SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
Solusi Soal Uji Coba OSN Mat/22 Juli 2012

                     SOLUSI UJI COBA OLIMPIADE SAINS NASIONAL 2012
                                        JAKARTA
                                  BIDANG : MATEMATIKA

                                     Disusun Oleh: Didik Sadianto, S.Pd.

BAGIAN PERTAMA
1. Misalkan ABC segitiga dengan BAC  90 0 dan AB  AC . Titik M dan N terletak pada sisi
   BC sedemikian sehingga N terletak diantara M dan C dan BM 2  MN 2  NC 2  0 . Buktikan
   bahwa tan MAN  1.
SOLUSI:           A




       B      M           N          C

   Dengan menggunakan Aturan Kosinus, Kita peroleh:
   MN 2  AM 2  AN 2  2 AM . AN cosMAN  (1)
   Karena AM 2  BM 2  AB 2  BM . AB 2 dan AN 2  AC 2  NC 2  2 AC.NC 2 , hal ini
   berakibat bahwa:
                 2 AB 2  AB.BM 2  AB.NC 2
   cosMAN                                       (2)
                            2 AM AN

   Dilain Pihak, Kita peroleh:
   MAN   ABC   BAM   ACN 
             2 AB 2  AB.MB 2  AB.CN 2
                                                                 (3)
                           4
   Perhatikan bahwa:
   MAN   1 AM . AN sin MAN 
            2

                  2 AB 2  AB.MB 2  AB.CN 2
   sin MAN                                                  (4)
                             2 AM . AN
   Dari (2) dan (4), maka kita peroleh bahwa:
   tan MAN   1 (terbukti)

2. Untuk bilangan positif n, misalkan f didefinisikan sebagai
                          4n  4n 2  1
               f ( n) 
                          2n  1  2n  1
                              2012
   Tentukan nilai dari z      f i  .
                              i 1
SOLUSI:
                   4n  4n 2  1
   Dari f (n)                         , maka
                   2n  1  2n  1



Blog: didiksarden.blogspot.com                                   Email: didiksarden@gmail.com
Solusi Soal Uji Coba OSN Mat/22 Juli 2012


    f n  
                   2n  1           2
                                                    2 n  1  4n 2  1  
                                                                        2


                                            2 n  1  2n  1

           f ( n) 
                            2n  1  2 n  1    
                                                3
                                                                            
                                                                            3


                                      2

   Jadi, z 
                    2012

                    
                    i 1
                           f i  
                                    1
                                    2
                                                
                                        33  13                             5            3            3
                                                                                                 3  ....          4024   3
                                                                                                                                   4022   3
                                                                                                                                                   4024 3  1
                                                                                                                                                         2
                                                                                                                                                                 .


3. Misalkan a, b, c, dan d bilangan real sehingga
                 a 2  b 2  1c 2  d 2  1  ac  bd  12
   Buktikan bahwa a 2  b 2  1 dan c 2  d 2  1 .
SOLUSI:
   Andaikan x  1  a 2  b 2 dan y  1  c 2  d 2 adalah bilangan non-negatif.
   Perhatikan bahwa:
   a 2  b 2  1c 2  d 2  1  ac  bd  12
                                                    2
    4 xy  2ac  2bd  2 
                
             a 2  b 2  x  c 2  d 2  y  2ac  2bd                                                  
                                                                                                         2



                           2                               2
          a  c   b  d   x  y   x  y   x 2  2 xy  y 2 .        2                    2


   Hal ini baerakibat:
                                             2
   4 xy  x 2  2 xy  y 2 atau 0   x  y  (Hal ini suatu kontradiksi).

   Jadi, benar bahwa: untuk a, b, c, dan d bilangan real sehingga
   a 2  b 2  1c 2  d 2  1  ac  bd  12 berlaku bahwa a 2  b 2  1 dan c 2  d 2  1 .
4. Tentukan semua bilangan bulat n, sedemikian sehingga n 4  6n 3  11n 2  3n  31 merupakan
   bilangan kuadrat sempurna.
SOLUSI:
   Andaikan A  n 4  6n 3  11n 2  3n  31 merupakan kuadrat sempurna.
   Hal ini berarti bahwa:
                                   
                                    2
   A  n 2  3n  1  3n  10 adalah kuadrat sempurna.
   Kasus (1):
   Jika n > 10, maka A  n 2  3n  1 , A  n 2  3n .                            2
                                                                                                                
