Dokumen tersebut merangkum standar kompetensi lulusan, standar kompetensi, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VII di Madrasah Tsanawiyah. Terdapat 5 standar kompetensi yang mencakup pemahaman tentang sejarah Nabi Muhammad SAW, perkembangan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin, Bani Umayyah, dan prinsip-prinsip untuk pengembangan materi pembelajaran dan penilaian s
Silabus ini membahas tentang mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) untuk kelas VII semester 2 di MTs N Subah. Terdapat 4 standar kompetensi yang mencakup sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin, dengan indikator penilaian berupa tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
Silabus pembelajaran mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar, indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu. Materi utama meliputi sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan serta misi beliau sebagai rahmat bagi alam semesta.
Silabus ini memberikan gambaran singkat tentang mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) untuk kelas VII semester 2 di Madrasah Tsanawiyah (MTs). Terdapat 4 standar kompetensi yang mencakup pembelajaran tentang sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin, dengan indikator, materi, metode, dan sumber pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs kelas VII, mencakup tujuan pembelajaran mengenali bentuk-bentuk kebudayaan Islam, metode diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian berupa tes lisan dan penugasan membandingkan kebudayaan Islam dan non-Islam.
[Ringkasan]
Silabus ini membahas pembelajaran mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII semester 1 dan 2 di Madrasah Tsanawiyah. Pembelajaran semester 1 meliputi perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah, sementara pembelajaran semester 2 meliputi perkembangan pada masa Dinasti Ayyubiyah.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi lulusan, standar kompetensi, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VII di Madrasah Tsanawiyah. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar-standar kompetensi yang harus dicapai siswa untuk mata pelajaran tersebut."
Dokumen ini membahas tentang kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VIII semester 1 dan 2 di Madrasah Tsanawiyah. Terdapat penjelasan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian, dan kriteria penentuan nilai KKM untuk masing-masing semester. KKM untuk kelas VIII semester 1 dan 2 ditetapkan sebesar 91%.
Silabus ini membahas tentang mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) untuk kelas VII semester 2 di MTs N Subah. Terdapat 4 standar kompetensi yang mencakup sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin, dengan indikator penilaian berupa tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
Silabus pembelajaran mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII ini membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar, indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu. Materi utama meliputi sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan serta misi beliau sebagai rahmat bagi alam semesta.
Silabus ini memberikan gambaran singkat tentang mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) untuk kelas VII semester 2 di Madrasah Tsanawiyah (MTs). Terdapat 4 standar kompetensi yang mencakup pembelajaran tentang sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin, dengan indikator, materi, metode, dan sumber pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs kelas VII, mencakup tujuan pembelajaran mengenali bentuk-bentuk kebudayaan Islam, metode diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian berupa tes lisan dan penugasan membandingkan kebudayaan Islam dan non-Islam.
[Ringkasan]
Silabus ini membahas pembelajaran mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII semester 1 dan 2 di Madrasah Tsanawiyah. Pembelajaran semester 1 meliputi perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah, sementara pembelajaran semester 2 meliputi perkembangan pada masa Dinasti Ayyubiyah.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi lulusan, standar kompetensi, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VII di Madrasah Tsanawiyah. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar-standar kompetensi yang harus dicapai siswa untuk mata pelajaran tersebut."
Dokumen ini membahas tentang kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VIII semester 1 dan 2 di Madrasah Tsanawiyah. Terdapat penjelasan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian, dan kriteria penentuan nilai KKM untuk masing-masing semester. KKM untuk kelas VIII semester 1 dan 2 ditetapkan sebesar 91%.
Dokumen tersebut menjelaskan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk siswa kelas VII semester 1 dan 2 di MTs. Dokumen tersebut menetapkan KKM rata-rata untuk masing-masing standar kompetensi berdasarkan indikator pencapaian kompetensi siswa. KKM digunakan sebagai acuan penilaian minimal bagi siswa untuk dinyatakan tuntas menempuh mata pelajaran tersebut.
Silabus ini membahas pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas IX semester 1 dan 2 di Madrasah Tsanawiyah. Pembelajaran semester 1 meliputi perkembangan awal Islam di Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam, serta tokoh-tokohnya. Sedangkan pembelajaran semester 2 membahas tentang tradisi budaya Islam Nusantara dan apresiasi terhadap tradisi lokal.
