Dit schooljaar zijn de nieuwe toetsen Spelling 3.0 uitgekomen voor groep 3 en 4. We gaan in op
vragen als: Waarom bevatten deze toetsen uitsluitend dictees? Wat zijn de nieuwe analysemogelijkheden
bij deze toetsen? Ook besteden we aandacht aan de toetsen Taalverzorging (groep
6-8) die volgend schooljaar verwacht worden.
Vanaf dit schooljaar zijn de nieuwe toetsen Begrijpend lezen beschikbaar voor groep 3 en 4. In dit webinar vertellen we u meer over de inhoud van de toetsen, wat er nieuw is in de toetsen en hoe u de resultaten interpreteert.
Vanaf dit schooljaar zijn de nieuwe toetsen Begrijpend lezen 3.0 beschikbaar voor groep 3 en 4.
We vertellen u meer over de inhoud van de toetsen: wat is er nieuw en hoe interpreteert u de
resultaten? In dit kader staan we nadrukkelijk stil bij het werken met Taalprofielen. Daarmee kunt
u de toetsresultaten voor de verschillende taalonderdelen in samenhang bekijken.
Inmiddels zijn voor de groepen 3 en 4 de nieuwe toetsen Rekenen-Wiskunde 3.0 beschikbaar.
We bespreken kort de opbouw en rapportagemogelijkheden van deze toetsen. Daarbij gaan we
specifiek in op de nieuwe rapportagemogelijkheid kaal-context en de relatie met de toets Rekenen-
Basisbewerkingen. Deze toets helpt u in kaart brengen of uw leerlingen kale opgaven vlot en goed
uit het hoofd kunnen oplossen.
Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het PO (...Like to Share
Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! PO (Bureau ...Like to Share
Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!
Vanaf dit schooljaar zijn de nieuwe toetsen Begrijpend lezen beschikbaar voor groep 3 en 4. In dit webinar vertellen we u meer over de inhoud van de toetsen, wat er nieuw is in de toetsen en hoe u de resultaten interpreteert.
Vanaf dit schooljaar zijn de nieuwe toetsen Begrijpend lezen 3.0 beschikbaar voor groep 3 en 4.
We vertellen u meer over de inhoud van de toetsen: wat is er nieuw en hoe interpreteert u de
resultaten? In dit kader staan we nadrukkelijk stil bij het werken met Taalprofielen. Daarmee kunt
u de toetsresultaten voor de verschillende taalonderdelen in samenhang bekijken.
Inmiddels zijn voor de groepen 3 en 4 de nieuwe toetsen Rekenen-Wiskunde 3.0 beschikbaar.
We bespreken kort de opbouw en rapportagemogelijkheden van deze toetsen. Daarbij gaan we
specifiek in op de nieuwe rapportagemogelijkheid kaal-context en de relatie met de toets Rekenen-
Basisbewerkingen. Deze toets helpt u in kaart brengen of uw leerlingen kale opgaven vlot en goed
uit het hoofd kunnen oplossen.
Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het PO (...Like to Share
Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! PO (Bureau ...Like to Share
Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!
De normen van de toetsen Begrijpend lezen, Spelling, Rekenen-Wiskunde en Woordenschat zijn in 2013/2014 aangepast. In deze webinar vertellen we meer over waarom en hoe we dat gedaan hebben en wat dit concreet betekent. En kijken we graag samen hoe we hier in de toekomst mee omgaan.
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! VO (Bureau ...Like to Share
Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!
Hoe meer te halen uit de Kijk- en Luistertoetsen MVT?Cito
Jaarlijks brengt Cito voor Engels, Duits en Frans per niveau een nieuwe Kijk- en luistertoets op de markt. Hoe kun je deze toetsen na afname inzetten als oefenmateriaal luistervaardigheid?
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...Like to Share
Van maandag 9 tot en met vrijdag 13 maart heeft Like to Share Innovatief Lesmateriaal georganiseerd; een week waarin regio bijeenkomsten in verschillende steden het mogelijk hebben gemaakt om vooraanstaande producenten, dienstverleners en specialisten op het gebied van digitale content in het onderwijs bij elkaar te brengen.
