SlideShare a Scribd company logo

Silabus ipa berkarakter

•Download as DOCX, PDF•
•
Agustinus Wiyarno
Agustinus Wiyarno

Silabus pembelajaran mata pelajaran IPA kelas VII SMP ini memuat 3 standar kompetensi yaitu 1) memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam, 2) memahami klasifikasi zat, dan 3) memahami wujud zat dan perubahannya. Setiap standar kompetensi terdiri atas beberapa kompetensi dasar yang mencakup materi, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, sumber belaj

Education
1 of 66
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : VII/1 Nama Guru : .Tim IPA NIP/NIK : - Sekolah :SMP 222 Jakarta
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 Jakarta Kelas / Semester : VII / 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembela -jaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Besaran dan satuan o Mencari informasi tentang besaran dan satuannya o Merumuskan pengertian besaran dan satuan o Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional o Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi o Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan - Mengindentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari- hari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan - Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran - Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana Tes tertulis Tes tulis Tes tertulis PG Isian isian Pasangan besaran fisika yang benar .... a. berat dan kilogram b. kecepatan dan kg/jam c. usaha dan joule sekon d. massa dan newton Satuan panjang dalam SI adalah .... Panjang meja 100 cm seta dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg 4x40’ Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur Tanggung jawab Ketelitian Tanggung jawab Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Disiplin 1.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya Suhu dan pengukuran - Mencari informasi caramenggunakan termometer - Melakukan eksperimen cara membuat termometer sederhana berdasarkan sifat perubahan volum - Melakukan percobaan untuk membandingkan - Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat - Membuat termometer sederhana,berskala berdasarkan sifat perubahan volume - Membandingkan skala termometer Celcsius Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes Isian Uji petik kerja produk PG Untuk mengukur suhu zat adalah .... Buatlah termometer dengan menggunakan termometer tak berskala, air dan es Termometer C menunjuk angka 45 0, ttermometer Fahrenheit menunjuk 4x40’ Buku siswa, LKS, termometer Keterampilan Ketelitian Cermat Berani Tekun Tanggung jawab
Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembela -jaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen termometer Celsius dengan termometer yang lain. dengan termometer yang lain tertulis angka a. 25 c. 81 b. 57 d. 113 Ketelitian 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuaidan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari Pengukuran  Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku  Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran - Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar - Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Uji petik kerja Uji petik kerja prosedur dan produk Ukurlah Panjang dan lebar meja yang kamu gunakan Pilihlah alat yang sesuai untuk mengukur meja yang ada di hadapanmu 2 x 40’ Buku siswa, LKS, Alat- alat ukur Disiplin Rasa hormat dan perhatian Berani Tekun Tanggung jawab Ketelitian
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMPN 222 JAKARTA Kelas / Semester : VII / 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pemb elajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkanTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Mengelompok- kan sifat larutan asam, larutan basa,dan larutan garam melalui alat dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat Asam, Basa, Garam o Melalui pengamatan untuk menentukan ciri- ciri zat yang bersifat asam, basa,garam o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam o Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunjukasam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik - Mengindentifikasikan sifat asam, basa, garam dengan menggunakan Indikator Pencapaian Kompetensi yang sesuai - Mengelompokkan bahan- bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam - Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan Tes tertulis Tes Unjuk kerja Tes Unjuk kerja PG Tes identifikasi Uji petik kerja prosedur Berikut ini yangmerupakan Sifat asamadalah .... a. bersifat korosif b. berasa pahit c. kertas lakmus menjadi biru d. kertas lakmus tidak berubah Tentukan bahan-bahan yang bersifat asam, basa, dan garan dari bahan- bahan yang tersedia Tentukan besar, kecilnya keasaman suatu zat dengan menggunakan alat! 4x40’ Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur Disiplin Keterampilan Tekun Tanggung jawab Ketelitian Berani Etika 2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan- bahan yang diperoleh dalam Sifat asam, basa pada bahan makanan - Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan - Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kembang Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Lakukan uji asam, basa pada bahan makanan dengan menggunakan bunga kembang sepatu 2 x 40’ Buku siswa, LKS, alam sekitar Disiplin Keterampilan Tekun Tanggung jawab Ketelitian
kehidupan sehari-hari sepatu 2.3 Menjelaskan nama unsurdan rumus kimia sederhana Unsur kimia - Mengidentifikasi lambang unsurdan menuliskannya - Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya - Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur - Menuliskan nama dan lambang unsur - Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana - Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis PG Tes isian Tes uraian PG Lambang K merupakan nama unsur.... a. Kalium c. Karbon b. Kalor d. Kalsium Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur Tuliskan satu nama dan rumus kimianya Rumus kimia asam sulfat adalah .... a. H2SO4 c. H4SO2 b. HS2O4 d. H4S2O 3 x 40’ Buku siswa, dan referensi Keterampilan Tekun Tanggung jawab Ketelitian Keterampilan Ketelitian 2.4 membanding- kan sifat unsur, senyawa, dan campuran Unsur, senyawa dan campuran - Mengidentifikasi sifat unsur,senyawa dan campuran - Mengklasifikasikan materi secara sederhana - Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen - Membandingkan sifat unsur,senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan - Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana - Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari- hari Tes unjuk kerja Tes tulis Tes unjuk kerja Tes identifikasi Tes uraian Tes identifikasi Tentukan zat yang bersifat unsur, senyawa,dan campuran dari bahan yang disediakan Buatlah bagan materi secara sederhan Disediakan macam-macam zat, kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen dan campuran heterogen 3 x 40’ Buku siswa, contoh zat Keterampilan Ketelitian Kesabaran Tekun Tanggung jawab
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 Jakarta Kelas / Semester : VII / 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Wujud Zat o Melakukan percobaan perubahan wujud zat o Mendiskusikan materi susunan partikel o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesimelalui percobaan o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas - Menyelidiki perubahan wujud suatu zat - Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran - Membedakan kohesi dan adhesiberdasarkan pengamatan - Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari Tes tertulis Tes tertulis Tes Unjuk kerja Tes tulis PG PG Uji petik kerja produk Tes uraian Hujan merupakan peristiwa .... a. menguap, mengembun b. menguap, melebur c. melebur, mengembun d. mengembun, melebur Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah .... a. sangat kuat b. kurang kuat c. tidak tentu d. selalu berubah Lakukan percobaan adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan JelaskanMengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ? 4x40’ Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum Disiplin Keterampilan Etika Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Berani 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan sehari- hari Pemuaian zat - Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas - Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair - Menganalisis muai volum bebagai - Menyelidiki proses pemuain pada zat padat, cair dan gas - Merencanakan percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat - Menunjukkan prinsip Observa si Tes Unjuk kerja Tes tertulis Lembar observas Uji petik kerja prosedurdan produk Menggunakan alat Muschenbroekuntukmengamati pemuaian zat Buatlah rancangan percobaan tentang pemuaian zat Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis.... 4x40’ Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum Ketelitian Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Etika
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen jenis zat cair pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal uraian 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kalor - Melakukan percobaan kalor - Mencari informasi tentang faktor- faktor yang dapat mempercepat penguapan - Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur - Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu - Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, perubahan wujud zat - Menyelidiki faktor- faktor yang dapat mempercepat penguapan - Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat - Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendididh dan melebur - Menerapkan hubungan Q = m.C. ∆t Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana Tes observas i Tes tertulis Observa si observas i Tes tertulis Lembar observasi isian lembar observasi Lembar observasi Uraian Pengamatan perubahan suhu dan perubahan wujud zat Salah satu cara mempercepat penguapan yaitu dengan ......... Pengamatan kenaikan suhu, diperlukan kalor Pengamatan pada saat mendidih dan melebur diperlukan kalor! Hitung kalor yang diperlukan bila massa zat, kalor jenis dan kenaikan suhu diketahui 6x40’ Buku siswa, LKS, alat- alat praktikum Terampilan Keberanian Ketelitian Disiplin Tanggung jawab Terampil Sopan santun Toleransi Tanggung Jawab Disiplin Rasa hormat
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :SMP 222 Jakarta Kelas / Semester : VII / 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisikadan kimia Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1 Membanding- kan sifat fisika dan sifat kimia zat Sifat fisika dan sifat kimia - Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia - Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari - Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia - Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes identifikasi PG Buatlah data dari hasil pengamatanmu tentang benda-benda yang mengalami perubahan fisika dan kimia Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... a. air menjadi es b. kertas dibakar c. nasimenjadi bubur d. besi berkarat 2x40’ Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Etika 4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia Pemisahan Campuran - Mencari informasi tentang pemisahan campuran - Mengamati percobaan tentang penjernihan air - Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran - Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih - Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana - Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuaidengan metode yang Tes tertulis Penugasan Observasi Isian Tugas proyek Lembar observasi Disediakan bahan-bahan, kemudian pisahkan berdasarkan ukuran partikelnya .... Lakukan tugas untuk penjernihan air secara sederhana 2x40’ Buku siswa, LKS, alat praktikum Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Trampil
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi ) Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air 4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Perubahan fisika dan perubahan kimia - Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia - Mrumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia - Membuat kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan fisika dan kimia - Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan Tes tertulis Tes unjuk kerja PG Uji petik kerja Gula larut dalam air merupakan perubahan fisika karena .... a. terjadi zat baru b. tidak terjadi zat baru c. gula mencair d.gula bereaksi Tunjukkan melalui percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! 2x40’ Buku siswa, LKS dan alat praktikum Mengetahui, Kepala Sekolah ( Ir. H. Ahmad Badrul Huraez, M.MPd ) NIP: 196211041983021002 Jakarta, Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Hotmida N, SPd NIP/NIK : 196712011993032006
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII/2 Nama Guru : Tiem IPA. NIP/NIK : ........................... Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 Jakarta Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a- biotik Gejala Alam Biotik dan Abiotik o Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar - Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan - Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan Observasi Tes Tulis Lembar observasi PG Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik? a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran 2 x 40’ Buku siswa, lingkungan, LKS Disiplin Terampil Rasa hormat dan perhatian Tanggung jawab Ketelitian 5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari- hari Gerak o Melakukan percobaan gerak lurus beraturan o Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan o Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari - Menemukan persamaan laju yang ditempuh - Menunjukkan Konsep GLB dalam kehidupan sehari-hari - Mendefinisikan Tes tulis Testulis Tes tulis PG isian Uraian Ciri GLB memiliki kecepatan .... a. dipercepat b. tetap c. diperlambat d. beraturan Sebuah benda dilempar 3 x 40’ Buku siswa, LKS, referensi Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian
o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu - Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan - Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Tes tulis Isian Isian vertikal keatas merupakan GLBB ..... Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu Contoh Gerak lurus berubah beraturan dipercepat adalah ..... Seorang pengendara mobil melintas di jalan tol merupakan konsep .... Trampil 5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan Mikroskop oMengidentifikasi bagian- bagian mikroskop oMengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop oMembuat preparat basah - Mengenal bagian- bagian mikroskop - Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis) Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes identifi- kasi Uji petik kerja prosedur Tentukan dan sebutkan nama-nama bagian mikroskop! Amati preparat basah atau preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud! 3 x 40’ Buku siswa, mikroskop, preparat Disiplin Teliti Tekun Terampil Tanggung Jawab
5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala- gejala alam Keselamatan Kerja oMencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja oStudi pustaka tentang alat bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam - Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara ama - Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit - Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium Tes unjuk kerja Tes tulis Tes tulis uji petik kerja produk PG PG Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakuakan mikroskop! Manakah bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit yang dapat diitemukan di laboratirium? a. air b. asam sulfat c. alkohol d. larutan glukose Apakah arti simbol di bawah ini? a. bahan yang mudah terbakar b. bahan yang beracun c. alat mudah pecah d. alat mudah mengalami korosi 2 x 40 ’ Buku siswa, Carta bahan berbahaya dan alat-alat praktektikum Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Terampil
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 JAKARTA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Ciri-ciri makhluk hidup o Mengamati ciri- ciri makhluk hidup o Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia  Mengidentifikasi ciri- ciri mahluk hidup  Membuat laporan ciri- ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi  Membedakan ciri tumbuhan dan hewan Tes tertulis Tes kinerja Tes tertulis PG Ter unjuk kerja produk Uraian Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan oksigen untuk pembakaran d. beradaptasiterhadap lingkungan* Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciri- cirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya! Manakah di antara ciri-ciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? 2 x 40’ Buku siswa, lingkungan, LKS Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian 6.2 Mengklasifikasika n makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki Klasifikasi Makhluk hidup o Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme o Mengelompokka n organisme yang memliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu o Mencari informasi melalui  Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya  Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup Ter tertulis Tes tertulis PG Uraian Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu a. kepala b. kulit c. alat gerak* d. ekor Apa sajakah keuntungan yang dapat kita peroleh dengan adanya pengklasifikasian makhluk hidup? 4 X 40’ Buku siswa, lingkungan, LKS Terampil Tekun Tanggung jawab Ketelitian Terampil
referensi tentang dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup o Melakukan klasifikasi klsifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki  Membuat perbandingan ciri- ciri khusus tiap kingdom dalam sistem3 kingdom  Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati Tes tertulis Tes unjuk kerja Uraian Uji petik kerja produk Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem3 kingdom berdasar sel penyusunnya! Dari gambar hewan yang sudah tersedia klasifikasikan berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Ketelitian Tanggung Jawab Terampil Tekun Tanggung Jawab Disiplin 6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistemorganisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme Organisasi Kehidupan o Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop o Melakukan identifikasi organ-organ pada manusia dan tumbuhan o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistemorgan  Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop  Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel- sel penyusunnya  Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan  Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistemorgan penyusun tubuh Tes unjuk kerja produk Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uji petik kerja produk Uraian Uraian Uraian Deskripsikan keragaman bentuksel berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop! Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun! Amatilah bunga ”Kembang Sepatu” dan kemukakan apa saja nama organ penyusunnya! Kemukakan jaringan penyusun organ daun yang paling banyak mengandung klorofil! 4 X 40’ Buku siswa, preparat, LKS Terampil Teliti Tanggung Jawab Etika Sopan santun Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 JAKARTA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekni k Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem Ekosistem o Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem o Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem danau) o Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan  Mengindentifi kasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama  Menggambark an dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem Obser vasi Tugas Lembar observasi Tugas proyek Gambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistemyang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan! 4 x 40’ Buku siswa, lingkungan, LKS Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Terampil Produktif
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekni k Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.2 Mengindentifi-kasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem o Mencari informasi melalui studipustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka o Mengumpulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi  Mendefinisika n makhluk hidup yang tergolong langka  Menyebutkan contoh makhluk hidup yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi  Mengemukaka n pentingnya membudidaya kan tumbuhan dan hewan langka  Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi Tes tulis Tes lesan Tes tulis Penug asan Isian Daftar pertanyaan PG Tugas rumah Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila .... Sebutkan 2 contoh hewan langka di P. Jawa! Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka supaya .... a. terjaminnya ketersediaan plasma nutfah b. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang c. menambah keindahan alam d. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi 4 X 40’ Buku siswa, buku acuan, LKS( Disiplin Terampil Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian 7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia Kepadatan populasi hubungannya o Studi pustaka untuk  Memperkiraka n hubungan Tes tulis Isian Jika populasipenduduk meningkat dengan cepat 2 X 40’ Buku siswa, buku acuan, video, film, Teliti Disiplin
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekni k Bentuk Instrumen Contoh Instrumen terhadap lingkungan dengan lingkungan merumuskan konsep kepadatan populasi o Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar. populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih  Memperkiraka n hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan  Memperkiraka n hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan  Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Isian isian uraian maka kebutuhan air bersih akan ...................... . Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan pangan akan ...................... Jika populasipenduduk meningkat dengan cepat maka ketersediaan lahan akan ..................... Kemukakan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi pendudukterus meningkat gambar, LKS Cermat Terampil Tanggung jawab
