Download to read offline
РИП
- 1. «Дистанционная форма обученияв рамках предпрофильной подготовки учащихся как средство их социализации» МОУ СОШ №8 г. Углич
- 2. . Информация об учреждении На 1 сентября 2011 года в 19 классах ( в т.ч., 4 СКК) МОУ СОШ № 8 обучаются 314 школьников, создан муниципальный центр профильного обучения: социально-экономический, филологический, химико-биологический профиль. с 2007 года на базе школы работает межшкольный методический центр
- 3. . Педагогический коллектив 35 педагогов Аттестованы на высшую и первую квалификационную категорию 25 учителей. Из них: •«Заслуженный учитель» - 2; •«Отличник народного просвещения»- 6; •«Почетный работник системы общего образования» - 3. •Победители конкурса «Лучший учитель РФ» в рамках ПНПО – 4 Девиз «От успеха педагога к успеху каждого выпускника»
- 4. Материально-техническая база 2 компьютерныхкласса, кабинет мультимедийных технологий, , 2 телевизора, видеомагнитофоны, цифровой фотоаппарат, музыкальные центры, проекторы, ноутбуки, оргтехнику, выход в Интернет, собственный сайт. С 2010 года полностью укомплектован кабинет начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС
- 5.
- 6. Опыт инновационной деятельности • с 2001 г. - региональная экспериментальная площадка Департамента образования Администрации Ярославской области по теме «Создание государственно-общественных механизмов контроля качества образования» • с 2001 г. - региональная экспериментальная площадка Департамента образования Администрации Ярославской области по теме «Совершенствование структуры и содержания общего образования»; • с 2002 г. - экспериментальная площадка Международной академии наук педагогического образования по теме «Школа углубленной социальной адаптации»; • с 2003 г. - опорная школа Управления образования Угличского муниципального района по теме «Создание условий для развития индивидуальности в массовой школе»; • с 2004 г. - базовая площадка Департамента образования по созданию модели предпрофильного и профильного обучения и апробации БУПа 2004 г. • С 2007 – региональная экспериментальная площадка по реализации проекта «ИСО»(информатизация системы образования) • С 2008 г. Школа является базовой площадкой Департамента образования по реализации проекта «1 Ученик; 1 компьютер» в начальной школе. • С 2010 года школа региональная опорная площадка по реализации проекта «Интерактивная среда обучения в рамках реализации ФГОС в начальной школе» • 2008-2011 Опорная площадка муниципального района по реализации сетевого взаимодействия ОУ УМР в рамках внеурочной деятельности
- 7. Опыт инновационной деятельности 2010-2012гг МОУ СОШ № 8 реализует сотрудничество с Томским школьным университетом и является участником Международной исследовательской программы «Будущее за ИКТ» 5 класс «Юный дизайнер» 6-7 класс «Занимательное логознание» 9 класс «Flash-студия» 10 класс «Менеджер электронного офиса»
- 8. Тема проекта «Дистанционная формаобучения в рамках предпрофильной подготовки учащихся как средство их социализации»
- 9. Обоснование актуальности проекта Системаобразования УМР 35 – общеобразовательных учреждений. Из них: •24 сельских общеобразовательных учреждения •9 городских общеобразовательных учреждений
- 10. Стратегическая цель проекта: Созданиеусловий для активной социализации учащихся посредством апробирования новых форм обучения
- 11. Цель проекта Создание иапробация различных моделей дистанционного обучения учащихся предпрофильных классов
- 12. • Дистанционное обучение- способ реализации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии • Социализация - процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе
- 14. Задачи проекта: • изучениепотребности в дистанционном обучении предпрофильным курсам в УМР; • мониторинг технической и материальной готовности образовательных учреждений к реализации дистанционного обучения; • создание моделей дистанционного обучения; • обучение кадров, реализующих дистанционное обучение; • апробация различных моделей дистанционного обучения с различными образовательными учреждениями; • изучение уровня удовлетворенности образовательными услугами; • обобщение опыта реализации проекта.
