬ ‫مربوط‬ ‫های‬ ‫فرضیه‬ ‫آزمون‬ ‫برای‬ ‫دانشمندان‬ ‫روی‬ ‫پیش‬ ‫موجود‬ ‫روش‬
‫است‬ ‫متغیرها‬ ‫بین‬ ‫معلول‬ ‫و‬ ‫علت‬ ‫روابط‬ ‫شناسایی‬.
‫راب‬ ‫ممکن‬ ‫وجه‬ ‫بهترین‬ ‫به‬ ‫مطالعه‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ،‫کنترلی‬ ‫ویژه‬ ‫خواص‬ ‫لحاظ‬ ‫به‬‫طه‬
‫ر‬ ‫وجود‬ ‫از‬ ‫اطمینان‬ ‫درجه‬ ‫باالترین‬ ‫و‬ ‫داده‬ ‫نشان‬ ‫را‬ ‫وابسته‬ ‫و‬ ‫مستقل‬ ‫متغیر‬‫ابطه‬
‫سازد‬ ‫می‬ ‫فراهم‬ ‫را‬ ‫معلول‬ ‫و‬ ‫علت‬.
‫تجربی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬ ‫ایسه‬‫مق‬ ‫روش‬

7. 
‫کمی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫از‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫امتیازهایی‬ ‫تمام‬ ‫رغم‬ ‫به‬(‫تجربی‬)‫محدو‬ ‫حال‬ ‫عین‬ ‫در‬ ،‫باشند‬ ‫می‬ ‫دارا‬‫دیت‬
‫جمله‬ ‫از‬ ،‫هستند‬ ‫دارا‬ ‫نیز‬ ‫را‬ ‫هایی‬:
‫الف‬)‫نیستند‬ ‫کاری‬ ‫دست‬ ‫قابل‬ ‫سادگی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫دارند‬ ‫وجود‬ ‫متغیرهایی‬.
‫اند‬ ‫مقوله‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫انسانی‬ ‫های‬ ‫ویژگی‬ ‫و‬ ‫خصوصیات‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫مالحظه‬ ‫قابل‬ ‫تعداد‬.
‫ب‬)‫اخ‬ ‫مالحظه‬ ‫لحاظ‬ ‫کاری‬ ‫دست‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫تکنیکی‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫ازمتغیرها‬ ‫تعدادی‬‫القی‬
‫جایزنیست‬ ‫اوقات‬ ‫از‬ ‫خیلی‬ ‫در‬ ‫متغیرها‬ ‫این‬ ‫کاری‬ ‫دست‬.
‫پ‬)‫راحت‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫اداری‬ ‫های‬ ‫محدودیت‬ ‫جهت‬ ‫به‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫تجربه‬ ،‫ها‬ ‫موقعیت‬ ‫ها‬ ‫موقعیت‬ ‫برخی‬ ‫در‬‫ی‬
‫نباشد‬ ‫میسر‬.
‫نامه‬ ‫پایان‬ ‫نوشتن‬ ‫در‬ ‫تجربی‬ ‫پژوهش‬ ‫های‬ ‫محدویت‬

8. 
‫برقرا‬ ‫على‬ ‫رابطه‬ ‫وابسته‬ ‫و‬ ‫مستقل‬ ‫متغیرهای‬ ‫بین‬ ‫است‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫وقتی‬،‫کرد‬ ‫ر‬
‫ک‬ ،‫دهند‬ ‫قرار‬ ‫تأثیر‬ ‫تحت‬ ‫را‬ ‫رابطه‬ ‫این‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫که‬ ‫دیگری‬ ‫بایدهنرهای‬‫نترل‬
.
‫بای‬ ‫وابسته‬ ‫متغیر‬ ‫بر‬ ‫متغیرها‬ ‫سایر‬ ‫احتمالی‬ ‫تأثیر‬ ،‫دیگر‬ ‫بیان‬ ‫به‬‫ای‬ ‫گونه‬ ‫به‬ ‫د‬
‫و‬ ‫متغیر‬ ‫بر‬ ‫مستقل‬ ‫متغیر‬ ‫واقعی‬ ‫على‬ ‫تأثیرها‬ ‫بتوان‬ ‫تا‬ ‫شود‬ ‫سیاسی‬‫معین‬ ‫را‬ ‫ابسته‬
‫میزان‬ ‫بتوان‬ ‫تا‬ ‫شود‬ ‫کاری‬ ‫دست‬ ‫مستقل‬ ‫متغیر‬ ‫دارد‬ ‫ضرورت‬ ‫همچنین‬ ‫و‬
‫شناخت‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫على‬ ‫تاثیرات‬.
‫ب‬ ‫ساختگی‬ ‫محیطی‬ ‫در‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫وجه‬ ‫بهترین‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫کاری‬ ‫دست‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫کنترل‬‫نام‬ ‫ه‬
‫میشود‬ ‫آزموده‬ ‫على‬ ‫تأثیرات‬ ‫آنجا‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫داد‬ ‫صورت‬ ‫آزمایشگاه‬.
‫م‬ ‫نگارش‬ ‫هنگام‬ ‫تجربی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬ ‫علی‬ ‫رابطه‬‫اله‬‫ق‬

9. 
‫است‬ ‫زیر‬ ‫های‬ ‫ویژگی‬ ‫دارای‬ ‫تجربی‬ ‫پژوهشهای‬ ،‫خالصه‬ ‫طور‬ ‫به‬:
‫الف‬)‫مست‬ ‫کنترل‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫تجربی‬ ‫شرایط‬ ‫ایجاد‬ ‫و‬ ‫متغیرها‬ ‫شدید‬ ‫کنترل‬‫متغیرها‬ ‫قیم‬
‫ها‬ ‫نمونه‬ ‫انتخاب‬ ‫تصادفی‬ ‫روش‬ ‫و‬
‫ب‬)‫تجربی‬ ‫گروه‬ ‫با‬ ‫مقایسه‬ ‫برای‬ ‫شاهد‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫گروهی‬ ‫انتخاب‬
‫پ‬)‫شرایط‬ ‫دقیق‬ ‫کنترل‬ ‫بر‬ ‫پژوهشگر‬ ‫تالش‬
‫ت‬)‫شده‬ ‫مطرح‬ ‫های‬ ‫فرضیه‬ ‫به‬ ‫پژوهش‬ ‫نتایج‬ ‫پاسخگویی‬
‫ث‬)‫نتایج‬ ‫تعمیم‬ ‫قابلیت‬
‫ج‬)‫متغیر‬ ‫چند‬ ‫یا‬ ‫یک‬ ‫کاری‬ ‫دست‬ ‫و‬ ‫متغیرها‬ ‫کلیه‬ ‫آوردن‬ ‫در‬ ‫کنترل‬ ‫تحت‬
‫چ‬)‫متغیرها‬ ‫روابط‬ ‫و‬ ‫اثرات‬ ‫بررسی‬
‫تجربی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫های‬ ‫ویژگی‬