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekni k Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia o Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran. o Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan  Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya  Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya. Tes tulis Tes tulis PG Uraian Berikut ini yang tidak ada hubungannya dengan penebangan hutan adalah .... a. menurunnya ketersediaan kayu b. meningkatkan suhu udara secara global c. menurunnya ketersediaan air tanah d. meningkatknya kandungan oksigen di udara Kemukakan upaya yang harus dilakukan agar pencemaran terhadap air sumur dapat ditekan serendah-rendahnya Buatlah suatu artikel untuk menanggulangi pencemaran lngkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah,atau pencemaran air! 4 X 40’ Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS Disiplin Terampil Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekni k Bentuk Instrumen Contoh Instrumen o Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan derajat aktifitas manusia  Mengusulkan cara penanggulang an pencemaran dan kerusakan lingkungan Penug asan Tugas rumah Terampil Disiplin Kreatif Mengetahui, Kepala Sekolah SMP 222 Jakarta (Ir. H. Ahmad Badrul Huraez, M.Mpd) NIP : 196211041983021002 Jakarta, April 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam CRISTIANA Rudatin NIP/NIK : 195505011982032003
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII/1 Nama Guru : TIM IPA NIP/NIK : ........................... Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMPN 222 JAKARTA Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapka n Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Pertumbuhan dan Perkembangan o Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan o Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup o Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan perkembangan embrio pada ikan. o Melakukan percobaan n pertumbuhan pada macam-macam  Menyebutkan faktor- faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup  Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup  Membandingkan metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa  Membuat laporan hasil percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Unjuk Kerja Tes Uraian Tes uraian Isian Uji Petik Kerja Produk Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup! Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup ! Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut .... Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau berdasarkan titik tumbuhnya! 4 x 40’ Buku siswa, carta metamorfo sis dan metagenesi s, video pertumbuh an dan perkemban gan Disiplin Tekun Tanggung jawab ketelitian
tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya 1.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan Sistem Pencernaan pada manusia  Mengidentifikasi macam organ penyusun sistempencernaan pada manusia  Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya  Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan)  Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia  Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan  Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagaipenyusun sistem pencernaan pada manusia  Mendeskripsikan jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya  Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi,  Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistempencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes PG Tes uraian Tes isian Tes lisan Bahan makanan yang mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh .... a. lambung c. hati b. pangkreas d. usus Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidra! Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah .... Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan! Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman! 4 x 40’ Buku siswa, video sistem pencernaan , alat praktikum uji makanan Inisiatif Tekun Disiplin Tanggung jawab kreatif 1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Sistem Pernapasan pada manusia  Mengidentifikasi macam organ penyusun sistempernapasan pada manusia  Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan  Membandingkan macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia  Membandingkan proses Tes tulis Tes tulis Tes PG Tes uraian Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada .... a. alveulus b. Bronkus c. tracea 4 x 40’ Buku siswa, video sistem pernapasan , carta sistem Disiplin Tekun Ketelitian Inisiatif Bersemang at
inspirasi pada proses pernapasan  Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan  Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistempernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya Penugasan Tugas rumah d. polmo Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistempernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari pernapasan teliti 1.6 Mendeskripsikan sistemperedaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem peredaran darah pada manusia  Mengidentifikasi macam organ penyusun sistemperedaran darah pada manusia  Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah  Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia  Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah  Membandingkan macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia  Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah  Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistemperedaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Tes tulis Penugasan Tes PG Tes uraian Tugas rumah Fungsi darah putih .... a. mengangkut oksigen b. mengangkut sari makanan c. membunuh kuman d. membawa karbondioksida Deskripsikan susunan darah manusia ! Buatlah daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistemperedaran darah yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 4 x 40’ Buku siswa, video sistem peredaran darah dan carta sistem peredaran darah Hidup sehat Rendah hati Tekun Inisiatif Tanggung jawab
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMPN 222 JAKARTA Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan  Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop  Mengidentifikasi letak epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan  Menjelaskan struktur dan fungsijaringan di akar, batang dan daun  Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan  Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Tes tulis Tes Unjuk kerja Tes tulis Tes PG Tes identifikasi Tes uraian Yang berfungsi mengangkut hasil fotositesis adalah .... a. Xilem c. Stomata b. Floem d.Lenti sel Berdasarkan carta struktur akar berikut ini, tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar 4 x 40’ Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan Disiplin Rasa hormat Tekun Tanggung jawab Ketelitian
2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau Fotosintesis  Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi  Melakukan percobaan proses fotosintesis  Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis  Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis  Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis  Menjelaskan faktor- faktor yang mempengaruhi fotosintesis Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes PG Uji petik kerja produk Tes uraian Bagian daun yang melakukan foto sintesis adalah .... a. plastida c .lenti sel b. stomata d.kortex Deskripsikan makna perubahan warna pada daun setelah ditetesi yodium Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi pproses fotosintesis 4 x 40’ Buku siswa, alat praktikum percobaan fotosintesis Disiplin Rasional Kritis Analitis Tanggung jawab 2..3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan Gerak Tumbuhan  Studi pustaka untuk merumuskan macam- macam gerak pada tumbuhan  Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan  Melakukan percobaan gerak tropisme dan nasti  Mendeskripsikan macam-macam gerak pada tumbuhan  Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti Tes tulis Tes tulis Tes PG Tes isian Tumbuhnya akar ke bawah merupakan gerak .... a. geotropis c. Nasti b. pototropis d. tropis Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu .... 3 x 40’ Buku siswa, LKS Tekun Inofatif Kreatif Inovatif logis
2.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Hama dan penyakit pada tumbuhan  Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan penyakit  Melihat carta, gambar dan/atau tayangan video tentang contoh-contoh hama dan penyakit pada tumbuhan  Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit  Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari- hari Tes tulis Penugasan Tes uraian Tugas proyek Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya 2 x 40’ Buku siswa, Carta, video Disiplin Tekun Kreatif Tanggung jawab Rasa hormat ketelitian
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMPN 222 JAKARTA Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul Atom, ion dan molekul  Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul  Mengidentufikasi contoh materi yang terdiri atas ion- ion  Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul).  Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion- ion. Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes PG Deskripsikan pengertian atom, ion dan molekul 2 x 40’ Buku siswa, referensi Disiplin Rasa hormat Tekun Tanggung jawab ketelitian 3..3 Membandi- ngkan molekul unsurdan molekul senyawa Perbandingan molekul unsur dan molekul senyawa  Mengamati gambar perbedaan molekul unsur dengan molekul senyawa  Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur.  Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Penugasan Uraian Tugas rumah Kemukakan dengan menggunakan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 2 x 40’ Buku siswa, referensi Tekun Tanggung jawab Teliti Kreatif inovatif
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMPN 222 JAKARTA Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4. Membandi- ngkan molekul unsurdan molekul senyawa Kimia Rumah Tangga  Mendata bahan kimia alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuaidengan kegunaannya  Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga  Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga  Menyebutkan bahan- bahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.  Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes isian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman ! Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan .... 2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk Percaya diri Tekun Disiplin Kreatif inovatif 4.2 Mengkom- unikasi-kan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia Kegunaan dan efek samping bahan kimia  Studi pustaka efek samping bahan kimia  Menelaah kemasan suatu produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya  Mengidentifikasi fungsi bahan kimia yang terdapat dalam makanan  Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk Tes tulis Tes unjuk kerja Tes PG Tes identifikasi Tentukan efek samping bahan kimia yang terdapat 2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk Tekun Disiplin Ketelitian Inisiatif tertib
pada kemasan makanan berikut ini! 4..3 Mendeskri- psikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan Bahan kimia alami dan buatan  Mencari informasi melalui referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan  Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia alami  Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan  Menjelaskan bahan- bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagaibahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan  Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan Tes tulis Penugasan Uraian Tugas rumah Jelaskan bahan- bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagaibahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan! Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya.Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut! 4 x 40’ Buku siswa, referensi Disiplin Analitis Tekun Sabar Teliti jujur
4.4 Mendeskri- psikan sifat/pengaru h zat adiktif dan psikotropika Zat adiktif dan psikotropika  Studi pustaka tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika  Mendata contoh zat adiktif  Mendata contoh zat psikotropika  Mencari informasi dari nara sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika  Menjelaskan pengertian zat adiktif dan psikotropika  Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan,ekonomi, dan sosial. Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes uraian Apa yang dimaksud dengan : a. Zat adiktif b. Zat psikotropika Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia ! 2 x 40’ Tertib Disiplin Kreatif Inovatif Cinta ilmu 4.5 Menghinda- rkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika Cara menghindari diri dari pengaruh zat akditif dan psikotropika  Mencari informasi dari nara sumber tentang cara menghindari diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika  Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika.  Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan  Tes tulis Penugasan Tes uraian Tugas rumah Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan 2 x 40’ Tertib Disiplin Jujur Tekun Kreatif inovatif Mengetahui, Kepala Sekolah SMPN 222 JAKARTA ( Ir.H.Ahmad Badrul Huraez , M MPd NIP/NIK : 196211041983021002 Jakarta, 11 Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam ( Nurhayati, SPd ) NIP/NIK : 19741214200032005
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII/2 Nama Guru : TIM IPA NIP/NIK : ........................... Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMPN 222 JAKARTA Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 2 (DUA) Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkanTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Mengident ifikasi jenis-jenis gaya, penjumlah an gaya dan pengaruhn ya pada suatu benda yang dikenai gaya Gaya  Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda  Menentukan jenis- jenis gaya yang bekerja pada suatu benda  Menghitung resultan gaya segaris yang searah  Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah  Melakukan percobaan gaya gesekpada permukaan yang kasar dan licin  Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.  Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar  Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes uraian Uji petik kerja produk Tes isian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ? Lakukan percobaan tentang gaya gesek pada permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb. Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. 4 x 40’ Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas,LKS Disiplin Rasa hormat Tekun Ketelitian Tanggung jawab
 Merumuskan adanya gaya gesekyang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat  Membandingkan berat dan massa suatu benda Tes tulis Tes uraian Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda?  5.2 Menerapk an hukum Newton untuk menjelask an berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari Hukum Newton  Melakukan percobaan hukum I, II, III Newton dengan menggunakan alat- alat.  Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari  Mendemonstrasikan hukum I Newton secara sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Mendemonstrasikan hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes tulis Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja prosedur Tes uraian Lakukan percobaan tentang Hukum I Newton Lakukan percobaan tentang hukum II Newton. Berikan contoh penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari 4x40’ Buku siswa, LKS, buku referensi Tanggung jawab Kreatif inovatif Percaya diri ketelitian )  5.3 Menjelask an hubungan bentuk energi dan perubahan nya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapan nya dalam kehidupan  Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentukenergi  Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial  Mencari informasi tentang hukum  Menunjukkan bentuk- bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari  Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari  Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensialpada suatu benda yang bergerak  Mengenalkan hukum Tes lisan Tes tulis Tes tulis Daftar pertanyaan Tes uraian Tes uraian Apakah yang kamu ketahui tentang bentuk- bentuk energi ? Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi .... Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial. 4x40 ‘ Buku siswa, buku referensi, LKS Tekun Kreatif Inovatif Tanggung jawab Percaya diri
sehari-hari kekekalan energi  Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya, usaha dan kecepatan kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha  Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes uraian Isian Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. Apakah perbedaan antara energi dan usaha ? Daya merupakan kecepatan dalam melakukan ......  5.4 Melakuka n percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari  Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring)  Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana  Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggalbaik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear)  Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana Tes unjuk kerja Tes tulis Uji petik kerja prosedurdan produk Isian Lakukan percobaan dengan menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana Untuk memudahkan melakukan pekerjaan digunakan .... 6x40’ Buku siswa, LKS, Alat- alat praktek Tanggung jawab Tekun Kreatif Disiplin cermat )  5.5 Menyelidi ki tekanan pada benda padat, cair,  Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan  Melakukan percobaan  Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedurdan produk Tes isian Lakukan percobaan untuk menemukan konsep tekanan ! 8x 40’ Buku siswa, LKS, Alat- alat praktikum Disiplin Tanggung jawab Percaya diri
dan gas serta penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari bejana berhubungan  Melakukan percobaan tentang hukum pascal, hukum Archimides  Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides  Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan  Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari  Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam  Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari) Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes tulis Uji petik kerja prosedur Tes Uraian Tes isian Tes uraian Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan prinsip bejana berhubungan. Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides. Kelompokkan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal ? Mengapa tangguldi tepi sungai pada bagian bawah dibuat agak lebih kuat dari pada bagian atas ? Tekun kreatif )  Mengetahui, Kepala Sekolah SMPN 222 JAKARTA ( Ir.H. Ahmad Badrul Huraez, M MPd ) NIP/NIK : 196211041983021002 Jakarta, 11 Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam ( Nurhayati, SPd) NIP/NIK : 19741214200032005
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 2 (DUA) Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkanTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Mendeskrips i-kan konsep getaran dan gelombang serta parameter- parameterny a Getaran dan gelombang  Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran  Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran  Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan  Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran  Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan  Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang  Melakukan percobaan untuk mencari  Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari- hari  Mengukur perioda dan frekuensi suatu getaran  Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal  Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes isian Tes uraian Tes identifikasi Tes uraian Diskripsikan pengertian getaran ! Hitunglah frekuensi suat getaran bila periodnya 25 sekon. Disediakan data percobaan,carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal. Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang? 6 x 40’ Buku siswa, LKS, alat- alat praktikum Disiplin Rasa hormat Kreatif Tekun Teliti, ulet produktif
perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal  Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)  6.2 Mendeskr ipsi-kan konsep bunyi dalam kehidupan sehari- hari Bunyi  Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, ultrasonik dan audiosonik  Mencari informasi tentang pengertian bunyi  Melakukan percobaan tentang resonansi.  Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari  Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik  Memaparkan karakteristik gelombang bunyi  Menunjukkan gejala resonansidalam kehidupan sehari-hari.  Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi*)  Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes uraian Uji petik kerja prosedur Tes uraian Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik, audiosonik. Lakukan percobaan tentang resonansidan buatlah kesimpulannya. Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang pemanfaatan pemantulan bunyi. 4x40’ Buku sumber, buku referensi, LKS, alat praktek Percaya diri Tekun Didiplin Teliti Dinamis jujur  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungan nya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa Cahaya  Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya.  Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya  Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa  Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukikan sifat-sifat perambatan cahaya  Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan  Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan  Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat- sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.  Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat- sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung Penugasan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tugas proyek Tes uraian Tes uraian Tes uraian Tes uraian Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya. Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ? Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya? Lukiskan pembentukan bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R, dan sebutkan sifat bayangannya? Lukiskan pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya? 6x40’ Buku siswa, buku referensi, Percaya diri Tekun Disiplin Teliti Dinamis jujur  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 6.4 Mendeskr ipsi-kan alat-alat optik dan penerapan nya dalam kehidupan sehari- hari Alat-alat Optik  Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsimata sebagaialat optik dan tentang cacat mata  Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik  Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik  Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina  Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata  Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagaialat optik  Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik  Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *) Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes isian Tes uraian Tes uraian Tes uraian Apakah funsi mata ?... Gambarkan pembentukan bayangan pada retina ? Apakah perbedaan antara mata dan kamera sebagaialat optik? Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan. 4x40’ Buku siswa, buku referensi, alat-alat spt; mikroskop, lop, kamera Disiplin Rasa hormat Tekun Tanggung jawab Ketelitian Kreatif inovatif  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)  Mengetahui, Kepala Sekolah .................. ( …………………………………. ) NIP/NIK : ..................................... ……………, ……………… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam ( …………………………………. ) NIP/NIK : .....................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : IX /1 Nama Guru : Indah Nursamsiyati, SPd NIP/NIK : 197201032006042023 Sekolah : .
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 SSNJakarta Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistemdalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Mendeskripsikan sistemekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistemekskresi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistemekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi  Mendeskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia  Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi  Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistemekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya  Menyadari  Tes tertulis  Tes tertulis Penugasan  PG  Uraian  Proyek  Angket  Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah maron adalah .... a. Jantung b. paru-paru c. ginjal d. hati  Kemukakan fungsi sistemekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia!  Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistemekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari- hari!  Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian 3 x 40’ Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan Terampil Disiplin Teliti Tekun Tanggung jawab Teliti Berani Disiplin Tanggung Jawab Terampil Teliti Disiplin Tanggung Jawab Jujur
pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r umah sakit) pentingnya menjaga kesehatan organ sistemreproduksi  Pemberia n angket proyek)  Angket model skala Likert 1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistemreproduksi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistemreproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r umah sakit)  Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia  Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi  Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi  Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistemreproduksi  Tes tertulis  Tes tertulis  Penugasan  Penugasan  PG  Uraian  Tugas rumah  Angket  Salah satu organ yang menyusun sistemreproduksi pada laki-laki adalah .... a. testes b. ovarium c. oviduct d. uterus  Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita!  Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistemreproduksi!  Angket skala perbedaan semantik 3 x 40’ Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan Terampil Teliti Disiplin Teliti Disiplin Tekun Tanggung Jawab Rasa hormat dan perhatian
1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistemkordinasi alat indera pada manusia melalui studipustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistemkoordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r umah sakit)  Membandingkan bentuk/bangun bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf pada manusia  Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi  Menunjukkan bagian-bagian alat indra dan fungsinya  Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya  Tes tert ulis  Tes tert ulis Tes unjuk kerja  Pen uga san  PG  Ura ian Uji petik kerja  Tugas rumah  Perhatikan gambar sistemsaraf berikut ini. Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 4 dan 1 Deskripsikan fungsi otak besar! Dengan menggunakan model mata, tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan retina Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 3 x 40’ Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan Kreatif Terampil Jujur Tanggung jawab Teliti Disiplin Tanggung jawab Terampil Disiplin Tanggung jawab Jujur
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelaj aran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi,seleski alam, dan perkembangbiak an o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup o Melihat peristiwa mekanisme adaptasi,seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film o Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara- cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup  Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup  Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki  Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam  Menjelaskan peran perkembangbiak an bagi kelangsungan hidup  Mendiskripsikan  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes tertulis  Penugasan  PG  Isian  Uraian  Isian  Tugas rumah  Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b.reproduksi c. adaptasi d.toleransi  Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan ....  Hubungan interspesifik yang bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya!  Untuk melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki 4 x 40’ Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan Terampil Jujur Disiplin Tanggung Jawab Teliti Teliti Disiplin Tanggung jawab Rasa hormat dan perhatian Disiplin Tanggung Jawab Teliti Jujur Teliti Jujur Disiplin
cara perkembangbiak an pada tumbuhan dan hewan kemampuan untuk ....  Buatlah tabel cara perkembangbiak an pada beberap jenis tumbuhan dan hewan Cerrmat Tanggung Jawab 2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya o Merumuskan sifat gen dan kromosom  Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom)  Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat  Tes tertulis  Tes tertulis  Isian  Uraian  Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah ....  Kemukakan perbedaan pengertian resesif. Dominan dan intermediat! Buku siswa, buku referensi, gambar LKS, lingkungan Disiplin Tekun Cermat Jujur Teliti Tanggung Jawab Jujur 2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup  Menentukan gamet dari genotip tetua/induk  menentukan rasio hasil persilangan persilangan monohibrida dan dihibrida melalui  bagan  Tes tertulis  Tes tertulis  Isian  Uraian  Bila induk bergenotif Mm maka gamet yang bersifat dominan adalah ....  Organisme yang bergenotif BB di silangkan dengan sesamanya yang Bergenotif bb. Buatlah bagan persilangannya hingga F2! 4 x 40’ Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan Jujur Teliti Cermat Tanggung Jawab Terbuka Tekun
2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan Penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian, macam, dan manfaat bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagaibahan pangan o Melakukan observasiuntuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga  Mendefinisikan pengetian bioteknologi  Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan  Mendata produk- produk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya  Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik)  Tes tertulis  Tes tertulis  Penugasan  Penugasan  Uraian  Uraian  Tugas proyek  Tugas rumah  Definisikan pengertian bioteknologi!  Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan!  Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan laporkan hasilnya  Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya 4 x 40’ Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan Jujur Sabar Bekerja keras Teliti Analitis Tanggung Jawab
Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikandan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pemb elajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Mendeskripsi-kan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari- hari Listrik statis o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik o Mengkaji variabel independen dan variabel dependen serta proseduryang berkait dengan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik  Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan cara tertentu  Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik  Tes tertulis  Tes tertulis  Uraian  Isian  Jelaskan proses benda tertentu dapat bermuatan bila digosok!  Berilah contoh peristiwa yang dapat menhasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik! 6x40’ Buku siswa, LKS, Alat-alat praktek Jujur Teliti Tanggung Jawab Sabar Disiplin Disiplin Teliti Tanggung Jawab Kreatif dan Inovatif Kerja keras Berani Jujur Bersemangat
o Merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besargaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik  Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik  Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besargaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik Tes unjuk kerja  Tes tertulis  Uji petik kerja prosedur  Uraian  Lakukan percobaan untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggunakan alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool, kain sutra,benang, statif.  Tentukan besargaya tolak atau gaya tarik, bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui! Teliti Sabar Tanggung Jawab Cermat Jujur Disiplin Tekun 3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Listrik dinamis o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel.  Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensiallistrik  Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel  Tes tertulis  Tes unjuk kerja  Uraian  Uji petik kerja produk  Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensiallistrik!  Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel dengan menggunakan alat-alat yang telah disediakan! 6x40’ Buku siswa, alat peraga, LKS Jujur Sabar Cermat Teliti Tanggung Jawab Disiplin
o Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya o Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff.  Menggambarka n arus listrik dan beda potensialdalam bentuk tabel dan grafik.  Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensialdalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) #  Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator)  Penugasan  Penugasan  Tes unjuk kerja  Tugas rumah  Tugas proyek  Tes identifi- kasi  Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial!  Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alat-alat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis maupun secara lesan melalui presentasi kelas  Disediakan bahan- bahan,Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor, isolator dan semikonduktor! Teliti Tekun Sabar Cermat Disiplin Berani Bertanggung Jawab Berhati-hati Jujur Disiplin Teliti Tekun Cermat Teliti Jujur Bekerja keras
o Memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik  Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian  Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel  Tes tertulis  Tes tertulis  Uraian  Uraian  Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini  Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri seperti yang tampak pada gambar di bawah ini1 3.3 Mendeskripsi-kan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Arus listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik, o Mempraktikkan cara tegangan antara kutub- kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)  Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik  Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder  Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes unjuk kerja  Uraian  Uraian  Uji petik kerja  Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)!  Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)!  Ukurlah besar tegangan listrikdengan menggunakan Voltmeter! 2x40’ Buku siswa, buku referensi, Voltmeter Sabar Teliti Cermat Tanggung Jawab Berani Teliti Tanggung Jawab Kreatif dan Inovatif Disiplin Jujur Berhati - hati Gambar rangkaian! Gambar rangkaian!
3.4 Mendeskripsi-kan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari Energi dan Daya listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan ubungan antara V, I dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) o Menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik o Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain  Menjelaskan hubungan antara V, I dengan energi listrik yang digunakan.  Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule)  Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter  Tes tertulis  Tes tertulis  Penugasan  Uraian  Uraian  Tugas rumah  Proyek  Uji petik kerja prosedur  Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui!  Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule!  Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energilistrik yang terpakai selama 1 bulan!  Lakukan percobaan tentang energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi!  Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari? 6x40’ Buku siswa, LKS, Voltmeter, Ampere meter, kabel- kabel penghubung Sabar Tekun Cermat Teliti Jujur Tekun Jujur Tanggung Jawab Teliti Disiplin
Mengetahui, Kepala Sekolah SMP 222 Jakarta ( Ir. H. Ahmad Badrul Huraez, M.MPd ) NIP : 196211041983021002 Jakarta, Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam ( Hotmida N, SPd ) NIP: 1967120119932006 o Mengkaji cara- cara yang tepat untuk o melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasarteori yang mendukung berdasar kajian pustaka  Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain  Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya.  Penugasan  Tes unjuk kerja Kreatif dan Inovatif Disiplin Sabar Berhati – hati Jujur Tanggung Jawab
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : IX /2 Nama Guru : Indah nursamsiyati, SPd NIP/NIK : 197201032006042023 Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 Jakarta Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet o Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan  Menunjukkan sifat kutub magnet  Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan  Memaparkan teori kemagnetan bumi  Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik  Tes unjuk kerja  Tes unjuk kerja  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes identifikas i  Uji petik kerja produk  Uraian  Uraian  Tunjukkan bagian- bagian magnet pada magnet batang!  Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang  Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!  Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik! 3x40’ Buku siswa, LKS, magnet batang,statif dan benang nilon, serbuk besi Sabar Tekun Teliti Cermat Disiplin Jujur Kreatif dan Inovatif Disiplin Tanggung jawab Teliti Cermat Sabar
4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang prinsip dari kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi o Menyelidiki penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari  Menjelaskan cara kerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi  Menemukan penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari  Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi  Tes tertulis  Penugasa n  Pemberia n angkat  Uraian  Tugas rumah  Angket  Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik.  Datalah alat-alat listrik yang ada dirumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt!  Angket model skala Likert 3x40’ Buku siswa, bel listrik, buku refernsi Teliti Sabar Tekun Cermat Disiplin Jujur 4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik Konsep induksi elektromagnetik dan prinsip kerja alat yang mendasarkan prinsip induksi elektromagnetik o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi, prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana, dan karakteristik transformator serta penerapannya  Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan arah garis gaya di dalam medan magnet! 4x40’ Buku siswa, buku referensi Sabar Teliti Cermat Tanggung jawab Jujur Tekun Disiplin
o Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi  Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator secara sederhan  Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformato  Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes unjuk kerja  Uraian  Uraian  Uji petik kerja  Jelaskan prinsip kerja generator arus searah!  Jelaskan cara kerja transformator (transformator step- up dan trafo step- down)!  Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi Kreatif dan Inovatif Berani Bertanggung jawab Teliti Cermat Jujur Mengetahui, Kepala Sekolah SMP 222 Jakarta ( Ir. H. Ahmad Badrul Huraez, M.MPd ) NIP : 19621104q983021002 Jakarta, Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam ( Hotmida. N , SPd ) NIP: 196712011993032006
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 Jakarta Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1.Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya Sistem tata surya o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian sistemtata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet. o Merumuskan pengertian tentang sistemtata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.  Mendeskripsikan peredaran bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari  Tes tertulis  PG  Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b.sesuaidengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d.berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi 4x40’ Buku siswa, buku referensi, alat peraga, model tata surya Teliti Sabar Cermat Tekun Tanggung jawab Jujur Tekun Disiplin Cermat Kreatif dan Inovatif Bertanggung jawab
 Menjelaskan gravitasi sebagaigaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak.  Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya  Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel  Tes tertulis  Tes unjuk kerja  Tes tertulis  Uraian  Uji simulasi  Uraian  Kemukakan apa pengertian gaya gravitasi!  Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia!  Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari! 5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagaisalah satu planet Matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagaisalah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun,beserta perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun,serta deskripsi karakteristik perilakunya  Mendeskripsikan matahari sebagaisalah satu bintang  Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari  Mendeskripsikan susunan lapisan matahari  Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes tertulis  PG  Uraian  Isian  Uraian  Matahari merupakan .... a. Bintang b. satelit c. Planet d. meteor  Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari!  Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4).....  Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi! 3x40’ Buku siswa, buku referensi, charta Teliti Tekun Sabar Cermat Jujur Disiplin Tekun Berhati – hati Disiplin Bertanggung jawab
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o Merumuskan pengertian tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya  Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi  Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut  Menjelaskan fungsi satelit buatan. Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis  Uraian  PG  isian  Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi!  Gerhana matahari terjadi bila .... a. bulan diantara matahari dan bumi b.bumi diantara matahai dan bulan c. bulan dianatara matahari dan pluto d.bumi diantara matahari dan pluto  Fungsi satelit buatan adalah .... 4x40’ Buku siswa, buku referensi Disiplin Sabar Teliti Cermat Sopan Kritis Percaya diri Bekerja keras
5.4 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan Hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan o Merumuskan pengertian hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan  Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan  Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi  Menjelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia  Menyadari bahayanya pengaruh negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes tertulis  Pemberia n angket  Uraian  Uraian  Uraian  Angket  Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi?  Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi.  Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia  Angket dengan skala Likert 3x40 ’ Buku siswa, buku referensi Tekun Teliti Sabar Jujur Bertanggung jawab Teliti Cermat Berhati – hati Disiplin Jujur Mengetahui, Kepala Sekolah SMP 222 Jakarta Jakarta, Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam S a h e r i , S.Pd. Indah. N, S.Pd NIP.196308201992031004 NIP : 197201032006042023