Silabus ini membahas delapan standar kompetensi dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) untuk kelas VII semester 2, meliputi prestasi Khulafaurrasyidin, perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada masa Khulafaurrasyidin, serta perkembangan Islam di Nusantara.
Dokumen tersebut menjelaskan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk siswa kelas VII semester 1 dan 2 di Madrasah Tsanawiyah. KKM ditetapkan sebesar 120 untuk semester 1 dan belum ditentukan untuk semester 2. KKM mencakup 3 standar kompetensi untuk semester 1 yang terdiri dari 10 kompetensi dasar dan beberapa indikator untuk setiap kompetensi dasar.
Silabus SKI Kelas VII Semester 1 dan 2Baitinnajmah
Silabus ini membahas delapan standar kompetensi dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) untuk kelas VII semester 2, meliputi prestasi Khulafaurrasyidin, perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada masa Khulafaurrasyidin, serta perkembangan Islam di Nusantara.
Kurikulum MTs. N 3 Cibatu 2012 Berbasis Pendidikan KarakterWiwinMr
Dokumen tersebut merupakan bagian pendahuluan dari kurikulum MTs Negeri 3 Cibatu yang membahas latar belakang pengembangan kurikulum berbasis pendidikan karakter. Terdapat penjelasan mengenai tujuan pendidikan nasional, konsep pendidikan karakter, dan komponen-komponen pengembangan kurikulum seperti visi, misi, tujuan, dan nilai-nilai karakter yang ingin diterapkan."
Buku Sejarah Peradaban dan Pemikiran Islam (Kumpulan Makalah Perkuliahan)kipanji
Kondisi sosial masyarakat Arab pra-Islam didominasi oleh sistem suku dan kepercayaan animisme serta politeisme. Masyarakat ini belum memiliki aturan yang jelas dalam berbagai aspek kehidupan termasuk hukum keluarga.
Dokumen tersebut menjelaskan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk siswa kelas VII semester 1 dan 2 di MTs. Dokumen tersebut menetapkan KKM rata-rata untuk masing-masing standar kompetensi berdasarkan indikator pencapaian kompetensi siswa. KKM digunakan sebagai acuan penilaian minimal bagi siswa untuk dinyatakan tuntas menempuh mata pelajaran tersebut.
Silabus ini membahas pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas IX semester 1 dan 2 di Madrasah Tsanawiyah. Pembelajaran semester 1 meliputi perkembangan awal Islam di Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam, serta tokoh-tokohnya. Sedangkan pembelajaran semester 2 membahas tentang tradisi budaya Islam Nusantara dan apresiasi terhadap tradisi lokal.
Silabus ini membahas delapan standar kompetensi dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) untuk kelas VII semester 2, meliputi prestasi Khulafaurrasyidin, perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada masa Khulafaurrasyidin, serta perkembangan Islam di Nusantara.
Dokumen tersebut menjelaskan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk siswa kelas VII semester 1 dan 2 di Madrasah Tsanawiyah. KKM ditetapkan sebesar 120 untuk semester 1 dan belum ditentukan untuk semester 2. KKM mencakup 3 standar kompetensi untuk semester 1 yang terdiri dari 10 kompetensi dasar dan beberapa indikator untuk setiap kompetensi dasar.
Silabus SKI Kelas VII Semester 1 dan 2Baitinnajmah
Silabus ini membahas delapan standar kompetensi dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) untuk kelas VII semester 2, meliputi prestasi Khulafaurrasyidin, perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada masa Khulafaurrasyidin, serta perkembangan Islam di Nusantara.
Kurikulum MTs. N 3 Cibatu 2012 Berbasis Pendidikan KarakterWiwinMr
Dokumen tersebut merupakan bagian pendahuluan dari kurikulum MTs Negeri 3 Cibatu yang membahas latar belakang pengembangan kurikulum berbasis pendidikan karakter. Terdapat penjelasan mengenai tujuan pendidikan nasional, konsep pendidikan karakter, dan komponen-komponen pengembangan kurikulum seperti visi, misi, tujuan, dan nilai-nilai karakter yang ingin diterapkan."