                                                                                                                 2



                             2
                                                                    
                                                                    2
    n 2  3n  1  n 2  3n  3n  30 atau 2n 2  3n  31  0 (Tidak Mungkin).
   Kasus (2)
                                                        
   Jika n = 10, maka A  10 2  3.10  1  1312 merupakan bilangan kuadrat sempurna.    
                                                                                        2


   Kasus (3)
   Jika n < 10, maka A  n 2  3n  1 :                                           2


    n  3 atau 0  n  10
       Maka n 2  3n  0
                           
        Jadi, A  n 2  3n  2 , yakni 2n 2  9n  27  0       
                                                                2



        atau  7 
                     3 33  3
                                  n
                                            
                                         3 33  3
                                                    3
                                                                                                   
                          4                   4
        Sehingga n = -6, -5, -4, -3, 0, 1, 2. Untuk nilai n ini maka nilai A berturut-turut: 409, 166,
        67, 40, 31, 52, 145. Semua nilai A ini bukan kuadrat sempurna.


Blog: didiksarden.blogspot.com                                                                                            Email: didiksarden@gmail.com
Solusi Soal Uji Coba OSN Mat/22 Juli 2012

    n  2,  1 , maka nilai A berturut-turut 37, 34. Ini juga bukan kuadrat sempurna.

   Jadi, nilai bilangan bulat n yang memenuhi hanya n = 10.


BAGIAN KEDUA
5. Lima buah dadu (enam-muka) akan dilempar satu demi satu, lalu hasil kelima angka yang
   muncul akan dihitung. Manakah yang lebih besar peluang terjadinya hasil kali 180 atau hasil
   kali 144 ?
SOLUSI:
   Perhatikan bahwa: 180  2 2.3 2.5 , maka kemungkinan lima buah dadu yang memenuhi
   perkaliannya 180 adalah
   1, 3, 3, 4, 5 , 1, 2, 3, 5, 6 , 1, 1, 5, 6, 6 , 2, 2, 3, 3, 5 yang berturut-turut banyaknya
                                           5!       5! 5!
   kemungkinan tersebut adalah .5!.                     .     .
                                           2! 2!.2! 2!.2!

                                                       5!      5! 5! 5!
                                                          .5!.     .
   Peluang hasil kali mata dadu sama dengan 180 adalah 2! 2!.2! 2!.2! 2!  240 .
                                                                65          65

   Perhatikan bahwa: 144  2 4.3 2 , maka kemungkinan lima mata dadu yang memeni perkaliannya
   = 144 adalah 1, 1, 4, 6, 6, 1, 2, 2, 6, 6 , 1, 2, 3, 4, 6 , 1, 3, 3, 4, 4, 2, 2, 3, 3, 4, 2, 2, 2, 3, 6
   yang secara berurutan banyaknya kemungkinan tersebut adalah
     5! 5!         5! 5! 5!
        .     .5!.    .      .  260
   2!.2! 2!.2! 2!.2! 2!.2! 3!
                                                                         260
   Peluang hasil kali mata dadu sama dengan 144 adalah 5 .
                                                                         6

   Jadi, peluang lebih besar adalah terjadinya hasil kali 144.

                                                                             1
6. Barisan a n  memenuhi kondisi a1  a 2  1 dan a n  a n  2                . Tentukan nilai dari a 2012 .
                                                                            a n1
SOLUSI:
  Berdasarkan asusmsi pada soal, maka kita peroleh:
                          a n 2 a n1  a n1 a n  1. (1)
  Bentuk persamaan (1) berarti bahwa merupakan suatu barisan a n 1 a n  aritmatika dengan beda
  1 dan suku pertamanya juga 1. Sehingga kita peroleh bentuk:
                          a n1 a n  n, n  1, 2, 3,..... (2)
  Perhatikan bahwa dari (2) kita peroleh:
           n 1 n 1 n 1
  a n 2                             . a n , n  1, 2, 3, ....
           a n 1 n / a n          n
  Hal ini berakibat bahwa:
           2011              2011 2009
  a 2012         .a 2010            .         .a 2008
           2010              2010 2008
                            2011 2009               3      3 5 7       2009 2011
                                   .          ..... a 2  . . .......     .
                            2010 2008               2      2 4 6       2008 2010




