Презентация преподавателя Поволжской государственной социально-гуманитарной академии на тему"Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных действий младших школьников в образовательной области «Математика и информатика»"
В презентации рассматриваются:
1.Проблема формирования в единстве предметных (математических) и надпредметных умений младших школьников на уроках математики.
2.Характеристика способов эффективного управления деятельностью обучающихся по формированию УУД на математическом содержании.
3. Теоретические основы формирования УУД на уроках математики.
4. Факторы успешности формирования УУД;
приемы формирования УУД на математическом содержании (на примере анализа и сравнения).
Презентация выступления выступления методиста колледжа Шалохиной Н.С. на тематическом педсовете "Методы и средства обучения как факторы, направленные на повышение качества подготовки специалистов", 27.11.2014 г. Тема выступления: "Оптимальный выбор методов и средств обучения для эффективной организации образовательного процесса".
Презентация преподавателя Поволжской государственной социально-гуманитарной академии на тему"Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных действий младших школьников в образовательной области «Математика и информатика»"
В презентации рассматриваются:
1.Проблема формирования в единстве предметных (математических) и надпредметных умений младших школьников на уроках математики.
2.Характеристика способов эффективного управления деятельностью обучающихся по формированию УУД на математическом содержании.
3. Теоретические основы формирования УУД на уроках математики.
4. Факторы успешности формирования УУД;
приемы формирования УУД на математическом содержании (на примере анализа и сравнения).
Презентация выступления выступления методиста колледжа Шалохиной Н.С. на тематическом педсовете "Методы и средства обучения как факторы, направленные на повышение качества подготовки специалистов", 27.11.2014 г. Тема выступления: "Оптимальный выбор методов и средств обучения для эффективной организации образовательного процесса".
Критический рефлексивный
отчет об обучении ученика и
учителя в рамках одного урока
серии последовательных
уроков Алгебры в 9 классе
Информация по использованным
методам сбора данных
по обучению учеников.
Есть вещи, которые нельзя объяснить. Вот вы подходите к пустой скамейке и садитесь на нее. Где вы сядете - посередине? Или, может быть, с самого края? Нет, скорее всего, не то и не другое. Вы сядете так, что отношение одной части скамейки к другой, относительно вашего тела, будет равно примерно 1,62. Простая вещь, абсолютно инстинктивная... Садясь на скамейку, вы произвели «золотое сечение».
Золотое сечение (золотая пропорция, деление в крайнем и среднем отношении) – это такое пропорциональное деление отрезка на неравные части, при котором весь отрезок так относится к большей части, как сама большая часть относится к меньшей и это приблизительно равно 1,62
Қазақстан Республикасының 2012-2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспарына сәйкес білім беру ұйымдарын басқарудың мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалыптастыру жөніндегі инновациялық моделі
Презентация обоснования и методики интегрирования
модулей в серию последовательных уроков.
Подробное объяснение методики и обоснованности интегрирования модуля «Новые подходы в преподавании и обучении» в серию последовательных
уроков математики в 9 «Б» классе.
Учитель математики Толекова Мария Исабаевна.
3. Информационная работа
вопросы
С родителями Общие положения
С обучающимися проведения ЕГЭ
Сроки и общие правила
проведения ЕГЭ
Порядок подачи апелляции
Оценки результатов ЕГЭ
Системная работа по
отработке навыков работы
с бланками
4. Предметная подготовка (содержательная)
1 принцип – тематический
2 принцип – переход к комплексным текстам
со 2 полугодия
3 принцип- жѐсткое ограничение времени на
диагностические работы
4 принцип – « Отважные герои всегда пойдут в
обход»
5.
6. Предметная подготовка (содержательная)
1 принцип – тематический
2 принцип – переход к комплексным текстам
со 2 полугодия
3 принцип- жѐсткое ограничение времени на
диагностические работы
4 принцип – « Отважные герои всегда пойдут в
обход»
8. Разноуровневое обучение
1 группа –
«группа риска»
2 группа – учащиеся, которым для
поступления не нужны высокие баллы
3 группа – учащиеся, которые
поставили цель получить высокие
баллы
9. Психологическая подготовка
Повышение мотивации
Развитие усидчивости,
внимательности, способности к
самопроверке, самостоятельности
Не нагнетать психоз
10. Психологическая подготовка
Каждый учащийся имеет адекватное
представление об уровне собственной
подготовки
Стратегия выполнения работы,
умение концентрироваться на
выполнениии работы