Buku Sejarah Peradaban dan Pemikiran Islam (Kumpulan Makalah Perkuliahan)kipanji
Kondisi sosial masyarakat Arab pra-Islam didominasi oleh sistem suku dan kepercayaan animisme serta politeisme. Masyarakat ini belum memiliki aturan yang jelas dalam berbagai aspek kehidupan termasuk hukum keluarga.
Dinasti Shafawi merupakan kerajaan Islam di Persia yang berkuasa antara tahun 1502-1722 M. Berawal dari gerakan tarekat oleh Safiuddin Ardabili yang menjadi gerakan pengaruh besar di Persia, Suriah, dan Anatolia dengan tujuan memerangi orang-orang ingkar dan ahli bidah. Masa kejayaannya dicapai pada masa Abbas I yang berhasil memperluas wilayah kekuasaan. Akan tetapi dinasti ini mulai mengalami
Buku ini membahas sejarah kebudayaan Islam pada masa Dinasti Umayyah, mulai dari profil dan sistem pemerintahan dinasti Umayyah, khalifah-khalifah yang memimpin, hingga perkembangan kebudayaan Islam di bidang ilmu-ilmu agama seperti hadis, tafsir, fikih, dan tasawuf. Buku ini juga menjelaskan tokoh-tokoh pembaharu kebudayaan Islam pada masa tersebut.
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas IX semester 1 di Madrasah Tsanawiyah. RPP ini memuat tujuan, materi, metode, langkah-langkah, dan penilaian pembelajaran tentang perkembangan Islam di Indonesia melalui perdagangan, sosial, pengajaran, kerajaan Islam di beberapa wilayah, serta tokoh-tokohnya.
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VII tentang tokoh dan perannya pada masa Dinasti Umayyah.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi lulusan, standar kompetensi, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VII di Madrasah Tsanawiyah. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar-standar kompetensi yang meliputi pemahaman sejarah Nabi Muhammad SAW, perkembangan Islam pada masa khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, dan
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi lulusan, standar kompetensi, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VII di Madrasah Tsanawiyah. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar-standar kompetensi yang meliputi pemahaman sejarah Nabi Muhammad SAW, perkembangan Islam pada masa khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, dan
Dokumen tersebut merangkum standar kompetensi lulusan, standar kompetensi, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas IX di Madrasah Tsanawiyah. Mata pelajaran ini bertujuan membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari sejarah Islam dan mengambil ibrah dari tokoh-tokoh bersejarah. Ruang lingkup kurikulum mencakup perkembangan Islam di Indonesia, masa
Dokumen tersebut merangkum tujuan dan ruang lingkup kurikulum mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah. Mata pelajaran ini bertujuan membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari sejarah Islam dan mengambil ibrah dari tokoh-tokohnya. Ruang lingkupnya meliputi perkembangan Islam di Indonesia, masa Nabi Muhammad SAW, khulafaurrasyidin, dinasti-dinasti Islam, hing
CP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKAModul Guruku
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di sekolah. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan rasional, tujuan, karakteristik, dan capaian pembelajaran mata pelajaran tersebut untuk fase A (kelas 1-2 SD). Mata pelajaran ini bertujuan membentuk siswa yang memiliki akhlak mulia dan memahami ajaran agama Islam.
Dokumen tersebut membahas kurikulum mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di berbagai jenjang pendidikan madrasah, yaitu madrasah ibtidaiyah, madrasah tsanawiyah, dan madrasah aliyah. Mata pelajaran PAI terdiri atas Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, dan Sejarah Kebudayaan Islam.
Dokumen tersebut membahas kurikulum mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di berbagai jenjang pendidikan madrasah, yaitu madrasah ibtidaiyah, madrasah tsanawiyah, dan madrasah aliyah. Mata pelajaran PAI terdiri atas Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, dan Sejarah Kebudayaan Islam. Dokumen ini juga menjelaskan tujuan pengajaran mata pelajaran PAI di setiap j
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti bertujuan membentuk peserta didik menjadi pribadi yang beriman, berakhlak mulia, dan mampu menerapkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Pada Fase A, peserta didik diharapkan dapat membaca Al-Quran dan mengenal rukun iman, mempraktikkan akhlak mulia, mengenal ibadah dasar seperti salat, serta mengetahui kisah-kisah nabi.
