SlideShare a Scribd company logo
Blande ingrediensene
Når man skal sette sammen en
gruppe eller et team kan to ting
skje;
- God kjemi. Det fungerer over
all forventning
- Dårlig kjemi. Eksplosjon.
Resultatet skyldes i de aller
fleste tilfeller for dårlig
forarbeid.
Det må være en tydelig
forventningsavklaring!
Forstår alle hva de skal gjøre og
hva som er forventet som
resultat?
Blande ingrediensene riktig
Hvorfor skal elevene
jobbe i team?
Hva slags oppgave skal
elevene løse?
Hva skal elevene lære?
Hvordan måler man suksess i
teamet? Suksesskriterier
bade for resultat og for
samarbeid.
Hvordan vet vi at målene
er nådd? Hvordan skal vi
måle og rapportere?
Hvilke roller må besettes
for å løse oppgavene?
Hvordan skal
kommunikasjonen være
internt i teamet? Respekt for
hverandre er nøkkelord.
Hvilke ferdigheter er nødvendig?
Hvem passer best til de ulike
oppgavene?
Hvem har ansvar for hva?
Hvordan skal beslutninger tas?
Hvordan skal konflikter løses?
Hvem rapporterer til hvem? Hvem
leder teamet?
Roller
Hva slags ressurser
og støtte trenger
teamet for å fullføre
oppgaven?
Hva er
tidsrammene?
Hvor og når skal
teamet møtes?

More Related Content

What's hot (15)

Klasseledelse
KlasseledelseKlasseledelse
Klasseledelse
 
En bedre lærer
En bedre lærerEn bedre lærer
En bedre lærer
 
Survey utholdenhet og motgang
Survey utholdenhet og motgangSurvey utholdenhet og motgang
Survey utholdenhet og motgang
 
Lede læring
Lede læringLede læring
Lede læring
 
Samarbeid
SamarbeidSamarbeid
Samarbeid
 
å Måle det som er vanskelig å måle 5
å Måle det som er vanskelig å måle 5å Måle det som er vanskelig å måle 5
å Måle det som er vanskelig å måle 5
 
Idemyldring
IdemyldringIdemyldring
Idemyldring
 
8 stegs Relasjonsbasert tilbakemeldingsmodell for bedre samtaler i skolen 2019
8 stegs Relasjonsbasert tilbakemeldingsmodell for bedre samtaler i skolen 20198 stegs Relasjonsbasert tilbakemeldingsmodell for bedre samtaler i skolen 2019
8 stegs Relasjonsbasert tilbakemeldingsmodell for bedre samtaler i skolen 2019
 
Kommunikasjon
KommunikasjonKommunikasjon
Kommunikasjon
 
Samarbeid fullversjon
Samarbeid fullversjonSamarbeid fullversjon
Samarbeid fullversjon
 
Tidsstyring og selvledelse
Tidsstyring og selvledelseTidsstyring og selvledelse
Tidsstyring og selvledelse
 
Veiledning
VeiledningVeiledning
Veiledning
 
Slik lykkes du med selvregulering i skole. Yrkesfag Salg og Service
Slik lykkes du med selvregulering i skole. Yrkesfag Salg og ServiceSlik lykkes du med selvregulering i skole. Yrkesfag Salg og Service
Slik lykkes du med selvregulering i skole. Yrkesfag Salg og Service
 
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdelSamarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
 
å Måle det som er vanskelig å måle 2
å Måle det som er vanskelig å måle 2å Måle det som er vanskelig å måle 2
å Måle det som er vanskelig å måle 2
 

Similar to Skape gode team blande ingrediensene

Lederutviklingsprogrammet bedre ledelse i hverdagen
Lederutviklingsprogrammet bedre ledelse i hverdagenLederutviklingsprogrammet bedre ledelse i hverdagen
Lederutviklingsprogrammet bedre ledelse i hverdagen
Organisasjonsrådgiveren
 
å Måle det som er vanskelig å måle 3
å Måle det som er vanskelig å måle 3å Måle det som er vanskelig å måle 3
å Måle det som er vanskelig å måle 3
Eva Bratvold
 
Masteroppgave Hva fremmer etterlevelse i petroleumsindustrien Liv Grethe Bryne
Masteroppgave Hva fremmer etterlevelse i petroleumsindustrien  Liv Grethe BryneMasteroppgave Hva fremmer etterlevelse i petroleumsindustrien  Liv Grethe Bryne
Masteroppgave Hva fremmer etterlevelse i petroleumsindustrien Liv Grethe Bryne
Liv Grethe
 