Onze vernieuwde informatiegidsen besteden onder meer aandacht aan: mogelijkheden leerling, mogelijkheden docent, didactiek, beoordeling, alle producten voor uw schooltype, trainingsmogelijkheden, licentievormen, Meijerinkniveaus en uitgebreide informatie over de testprogramma's. Van al onze programma's zijn demo-versies beschikbaar. Bij de demo's worden oefeningen voortijdig afgebroken. Ze zijn bedoeld om een beeld te geven van de inhoud, de werking en de mogelijkheden van de Muiswerkprogramma’s. Op de evaluatieversie van de screeningsprogramma's vindt u een uitgebreide probeerversie van de Muiswerk Testprogramma's.
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijsKPC Groep
Presentatie over de rol van de docent als het gaat om de invoering van doelgericht rekenonderwijs. Gepresenteerd door KPC Groep tijdens de startconferentie van het Steuntpunt taal en rekenen.
Alles telt is dé rekenmethode voor groep 1 t/m 8 waarmee de leerkracht de rekenles en met name de differentiatie gemakkelijk organiseert. Deze methode presentatie is bestemd voor de schoolleveranciers en obd's.
As três frases são:
Este documento fornece fórmulas para calcular perímetros e áreas de várias figuras geométricas planas, incluindo quadrados, retângulos, losangos, trapézios e triângulos. Fornece as fórmulas para calcular o perímetro de cada figura somando as medidas de seus lados. Também fornece as fórmulas para calcular a área de cada figura usando medidas como base, altura, diagonal e metade da altura.
De normen van de toetsen Begrijpend lezen, Spelling, Rekenen-Wiskunde en Woordenschat zijn in 2013/2014 aangepast. In deze webinar vertellen we meer over waarom en hoe we dat gedaan hebben en wat dit concreet betekent. En kijken we graag samen hoe we hier in de toekomst mee omgaan.
Presentatie Toets Digitaal: Toets Digitaal? De leerling centraal! VO (Bureau ...Like to Share
Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!
Hoe meer te halen uit de Kijk- en Luistertoetsen MVT?Cito
Jaarlijks brengt Cito voor Engels, Duits en Frans per niveau een nieuwe Kijk- en luistertoets op de markt. Hoe kun je deze toetsen na afname inzetten als oefenmateriaal luistervaardigheid?
Presentatie Innovatief Lesmateriaal: Holmwood’s English Premium – Learning En...Like to Share
Van maandag 9 tot en met vrijdag 13 maart heeft Like to Share Innovatief Lesmateriaal georganiseerd; een week waarin regio bijeenkomsten in verschillende steden het mogelijk hebben gemaakt om vooraanstaande producenten, dienstverleners en specialisten op het gebied van digitale content in het onderwijs bij elkaar te brengen.
Onze vernieuwde informatiegidsen besteden onder meer aandacht aan: mogelijkheden leerling, mogelijkheden docent, didactiek, beoordeling, alle producten voor uw schooltype, trainingsmogelijkheden, licentievormen, Meijerinkniveaus en uitgebreide informatie over de testprogramma's. Van al onze programma's zijn demo-versies beschikbaar. Bij de demo's worden oefeningen voortijdig afgebroken. Ze zijn bedoeld om een beeld te geven van de inhoud, de werking en de mogelijkheden van de Muiswerkprogramma’s. Op de evaluatieversie van de screeningsprogramma's vindt u een uitgebreide probeerversie van de Muiswerk Testprogramma's.
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijsKPC Groep
Presentatie over de rol van de docent als het gaat om de invoering van doelgericht rekenonderwijs. Gepresenteerd door KPC Groep tijdens de startconferentie van het Steuntpunt taal en rekenen.
Alles telt is dé rekenmethode voor groep 1 t/m 8 waarmee de leerkracht de rekenles en met name de differentiatie gemakkelijk organiseert. Deze methode presentatie is bestemd voor de schoolleveranciers en obd's.
As três frases são:
Este documento fornece fórmulas para calcular perímetros e áreas de várias figuras geométricas planas, incluindo quadrados, retângulos, losangos, trapézios e triângulos. Fornece as fórmulas para calcular o perímetro de cada figura somando as medidas de seus lados. Também fornece as fórmulas para calcular a área de cada figura usando medidas como base, altura, diagonal e metade da altura.