Recommended

Silabus ipa smp rev lpmp
Silabus ipa smp rev lpmpSilabus ipa smp rev lpmp
Silabus ipa smp rev lpmpAgustinus Wiyarno
 
3 rpp bab KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
3 rpp bab KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP3 rpp bab KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
3 rpp bab KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUPyanto abdulah
 
10.program tahunan ok
10.program tahunan ok10.program tahunan ok
10.program tahunan okkana rozi
 
Rpp bio niko darqo2
Rpp bio niko darqo2Rpp bio niko darqo2
Rpp bio niko darqo2Niko Satria
 
Silabus ipa terpadu 2 b
Silabus ipa terpadu 2 bSilabus ipa terpadu 2 b
Silabus ipa terpadu 2 bAgustinus Wiyarno
 
8. sma kelas xi rpp kd 3.7;4.7 fluida dinamis (karlina 1308233)
8. sma kelas xi rpp kd 3.7;4.7 fluida dinamis (karlina 1308233)8. sma kelas xi rpp kd 3.7;4.7 fluida dinamis (karlina 1308233)
8. sma kelas xi rpp kd 3.7;4.7 fluida dinamis (karlina 1308233)eli priyatna laidan
 
7.rpp suhu dan perubahanya ok
7.rpp suhu dan perubahanya ok7.rpp suhu dan perubahanya ok
7.rpp suhu dan perubahanya okkana rozi
 
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas xi (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas xi (pristiadi utomo 05 07-13)Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas xi (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas xi (pristiadi utomo 05 07-13)Pristiadi Utomo
 

Recommended

Silabus ipa smp rev lpmp
Silabus ipa smp rev lpmpSilabus ipa smp rev lpmp
Silabus ipa smp rev lpmpAgustinus Wiyarno
 
3 rpp bab KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
3 rpp bab KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP3 rpp bab KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
3 rpp bab KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUPyanto abdulah
 
10.program tahunan ok
10.program tahunan ok10.program tahunan ok
10.program tahunan okkana rozi
 
Rpp bio niko darqo2
Rpp bio niko darqo2Rpp bio niko darqo2
Rpp bio niko darqo2Niko Satria
 
Silabus ipa terpadu 2 b
Silabus ipa terpadu 2 bSilabus ipa terpadu 2 b
Silabus ipa terpadu 2 bAgustinus Wiyarno
 
8. sma kelas xi rpp kd 3.7;4.7 fluida dinamis (karlina 1308233)
8. sma kelas xi rpp kd 3.7;4.7 fluida dinamis (karlina 1308233)8. sma kelas xi rpp kd 3.7;4.7 fluida dinamis (karlina 1308233)
8. sma kelas xi rpp kd 3.7;4.7 fluida dinamis (karlina 1308233)eli priyatna laidan
 
7.rpp suhu dan perubahanya ok
7.rpp suhu dan perubahanya ok7.rpp suhu dan perubahanya ok
7.rpp suhu dan perubahanya okkana rozi
 
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas xi (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas xi (pristiadi utomo 05 07-13)Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas xi (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas xi (pristiadi utomo 05 07-13)Pristiadi Utomo
 
RPP SUHU SMP PEMBELAJARAN LANGSUNG
RPP SUHU SMP PEMBELAJARAN LANGSUNGRPP SUHU SMP PEMBELAJARAN LANGSUNG
RPP SUHU SMP PEMBELAJARAN LANGSUNGDewi Fitri
 
RPP SMA Fisika Kelas X
RPP SMA Fisika Kelas XRPP SMA Fisika Kelas X
RPP SMA Fisika Kelas XDiva Pendidikan
 
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)Pristiadi Utomo
 
Silabus ipa x
Silabus ipa xSilabus ipa x
Silabus ipa xVanly Rembang
 
RPP HK ARCHIMEDES
RPP HK ARCHIMEDESRPP HK ARCHIMEDES
RPP HK ARCHIMEDESMAFIA '11
 
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran+THB+LKS - Hukum archimedes
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran+THB+LKS - Hukum archimedesContoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran+THB+LKS - Hukum archimedes
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran+THB+LKS - Hukum archimedesWahyu Pratama
 
Pdf rpp fisika x
Pdf rpp fisika xPdf rpp fisika x
Pdf rpp fisika xFerdinand Yohannes
 
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 19207. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920sajidintuban
 
Rpp kimia kelas XII
Rpp kimia kelas XIIRpp kimia kelas XII
Rpp kimia kelas XIIEKO SUPRIYADI
 
RPP HAKIKAT FISIKA
RPP HAKIKAT FISIKA RPP HAKIKAT FISIKA
RPP HAKIKAT FISIKA Ajeng Rizki Rahmawati
 
Suhu dan perubahannya
Suhu dan perubahannyaSuhu dan perubahannya
Suhu dan perubahannyaIkhwan Asri
 
Lk 1.3. bio niko darqo2
Lk 1.3. bio niko darqo2Lk 1.3. bio niko darqo2
Lk 1.3. bio niko darqo2Niko Satria
 