- 15. Предполагаемая продолжительность проекта - 2 года • 1 этап нормативно-организационный (сентябрь 2011 – январь 2012) • 2 этап организационно - деятельностный (январь 2012 –март 2013) • этап рефлексивный (март 2013- май 2013)
- 16. Календарное планирование на текущий год №п/п Мероприятие Время проведения Ответственный 1 Изучение потребности в дистанционном Сентябрь 2011 Гудкова О.Н. обучении предпрофильным курсам в УМР 2 Мониторинг технической и материальной Октябрь-ноябрь 2011 Фантаев Д.А. готовности образовательных учреждений к реализации дистанционного обучения 3 Семинар «Различные модели декабрь Гудкова О.Н. дистанционного обучения» Семинары для педагогов «Технические Январь-февраль Фантаев Д.А. вопросы организации дистанционного обучения учащихся школы» 5. Апробирование моделей на базе 3 школ Январь – март 2012 Гудкова О.Н. УМР Фантаев Д.А. Галагур М.В. 6. Психологическое обследование учащихся Апрель 2012 Гудкова О.Н. Подведение промежуточных итогов Май – июнь 2012 Гудкова О.Н.
- 17. Мероприятия в рамкахдеятельности РИП • Видеоконференция «Актуальный опыт реализации дистанционного обучения девятиклассников в УМР»
- 18. Участники проекта Организатор проекта МОУ СОШ № 8 Участники: • Заозерская СОШ • Юрьевская СОШ • Ниноровская ООШ
- 19. Ресурсное обеспечение Материальное обеспечение Вналичии: ПК, подключение с сети Интернет, в ММЦ оборудование для видеотрансляций Необходимо: веб-камеры, колонки, гарнитуры, оплата работы педагогам. Кадровое В наличии: квалифицированные кадры, осуществляющие профильное обучение и программы предпрофильных курсов, инженер- программист, обеспечивающий техническое сопровождение Необходимо: КПК и семинары для обучения педагогов, реализующих дистанционное обучение, обучение тьюторов Информационное Сопровождение дистанционного обучения через сайт Управления Образования Нормативно-правовое и финансовое: отсутствует
- 20. Бюджет проекта № Статьярасходов количество сумма Финансирование Финансиров п Департамента ание за счет / собственных п средств 1 Приобретение оборудования: Веб-камеры 6 6000 Гарнитура 6 4800 Колонки 6 9000 видеокамера 1 35000 48800 2 Оплата работы педагогов 32 часа 16000 16000 3 Канцелярские расходы 5000 5000 4 Создание ЦОР 3 6000 6000 5 Расходы на ГСМ (курсы КПК) 5000 5000 итого 54800 26000
- 21. Результаты и продукты: Промежуточныерезультаты • Создание команды педагогов, способных реализовывать дистанционное обучение • Техническое переоснащение образовательных учреждений Итоговые результаты • Выполнение учебного плана образовательными учреждениями в рамках предпрофильной подготовки • Предоставление учащимся условий для реализации их выбора • Формирование коммуникативной компетенции учащихся • Рост уровня социализации учащихся Продукты • Нормативные документы, регламентирующие организацию дистанционного обучение • Описание моделей дистанционного обучения • Алгоритм деятельности руководителя сетевого проекта • Анкеты для учащихся по определению уровня удовлетворенности услугой • ЦОР «Методические рекомендации по организации дистанционных курсов предпрофильной подготовки»
- 22. риски • Опосредованное общениес педагогом • Низкий уровень компьютерной грамотности обучающихся • Низкий уровень мотивации обучающихся • Технические особенности отдельных ОУ • Отсутствие средств в образовательных учреждениях на приобретение оборудования • Болезнь учащихся
- 23. Процедура оценки и показатели эффективности результатов проекта Цель оценки проекта – проверка эффективности использованной формы обучения для удовлетворения запросов учащихся и их родителей Проверке будут подвергаться следующие проектные результаты и продукты: • Техническое переоснащение образовательных учреждений • Нормативные документы, регламентирующие организацию дистанционного обучение • Выполнение учебного плана образовательными учреждениями в рамках предпрофильной подготовки • Предоставление учащимся условий для реализации их выбора • Описание моделей дистанционного обучения • Алгоритм деятельности руководителя сетевого проекта • Анкеты для учащихся по определению уровня удовлетворенности услугой • Методические рекомендации по проведению дистанционных курсов