Jaarlijks brengt Cito Kijk- en luistertoetsen Frans op de markt. Cito maakt deze toetsen zo betrouwbaar en valide mogelijk. Om zo onderscheid te maken tussen vaardige en minder vaardige leerlingen en luistervaardigheid te toetsen. In deze workshop laten twee medewerkers van Cito zien hoe een kijk- en luistertoets voor het havo/vwo tot stand komt.
Este documento resume os volumes de figuras geométricas como cubos e paralelepípedos. Explica que o volume de um cubo é igual ao cubo da aresta e de um paralelepípedo é igual ao produto do comprimento, largura e altura. Fornece exemplos numéricos para calcular cada volume.
O documento discute polígonos, sólidos geométricos e volume. Polígonos são figuras planas com lados e ângulos, enquanto sólidos geométricos têm três dimensões. O volume é a quantidade de espaço ocupada e é calculado multiplicando comprimento, largura e altura para paralelepípedos ou aresta ao cubo para cubos.
Geert Driessen et al. (2016) Evaluatie pilot tweetalig primair onderijsDriessen Research
Driessen, G., Krikhaar, E., Graaff, R. de, Unsworth, S., Leest, B., Coppens, K., & Wierenga, J. (2016). Evaluatie pilot Tweetalig Primair Onderwijs. Startmeting schooljaar 2014/15. Presentatie TPO-scholen, Utrecht, 21 januari 2016.
De talige competenties die van leraren verwacht worden, staan beschreven in de publicatie “Dertien doelen in een dozijn”, een referentiekader uitgewerkt door de Nederlandse Taalunie, en de door de overheid geformuleerde basiscompetenties voor leraren. Maar hoe kunnen we die talige competenties inzetten om taalheterogeniteit in de klas te benutten en de taalontwikkeling van alle leerlingen te stimuleren?
Taalheterogeniteit in de klascontext vormt het uitgangspunt van deze sessie. We gaan na welke invloed taalheterogeniteit heeft op leren en lesgeven en wat het betekent om talig competent te zijn in taalheterogene klassen. We gaan dieper in op ondersteunende acties en tools om taalcompetenties van leraren m.b.t. taalheterogeniteit te versterken en we wisselen ervaringen uit om als taalcompetente leraren effectief les te geven.
Spreker:
Heidi Depraetere werkt als projectmedewerker bij het Brussels Expertisecentrum Onderwijs (BEO) rond diversiteit, meertaligheid en grootstedelijkheid. Hierin combineert ze haar praktijkervaring als leraar en taalbeleidscoördinator in het Brusselse secundair onderwijs met haar onderwijskundige kennis.
Heidi.depraetere@ehb.be - www.lerarenopleidingbrussel.be
Taaltreffers, een serious game voor woordenschatPetra Fisser
Presentatie van Petra Fisser en Joke Voogt tijdens de Onderwijs Research Dagen 2010 over het effect van Taaltreffers, een serious game om de woordenschat van leerlingen in de groepen 6, 7 en 8 in het basisonderwijs te verhogen.
Taal en Rekenen.
Door Chantal Kiens en Rick Schonewille, beide Onderwijskundig Adviseur bij itslearning Nederland.
Vanuit de overheid zijn referentieniveaus voor Taal en Rekenen doorgevoerd in de gehele onderwijskolom, van basis- tot hoger onderwijs. Hierin staat vastgelegd dat uw leerlingen Taal en Rekenen op een bepaald niveau moeten beheersen zodra zij de school verlaten. Tijdens deze sessie vertellen Chantal en Rick wat dit betekent voor uw onderwijs en laten zij zien hoe het itslearning leerplatform - bijvoorbeeld met Toetsen, Leerdoelenbibliotheek en ePortfolio - u en uw leerlingen kan ondersteunen bij het behalen van deze doelen.
Deze presentatie is gegeven tijdens de itslearning en Teletop Onderwijsdag op 17 april 2013.