NetCom SoMe retningslinjer - oppdatert juni 2011
NetCom SoMe retningslinjer - oppdatert juni 2011NetCom SoMe retningslinjer - oppdatert juni 2011
NetCom SoMe retningslinjer - oppdatert juni 2011
oyvindvederhus
 
STK Ledelse slik jeg ser det august 2015
STK Ledelse slik jeg ser det august 2015STK Ledelse slik jeg ser det august 2015
STK Ledelse slik jeg ser det august 2015
Terje Schults
 

Similar to Skape gode team blande ingrediensene (20)

Hva gjør webredaksjoner som fungerer?
Hva gjør webredaksjoner som fungerer?Hva gjør webredaksjoner som fungerer?
Hva gjør webredaksjoner som fungerer?
 
Evaluering verdiarbeid
Evaluering verdiarbeidEvaluering verdiarbeid
Evaluering verdiarbeid
 
Presentasjon februar 2011 02
Presentasjon februar 2011 02Presentasjon februar 2011 02
Presentasjon februar 2011 02
 
Evaluering av kreativ fase i pHBiV
Evaluering av kreativ fase i pHBiVEvaluering av kreativ fase i pHBiV
Evaluering av kreativ fase i pHBiV
 
StrategyLab: Fra strategiske valg til handling
StrategyLab: Fra strategiske valg til handling StrategyLab: Fra strategiske valg til handling
StrategyLab: Fra strategiske valg til handling
 
Utdanningsetaten rektorkontrakter Vedlegg 5 skjema for def. av akseptgrad, del 2
Utdanningsetaten rektorkontrakter Vedlegg 5 skjema for def. av akseptgrad, del 2Utdanningsetaten rektorkontrakter Vedlegg 5 skjema for def. av akseptgrad, del 2
Utdanningsetaten rektorkontrakter Vedlegg 5 skjema for def. av akseptgrad, del 2
 
Lederutviklingsprogrammet bedre ledelse i hverdagen
Lederutviklingsprogrammet bedre ledelse i hverdagenLederutviklingsprogrammet bedre ledelse i hverdagen
Lederutviklingsprogrammet bedre ledelse i hverdagen
 
å Måle det som er vanskelig å måle 3
å Måle det som er vanskelig å måle 3å Måle det som er vanskelig å måle 3
å Måle det som er vanskelig å måle 3
 
Mf & ledelse vg3 Visjon 2, kap 10 personal, ledelse, roller med faglig utb...
Mf & ledelse vg3  Visjon 2, kap 10   personal, ledelse, roller med faglig utb...Mf & ledelse vg3  Visjon 2, kap 10   personal, ledelse, roller med faglig utb...
Mf & ledelse vg3 Visjon 2, kap 10 personal, ledelse, roller med faglig utb...
 
Irgens gardermoen 191112 Skolebasert kompetanseutvikling
Irgens gardermoen 191112  Skolebasert kompetanseutviklingIrgens gardermoen 191112  Skolebasert kompetanseutvikling
Irgens gardermoen 191112 Skolebasert kompetanseutvikling
 
Vurdering for læring
Vurdering for læringVurdering for læring
Vurdering for læring
 
Kriterier for bedømmelse av muntlig eksamen i BUS 272 august 2016
Kriterier for bedømmelse av muntlig eksamen i BUS 272 august 2016Kriterier for bedømmelse av muntlig eksamen i BUS 272 august 2016
Kriterier for bedømmelse av muntlig eksamen i BUS 272 august 2016
 
Presentasjon teamcase stayers v3
Presentasjon teamcase stayers v3Presentasjon teamcase stayers v3
Presentasjon teamcase stayers v3
 
Masteroppgave Hva fremmer etterlevelse i petroleumsindustrien Liv Grethe Bryne
Masteroppgave Hva fremmer etterlevelse i petroleumsindustrien  Liv Grethe BryneMasteroppgave Hva fremmer etterlevelse i petroleumsindustrien  Liv Grethe Bryne
Masteroppgave Hva fremmer etterlevelse i petroleumsindustrien Liv Grethe Bryne
 
i styrerommet - samling 2 - strategi
i styrerommet - samling 2 - strategii styrerommet - samling 2 - strategi
i styrerommet - samling 2 - strategi
 
Hvordan tilrettelegge for en strategi som skaper reelle effekter
Hvordan tilrettelegge for en strategi som skaper reelle effekterHvordan tilrettelegge for en strategi som skaper reelle effekter
Hvordan tilrettelegge for en strategi som skaper reelle effekter
 