Blog: didiksarden.blogspot.com                                             Email: didiksarden@gmail.com
Solusi Soal Uji Coba OSN Mat/22 Juli 2012

7. Titik M berada di dalam daerah segitiga ABC. Misalkan titik D, E, F berturut-turut merupakan
   hasil proyeksi titik M terhadap sisi BC, CA, dan AB. Tentukan nilai minimum dari
    BC CA AB
                     .     B
    MD ME MF
SOLUSI:                            D
                     F
                           M
                                          C
                           E
            A

   Jelas bahwa MF, ME, MD berturut-turut ruas garis yang tegak lurus terhadap sisi AB, AC, dan
   BC.
   Dan jelas bahwa:
   ABC   MAC   MAB  MBC 
   2 ABC   BC..MD  AC..ME  AB..MF          (1)
   Dengan menggunakan Ketaksamaan Cauchy-Schwarz:
   BC.MD  AC.ME  AB.MF  BC  CA  AB    AB  AC  BC 2
                                                    
                                   MD ME MF 
       BC CA AB 2 p 2 2 p
                                  ,
       MD ME MF              2S      r
   dimana r, p, S berturut-turut menyatakan jari-jari lingkaran dalam segitiga, setengah keliling
   segitiga, dan luas segitiga ABC.

                       BC CA AB                      2p
   Jadi, nilai minimum                sama dengan     . Kesamaan ini tercapai pada saat:
                       MD ME MF                       r
    BC.MD     AC. ME AB. MF
                                 yakni ketika MD = ME = MF, dengan kata lain bahwa M
   BC / MD CA / ME AB / MF
   merupakan pusat segitiga ABC.

8. Sebuah komite mengadakan 40 pertemuan dengan 10 orang anggota komite hadir pada masing-
   masing pertemuan. Setiap dua orang anggota komite menghadiri pertemuan secara bersamaan
   paling banyak satu kali. Tunjukkan banyaknya anggota komite tersebut lebih dari 60.
SOLUSI:
   Masing-masing pertemuan dihadiri oleh 10 orang. Maka banyaknya pasangan berbeda ada
   10 C 2  45 pada masing-masing pertemuan.
   Tidak ada dua pasangan yang mengikuti lebih dari satu pertemuan.
   Karena ada 40 pertemuan maka sedikitnya 40.45 = 1800 pasangan berbeda.
   Misalkan banyaknya anggota komite adalah n.
                                                              1
   Banyaknya pasangan berbeda yang bias dibuat adalah n C 2  nn  1 , maka:
                                                              2
    1
      nn  1  1800  n  60 (terbukti)
    2




Blog: didiksarden.blogspot.com                                Email: didiksarden@gmail.com

More Related Content

What's hot (20)

Grup siklik
Grup siklikGrup siklik
Grup siklik
 
Ring Polonomial
Ring PolonomialRing Polonomial
Ring Polonomial
 
1 Bilangan Kompleks
1 Bilangan Kompleks1 Bilangan Kompleks
1 Bilangan Kompleks
 
Geometri euclid
Geometri euclidGeometri euclid
Geometri euclid
 
Persamaan dan fungsi kuadrat
Persamaan dan fungsi kuadratPersamaan dan fungsi kuadrat
Persamaan dan fungsi kuadrat
 
Analisis real-lengkap-a1c
Analisis real-lengkap-a1cAnalisis real-lengkap-a1c
Analisis real-lengkap-a1c
 
Integral Garis
Integral GarisIntegral Garis
Integral Garis
 
Bahan ajar alin 2 rev 2014 pdf
Bahan ajar alin 2 rev 2014 pdfBahan ajar alin 2 rev 2014 pdf
Bahan ajar alin 2 rev 2014 pdf
 
deret kuasa
deret kuasaderet kuasa
deret kuasa
 
Akt 4-anuitas-hidup
Akt 4-anuitas-hidupAkt 4-anuitas-hidup
Akt 4-anuitas-hidup
 
Persamaan Bola
Persamaan BolaPersamaan Bola
Persamaan Bola
 
Modul 5 residu kuadratis
Modul 5   residu kuadratisModul 5   residu kuadratis
Modul 5 residu kuadratis
 
Makalah struktur aljabar grupoida
Makalah struktur aljabar grupoidaMakalah struktur aljabar grupoida
Makalah struktur aljabar grupoida
 
