Автор - Чеботарева Виктория Викторовна, «Почётный работник общего образования» г. Ростов-на-Дону МБОУ гимназия №12, Региональный центр довузовской архитектурно-художественной подготовки Академии архитектуры и искусства ЮФУ. Декоративные графические узоры. Освоение и применение в прикладном искусстве (Из опыта работы).
презентация удаловой л.а. для планеты детстваВалерия Кулеш
Данная презентация адресована практикующим психологам, педагогам, дефектологам. Может быть полезна родителям, т.к. популяризует профессиональную практическую психологию.
Презентация знакомит с авторскими нетрадиционными техниками рисования, применяемыми для коррекционно-развивающей, профилактической работы с детьми разных возрастов.
Цель авторских техник по изотерапии – помощь детям в познании своего творческого потенциала и решении психологических проблем.
Авторские техники позволят детям «вырваться» из оков шаблонного подхода и поверить в свои собственные силы
Авторские техники подразделяются на 2-а блока:
1. Рисование с использованием дополнительных предметов (клея, фольги, жидкого мыла…)
2. Рисование с использованием дополнительных возможностей кисти.
Автор - Чеботарева Виктория Викторовна, «Почётный работник общего образования» г. Ростов-на-Дону МБОУ гимназия №12, Региональный центр довузовской архитектурно-художественной подготовки Академии архитектуры и искусства ЮФУ. Декоративные графические узоры. Освоение и применение в прикладном искусстве (Из опыта работы).
презентация удаловой л.а. для планеты детстваВалерия Кулеш
Данная презентация адресована практикующим психологам, педагогам, дефектологам. Может быть полезна родителям, т.к. популяризует профессиональную практическую психологию.
Презентация знакомит с авторскими нетрадиционными техниками рисования, применяемыми для коррекционно-развивающей, профилактической работы с детьми разных возрастов.
Цель авторских техник по изотерапии – помощь детям в познании своего творческого потенциала и решении психологических проблем.
Авторские техники позволят детям «вырваться» из оков шаблонного подхода и поверить в свои собственные силы
Авторские техники подразделяются на 2-а блока:
1. Рисование с использованием дополнительных предметов (клея, фольги, жидкого мыла…)
2. Рисование с использованием дополнительных возможностей кисти.
Цель:
Формирование у детей интереса к изобразительной деятельности через нетрадиционные техники рисования, развитие в ребенке чувства красоты, чувства ритма, художественного вкуса, творческого воображения, фантазии.
Задачи:
1.Выявлять возможности творческого развития детей в процессе формирования навыков изобразительной деятельности.
2.Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования.
3.Научить создавать свой неповторимый образ, используя различные техники рисования.
4.Развивать важнейшие для художественного творчества умения видеть мир глазами творца художника.
5.Помочь детям почувствовать свойства изобразительного материала, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка.
6.Учить детей цветом передавать настроение , состояние, к изобразительным экспериментам с красками.
Цель:
Формирование у детей интереса к изобразительной деятельности через нетрадиционные техники рисования, развитие в ребенке чувства красоты, чувства ритма, художественного вкуса, творческого воображения, фантазии.
Задачи:
1.Выявлять возможности творческого развития детей в процессе формирования навыков изобразительной деятельности.
2.Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования.
3.Научить создавать свой неповторимый образ, используя различные техники рисования.
4.Развивать важнейшие для художественного творчества умения видеть мир глазами творца художника.
5.Помочь детям почувствовать свойства изобразительного материала, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка.
6.Учить детей цветом передавать настроение , состояние, к изобразительным экспериментам с красками.
Предоставление опыта работы педагога дополнительного образования Комковой-Корженевской И.В.
МБОУ ДОД "Дом детского творчества" г.Удомли Тверской области
Дошкольный период детства – это период, когда закладываются основы развития личности и формируются творческие способности.
Актуальность темы опыта работы продиктована требованиями ФГОС ДО (п.1.6.), т.к. одна из целей стандарта – это создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Данный опыт работы адресован воспитателям групп младшего возраста.
В презентации раскрывается актуальность проблемы развития творческих способностей детей в изобразительной деятельности. Представлены этапы работы и направления по развитию творческих способностей детей в изобразительной деятельности, посредством нетрадиционных техник рисования, а также план работы с родителями.
2. Нравственное Умственное развитие
развитие Творческое
развитие
Изобразительная Деятельность:
Эстетическое Эмоциональное развитие Трудовое развитие
воспитание
3. Задачи:
Пробудить у детей
эмоциональную
отзывчивость к
окружающему миру,
родной природе,
событиям нашей жизни.
Сформировать у детей
изобразительные навыки
и умение.
4. Цели:
Повысить интерес к
изобразительной
деятельности.
Развивать творческую
активность желание
рисовать.
9. Вывод:
Возрос интерес к нетрадиционным техникам
рисования.
Рисунки стали интереснее, содержательнее.
Дети обрели уверенность в себе.
Возрос интерес к занятиям по ИЗО и желание
рисовать.