NetCom SoMe retningslinjer - oppdatert juni 2011
NetCom SoMe retningslinjer - oppdatert juni 2011NetCom SoMe retningslinjer - oppdatert juni 2011
NetCom SoMe retningslinjer - oppdatert juni 2011
 
STK Ledelse slik jeg ser det august 2015
STK Ledelse slik jeg ser det august 2015STK Ledelse slik jeg ser det august 2015
STK Ledelse slik jeg ser det august 2015
 
Lederen som bygger av lærings og prestasjonskultur viking håndball - mars 2...
Lederen som bygger av lærings og prestasjonskultur   viking håndball - mars 2...Lederen som bygger av lærings og prestasjonskultur   viking håndball - mars 2...
Lederen som bygger av lærings og prestasjonskultur viking håndball - mars 2...
 
Hvorfor smidig - for Sykehuspartner 2020
Hvorfor smidig - for Sykehuspartner 2020Hvorfor smidig - for Sykehuspartner 2020
Hvorfor smidig - for Sykehuspartner 2020
 

More from Eva Bratvold (20)

Framtidens jobber
Framtidens jobberFramtidens jobber
Framtidens jobber
 
Implementering (batteri)
Implementering (batteri)Implementering (batteri)
Implementering (batteri)
 
Gerrymandering
GerrymanderingGerrymandering
Gerrymandering
 
Interesse og preferanseprofil
Interesse  og preferanseprofilInteresse  og preferanseprofil
Interesse og preferanseprofil
 
Utdanningsvalg forslag til innhold i faget
Utdanningsvalg   forslag til innhold i fagetUtdanningsvalg   forslag til innhold i faget
Utdanningsvalg forslag til innhold i faget
 
Digitale ferdigheter som redskap for læring i fag
Digitale ferdigheter som redskap for læring i fagDigitale ferdigheter som redskap for læring i fag
Digitale ferdigheter som redskap for læring i fag
 
Digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet
Digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighetDigitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet
Digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet
 
Munin julekalender
Munin julekalenderMunin julekalender
Munin julekalender
 
Mottakerbevissthet
MottakerbevissthetMottakerbevissthet
Mottakerbevissthet
 
Amerikareisen
AmerikareisenAmerikareisen
Amerikareisen
 
Taxi taxi
Taxi taxiTaxi taxi
Taxi taxi
 
Pilletriller
PilletrillerPilletriller
Pilletriller
 
Magisk sum
Magisk sumMagisk sum
Magisk sum
 
Det er servert
Det er servertDet er servert
Det er servert
 
Sportsbagen
SportsbagenSportsbagen
Sportsbagen
 
Fotballturneringen
FotballturneringenFotballturneringen
Fotballturneringen
 
Smoothies
SmoothiesSmoothies
Smoothies
 
Pandemialarm
PandemialarmPandemialarm
Pandemialarm
 
3 enkle spill
3 enkle spill3 enkle spill
3 enkle spill
 
Dårlig praksis
Dårlig praksisDårlig praksis
Dårlig praksis
 

Skape gode team blande ingrediensene

  • 2. Når man skal sette sammen en gruppe eller et team kan to ting skje; - God kjemi. Det fungerer over all forventning - Dårlig kjemi. Eksplosjon. Resultatet skyldes i de aller fleste tilfeller for dårlig forarbeid. Det må være en tydelig forventningsavklaring! Forstår alle hva de skal gjøre og hva som er forventet som resultat? Blande ingrediensene riktig
  • 3. Hvorfor skal elevene jobbe i team? Hva slags oppgave skal elevene løse? Hva skal elevene lære?
  • 4. Hvordan måler man suksess i teamet? Suksesskriterier bade for resultat og for samarbeid. Hvordan vet vi at målene er nådd? Hvordan skal vi måle og rapportere? Hvilke roller må besettes for å løse oppgavene? Hvordan skal kommunikasjonen være internt i teamet? Respekt for hverandre er nøkkelord.
  • 5. Hvilke ferdigheter er nødvendig? Hvem passer best til de ulike oppgavene? Hvem har ansvar for hva? Hvordan skal beslutninger tas? Hvordan skal konflikter løses? Hvem rapporterer til hvem? Hvem leder teamet? Roller
  • 6. Hva slags ressurser og støtte trenger teamet for å fullføre oppgaven? Hva er tidsrammene? Hvor og når skal teamet møtes?