Standar kompetensi lulusan (SKL), standar kompetensi (SK), dan kompetensi dasar (KD) mata pelajaran Al-Qur'an Hadits di Madrasah Aliyah dirumuskan berdasarkan peraturan terkait untuk membentuk siswa memiliki pemahaman yang mendalam terhadap isi Al-Qur'an dan Hadits serta mampu menerapkannya dalam kehidupan. Mata pelajaran ini membahas tentang pengertian dan bukti keotentikan Al-Qur
Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia beriman dan bertakwa serta berakhlak mulia. Mata pelajaran terdiri atas Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam, dan Bahasa Arab, yang saling terkait dan melengkapi untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.
Dokumen tersebut berisi kumpulan soal ujian akhir semester ganjil tahun 2013/2014 yang meliputi berbagai materi tentang sejarah Islam dan kehidupan Nabi Muhammad SAW seperti tanggal kelahiran Nabi, tokoh-tokoh Islam masa klasik, silsilah Nabi, peristiwa hijrah, dan lain-lain.
Sejarah Perkembangan Islam Di IndonesiaBaitinnajmah
Islam masuk ke Indonesia sejak abad ke-7 hingga ke-15 M melalui pedagang dan mubalig. Islam berkembang dengan pesat di kalangan masyarakat dan penguasa karena ajarannya yang toleran dan mengajarkan persatuan. Perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan Islam di Indonesia terlihat dari karya-karya ulama serta arsitektur masjid yang dipengaruhi budaya lokal. Umat Islam berperan penting dalam perlawanan penjajahan dan pemb
Peradaban Islam Pada Masa Bani AbbasiyahBaitinnajmah
Dinasti Abbasiyah berkuasa dari tahun 750-1258 M setelah menggantikan Dinasti Umayyah. Masa keemasan terjadi pada abad ke-8 dan ke-9 M di bawah pemerintahan Khalifah seperti Al-Mansur, Harun Al-Rasyid, dan Al-Ma'mun yang meletakkan dasar bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian sejarah kebudayaan Islam, yang merupakan catatan lengkap tentang segala sesuatu yang dihasilkan oleh umat Islam untuk kemaslahatan manusia. Dokumen tersebut juga membahas tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam yaitu untuk mengambil pelajaran dari sejarah dan menjadikannya teladan, serta membahas bentuk-bentuk kebudayaan Islam seperti ideal, aktivitas, dan artefak.
Sejarah Perkembangan Islam Pada Masa Dinasti UmayyahBaitinnajmah
Dinasti Umayyah didirikan oleh Muawiyah bin Abu Sufyan pada tahun 661 M di Damaskus dan berlangsung hingga 750 M. Masa ini ditandai perkembangan organisasi negara, ilmu pengetahuan, dan kesusastraan di bawah empat khalifah terkemuka.
Sejarah perkembangan islam masa khulafaur rasyidinBaitinnajmah
Tugas kepemimpinan Rasulullah diemban oleh empat khalifah terdekatnya secara berurutan: Abu Bakar, Umar bin Khatab, Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib. Mereka dipilih melalui proses musyawarah dan dikenal sebagai Khulafaur Rasyidin.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
1. Madrasah Tsanawiyah / MTs
PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL),
STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Standar Kompetensi Lulusan Skl – SK - KD– SKI MTs /Kls VII/Smt 2 1
MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
( SKI )
KELAS VII, SEMESTER 1 & 2
2. Madrasah Tsanawiyah / MTs
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI )
MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
A. Latar Belakang
Di dalam UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh
peserta didik di Madrasah adalah pendidikan agama Islam, yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.
Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah terdiri atas empat mata pelajaran, yaitu: Al-Qur’an-Hadis, Akidah-
akhlak, Fikih, dan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait, isi
mengisi dan melengkapi. Al-Qur’an-Hadis merupakan sumber utama ajaran Islam, dalam arti ia merupakan sumber Akidah-
akhlak, syari’ah/fikih (ibadah, muamalah), sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Akidah (ushuluddin) atau
keimanan merupakan akar atau pokok agama. Syariah/fikih (ibadah, muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari Akidah, yakni
sebagai manifestasi dan konsekuensi dari Akidah (keimanan dan keyakinan hidup). Syari’ah/fikih merupakan sistema norma
(aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah, sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Akhlak merupakan
aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia, dalam arti bagaimana sistema norma yang mengatur hubungan manusia
Standar Kompetensi Lulusan Skl – SK - KD– SKI MTs /Kls VII/Smt 2 2
3. Madrasah Tsanawiyah / MTs
dengan Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup
dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya (politik, ekonomi, sosial, pendidikan, kekeluargaan,
kebudayaan/seni, iptek, olahraga/kesehatan, dan lain-lain) yang dilandasi oleh Akidah yang kokoh. Sedangkan tarikh (sejarah)
kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah
(beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh Akidah.