Adaptief diagnostisch toetsen helpt het vak Engels in het Marianum College SURF Events
Woensdag 9 november
Sessieronde 3
Titel: Adaptief diagnostisch toetsen helpt het vak Engels in het Marianum College
Spreker(s): Ad Bijlaard (College voor Toetsen en Examens) & Christel Wolterinck (Marianum)
Zaal: J. F. Staal Room
Similar to Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?! (12)
Adaptief oefengestuurd onderwijs: van oefenvolgsysteem naar instructie op maatCito
ICT biedt de mogelijkheid om ons onderwijs meer oefengestuurd in te richten. Met de komst van
adaptieve oefenvolgsystemen, zoals Rekentuin en Taalzee, kunnen alle leerlingen automatisch op
hun eigen niveau oefenen. Tegelijkertijd analyseert het programma automatisch de data en geeft
het leerkracht en leerling inzicht in de prestaties. Een volgende stap is een oefengestuurde, in
plaats van een instructiegestuurde, leercyclus waarbij instructies worden aangeboden op basis van
de oefenresultaten.
Avans verbetert de kwaliteit van toetsing met een screeningscommissie. De presentatie gaat in op de doelen, het proces, de aandachtspunten en de resultaten
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilenCito
In 2013 heeft de Expertgroep BKE/SKE in opdracht van de Vereniging Hogescholen een voorstel voor een programma van eisen voor een basis- en seniorkwalificatie examinering opgeleverd. In de presentatie onder andere aandacht voor het programma van eisen, het conceptueel kader, criteria voor de bewijslast en de belangrijkste kansen en valkuilen.
Screenen van kennistoetsen met een app? Kan dat?Cito
Het lectoraat assessment van Saxion ontwikkelt een instrument voor het screenen van kennistoetsen. Het instrument is inhoudelijk gevalideerd door deskundigen uit het werkveld en wordt in een pilotversie op betrouwbaarheid getest. De presentatie schetst de fases in het constructieproces van de tool en geeft een eerste indruk van de werking van het instrument.
Jaarlijks brengt Cito Kijk- en luistertoetsen Frans op de markt. Cito maakt deze toetsen zo betrouwbaar en valide mogelijk. Om zo onderscheid te maken tussen vaardige en minder vaardige leerlingen en luistervaardigheid te toetsen. In deze workshop laten twee medewerkers van Cito zien hoe een kijk- en luistertoets voor het vmbo tot stand komt.
Hoe haal je meer uit de Kijk- en luistertoetsen Engels van Cito?Cito
Welke vaardigheden moeten leerlingen inzetten om een vreemde taal te kunnen verstaan? En hoe kun je deze vaardigheden trainen met de Kijk- en luistertoetsen Engels van Cito? In deze presentatie bespreken we de verschillende manieren om dit zo effectief mogelijk te doen.
De examens geven ieder jaar weer aanleiding tot veel discussie over de tekstkeuze, de moeilijkheid, de tijdsdruk, etc. Deze presentatie geeft een kijkje in de keuken waar de examens worden gemaakt. Wie zijn erbij betrokken, wie beslist en hoe wordt er genormeerd?
Presentatie Nationaal Congres Duits 'Kijk- en luistertoetsen' und der GERCito
In deze presentatie wordt een onderzoeksproject beschreven, waarin de Kijk- en luistertoetsen Duits van Cito aan de hand van vier parameters aan het Europese Referentiekader worden gekoppeld.
Deze vier parameters zijn:
• Woordlengte
• Zinslengte
• Spreeksnelheid
• Signaalwoorden
Voor betrouwbaar beoordelen van eindwerkstukken in het hbo is het noodzakelijk dat verschillende examinatoren op één lijn zitten. Kalibratie is een hulpmiddel om tot overeenstemming te komen.
Using innovative CBT for nationwide educational examsCito
The document discusses plans to deliver national educational exams in the Netherlands using innovative computer-based testing (CBT). It describes the development of a new system called Facet to deliver over 2-3 million CBT exams annually in a stable, secure way. Facet was created through collaboration between exam boards, the Ministry of Education, and other partners. It has evolved through an agile development process and is now a stable product hosted in DUO's infrastructure, with plans to eventually host it in the cloud to support delivering exams to 8000 schools. The document also covers requirements for innovative exam content and the use of open standards like QTI (Question and Test Interoperability).