Grup siklik
Grup siklikGrup siklik
Grup siklik
 
Ring
RingRing
Ring
 
Prinsip Inklusi Eksklusi
Prinsip Inklusi EksklusiPrinsip Inklusi Eksklusi
Prinsip Inklusi Eksklusi
 
Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2
 
Supremum dan infimum
Supremum dan infimum  Supremum dan infimum
Supremum dan infimum
 
Analisis real-lengkap-a1c
Analisis real-lengkap-a1cAnalisis real-lengkap-a1c
Analisis real-lengkap-a1c
 
Rpp matematika sma xii bab 1 (matriks)
Rpp matematika sma xii bab 1 (matriks)Rpp matematika sma xii bab 1 (matriks)
Rpp matematika sma xii bab 1 (matriks)
 

Viewers also liked

Pedoman akreditasiban sm201315x22isiset82014.05.06
Pedoman akreditasiban sm201315x22isiset82014.05.06Pedoman akreditasiban sm201315x22isiset82014.05.06
Pedoman akreditasiban sm201315x22isiset82014.05.06Widi Kariyanto
 
Permendikbud tahun2014 nomor104_lampiran
Permendikbud tahun2014 nomor104_lampiranPermendikbud tahun2014 nomor104_lampiran
Permendikbud tahun2014 nomor104_lampiranWidi Kariyanto
 
Permendikbud tahun2014 nomor104
Permendikbud tahun2014 nomor104Permendikbud tahun2014 nomor104
Permendikbud tahun2014 nomor104Widi Kariyanto
 
fairy tales: as a teaching tools for values education
fairy tales: as a teaching tools for values educationfairy tales: as a teaching tools for values education
fairy tales: as a teaching tools for values educationLovelia Quirante
 
Ron y cachaza yineth
Ron y cachaza yinethRon y cachaza yineth
Ron y cachaza yinethSENA Colombia
 
Domnis un,us smp sma 2014
Domnis un,us smp sma 2014Domnis un,us smp sma 2014
Domnis un,us smp sma 2014Widi Kariyanto
 

Viewers also liked (10)

Modal verbs
Modal verbsModal verbs
Modal verbs
 
Komite sekolah warno
Komite sekolah warnoKomite sekolah warno
Komite sekolah warno
 
Pedoman akreditasiban sm201315x22isiset82014.05.06
Pedoman akreditasiban sm201315x22isiset82014.05.06Pedoman akreditasiban sm201315x22isiset82014.05.06
Pedoman akreditasiban sm201315x22isiset82014.05.06
 
Permendikbud tahun2014 nomor104_lampiran
Permendikbud tahun2014 nomor104_lampiranPermendikbud tahun2014 nomor104_lampiran
Permendikbud tahun2014 nomor104_lampiran
 
Permendikbud tahun2014 nomor104
Permendikbud tahun2014 nomor104Permendikbud tahun2014 nomor104
Permendikbud tahun2014 nomor104
 
Romair
RomairRomair
Romair
 
fairy tales: as a teaching tools for values education
fairy tales: as a teaching tools for values educationfairy tales: as a teaching tools for values education
fairy tales: as a teaching tools for values education
 
Ron y cachaza yineth
Ron y cachaza yinethRon y cachaza yineth
Ron y cachaza yineth
 
Ron & cachaza
Ron  & cachazaRon  & cachaza
Ron & cachaza
 
Domnis un,us smp sma 2014
Domnis un,us smp sma 2014Domnis un,us smp sma 2014
Domnis un,us smp sma 2014
 

Similar to Solusi uji coba olimpiade sains nasional 2012 1

soal uan matematika tehnik smk beserta pembahasannya
soal uan matematika tehnik smk beserta pembahasannyasoal uan matematika tehnik smk beserta pembahasannya
soal uan matematika tehnik smk beserta pembahasannyaheri baskoro
 
Soal tkm matematika 2011 2012 paket a
Soal tkm matematika 2011 2012 paket aSoal tkm matematika 2011 2012 paket a
Soal tkm matematika 2011 2012 paket aEko Supriyadi
 
Gelombang optik presentation
Gelombang optik presentationGelombang optik presentation
Gelombang optik presentationSii Esde
 
Bab 3(2) determinan dan i nvers matriks
Bab 3(2) determinan dan i nvers matriksBab 3(2) determinan dan i nvers matriks
Bab 3(2) determinan dan i nvers matriksCliquerz Javaneze
 
