Recommended
More Related Content
Similar to silabus kls 8 sems 1 (10).docx
Similar to silabus kls 8 sems 1 (10).docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
silabus kls 8 sems 1 (10).docx
- 1. 1 SILABUS Sekolah : MTs Hidayatun Najah Kelas/Semester : VIII/ I Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Alokasi Waktu : 56 x 40 Menit Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokas i Waktu Sumber Belajar/Medi a Penilaian 1.Kompetensi sikap spiritual ●Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Kompetensi sikap sosial ●Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Kompetensi Inti (Pengetahuan) ● Memahami 3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. -asking attention -checking understand - showing appreciation - asking and providing opinion 3.1.1 Menjelaskan asking attention, checking understand, showing appreciation, dan asking-providing opinion 3.1.2 Menjelaskan ungkapan asking attention, checking understand, showing appreciation an asking- proviing opinion sesuai konteks penggunannya. 3.1.3 Merespon ungkapan-ungkapan dari asking attention, checking understand, showing appreciation an asking-proviing opinion sesuai konteks penggunannya. 3.1.4 Menerapkan ungkapan-ungkapan tersebut dengan kehiupan sehari- hari Guru memberitahukan poin-poin apa saja yang akan dibahas ▪ Guru memberikan gambar- gambar untuk menunjang penjelasan materi ▪ Siswa merankum materi yang di berikan ▪ Guru dan siswa melakukan diskusi sebagai contoh langsung ▪ asking and giving opinion Guru memberikan latihan soal yang terdapat dalam buku paket ▪ Guru memberikan soal tentang materi di KD 1 ▪ Guru dan siswa berdiskusi untuk memecahkan masalah kesulitan siswa dalam memahami dan mengerjakan 10 x 40 Menit ● Buku Paket Bahasa Inggris, Penerbit Erlangga ● Buku PR bahasa inggris Penerbit intan pariwara ⮚ Tugas ⮚ Tes Tertulis: ●Pilihan Ganda ●Uraian
- 2. 2 pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Kompetensi inti (keterampilan) ● Mencoba, mengelolah, dan menyaji dalam rana konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari disek pandang/ teori soal 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapka n dan merespon ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, dan menghargai kinerja yang baik, serta meminta dan mengungkap kan pendapat -asking attention -checking understand - showing appreciation - asking and providing opinion 4.1.1 Menyusun kalimat menggunakan ungkapan asking attention, checking understand, showing appreciation, asking and providing opinion ⮚ Tes Unjuk Kerja: Reading and pronunciation
- 3. 3 dengan memperhatik an fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3.2 Menerapkan fungsi sosial struktur teks yang melibatkan unsur kebahasaan can dan will Asking and providing capability and incapabili ty Asking and providing willingnes s- unwilling ness ● ● c i ● 3.2.1 Menjelaskan fungsi asking and providing capability dan incapability serta willingness dan unwillingness 3.2.2 Menjelaskan ungkapan asking and providing capability dan incapability serta willingness dan unwillingness 3.2.3 Merespon ungkapan-ungkapan asking and providing capability dan incapability serta willingness dan unwillingness penggunannya. 3.2.4 Menerapkan ungkapan- ungkapan tersebut dengan kehiupan sehari-hari ▪ Guru memberikan penjelasan tentang materi ▪ Guru memberikan penjelasan tentang materi perbedaan capability dan incapability serta penggunaan ‘be able to’ ▪ Guru memberikan teks untuk dibaca siswa dan membimbing cara pengucapannya ▪ mengerjakan soal tentang materi di KD 2 sebagai penilaian harian ▪ Guru dan siswa berdiskusi tentang kesulitan 10 x 40 Menit ● Buku Paket Bahasa Inggris, Penerbit Erlangga ● Buku PR bahasa inggris Penerbit intan pariwara ● Buku atau sumber belajar yang relevan ● ⮚ Tugas ⮚ Tes Tertulis: ●Pilihan Ganda ●Uraian