Innovations in IT and how it can (and will…) impact assessmentCito
The document discusses innovations in technology and their potential impact on assessment. It describes a study comparing student performance on tests using PCs versus tablets. The study found that students preferred tablets for certain item types like drag and drop but preferred PCs for essays and short answers. Response times also varied between devices. The document calls for more research on how technology affects assessment to ensure tests remain valid and equivalent across devices.
Using Standards to CreateBest-of-Breed Assessment SolutionsCito
The document discusses standards for assessment including Learning Tools Interoperability (LTI) and Question and Test Interoperability (QTI). LTI allows for integration of learning modules between systems, while QTI focuses on exchanging item and test data between platforms. Both standards aim to prevent vendor lock-in and facilitate system integration, but have limitations like low compliance requirements for QTI and lack of context sharing for LTI. The presentation concludes that while useful, the standards require improvements and continued development to fully achieve their goals.
Cito develops the Questify platform for authoring and delivering assessments. It was first developed in 1999 and has continually evolved over 25 years. Questify allows creating items, assembling tests, and publishing to paper or computer-based delivery. It takes a modular approach with the core being the Builder for creating tests and Player for administration. Questify aims to combine educational measurement expertise with flexible technology to support a variety of assessment needs.
Enhancing employee mobility through fair comparisonsCito
This document discusses enhancing employee mobility through fair comparisons when testing potential employees from different countries and educational backgrounds. It notes that traditional psychometric testing often assumes all candidates are similar, when in reality they are not due to factors like different educational systems. The document proposes linking country-specific tests to translate performances and allow for fair comparisons between candidates who may not be on the same starting level due to their backgrounds. This would involve administering relevant tests to all groups, constructing scales for every group, and linking the country-specific tests to compare candidates on the same standardized scale despite coming from different conditions.
Hackathon: Developing a high level certification programCito
This document outlines the agenda and rules for a hackathon event involving 5 teams - RED, GREEN, BLUE, YELLOW, and ORANGE. The teams will develop certification program proposals for energy conservation across Europe over 3 episodes, with the goal of coming up with the most innovative, widely applicable, and quickly implementable idea. In the final session, the teams will present their proposals and the attendees will vote for the winning team, which will be announced on Friday. The document provides context and background on developing certification programs and the labor market for relevant skills.
4. Aanleiding vernieuwing
• Rapport Expertgroep Doorlopende
Leerlijnen taal en rekenen (Rapport
Meijerink) referentieniveaus 1F/1S
• Vernieuwde leerlijnen SLO
• Veranderingen in het onderwijsaanbod:
nieuwe spellingmethoden
6. Nieuws in Spelling 3.0
• Er zitten alleen dicteeopgaven in de toetsen
Spelling 3.0 (groep 3 t/m 8)
• Er is rekening gehouden met Speciale leerlingen
Overige verschillen:
• Verschillen in gebruik
• Inhoudelijke verschillen
9. Toetsen
• Alle leerlingen maken dezelfde taken: geen
vervolg 1 en vervolg 2
• Voor groep 3 en 4: twee taken van 20 opgaven
• Er zijn tussentoetsen tot en met niveau E6
10. Hoezo speciaal?
• Extra toetsen (tussentoetsen) voor
leerlingen met een vertraagde ontwikkeling.
• Er is rekening gehouden met de inzichten
die we bij de toetsen Speciale leerlingen
hebben opgedaan.
11. FAQ: Is de toets te moeilijk?
Mijn leerling in groep 3 heeft maar een paar fouten
gemaakt en hij heeft niveau III.
Is de toets te moeilijk?
19. Wat biedt het toetspakket Taalverzorging?
• Toetsen voor de groepen 6, 7, 8
• Normering op zowel M- als E-momenten
• Aparte taken voor de deelgebieden:
Spelling niet-werkwoorden
Spelling werkwoorden (vanaf groep 7)
Leestekens
Grammatica
Nieuw: Taalverzorging
20. • Meerkeuze
(passieve spelling)
• Van groep 6 t/m 8
• Afname 1x per jaar
• Geen tussentoetsen
Verschillen
• Dictee
(actieve spelling)
• Van groep 3 t/m 8
• Afname 2x per jaar
• Tussentoetsen
Taalverzorging SpellingSpelling 3.0
22. Waarom Taalverzorging apart?
• Aparte beoordeling van passieve en actieve spelling
• Vaardigheid in revisie wordt getoetst, sluit aan bij het
volgende tussendoel:
de leerling moet in staat zijn eigen
schrijfproducten op gebied van spelling en
interpunctie te evalueren, fouten te
herkennen en die te verbeteren
• Meerkeuzeopgaven en revisie meer geschikt voor
hoge groepen
24. Voorbeeld Taalverzorging: opgave spelling niet
werkwoorden
In welke zin zijn de dikgedrukte woorden allebei goed gespeld?