8.primaldan dual
8.primaldan dual8.primaldan dual
8.primaldan dualBanjar Ayu
 
Jawaban un matematika_p25_2010x
Jawaban un matematika_p25_2010xJawaban un matematika_p25_2010x
Jawaban un matematika_p25_2010xKatao Michiyo
 
Modul persiapan un matematika smk 2013 (revised)
Modul persiapan un matematika smk 2013 (revised)Modul persiapan un matematika smk 2013 (revised)
Modul persiapan un matematika smk 2013 (revised)topanwdc
 
Modul persiapan un matematika smk 2013
Modul persiapan un matematika smk 2013Modul persiapan un matematika smk 2013
Modul persiapan un matematika smk 2013Toto Widiarto
 
Un matematika-smu-ipa-2010-p4tkmatematika
Un matematika-smu-ipa-2010-p4tkmatematikaUn matematika-smu-ipa-2010-p4tkmatematika
Un matematika-smu-ipa-2010-p4tkmatematikaMogol Rastafara
 
As elly s ( a2 c011101, angkatan iii)
As elly s ( a2 c011101, angkatan iii)As elly s ( a2 c011101, angkatan iii)
As elly s ( a2 c011101, angkatan iii)aselli
 
Soal prediksi un ipa paket 8 2013
Soal prediksi un ipa paket 8 2013Soal prediksi un ipa paket 8 2013
Soal prediksi un ipa paket 8 2013widi1966
 
Rangkuman Soal UN Matematika
Rangkuman Soal UN MatematikaRangkuman Soal UN Matematika
Rangkuman Soal UN MatematikaBeny Aufa
 

Similar to Solusi uji coba olimpiade sains nasional 2012 1 (20)

soal uan matematika tehnik smk beserta pembahasannya
soal uan matematika tehnik smk beserta pembahasannyasoal uan matematika tehnik smk beserta pembahasannya
soal uan matematika tehnik smk beserta pembahasannya
 
Bab 2
Bab 2Bab 2
Bab 2
 
Soal tkm matematika 2011 2012 paket a
Soal tkm matematika 2011 2012 paket aSoal tkm matematika 2011 2012 paket a
Soal tkm matematika 2011 2012 paket a
 
Gelombang optik presentation
Gelombang optik presentationGelombang optik presentation
Gelombang optik presentation
 
Met num 3
Met num 3Met num 3
Met num 3
 
Bab 3(2) determinan dan i nvers matriks
Bab 3(2) determinan dan i nvers matriksBab 3(2) determinan dan i nvers matriks
Bab 3(2) determinan dan i nvers matriks
 
Bentuk Akar
Bentuk AkarBentuk Akar
Bentuk Akar
 
8.primaldan dual
8.primaldan dual8.primaldan dual
8.primaldan dual
 
Jawaban un matematika_p25_2010x
Jawaban un matematika_p25_2010xJawaban un matematika_p25_2010x
Jawaban un matematika_p25_2010x
 
Materi Determinan (STIS)
Materi Determinan (STIS)Materi Determinan (STIS)
Materi Determinan (STIS)
 
TO Ujian Nasional 2
TO Ujian Nasional 2TO Ujian Nasional 2
TO Ujian Nasional 2
 
Modul persiapan un matematika smk 2013 (revised)
Modul persiapan un matematika smk 2013 (revised)Modul persiapan un matematika smk 2013 (revised)
Modul persiapan un matematika smk 2013 (revised)
 
Modul persiapan un matematika smk 2013
Modul persiapan un matematika smk 2013Modul persiapan un matematika smk 2013
Modul persiapan un matematika smk 2013
 
Un matematika-smu-ipa-2010-p4tkmatematika
Un matematika-smu-ipa-2010-p4tkmatematikaUn matematika-smu-ipa-2010-p4tkmatematika
Un matematika-smu-ipa-2010-p4tkmatematika
 
As elly s ( a2 c011101, angkatan iii)
As elly s ( a2 c011101, angkatan iii)As elly s ( a2 c011101, angkatan iii)
As elly s ( a2 c011101, angkatan iii)
 
09 trial melaka_p2
09 trial melaka_p209 trial melaka_p2
09 trial melaka_p2
 
Soal prediksi un ipa paket 8 2013
Soal prediksi un ipa paket 8 2013Soal prediksi un ipa paket 8 2013
Soal prediksi un ipa paket 8 2013
 
