Presentatie over de rol van de docent als het gaat om de invoering van doelgericht rekenonderwijs. Gepresenteerd door KPC Groep tijdens de startconferentie van het Steuntpunt taal en rekenen.

1. De leraar als regisseur Van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs Wilma Willems

2. Doel van de workshop Ik krijg handreikingen om het rekenonderwijs in mijn klassen doelgericht en effectief vorm te geven.

3. Een voorbeeld http://www.youtube.com/watch?v=p2ynqzTK1Lk

6. Opbouw van de referentieniveaus

14. Opbrengstgericht werken: de klas Evalueren (NATOETS) / reflecteren Aansluiten bij niveau van de leerlingen Leerlingen actief betrekken bij de doelen in de lessen Rekenlessen voorbereiden: directe instructie Periodeplan / groepsplan, met differentiatie Waarnemen (VOORTOETS) / analyseren: begrijpen van onderwijsbehoeften Doelen stellen per periode en les

15. In de praktijk – het domein meten Na toetsanalyse (waarnemen en begrijpen) – doelgericht aan de slag Onderwijsbehoeften scherp: doelen en aanpak duidelijk! Een periodeplan / les met doelen Aansluiten bij handelings- en denkniveau: een m2 ervaren! Bron: SLOA-onderzoek 2010

16. De ijsbergmetafoor: aansluiten bij het rekenniveau

19. Met als resultaat

20. Met als resultaat Ehm … 75 %

21. Met als resultaat [email_address] Hartelijk dank en veel succes!