A Een achtbaan vind ik wel een beetje griezeleg.
B Een achtbaan vind ik wel een beetje griezelig.
C Een agtbaan vind ik wel een beetje griezeleg.
D Een agtbaan vind ik wel een beetje griezelig.
25. Voorbeeld Taalverzorging: opgave spelling
werkwoorden
A Het vliegtuig land op de baan die onlangs geopend is.
B Het vliegtuig land op de baan die onlangs geopent is.
C Het vliegtuig landt op de baan die onlangs geopend is.
D Het vliegtuig landt op de baan die onlangs geopent is.
In welke zin zijn de dikgedrukte woorden allebei goed gespeld?
26. hebben jullie misschien een loslopende hond
in het park gezien hij is ontsnapt toen de deur
even openstond
Welk leesteken moet er worden gezet achter gezien?
A een punt (.)
B een vraagteken (?)
C een uitroepteken (!)
D een dubbele punt (:)
Voorbeeld Taalverzorging: leestekens
27. Mijn vader gaat met mijn broer het oude schuurtje slopen.
Welk van de onderstreepte woorden is een bijvoeglijk
naamwoord?
A mijn
B broer
C oude
D schuurtje
Voorbeeld Taalverzorging: grammatica
Sinds enkele jaren zijn de rekenmethoden vernieuwd en zijn er nieuwe spellingmethoden op de markt.
Verschillen in gebruik:
Kortere toetsen voor de lage groepen
Extra analysemogelijkheden voor groep 3 ook aanvankelijk schrijven
Tussentoetsen (daardoor ook geen reden voor splitsing in V1 en V2), je toetst al op niveau.
Referentieniveaus ingebouwd
Kennismakingsboekjes
Andere opzet van de leerkrachtmap; o.a. aparte afnamekaarten.
Digitale toets:
Onbeperkt herhalen opgaven
Overzichtsscherm
Inhoudelijke verschillen:
Alleen nog maar dicteeopgaven
Gebaseerd op de laatste methoden
Speciale leerlingen:
Zo weinig mogelijk vraagzinnen en ik-zinnen
Plaatjes zo concreet en duidelijk mogelijk
Meer schrijfruimte in de antwoordboekjes
Tussentoetsen
Meerkeuzeopgaven:
Opgenomen in de toetsen Taalvaardigheid m.n. in de lage groepen minder prettig vanwege het leeswerk
enquête: helft van de leerkrachten wilde wel nog meerkeuzeopgaven, maar voorkeur voor hogere groepen
Na groep 4 een enkele lijn
Voordelen van korte toetsen benoemen:
Vergt minder van de concentratie van de leerlingen
We kunnen opgaven op niveau gebruiken: toetsen anders te gemakkelijk voor de leerlingen
Inhoud:
Zo weinig mogelijk ik-zinnen of vragende zinnen/gebiedende wijs Neem je je springtouw morgen mee naar school ? / Hang je jas aan de kapstok / Ik ben nu aan de beurt.
Zinnen zo concreet mogelijk
Plaatjes zo duidelijk mogelijk
Praktisch:
Meer tussenruimte in de antwoordboekjes: A4, 5 opgaven per pagina in groep 3 en 4
Nee, eigenlijk is de toets te gemakkelijk. Redenen geven.
Niet geschikt voor kinderen met een beperkt gehoor.
Hier beperkingen zeggen van automatische analyse: De patronen zijn gemaakt op basis van de pretest-antwoorden (met een incidentele toevoeging). We vullen dit later nog aan als meer antwoordpatronen bekend zijn
Deelnemers gelegenheid geven tot het stellen van vragen.