Rangkuman Soal UN Matematika
Rangkuman Soal UN MatematikaRangkuman Soal UN Matematika
Rangkuman Soal UN Matematika
 
Kuis1 elektrodinamika-2014-2015
Kuis1 elektrodinamika-2014-2015Kuis1 elektrodinamika-2014-2015
Kuis1 elektrodinamika-2014-2015
 
Matriks
MatriksMatriks
Matriks
 

More from Widi Kariyanto

Panduan ami-its-2017.compressed
Panduan ami-its-2017.compressedPanduan ami-its-2017.compressed
Panduan ami-its-2017.compressedWidi Kariyanto
 
Instrumen validasi kur- 2013 dokumen III
Instrumen validasi  kur- 2013 dokumen IIIInstrumen validasi  kur- 2013 dokumen III
Instrumen validasi kur- 2013 dokumen IIIWidi Kariyanto
 
Instrumen telaah rencana pelaksanaan pembelajaran
Instrumen telaah rencana pelaksanaan pembelajaranInstrumen telaah rencana pelaksanaan pembelajaran
Instrumen telaah rencana pelaksanaan pembelajaranWidi Kariyanto
 
Draft Pedoman pengisian blangko ijazah 2013
Draft Pedoman pengisian blangko ijazah 2013Draft Pedoman pengisian blangko ijazah 2013
Draft Pedoman pengisian blangko ijazah 2013Widi Kariyanto
 
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01Widi Kariyanto
 
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01Widi Kariyanto
 
Draf domnis-un-2013 final
Draf domnis-un-2013 finalDraf domnis-un-2013 final
Draf domnis-un-2013 finalWidi Kariyanto
 
Paparan sosialisasi un 2013
Paparan sosialisasi un 2013Paparan sosialisasi un 2013
Paparan sosialisasi un 2013Widi Kariyanto
 

More from Widi Kariyanto (8)

Panduan ami-its-2017.compressed
Panduan ami-its-2017.compressedPanduan ami-its-2017.compressed
Panduan ami-its-2017.compressed
 
Instrumen validasi kur- 2013 dokumen III
Instrumen validasi  kur- 2013 dokumen IIIInstrumen validasi  kur- 2013 dokumen III
Instrumen validasi kur- 2013 dokumen III
 
Instrumen telaah rencana pelaksanaan pembelajaran
Instrumen telaah rencana pelaksanaan pembelajaranInstrumen telaah rencana pelaksanaan pembelajaran
Instrumen telaah rencana pelaksanaan pembelajaran
 
Draft Pedoman pengisian blangko ijazah 2013
Draft Pedoman pengisian blangko ijazah 2013Draft Pedoman pengisian blangko ijazah 2013
Draft Pedoman pengisian blangko ijazah 2013
 
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01
 
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01
Kompetensi inti-dan-kompetensi-dasar-sma-rev9feb-130219053344-phpapp01
 
Draf domnis-un-2013 final
Draf domnis-un-2013 finalDraf domnis-un-2013 final
Draf domnis-un-2013 final
 
Paparan sosialisasi un 2013
Paparan sosialisasi un 2013Paparan sosialisasi un 2013
Paparan sosialisasi un 2013
 