10. sma kelas x rpp kd 3.7;4.1;4.7 fluida statis (karlina 1308233) final
10. sma kelas x rpp kd 3.7;4.1;4.7 fluida statis (karlina 1308233) final10. sma kelas x rpp kd 3.7;4.1;4.7 fluida statis (karlina 1308233) final
10. sma kelas x rpp kd 3.7;4.1;4.7 fluida statis (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
 
Rpp kurikulum 2013 energi dalam sistem kehidupan
Rpp kurikulum 2013 energi dalam sistem kehidupan Rpp kurikulum 2013 energi dalam sistem kehidupan
Rpp kurikulum 2013 energi dalam sistem kehidupan shovi fatimah
 
Rpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
 
Revisi silabus kls 7 semester 1
Revisi silabus kls 7 semester 1Revisi silabus kls 7 semester 1
Revisi silabus kls 7 semester 1Bintang Di Surga
 
Lk 1.4. bio niko darqo2
Lk 1.4. bio niko darqo2Lk 1.4. bio niko darqo2
Lk 1.4. bio niko darqo2Niko Satria
 
Rpp 2 kimia-kls-12-ganjil_rev-2017 websiteedukasi.com
Rpp 2 kimia-kls-12-ganjil_rev-2017 websiteedukasi.comRpp 2 kimia-kls-12-ganjil_rev-2017 websiteedukasi.com
Rpp 2 kimia-kls-12-ganjil_rev-2017 websiteedukasi.comtriharyati6
 
Silabus kimiaberkaraktersmaxi 1
Silabus kimiaberkaraktersmaxi 1Silabus kimiaberkaraktersmaxi 1
Silabus kimiaberkaraktersmaxi 1Eko Supriyadi
 
RPP SMP IPA Kelas VIII
RPP SMP IPA Kelas VIIIRPP SMP IPA Kelas VIII
RPP SMP IPA Kelas VIIIDiva Pendidikan
 
Silabus fisika smp semester 1 2013 2014
Silabus fisika smp semester 1 2013 2014Silabus fisika smp semester 1 2013 2014
Silabus fisika smp semester 1 2013 2014sajidinbulu
 
Silabus IPA-Fisika- SMP kelas 7 semester 1 2013 2014
Silabus IPA-Fisika- SMP kelas 7 semester 1 2013 2014Silabus IPA-Fisika- SMP kelas 7 semester 1 2013 2014
Silabus IPA-Fisika- SMP kelas 7 semester 1 2013 2014sajidinbulu
 

More Related Content

What's hot

RPP SUHU SMP PEMBELAJARAN LANGSUNG
RPP SUHU SMP PEMBELAJARAN LANGSUNGRPP SUHU SMP PEMBELAJARAN LANGSUNG
RPP SUHU SMP PEMBELAJARAN LANGSUNGDewi Fitri
 
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)Pristiadi Utomo
 
RPP HK ARCHIMEDES
RPP HK ARCHIMEDESRPP HK ARCHIMEDES
RPP HK ARCHIMEDESMAFIA '11
 
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran+THB+LKS - Hukum archimedes
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran+THB+LKS - Hukum archimedesContoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran+THB+LKS - Hukum archimedes
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran+THB+LKS - Hukum archimedesWahyu Pratama
 
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 19207. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920sajidintuban
 
Suhu dan perubahannya
Suhu dan perubahannyaSuhu dan perubahannya
Suhu dan perubahannyaIkhwan Asri
 
Lk 1.3. bio niko darqo2
Lk 1.3. bio niko darqo2Lk 1.3. bio niko darqo2
Lk 1.3. bio niko darqo2Niko Satria
 
10. sma kelas x rpp kd 3.7;4.1;4.7 fluida statis (karlina 1308233) final
10. sma kelas x rpp kd 3.7;4.1;4.7 fluida statis (karlina 1308233) final10. sma kelas x rpp kd 3.7;4.1;4.7 fluida statis (karlina 1308233) final
10. sma kelas x rpp kd 3.7;4.1;4.7 fluida statis (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
 
Rpp kurikulum 2013 energi dalam sistem kehidupan
Rpp kurikulum 2013 energi dalam sistem kehidupan Rpp kurikulum 2013 energi dalam sistem kehidupan
Rpp kurikulum 2013 energi dalam sistem kehidupan shovi fatimah
 
Rpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
 
Revisi silabus kls 7 semester 1
Revisi silabus kls 7 semester 1Revisi silabus kls 7 semester 1
Revisi silabus kls 7 semester 1Bintang Di Surga
 
Lk 1.4. bio niko darqo2
Lk 1.4. bio niko darqo2Lk 1.4. bio niko darqo2
Lk 1.4. bio niko darqo2Niko Satria
 
Rpp 2 kimia-kls-12-ganjil_rev-2017 websiteedukasi.com
Rpp 2 kimia-kls-12-ganjil_rev-2017 websiteedukasi.comRpp 2 kimia-kls-12-ganjil_rev-2017 websiteedukasi.com
Rpp 2 kimia-kls-12-ganjil_rev-2017 websiteedukasi.comtriharyati6
 
Silabus kimiaberkaraktersmaxi 1
Silabus kimiaberkaraktersmaxi 1Silabus kimiaberkaraktersmaxi 1
Silabus kimiaberkaraktersmaxi 1Eko Supriyadi
 

What's hot (20)

RPP SUHU SMP PEMBELAJARAN LANGSUNG
RPP SUHU SMP PEMBELAJARAN LANGSUNGRPP SUHU SMP PEMBELAJARAN LANGSUNG
RPP SUHU SMP PEMBELAJARAN LANGSUNG
 
RPP SMA Fisika Kelas X
RPP SMA Fisika Kelas XRPP SMA Fisika Kelas X
RPP SMA Fisika Kelas X
 
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)
Silabus fisika teknologi dan rekayasa smk kelas x (pristiadi utomo 05 07-13)
 
Silabus ipa x
Silabus ipa xSilabus ipa x
Silabus ipa x
 
RPP HK ARCHIMEDES
RPP HK ARCHIMEDESRPP HK ARCHIMEDES
RPP HK ARCHIMEDES
 
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran+THB+LKS - Hukum archimedes
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran+THB+LKS - Hukum archimedesContoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran+THB+LKS - Hukum archimedes
Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran+THB+LKS - Hukum archimedes
 
Pdf rpp fisika x
Pdf rpp fisika xPdf rpp fisika x
Pdf rpp fisika x
 
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 19207. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
 
Rpp kimia kelas XII
Rpp kimia kelas XIIRpp kimia kelas XII
Rpp kimia kelas XII
 
RPP HAKIKAT FISIKA
RPP HAKIKAT FISIKA RPP HAKIKAT FISIKA
RPP HAKIKAT FISIKA
 
Suhu dan perubahannya
Suhu dan perubahannyaSuhu dan perubahannya
Suhu dan perubahannya
 
Lk 1.3. bio niko darqo2
Lk 1.3. bio niko darqo2Lk 1.3. bio niko darqo2
Lk 1.3. bio niko darqo2
 
10. sma kelas x rpp kd 3.7;4.1;4.7 fluida statis (karlina 1308233) final
10. sma kelas x rpp kd 3.7;4.1;4.7 fluida statis (karlina 1308233) final10. sma kelas x rpp kd 3.7;4.1;4.7 fluida statis (karlina 1308233) final
10. sma kelas x rpp kd 3.7;4.1;4.7 fluida statis (karlina 1308233) final
 
Rpp kurikulum 2013 energi dalam sistem kehidupan
Rpp kurikulum 2013 energi dalam sistem kehidupan Rpp kurikulum 2013 energi dalam sistem kehidupan
Rpp kurikulum 2013 energi dalam sistem kehidupan
 
Rpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 ipa smp kelas 7 rpp diva pendidikan
 
Revisi silabus kls 7 semester 1
Revisi silabus kls 7 semester 1Revisi silabus kls 7 semester 1
Revisi silabus kls 7 semester 1
 
Lk 1.4. bio niko darqo2
Lk 1.4. bio niko darqo2Lk 1.4. bio niko darqo2
Lk 1.4. bio niko darqo2
 
Rpp 2 kimia-kls-12-ganjil_rev-2017 websiteedukasi.com
Rpp 2 kimia-kls-12-ganjil_rev-2017 websiteedukasi.comRpp 2 kimia-kls-12-ganjil_rev-2017 websiteedukasi.com
Rpp 2 kimia-kls-12-ganjil_rev-2017 websiteedukasi.com
 
Silabus kimiaberkaraktersmaxi 1
Silabus kimiaberkaraktersmaxi 1Silabus kimiaberkaraktersmaxi 1
Silabus kimiaberkaraktersmaxi 1
 
RPP SMP IPA Kelas VIII
RPP SMP IPA Kelas VIIIRPP SMP IPA Kelas VIII
RPP SMP IPA Kelas VIII
 

Similar to Silabus ipa berkarakter

Silabus fisika smp semester 1 2013 2014
Silabus fisika smp semester 1 2013 2014Silabus fisika smp semester 1 2013 2014
Silabus fisika smp semester 1 2013 2014sajidinbulu
 
Silabus IPA-Fisika- SMP kelas 7 semester 1 2013 2014
Silabus IPA-Fisika- SMP kelas 7 semester 1 2013 2014Silabus IPA-Fisika- SMP kelas 7 semester 1 2013 2014
Silabus IPA-Fisika- SMP kelas 7 semester 1 2013 2014sajidinbulu
 
Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.doc
Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.docSilabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.doc
Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.docsugy7
 
Modul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaAbdiera
 
Rph ts25 sains 4 a new
Rph ts25 sains 4 a newRph ts25 sains 4 a new
Rph ts25 sains 4 a newarashidah74
 
ATP IPA anti korupsi.docx
ATP IPA anti korupsi.docxATP IPA anti korupsi.docx
ATP IPA anti korupsi.docxReyTangerang
 
Silabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docx
Silabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docxSilabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docx
Silabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docxWennyatiNovelina
 
Materi pelatihan ipa terpadu 2
Materi pelatihan ipa terpadu 2Materi pelatihan ipa terpadu 2
Materi pelatihan ipa terpadu 2Mariani Desy
 
05. Program Tahunan.docx
05. Program Tahunan.docx05. Program Tahunan.docx
05. Program Tahunan.docxNURIIRMAYANI
 
Silabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docx
Silabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docxSilabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docx
Silabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docxhilman91
 
07. ATP IPA 7 SMP.docx
07. ATP IPA 7 SMP.docx07. ATP IPA 7 SMP.docx
07. ATP IPA 7 SMP.docxICTMANDA
 
Silabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docx
Silabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docxSilabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docx
Silabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docxhariyanti20
 
1 rpp bab Objek IPA dan Pengamatannya
1 rpp bab Objek IPA dan Pengamatannya1 rpp bab Objek IPA dan Pengamatannya
1 rpp bab Objek IPA dan Pengamatannyayanto abdulah
 
13.silabus smp ipa kelas vii
13.silabus smp ipa kelas vii13.silabus smp ipa kelas vii
13.silabus smp ipa kelas viikana rozi
 
PROGRAM SEMESTER GANJIL FASE D KELAS VII
PROGRAM SEMESTER GANJIL FASE D KELAS VIIPROGRAM SEMESTER GANJIL FASE D KELAS VII
PROGRAM SEMESTER GANJIL FASE D KELAS VIIkucingmakankeju
 
Rpp pngukuran dg kinestesis
Rpp pngukuran dg kinestesisRpp pngukuran dg kinestesis
Rpp pngukuran dg kinestesisNuryaningsih -
 

Similar to Silabus ipa berkarakter (20)

Silabus fisika smp semester 1 2013 2014
Silabus fisika smp semester 1 2013 2014Silabus fisika smp semester 1 2013 2014
Silabus fisika smp semester 1 2013 2014
 
Silabus IPA-Fisika- SMP kelas 7 semester 1 2013 2014
Silabus IPA-Fisika- SMP kelas 7 semester 1 2013 2014Silabus IPA-Fisika- SMP kelas 7 semester 1 2013 2014
Silabus IPA-Fisika- SMP kelas 7 semester 1 2013 2014
 
[3] rpp ipa
[3] rpp ipa[3] rpp ipa
[3] rpp ipa
 
Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.doc
Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.docSilabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.doc
Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.doc
 
Modul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
 
PROGRAM TAHUNAN.docx
PROGRAM TAHUNAN.docxPROGRAM TAHUNAN.docx
PROGRAM TAHUNAN.docx
 
Rph ts25 sains 4 a new
Rph ts25 sains 4 a newRph ts25 sains 4 a new
Rph ts25 sains 4 a new
 