- 4. 4 4.2 Menyusun teks yang melibatkan kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan 4.2.1 Menyusun kalimat asking and providing capability dan incapability serta willingness dan unwillingness memahami materi dan penggerjaan soal ● Penilaian keterampil n reaing an pronunciat ion 3.3 Menerapk an aspek dari teks terkait keharusan dan larangan serta himbauan Obligation Suggestion/R ecommendati on Prohibition Instruction 3.3.1 Menjelaskan fungsi obligation, suggestion, instruction, and prohibition 3.3.2 Menjelaskan ungkapan obligation, suggestion, instruction, and prohibition 3.3.3 Merespon ungkapan-ungkapan obligation, suggestion, instruction, and prohibition penggunannya. 3.3.4 Menerapkan ungkapan- ungkapan tersebut dengan kehiupan sehari-hari ▪ Guru memberikan stimulus berupa masalah dengan audio (voice note) dan gambar untuk disimak peserta didik melalui kegiatan membaca, mendengarkan, mengamati situasi atau melihat gambar, dan lain- lain. ▪ Peserta didik diminta membuat contoh larangan dalam kehidupan sehari- hari ▪ Peserta didik diminta membuat contoh kalimat suggestion dan permission ▪ Guru mengajak siswa mereview materi yag sudah-sudah ▪ Guru memberikan contoh soal untuk di pecahkan bersama 10 x 40 Menit ● Buku Paket Bahasa Inggris, Penerbit Erlangga ● Buku PR bahasa inggris Penerbit intan pariwara ● Buku atau sumber belajar yang relevan ⮚ Tugas ⮚ Tes Tertulis: ●Pilihan Ganda ●Uraian 4.3 Menyusun teks terkait keharusan larangan dan himbauan dengan memperhati kan fungsi sosial 4.3.1 Menyusun kalimat asking and providing capability dan incapability serta willingness dan unwillingness ● Pengamata n dari keaktifan siswa saat tanya jawab seputar materi 3.4 Menerapkan aspek dari teks yang Invitation Asking 3.4.1 Menjelaskan fungsi invitation and asking permission 3.4.2 Menjelaskan ungkapan yang ▪ Guru memberikan gambar- gambar untuk menunjang 10 x 40 Menit ● Buku Paket Bahasa Inggris, ⮚ Tugas ⮚ Tes Tertulis: ●Pilihan
- 5. 5 melibatkan tindakan menyuruh dan mengajak serta meminta ijin permission terapat dalam invitation and asking permission 3.4.3 Merespon ungkapan-ungkapan asking permission sesuai penggunannya. 3.4.4 Menerapkan ungkapan- ungkapan tersebut dengan kehiupan sehari-hari penjelasan materi ▪ Guru menyediakan beberapa tema undangan yang akan dipilih secara acak oleh siswa ▪ Siswa membuat undangan sesuai dengan tema ▪ Guru mengajak siswa mereview materi yag sudah-sudah ▪ Guru memberikan soal sebagai nilai ulangan harian Penerbit Erlangga ● Buku PR bahasa inggris Penerbit intan pariwara ● Buku atau sumber belajar yang relevan Ganda ●Uraian 4.4 Menyusun teks yang melibatkan tindakan menyuruh mengajak meminta ijin dan cara menanggapin ya 4.4.1 Menyajikan teks invitation sesuai konteks penggunaannya 4.4.2 Menyusun teks sederhana tentang asking for permission ⮚ Portofolio ● Membuat invitation card 3.5 Membandi ngkan beberapa teks bentuk greeting card terkait dengan hari-hari spesial Greeting Card 3.5.1 Menjelaskan fungsi greeting card 3.5.2 Menjelaskan ungkapan yang terapat dalam greeting card 3.5.3 Merespon ungkapan- ungkapan dalam greeting card 3.5.4 Menerapkan ungkapan- ungkapan tersebut dengan kehidupan sehari-hari ▪ Guru memberikan gambar-gambar untuk menunjang penjelasan materi ▪ Siswa membuat greeting card terkait hari-hari special ▪ Guru mengajak siswa mereview dan berdikusi materi yag sudah-sudah ▪ 8 x 40 Menit ● Buku Paket Bahasa Inggris, Penerbit Erlangga ● Buku PR bahasa inggris Penerbit intan pariwara ● Buku atau ⮚ Tugas ⮚ Tes Tertulis: ●Pilihan Ganda ●Uraian
- 6. 6 sumber belajar yang relevan 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card sederhana terkait hari- hari spesial 4.5.1 Menyajikan teks greeting card sesuai konteks penggunaannya ⮚ Portofolio ● Membuat greeting card 3.6 Menerapk an teks terkait keberadaa n orang benda binatang dengan memperh atikn pengguna an there is/are There is/There are Showing existence of people, objects, and animal 3.6.1 Menjelaskan fungsi there is/there are and showing existence 3.6.2 Menjelaskan ungkapan yang terapat dalam there is/there are and showing existence card 3.6.3 Menerapkan ungkapan- ungkapan tersebut dengan kehidupan sehari-hari Guru memberikan gambar- gambar untuk menunjang penjelasan materi Guru memberikan beberapa gambar untuk di diskusikan siswa untuk menentukan preposition sesuai gambar tersebut Guru mengajak siswa mereview materi yag sudah-sudah Guru memberikan soal sebagai nilai ulangan harian 8 x 40 menit ● Buku Paket Bahasa Inggris, Penerbit Erlangga ● Buku PR bahasa inggris Penerbit intan pariwara ⮚ ⮚ Tugas ⮚ Tes Tertulis: ●Pilihan Ganda ●Uraian 4.6 Menyusun teks sederhana terkait keberadaan orang benda binatang dengan memperhatika n fungsi sosial 4.6.1 Menyajikan teks sederhana there is/there are dan showing existence sesuai konteks penggunaannya Pengamatan dari keaktifan siswa ❖ Karakter siswa yang diharapkan : Perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
- 7. 7 Mengetahui Kepala MTs Hidayatun Najah Tuban Faizatur Rochmah, M.Pd Tuban, 07 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran, Nur Titis Setiyowati, S.Pd