Solusi uji coba olimpiade sains nasional 2012 1

  • 1. Solusi Soal Uji Coba OSN Mat/22 Juli 2012 SOLUSI UJI COBA OLIMPIADE SAINS NASIONAL 2012 JAKARTA BIDANG : MATEMATIKA Disusun Oleh: Didik Sadianto, S.Pd. BAGIAN PERTAMA 1. Misalkan ABC segitiga dengan BAC  90 0 dan AB  AC . Titik M dan N terletak pada sisi BC sedemikian sehingga N terletak diantara M dan C dan BM 2  MN 2  NC 2  0 . Buktikan bahwa tan MAN  1. SOLUSI: A B M N C Dengan menggunakan Aturan Kosinus, Kita peroleh: MN 2  AM 2  AN 2  2 AM . AN cosMAN  (1) Karena AM 2  BM 2  AB 2  BM . AB 2 dan AN 2  AC 2  NC 2  2 AC.NC 2 , hal ini berakibat bahwa: 2 AB 2  AB.BM 2  AB.NC 2 cosMAN   (2) 2 AM AN Dilain Pihak, Kita peroleh: MAN   ABC   BAM   ACN  2 AB 2  AB.MB 2  AB.CN 2  (3) 4 Perhatikan bahwa: MAN   1 AM . AN sin MAN  2 2 AB 2  AB.MB 2  AB.CN 2 sin MAN   (4) 2 AM . AN Dari (2) dan (4), maka kita peroleh bahwa: tan MAN   1 (terbukti) 2. Untuk bilangan positif n, misalkan f didefinisikan sebagai 4n  4n 2  1 f ( n)  2n  1  2n  1 2012 Tentukan nilai dari z   f i  . i 1 SOLUSI: 4n  4n 2  1 Dari f (n)  , maka 2n  1  2n  1 Blog: didiksarden.blogspot.com Email: didiksarden@gmail.com
  • 2. Solusi Soal Uji Coba OSN Mat/22 Juli 2012 f n    2n  1    2 2 n  1  4n 2  1  2 2 n  1  2n  1  f ( n)   2n  1  2 n  1   3  3 2 Jadi, z  2012  i 1 f i   1 2  33  13   5 3 3  3  ....    4024 3  4022 3   4024 3  1 2 . 3. Misalkan a, b, c, dan d bilangan real sehingga a 2  b 2  1c 2  d 2  1  ac  bd  12 Buktikan bahwa a 2  b 2  1 dan c 2  d 2  1 . SOLUSI: Andaikan x  1  a 2  b 2 dan y  1  c 2  d 2 adalah bilangan non-negatif. Perhatikan bahwa: a 2  b 2  1c 2  d 2  1  ac  bd  12 2 4 xy  2ac  2bd  2    a 2  b 2  x  c 2  d 2  y  2ac  2bd  2  2 2  a  c   b  d   x  y   x  y   x 2  2 xy  y 2 .  2 2 Hal ini baerakibat: 2 4 xy  x 2  2 xy  y 2 atau 0   x  y  (Hal ini suatu kontradiksi). Jadi, benar bahwa: untuk a, b, c, dan d bilangan real sehingga a 2  b 2  1c 2  d 2  1  ac  bd  12 berlaku bahwa a 2  b 2  1 dan c 2  d 2  1 . 4. Tentukan semua bilangan bulat n, sedemikian sehingga n 4  6n 3  11n 2  3n  31 merupakan bilangan kuadrat sempurna. SOLUSI: Andaikan A  n 4  6n 3  11n 2  3n  31 merupakan kuadrat sempurna. Hal ini berarti bahwa:   2 A  n 2  3n  1  3n  10 adalah kuadrat sempurna. Kasus (1): Jika n > 10, maka A  n 2  3n  1 , A  n 2  3n .   2   2    2  2  n 2  3n  1  n 2  3n  3n  30 atau 2n 2  3n  31  0 (Tidak Mungkin). Kasus (2)  Jika n = 10, maka A  10 2  3.10  1  1312 merupakan bilangan kuadrat sempurna.  2 Kasus (3) Jika n < 10, maka A  n 2  3n  1 :   2  n  3 atau 0  n  10 Maka n 2  3n  0  Jadi, A  n 2  3n  2 , yakni 2n 2  9n  27  0  2 atau  7   3 33  3 n  3 33  3 3    4 4 Sehingga n = -6, -5, -4, -3, 0, 1, 2. Untuk nilai n ini maka nilai A berturut-turut: 409, 166, 67, 40, 31, 52, 145. Semua nilai A ini bukan kuadrat sempurna. Blog: didiksarden.blogspot.com Email: didiksarden@gmail.com