Pendidikan agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah yang terdiri dari empat mata pelajaran tersebut memiliki
karakteristik sendiri-sendiri. Al-Qur’an-Hadis, menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar, memahami
makna secara tekstual dan kontekstual, serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Aspek Akidah
menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan
mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji
dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Aspek Fikih menekankan pada kemampuan cara melaksanakan
ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Sedangkan aspek Tarikh & kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan
mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan
fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, ipteks dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
Sejarah Kebudayaan Islam di MTs merupakan salah satu mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul,
perkembangan, peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam di masa lampau,
mulai dari perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan Khulafaurrasyidin, Bani ummayah,
Abbasiyah, Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia. Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam
memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati Sejarah
Standar Kompetensi Lulusan Skl – SK - KD– SKI MTs /Kls VII/Smt 2 3
4. Madrasah Tsanawiyah / MTs
Kebudayaan Islam, yang mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan, membentuk sikap,
watak dan kepribadian peserta didik.
Penyusunan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Tsanawiyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah, dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah, terutama pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek Tarikh & Kebudayaan Islam
untuk SMP/MTs, serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 , tanggal 1
Agustus 2006, Tentang Pelaksanaan Standar Isi, yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan
mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi.
B. Tujuan
Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan sebagai
berikut:
1. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran, nilai-nilai dan norma-norma Islam
yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
2. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa
lampau, masa kini, dan masa depan
3. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah.
4. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban
umat Islam di masa lampau.
Standar Kompetensi Lulusan Skl – SK - KD– SKI MTs /Kls VII/Smt 2 4
5. Madrasah Tsanawiyah / MTs
5. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam),
meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, ipteks dan
lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
C. Ruang Lingkup
Cakupan kurikulum Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi :
1. Pengertian dan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam
2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah
3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah
4. Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin
5. Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah
6. Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah
7. Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
8. Memahami perkembangan Islam di Indonesia
D. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP) SKI
1. Meningkatkan pengenalan dan kemampuan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting sejarah kebudayaan Islam mulai
perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi Muhammad SAW dan para khulafaurrasyidin, Bani Umaiyah,
Abbasiyah, Al-Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di Indonesia.
2. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah, dan mengkaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial,
budaya, politik, ekonomi, dan ipteks.
3. Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam peristiwa bersejarah.
Standar Kompetensi Lulusan Skl – SK - KD– SKI MTs /Kls VII/Smt 2 5
6. Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
KELAS VII SEMESTER 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memahami sejarah kebudayaan
Islam
1.1. Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam
1.2. Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam
1.3. Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam
2. Memahami sejarah Nabi
Muhammad SAW periode Mekkah
2.1. Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
2.2. Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
untuk masa kini dan yang akan datang
2.3. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi
masyarakat Makkah
2.4. Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah
3. Memahami sejarah Nabi
Muhammad SAW periode
Madinah
3.1. Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan
3.2. Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam
3.3. membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk
masa kini dan yang akan datang
3.4. Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah
Standar Kompetensi Lulusan Skl – SK - KD– SKI MTs /Kls VII/Smt 2 6
7. Madrasah Tsanawiyah / MTs
KELAS VII SEMESTER 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
4. Memahami sejarah
perkembangan Islam pada masa
Khulafaurrasyidin
4.1. Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin
4.2. Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin
untuk masa kini dan yang akan datang
4.3. Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
5. Memahami perkembangan Islam
pada masa Bani Umaiyah
5.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah
5.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Bani Umaiyah
5.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
5.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang
5.5 Meneladani kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
Standar Kompetensi Lulusan Skl – SK - KD– SKI MTs /Kls VII/Smt 2 7
8. Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan
pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
Standar Kompetensi Lulusan Skl – SK - KD– SKI MTs /Kls VII/Smt 2 8