ATP IPA anti korupsi.docx
ATP IPA anti korupsi.docxATP IPA anti korupsi.docx
ATP IPA anti korupsi.docx
 
Silabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docx
Silabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docxSilabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docx
Silabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docx
 
Materi pelatihan ipa terpadu 2
Materi pelatihan ipa terpadu 2Materi pelatihan ipa terpadu 2
Materi pelatihan ipa terpadu 2
 
05. Program Tahunan.docx
05. Program Tahunan.docx05. Program Tahunan.docx
05. Program Tahunan.docx
 
Silabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docx
Silabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docxSilabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docx
Silabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docx
 
07. ATP IPA 7 SMP.docx
07. ATP IPA 7 SMP.docx07. ATP IPA 7 SMP.docx
07. ATP IPA 7 SMP.docx
 
Rpp bimtek
Rpp bimtekRpp bimtek
Rpp bimtek
 
Silabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docx
Silabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docxSilabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docx
Silabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docx
 
1 rpp bab Objek IPA dan Pengamatannya
1 rpp bab Objek IPA dan Pengamatannya1 rpp bab Objek IPA dan Pengamatannya
1 rpp bab Objek IPA dan Pengamatannya
 
skl ipa.pdf
skl ipa.pdfskl ipa.pdf
skl ipa.pdf
 
13.silabus smp ipa kelas vii
13.silabus smp ipa kelas vii13.silabus smp ipa kelas vii
13.silabus smp ipa kelas vii
 
PROGRAM SEMESTER GANJIL FASE D KELAS VII
PROGRAM SEMESTER GANJIL FASE D KELAS VIIPROGRAM SEMESTER GANJIL FASE D KELAS VII
PROGRAM SEMESTER GANJIL FASE D KELAS VII
 
Rpp pngukuran dg kinestesis
Rpp pngukuran dg kinestesisRpp pngukuran dg kinestesis
Rpp pngukuran dg kinestesis
 

More from Agustinus Wiyarno

Pemetaan standar kompetensi.semester ganjil
Pemetaan standar kompetensi.semester ganjilPemetaan standar kompetensi.semester ganjil
Pemetaan standar kompetensi.semester ganjilAgustinus Wiyarno
 
Lembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
Lembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhanLembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
Lembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhanAgustinus Wiyarno
 
Latihansoalpewarisansifat 161128024126
Latihansoalpewarisansifat 161128024126Latihansoalpewarisansifat 161128024126
Latihansoalpewarisansifat 161128024126Agustinus Wiyarno
 
Kisi kisi uas ipa kelas 9 2016
Kisi kisi uas ipa kelas 9 2016Kisi kisi uas ipa kelas 9 2016
Kisi kisi uas ipa kelas 9 2016Agustinus Wiyarno
 
Kisi kisi soal ipa kelas 7 uas ganjil 2016
Kisi kisi soal ipa kelas 7 uas ganjil 2016Kisi kisi soal ipa kelas 7 uas ganjil 2016
Kisi kisi soal ipa kelas 7 uas ganjil 2016Agustinus Wiyarno
 
Analisis soal pilihan_ganda_daya_pembeda
Analisis soal pilihan_ganda_daya_pembedaAnalisis soal pilihan_ganda_daya_pembeda
Analisis soal pilihan_ganda_daya_pembedaAgustinus Wiyarno
 
4 ipa kisi uas ganjil kls 9 2006 (1)
4 ipa kisi uas ganjil kls 9 2006 (1)4 ipa kisi uas ganjil kls 9 2006 (1)
4 ipa kisi uas ganjil kls 9 2006 (1)Agustinus Wiyarno
 
Utsipakelas7 sem22017 remidial
Utsipakelas7 sem22017 remidialUtsipakelas7 sem22017 remidial
Utsipakelas7 sem22017 remidialAgustinus Wiyarno
 
Uh 3 sistem saraf dan kelangsungan hidup makluk hidup
Uh 3 sistem saraf dan kelangsungan hidup makluk hidupUh 3 sistem saraf dan kelangsungan hidup makluk hidup
Uh 3 sistem saraf dan kelangsungan hidup makluk hidupAgustinus Wiyarno
 

More from Agustinus Wiyarno (20)

Soal uas 2011
Soal uas 2011Soal uas 2011
Soal uas 2011
 
Silabus ipa berkarakter
Silabus ipa berkarakterSilabus ipa berkarakter
Silabus ipa berkarakter
 
Pemetaan standar kompetensi.semester ganjil
Pemetaan standar kompetensi.semester ganjilPemetaan standar kompetensi.semester ganjil
Pemetaan standar kompetensi.semester ganjil
 
Pemetaan standar kompetensi
Pemetaan standar kompetensiPemetaan standar kompetensi
Pemetaan standar kompetensi
 
Lembar tes gerak lurus
Lembar tes gerak lurusLembar tes gerak lurus
Lembar tes gerak lurus
 
Lembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
Lembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhanLembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
Lembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
 
Latihansoalpewarisansifat 161128024126
Latihansoalpewarisansifat 161128024126Latihansoalpewarisansifat 161128024126
Latihansoalpewarisansifat 161128024126
 
Kisi kisi uas-kls_9_ganjil
Kisi kisi uas-kls_9_ganjilKisi kisi uas-kls_9_ganjil
Kisi kisi uas-kls_9_ganjil
 
Kisi kisi uas ipa kelas 9 2016
Kisi kisi uas ipa kelas 9 2016Kisi kisi uas ipa kelas 9 2016
Kisi kisi uas ipa kelas 9 2016
 
Kisi kisi soal ipa kelas 7 uas ganjil 2016
Kisi kisi soal ipa kelas 7 uas ganjil 2016Kisi kisi soal ipa kelas 7 uas ganjil 2016
Kisi kisi soal ipa kelas 7 uas ganjil 2016
 
Kartu soal ipa
Kartu soal ipaKartu soal ipa
Kartu soal ipa
 
Cara atau langkah mikroskop
Cara atau langkah mikroskopCara atau langkah mikroskop
Cara atau langkah mikroskop
 
Analisis soal pilihan_ganda_daya_pembeda
Analisis soal pilihan_ganda_daya_pembedaAnalisis soal pilihan_ganda_daya_pembeda
Analisis soal pilihan_ganda_daya_pembeda
 
4 ipa kisi uas ganjil kls 9 2006 (1)
4 ipa kisi uas ganjil kls 9 2006 (1)4 ipa kisi uas ganjil kls 9 2006 (1)
4 ipa kisi uas ganjil kls 9 2006 (1)
 
Utsipakelas7 sem22017
Utsipakelas7 sem22017Utsipakelas7 sem22017
Utsipakelas7 sem22017
 
Utsipakelas7 sem22017 remidial
Utsipakelas7 sem22017 remidialUtsipakelas7 sem22017 remidial
Utsipakelas7 sem22017 remidial
 
Usbnipa2017
Usbnipa2017Usbnipa2017
Usbnipa2017
 
Medan magnetik
Medan magnetikMedan magnetik
Medan magnetik
 
Soal ipa bab 3 kelas 9
Soal ipa bab 3 kelas 9Soal ipa bab 3 kelas 9
Soal ipa bab 3 kelas 9
 
Uh 3 sistem saraf dan kelangsungan hidup makluk hidup
Uh 3 sistem saraf dan kelangsungan hidup makluk hidupUh 3 sistem saraf dan kelangsungan hidup makluk hidup
Uh 3 sistem saraf dan kelangsungan hidup makluk hidup
 

Recently uploaded

11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTIndraAdm
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxIrfanAudah1
 
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docxLK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docxPurmiasih
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxsdn3jatiblora
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxRizkyPratiwi19
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7IwanSumantri7
 

Recently uploaded (20)

11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docxLK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
 