  • 3. Solusi Soal Uji Coba OSN Mat/22 Juli 2012  n  2,  1 , maka nilai A berturut-turut 37, 34. Ini juga bukan kuadrat sempurna. Jadi, nilai bilangan bulat n yang memenuhi hanya n = 10. BAGIAN KEDUA 5. Lima buah dadu (enam-muka) akan dilempar satu demi satu, lalu hasil kelima angka yang muncul akan dihitung. Manakah yang lebih besar peluang terjadinya hasil kali 180 atau hasil kali 144 ? SOLUSI: Perhatikan bahwa: 180  2 2.3 2.5 , maka kemungkinan lima buah dadu yang memenuhi perkaliannya 180 adalah 1, 3, 3, 4, 5 , 1, 2, 3, 5, 6 , 1, 1, 5, 6, 6 , 2, 2, 3, 3, 5 yang berturut-turut banyaknya 5! 5! 5! kemungkinan tersebut adalah .5!. . . 2! 2!.2! 2!.2! 5! 5! 5! 5! .5!. . Peluang hasil kali mata dadu sama dengan 180 adalah 2! 2!.2! 2!.2! 2!  240 . 65 65 Perhatikan bahwa: 144  2 4.3 2 , maka kemungkinan lima mata dadu yang memeni perkaliannya = 144 adalah 1, 1, 4, 6, 6, 1, 2, 2, 6, 6 , 1, 2, 3, 4, 6 , 1, 3, 3, 4, 4, 2, 2, 3, 3, 4, 2, 2, 2, 3, 6 yang secara berurutan banyaknya kemungkinan tersebut adalah 5! 5! 5! 5! 5! . .5!. . .  260 2!.2! 2!.2! 2!.2! 2!.2! 3! 260 Peluang hasil kali mata dadu sama dengan 144 adalah 5 . 6 Jadi, peluang lebih besar adalah terjadinya hasil kali 144. 1 6. Barisan a n  memenuhi kondisi a1  a 2  1 dan a n  a n  2  . Tentukan nilai dari a 2012 . a n1 SOLUSI: Berdasarkan asusmsi pada soal, maka kita peroleh: a n 2 a n1  a n1 a n  1. (1) Bentuk persamaan (1) berarti bahwa merupakan suatu barisan a n 1 a n  aritmatika dengan beda 1 dan suku pertamanya juga 1. Sehingga kita peroleh bentuk: a n1 a n  n, n  1, 2, 3,..... (2) Perhatikan bahwa dari (2) kita peroleh: n 1 n 1 n 1 a n 2    . a n , n  1, 2, 3, .... a n 1 n / a n n Hal ini berakibat bahwa: 2011 2011 2009 a 2012  .a 2010  . .a 2008 2010 2010 2008 2011 2009 3 3 5 7 2009 2011  . ..... a 2  . . ....... . 2010 2008 2 2 4 6 2008 2010 Blog: didiksarden.blogspot.com Email: didiksarden@gmail.com
  • 4. Solusi Soal Uji Coba OSN Mat/22 Juli 2012 7. Titik M berada di dalam daerah segitiga ABC. Misalkan titik D, E, F berturut-turut merupakan hasil proyeksi titik M terhadap sisi BC, CA, dan AB. Tentukan nilai minimum dari BC CA AB   . B MD ME MF SOLUSI: D F M C E A Jelas bahwa MF, ME, MD berturut-turut ruas garis yang tegak lurus terhadap sisi AB, AC, dan BC. Dan jelas bahwa: ABC   MAC   MAB  MBC  2 ABC   BC..MD  AC..ME  AB..MF (1) Dengan menggunakan Ketaksamaan Cauchy-Schwarz: BC.MD  AC.ME  AB.MF  BC  CA  AB    AB  AC  BC 2    MD ME MF  BC CA AB 2 p 2 2 p      , MD ME MF 2S r dimana r, p, S berturut-turut menyatakan jari-jari lingkaran dalam segitiga, setengah keliling segitiga, dan luas segitiga ABC. BC CA AB 2p Jadi, nilai minimum   sama dengan . Kesamaan ini tercapai pada saat: MD ME MF r BC.MD AC. ME AB. MF   yakni ketika MD = ME = MF, dengan kata lain bahwa M BC / MD CA / ME AB / MF merupakan pusat segitiga ABC. 8. Sebuah komite mengadakan 40 pertemuan dengan 10 orang anggota komite hadir pada masing- masing pertemuan. Setiap dua orang anggota komite menghadiri pertemuan secara bersamaan paling banyak satu kali. Tunjukkan banyaknya anggota komite tersebut lebih dari 60. SOLUSI: Masing-masing pertemuan dihadiri oleh 10 orang. Maka banyaknya pasangan berbeda ada 10 C 2  45 pada masing-masing pertemuan. Tidak ada dua pasangan yang mengikuti lebih dari satu pertemuan. Karena ada 40 pertemuan maka sedikitnya 40.45 = 1800 pasangan berbeda. Misalkan banyaknya anggota komite adalah n. 1 Banyaknya pasangan berbeda yang bias dibuat adalah n C 2  nn  1 , maka: 2 1 nn  1  1800  n  60 (terbukti) 2 Blog: didiksarden.blogspot.com Email: didiksarden@gmail.com