Silabus ipa berkarakter

  • 1. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : VII/1 Nama Guru : .Tim IPA NIP/NIK : - Sekolah :SMP 222 Jakarta
  • 2. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 Jakarta Kelas / Semester : VII / 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembela -jaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Besaran dan satuan o Mencari informasi tentang besaran dan satuannya o Merumuskan pengertian besaran dan satuan o Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional o Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi o Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan - Mengindentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari- hari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan - Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran - Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana Tes tertulis Tes tulis Tes tertulis PG Isian isian Pasangan besaran fisika yang benar .... a. berat dan kilogram b. kecepatan dan kg/jam c. usaha dan joule sekon d. massa dan newton Satuan panjang dalam SI adalah .... Panjang meja 100 cm seta dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg 4x40’ Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur Tanggung jawab Ketelitian Tanggung jawab Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Disiplin 1.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya Suhu dan pengukuran - Mencari informasi caramenggunakan termometer - Melakukan eksperimen cara membuat termometer sederhana berdasarkan sifat perubahan volum - Melakukan percobaan untuk membandingkan - Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat - Membuat termometer sederhana,berskala berdasarkan sifat perubahan volume - Membandingkan skala termometer Celcsius Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes Isian Uji petik kerja produk PG Untuk mengukur suhu zat adalah .... Buatlah termometer dengan menggunakan termometer tak berskala, air dan es Termometer C menunjuk angka 45 0, ttermometer Fahrenheit menunjuk 4x40’ Buku siswa, LKS, termometer Keterampilan Ketelitian Cermat Berani Tekun Tanggung jawab
  • 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembela -jaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen termometer Celsius dengan termometer yang lain. dengan termometer yang lain tertulis angka a. 25 c. 81 b. 57 d. 113 Ketelitian 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuaidan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari Pengukuran  Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku  Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran - Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar - Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Uji petik kerja Uji petik kerja prosedur dan produk Ukurlah Panjang dan lebar meja yang kamu gunakan Pilihlah alat yang sesuai untuk mengukur meja yang ada di hadapanmu 2 x 40’ Buku siswa, LKS, Alat- alat ukur Disiplin Rasa hormat dan perhatian Berani Tekun Tanggung jawab Ketelitian
  • 4. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMPN 222 JAKARTA Kelas / Semester : VII / 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pemb elajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkanTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Mengelompok- kan sifat larutan asam, larutan basa,dan larutan garam melalui alat dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat Asam, Basa, Garam o Melalui pengamatan untuk menentukan ciri- ciri zat yang bersifat asam, basa,garam o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam o Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunjukasam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik - Mengindentifikasikan sifat asam, basa, garam dengan menggunakan Indikator Pencapaian Kompetensi yang sesuai - Mengelompokkan bahan- bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam - Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan Tes tertulis Tes Unjuk kerja Tes Unjuk kerja PG Tes identifikasi Uji petik kerja prosedur Berikut ini yangmerupakan Sifat asamadalah .... a. bersifat korosif b. berasa pahit c. kertas lakmus menjadi biru d. kertas lakmus tidak berubah Tentukan bahan-bahan yang bersifat asam, basa, dan garan dari bahan- bahan yang tersedia Tentukan besar, kecilnya keasaman suatu zat dengan menggunakan alat! 4x40’ Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur Disiplin Keterampilan Tekun Tanggung jawab Ketelitian Berani Etika 2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan- bahan yang diperoleh dalam Sifat asam, basa pada bahan makanan - Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan - Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kembang Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Lakukan uji asam, basa pada bahan makanan dengan menggunakan bunga kembang sepatu 2 x 40’ Buku siswa, LKS, alam sekitar Disiplin Keterampilan Tekun Tanggung jawab Ketelitian
  • 5. kehidupan sehari-hari sepatu 2.3 Menjelaskan nama unsurdan rumus kimia sederhana Unsur kimia - Mengidentifikasi lambang unsurdan menuliskannya - Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya - Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur - Menuliskan nama dan lambang unsur - Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana - Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis PG Tes isian Tes uraian PG Lambang K merupakan nama unsur.... a. Kalium c. Karbon b. Kalor d. Kalsium Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur Tuliskan satu nama dan rumus kimianya Rumus kimia asam sulfat adalah .... a. H2SO4 c. H4SO2 b. HS2O4 d. H4S2O 3 x 40’ Buku siswa, dan referensi Keterampilan Tekun Tanggung jawab Ketelitian Keterampilan Ketelitian 2.4 membanding- kan sifat unsur, senyawa, dan campuran Unsur, senyawa dan campuran - Mengidentifikasi sifat unsur,senyawa dan campuran - Mengklasifikasikan materi secara sederhana - Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen - Membandingkan sifat unsur,senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan - Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana - Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari- hari Tes unjuk kerja Tes tulis Tes unjuk kerja Tes identifikasi Tes uraian Tes identifikasi Tentukan zat yang bersifat unsur, senyawa,dan campuran dari bahan yang disediakan Buatlah bagan materi secara sederhan Disediakan macam-macam zat, kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen dan campuran heterogen 3 x 40’ Buku siswa, contoh zat Keterampilan Ketelitian Kesabaran Tekun Tanggung jawab
  • 6. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 Jakarta Kelas / Semester : VII / 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Wujud Zat o Melakukan percobaan perubahan wujud zat o Mendiskusikan materi susunan partikel o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesimelalui percobaan o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas - Menyelidiki perubahan wujud suatu zat - Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran - Membedakan kohesi dan adhesiberdasarkan pengamatan - Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari Tes tertulis Tes tertulis Tes Unjuk kerja Tes tulis PG PG Uji petik kerja produk Tes uraian Hujan merupakan peristiwa .... a. menguap, mengembun b. menguap, melebur c. melebur, mengembun d. mengembun, melebur Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah .... a. sangat kuat b. kurang kuat c. tidak tentu d. selalu berubah Lakukan percobaan adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan JelaskanMengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ? 4x40’ Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum Disiplin Keterampilan Etika Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Berani 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan sehari- hari Pemuaian zat - Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas - Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair - Menganalisis muai volum bebagai - Menyelidiki proses pemuain pada zat padat, cair dan gas - Merencanakan percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat - Menunjukkan prinsip Observa si Tes Unjuk kerja Tes tertulis Lembar observas Uji petik kerja prosedurdan produk Menggunakan alat Muschenbroekuntukmengamati pemuaian zat Buatlah rancangan percobaan tentang pemuaian zat Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis.... 4x40’ Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum Ketelitian Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Etika
  • 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen jenis zat cair pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal uraian 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kalor - Melakukan percobaan kalor - Mencari informasi tentang faktor- faktor yang dapat mempercepat penguapan - Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur - Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu - Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, perubahan wujud zat - Menyelidiki faktor- faktor yang dapat mempercepat penguapan - Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat - Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendididh dan melebur - Menerapkan hubungan Q = m.C. ∆t Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana Tes observas i Tes tertulis Observa si observas i Tes tertulis Lembar observasi isian lembar observasi Lembar observasi Uraian Pengamatan perubahan suhu dan perubahan wujud zat Salah satu cara mempercepat penguapan yaitu dengan ......... Pengamatan kenaikan suhu, diperlukan kalor Pengamatan pada saat mendidih dan melebur diperlukan kalor! Hitung kalor yang diperlukan bila massa zat, kalor jenis dan kenaikan suhu diketahui 6x40’ Buku siswa, LKS, alat- alat praktikum Terampilan Keberanian Ketelitian Disiplin Tanggung jawab Terampil Sopan santun Toleransi Tanggung Jawab Disiplin Rasa hormat
  • 8. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :SMP 222 Jakarta Kelas / Semester : VII / 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisikadan kimia Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1 Membanding- kan sifat fisika dan sifat kimia zat Sifat fisika dan sifat kimia - Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia - Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari - Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia - Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes identifikasi PG Buatlah data dari hasil pengamatanmu tentang benda-benda yang mengalami perubahan fisika dan kimia Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... a. air menjadi es b. kertas dibakar c. nasimenjadi bubur d. besi berkarat 2x40’ Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Etika 4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia Pemisahan Campuran - Mencari informasi tentang pemisahan campuran - Mengamati percobaan tentang penjernihan air - Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran - Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih - Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana - Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuaidengan metode yang Tes tertulis Penugasan Observasi Isian Tugas proyek Lembar observasi Disediakan bahan-bahan, kemudian pisahkan berdasarkan ukuran partikelnya .... Lakukan tugas untuk penjernihan air secara sederhana 2x40’ Buku siswa, LKS, alat praktikum Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Trampil
  • 9. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi ) Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air 4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Perubahan fisika dan perubahan kimia - Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia - Mrumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia - Membuat kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan fisika dan kimia - Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan Tes tertulis Tes unjuk kerja PG Uji petik kerja Gula larut dalam air merupakan perubahan fisika karena .... a. terjadi zat baru b. tidak terjadi zat baru c. gula mencair d.gula bereaksi Tunjukkan melalui percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! 2x40’ Buku siswa, LKS dan alat praktikum Mengetahui, Kepala Sekolah ( Ir. H. Ahmad Badrul Huraez, M.MPd ) NIP: 196211041983021002 Jakarta, Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Hotmida N, SPd NIP/NIK : 196712011993032006
  • 10. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII/2 Nama Guru : Tiem IPA. NIP/NIK : ........................... Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
  • 11. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 Jakarta Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a- biotik Gejala Alam Biotik dan Abiotik o Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar - Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan - Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan Observasi Tes Tulis Lembar observasi PG Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik? a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran 2 x 40’ Buku siswa, lingkungan, LKS Disiplin Terampil Rasa hormat dan perhatian Tanggung jawab Ketelitian 5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari- hari Gerak o Melakukan percobaan gerak lurus beraturan o Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan o Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari - Menemukan persamaan laju yang ditempuh - Menunjukkan Konsep GLB dalam kehidupan sehari-hari - Mendefinisikan Tes tulis Testulis Tes tulis PG isian Uraian Ciri GLB memiliki kecepatan .... a. dipercepat b. tetap c. diperlambat d. beraturan Sebuah benda dilempar 3 x 40’ Buku siswa, LKS, referensi Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian
  • 12. o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu - Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan - Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Tes tulis Isian Isian vertikal keatas merupakan GLBB ..... Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu Contoh Gerak lurus berubah beraturan dipercepat adalah ..... Seorang pengendara mobil melintas di jalan tol merupakan konsep .... Trampil 5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan Mikroskop oMengidentifikasi bagian- bagian mikroskop oMengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop oMembuat preparat basah - Mengenal bagian- bagian mikroskop - Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis) Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes identifi- kasi Uji petik kerja prosedur Tentukan dan sebutkan nama-nama bagian mikroskop! Amati preparat basah atau preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud! 3 x 40’ Buku siswa, mikroskop, preparat Disiplin Teliti Tekun Terampil Tanggung Jawab
  • 13. 5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala- gejala alam Keselamatan Kerja oMencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja oStudi pustaka tentang alat bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam - Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara ama - Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit - Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium Tes unjuk kerja Tes tulis Tes tulis uji petik kerja produk PG PG Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakuakan mikroskop! Manakah bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit yang dapat diitemukan di laboratirium? a. air b. asam sulfat c. alkohol d. larutan glukose Apakah arti simbol di bawah ini? a. bahan yang mudah terbakar b. bahan yang beracun c. alat mudah pecah d. alat mudah mengalami korosi 2 x 40 ’ Buku siswa, Carta bahan berbahaya dan alat-alat praktektikum Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Terampil
  • 14. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 JAKARTA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Ciri-ciri makhluk hidup o Mengamati ciri- ciri makhluk hidup o Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia  Mengidentifikasi ciri- ciri mahluk hidup  Membuat laporan ciri- ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi  Membedakan ciri tumbuhan dan hewan Tes tertulis Tes kinerja Tes tertulis PG Ter unjuk kerja produk Uraian Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan oksigen untuk pembakaran d. beradaptasiterhadap lingkungan* Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciri- cirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya! Manakah di antara ciri-ciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? 2 x 40’ Buku siswa, lingkungan, LKS Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian 6.2 Mengklasifikasika n makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki Klasifikasi Makhluk hidup o Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme o Mengelompokka n organisme yang memliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu o Mencari informasi melalui  Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya  Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup Ter tertulis Tes tertulis PG Uraian Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu a. kepala b. kulit c. alat gerak* d. ekor Apa sajakah keuntungan yang dapat kita peroleh dengan adanya pengklasifikasian makhluk hidup? 4 X 40’ Buku siswa, lingkungan, LKS Terampil Tekun Tanggung jawab Ketelitian Terampil
  • 15. referensi tentang dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup o Melakukan klasifikasi klsifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki  Membuat perbandingan ciri- ciri khusus tiap kingdom dalam sistem3 kingdom  Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati Tes tertulis Tes unjuk kerja Uraian Uji petik kerja produk Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem3 kingdom berdasar sel penyusunnya! Dari gambar hewan yang sudah tersedia klasifikasikan berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Ketelitian Tanggung Jawab Terampil Tekun Tanggung Jawab Disiplin 6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistemorganisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme Organisasi Kehidupan o Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop o Melakukan identifikasi organ-organ pada manusia dan tumbuhan o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistemorgan  Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop  Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel- sel penyusunnya  Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan  Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistemorgan penyusun tubuh Tes unjuk kerja produk Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uji petik kerja produk Uraian Uraian Uraian Deskripsikan keragaman bentuksel berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop! Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun! Amatilah bunga ”Kembang Sepatu” dan kemukakan apa saja nama organ penyusunnya! Kemukakan jaringan penyusun organ daun yang paling banyak mengandung klorofil! 4 X 40’ Buku siswa, preparat, LKS Terampil Teliti Tanggung Jawab Etika Sopan santun Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian
  • 16. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 JAKARTA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekni k Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem Ekosistem o Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem o Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem danau) o Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan  Mengindentifi kasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama  Menggambark an dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem Obser vasi Tugas Lembar observasi Tugas proyek Gambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistemyang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan! 4 x 40’ Buku siswa, lingkungan, LKS Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Terampil Produktif
  • 17. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekni k Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.2 Mengindentifi-kasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem o Mencari informasi melalui studipustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka o Mengumpulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi  Mendefinisika n makhluk hidup yang tergolong langka  Menyebutkan contoh makhluk hidup yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi  Mengemukaka n pentingnya membudidaya kan tumbuhan dan hewan langka  Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi Tes tulis Tes lesan Tes tulis Penug asan Isian Daftar pertanyaan PG Tugas rumah Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila .... Sebutkan 2 contoh hewan langka di P. Jawa! Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka supaya .... a. terjaminnya ketersediaan plasma nutfah b. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang c. menambah keindahan alam d. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi 4 X 40’ Buku siswa, buku acuan, LKS( Disiplin Terampil Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian 7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia Kepadatan populasi hubungannya o Studi pustaka untuk  Memperkiraka n hubungan Tes tulis Isian Jika populasipenduduk meningkat dengan cepat 2 X 40’ Buku siswa, buku acuan, video, film, Teliti Disiplin
  • 18. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekni k Bentuk Instrumen Contoh Instrumen terhadap lingkungan dengan lingkungan merumuskan konsep kepadatan populasi o Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar. populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih  Memperkiraka n hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan  Memperkiraka n hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan  Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Isian isian uraian maka kebutuhan air bersih akan ...................... . Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan pangan akan ...................... Jika populasipenduduk meningkat dengan cepat maka ketersediaan lahan akan ..................... Kemukakan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi pendudukterus meningkat gambar, LKS Cermat Terampil Tanggung jawab
  • 19. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekni k Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia o Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran. o Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan  Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya  Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya. Tes tulis Tes tulis PG Uraian Berikut ini yang tidak ada hubungannya dengan penebangan hutan adalah .... a. menurunnya ketersediaan kayu b. meningkatkan suhu udara secara global c. menurunnya ketersediaan air tanah d. meningkatknya kandungan oksigen di udara Kemukakan upaya yang harus dilakukan agar pencemaran terhadap air sumur dapat ditekan serendah-rendahnya Buatlah suatu artikel untuk menanggulangi pencemaran lngkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah,atau pencemaran air! 4 X 40’ Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS Disiplin Terampil Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian
  • 20. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Tekni k Bentuk Instrumen Contoh Instrumen o Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan derajat aktifitas manusia  Mengusulkan cara penanggulang an pencemaran dan kerusakan lingkungan Penug asan Tugas rumah Terampil Disiplin Kreatif Mengetahui, Kepala Sekolah SMP 222 Jakarta (Ir. H. Ahmad Badrul Huraez, M.Mpd) NIP : 196211041983021002 Jakarta, April 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam CRISTIANA Rudatin NIP/NIK : 195505011982032003
  • 21.
  • 22. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII/1 Nama Guru : TIM IPA NIP/NIK : ........................... Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
  • 23.
  • 24. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMPN 222 JAKARTA Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapka n Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Pertumbuhan dan Perkembangan o Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan o Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup o Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan perkembangan embrio pada ikan. o Melakukan percobaan n pertumbuhan pada macam-macam  Menyebutkan faktor- faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup  Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup  Membandingkan metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa  Membuat laporan hasil percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Unjuk Kerja Tes Uraian Tes uraian Isian Uji Petik Kerja Produk Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup! Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup ! Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut .... Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau berdasarkan titik tumbuhnya! 4 x 40’ Buku siswa, carta metamorfo sis dan metagenesi s, video pertumbuh an dan perkemban gan Disiplin Tekun Tanggung jawab ketelitian
  • 25. tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya 1.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan Sistem Pencernaan pada manusia  Mengidentifikasi macam organ penyusun sistempencernaan pada manusia  Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya  Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan)  Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia  Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan  Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagaipenyusun sistem pencernaan pada manusia  Mendeskripsikan jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya  Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi,  Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistempencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes PG Tes uraian Tes isian Tes lisan Bahan makanan yang mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh .... a. lambung c. hati b. pangkreas d. usus Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidra! Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah .... Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan! Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman! 4 x 40’ Buku siswa, video sistem pencernaan , alat praktikum uji makanan Inisiatif Tekun Disiplin Tanggung jawab kreatif 1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Sistem Pernapasan pada manusia  Mengidentifikasi macam organ penyusun sistempernapasan pada manusia  Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan  Membandingkan macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia  Membandingkan proses Tes tulis Tes tulis Tes PG Tes uraian Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada .... a. alveulus b. Bronkus c. tracea 4 x 40’ Buku siswa, video sistem pernapasan , carta sistem Disiplin Tekun Ketelitian Inisiatif Bersemang at
  • 26. inspirasi pada proses pernapasan  Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan  Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistempernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya Penugasan Tugas rumah d. polmo Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistempernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari pernapasan teliti 1.6 Mendeskripsikan sistemperedaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem peredaran darah pada manusia  Mengidentifikasi macam organ penyusun sistemperedaran darah pada manusia  Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah  Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia  Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah  Membandingkan macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia  Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah  Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistemperedaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Tes tulis Penugasan Tes PG Tes uraian Tugas rumah Fungsi darah putih .... a. mengangkut oksigen b. mengangkut sari makanan c. membunuh kuman d. membawa karbondioksida Deskripsikan susunan darah manusia ! Buatlah daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistemperedaran darah yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 4 x 40’ Buku siswa, video sistem peredaran darah dan carta sistem peredaran darah Hidup sehat Rendah hati Tekun Inisiatif Tanggung jawab
  • 27. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMPN 222 JAKARTA Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan  Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop  Mengidentifikasi letak epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan  Menjelaskan struktur dan fungsijaringan di akar, batang dan daun  Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan  Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Tes tulis Tes Unjuk kerja Tes tulis Tes PG Tes identifikasi Tes uraian Yang berfungsi mengangkut hasil fotositesis adalah .... a. Xilem c. Stomata b. Floem d.Lenti sel Berdasarkan carta struktur akar berikut ini, tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar 4 x 40’ Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan Disiplin Rasa hormat Tekun Tanggung jawab Ketelitian
  • 28. 2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau Fotosintesis  Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi  Melakukan percobaan proses fotosintesis  Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis  Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis  Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis  Menjelaskan faktor- faktor yang mempengaruhi fotosintesis Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes PG Uji petik kerja produk Tes uraian Bagian daun yang melakukan foto sintesis adalah .... a. plastida c .lenti sel b. stomata d.kortex Deskripsikan makna perubahan warna pada daun setelah ditetesi yodium Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi pproses fotosintesis 4 x 40’ Buku siswa, alat praktikum percobaan fotosintesis Disiplin Rasional Kritis Analitis Tanggung jawab 2..3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan Gerak Tumbuhan  Studi pustaka untuk merumuskan macam- macam gerak pada tumbuhan  Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan  Melakukan percobaan gerak tropisme dan nasti  Mendeskripsikan macam-macam gerak pada tumbuhan  Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti Tes tulis Tes tulis Tes PG Tes isian Tumbuhnya akar ke bawah merupakan gerak .... a. geotropis c. Nasti b. pototropis d. tropis Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu .... 3 x 40’ Buku siswa, LKS Tekun Inofatif Kreatif Inovatif logis
  • 29. 2.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Hama dan penyakit pada tumbuhan  Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan penyakit  Melihat carta, gambar dan/atau tayangan video tentang contoh-contoh hama dan penyakit pada tumbuhan  Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit  Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari- hari Tes tulis Penugasan Tes uraian Tugas proyek Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya 2 x 40’ Buku siswa, Carta, video Disiplin Tekun Kreatif Tanggung jawab Rasa hormat ketelitian
  • 30. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMPN 222 JAKARTA Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul Atom, ion dan molekul  Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul  Mengidentufikasi contoh materi yang terdiri atas ion- ion  Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul).  Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion- ion. Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes PG Deskripsikan pengertian atom, ion dan molekul 2 x 40’ Buku siswa, referensi Disiplin Rasa hormat Tekun Tanggung jawab ketelitian 3..3 Membandi- ngkan molekul unsurdan molekul senyawa Perbandingan molekul unsur dan molekul senyawa  Mengamati gambar perbedaan molekul unsur dengan molekul senyawa  Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur.  Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Penugasan Uraian Tugas rumah Kemukakan dengan menggunakan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 2 x 40’ Buku siswa, referensi Tekun Tanggung jawab Teliti Kreatif inovatif
  • 31. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMPN 222 JAKARTA Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4. Membandi- ngkan molekul unsurdan molekul senyawa Kimia Rumah Tangga  Mendata bahan kimia alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuaidengan kegunaannya  Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga  Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga  Menyebutkan bahan- bahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.  Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes isian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman ! Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan .... 2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk Percaya diri Tekun Disiplin Kreatif inovatif 4.2 Mengkom- unikasi-kan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia Kegunaan dan efek samping bahan kimia  Studi pustaka efek samping bahan kimia  Menelaah kemasan suatu produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya  Mengidentifikasi fungsi bahan kimia yang terdapat dalam makanan  Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk Tes tulis Tes unjuk kerja Tes PG Tes identifikasi Tentukan efek samping bahan kimia yang terdapat 2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk Tekun Disiplin Ketelitian Inisiatif tertib
  • 32. pada kemasan makanan berikut ini! 4..3 Mendeskri- psikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan Bahan kimia alami dan buatan  Mencari informasi melalui referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan  Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia alami  Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan  Menjelaskan bahan- bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagaibahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan  Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan Tes tulis Penugasan Uraian Tugas rumah Jelaskan bahan- bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagaibahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan! Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya.Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut! 4 x 40’ Buku siswa, referensi Disiplin Analitis Tekun Sabar Teliti jujur
  • 33. 4.4 Mendeskri- psikan sifat/pengaru h zat adiktif dan psikotropika Zat adiktif dan psikotropika  Studi pustaka tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika  Mendata contoh zat adiktif  Mendata contoh zat psikotropika  Mencari informasi dari nara sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika  Menjelaskan pengertian zat adiktif dan psikotropika  Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan,ekonomi, dan sosial. Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes uraian Apa yang dimaksud dengan : a. Zat adiktif b. Zat psikotropika Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia ! 2 x 40’ Tertib Disiplin Kreatif Inovatif Cinta ilmu 4.5 Menghinda- rkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika Cara menghindari diri dari pengaruh zat akditif dan psikotropika  Mencari informasi dari nara sumber tentang cara menghindari diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika  Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika.  Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan  Tes tulis Penugasan Tes uraian Tugas rumah Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan 2 x 40’ Tertib Disiplin Jujur Tekun Kreatif inovatif Mengetahui, Kepala Sekolah SMPN 222 JAKARTA ( Ir.H.Ahmad Badrul Huraez , M MPd NIP/NIK : 196211041983021002 Jakarta, 11 Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam ( Nurhayati, SPd ) NIP/NIK : 19741214200032005
  • 34.
  • 35. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII/2 Nama Guru : TIM IPA NIP/NIK : ........................... Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
  • 36.
  • 37. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMPN 222 JAKARTA Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 2 (DUA) Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkanTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Mengident ifikasi jenis-jenis gaya, penjumlah an gaya dan pengaruhn ya pada suatu benda yang dikenai gaya Gaya  Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda  Menentukan jenis- jenis gaya yang bekerja pada suatu benda  Menghitung resultan gaya segaris yang searah  Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah  Melakukan percobaan gaya gesekpada permukaan yang kasar dan licin  Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.  Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar  Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes uraian Uji petik kerja produk Tes isian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ? Lakukan percobaan tentang gaya gesek pada permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb. Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. 4 x 40’ Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas,LKS Disiplin Rasa hormat Tekun Ketelitian Tanggung jawab
  • 38.  Merumuskan adanya gaya gesekyang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat  Membandingkan berat dan massa suatu benda Tes tulis Tes uraian Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda?  5.2 Menerapk an hukum Newton untuk menjelask an berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari Hukum Newton  Melakukan percobaan hukum I, II, III Newton dengan menggunakan alat- alat.  Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari  Mendemonstrasikan hukum I Newton secara sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Mendemonstrasikan hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes tulis Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja prosedur Tes uraian Lakukan percobaan tentang Hukum I Newton Lakukan percobaan tentang hukum II Newton. Berikan contoh penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari 4x40’ Buku siswa, LKS, buku referensi Tanggung jawab Kreatif inovatif Percaya diri ketelitian )  5.3 Menjelask an hubungan bentuk energi dan perubahan nya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapan nya dalam kehidupan  Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentukenergi  Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial  Mencari informasi tentang hukum  Menunjukkan bentuk- bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari  Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari  Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensialpada suatu benda yang bergerak  Mengenalkan hukum Tes lisan Tes tulis Tes tulis Daftar pertanyaan Tes uraian Tes uraian Apakah yang kamu ketahui tentang bentuk- bentuk energi ? Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi .... Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial. 4x40 ‘ Buku siswa, buku referensi, LKS Tekun Kreatif Inovatif Tanggung jawab Percaya diri
  • 39. sehari-hari kekekalan energi  Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya, usaha dan kecepatan kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha  Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes uraian Isian Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. Apakah perbedaan antara energi dan usaha ? Daya merupakan kecepatan dalam melakukan ......  5.4 Melakuka n percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari  Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring)  Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana  Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggalbaik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear)  Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana Tes unjuk kerja Tes tulis Uji petik kerja prosedurdan produk Isian Lakukan percobaan dengan menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana Untuk memudahkan melakukan pekerjaan digunakan .... 6x40’ Buku siswa, LKS, Alat- alat praktek Tanggung jawab Tekun Kreatif Disiplin cermat )  5.5 Menyelidi ki tekanan pada benda padat, cair,  Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan  Melakukan percobaan  Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedurdan produk Tes isian Lakukan percobaan untuk menemukan konsep tekanan ! 8x 40’ Buku siswa, LKS, Alat- alat praktikum Disiplin Tanggung jawab Percaya diri
  • 40. dan gas serta penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari bejana berhubungan  Melakukan percobaan tentang hukum pascal, hukum Archimides  Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides  Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan  Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari  Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam  Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari) Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes tulis Uji petik kerja prosedur Tes Uraian Tes isian Tes uraian Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan prinsip bejana berhubungan. Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides. Kelompokkan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal ? Mengapa tangguldi tepi sungai pada bagian bawah dibuat agak lebih kuat dari pada bagian atas ? Tekun kreatif )  Mengetahui, Kepala Sekolah SMPN 222 JAKARTA ( Ir.H. Ahmad Badrul Huraez, M MPd ) NIP/NIK : 196211041983021002 Jakarta, 11 Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam ( Nurhayati, SPd) NIP/NIK : 19741214200032005
  • 41. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 2 (DUA) Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkanTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Mendeskrips i-kan konsep getaran dan gelombang serta parameter- parameterny a Getaran dan gelombang  Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran  Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran  Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan  Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran  Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan  Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang  Melakukan percobaan untuk mencari  Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari- hari  Mengukur perioda dan frekuensi suatu getaran  Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal  Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes isian Tes uraian Tes identifikasi Tes uraian Diskripsikan pengertian getaran ! Hitunglah frekuensi suat getaran bila periodnya 25 sekon. Disediakan data percobaan,carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal. Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang? 6 x 40’ Buku siswa, LKS, alat- alat praktikum Disiplin Rasa hormat Kreatif Tekun Teliti, ulet produktif
  • 42. perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal  Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)  6.2 Mendeskr ipsi-kan konsep bunyi dalam kehidupan sehari- hari Bunyi  Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, ultrasonik dan audiosonik  Mencari informasi tentang pengertian bunyi  Melakukan percobaan tentang resonansi.  Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari  Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik  Memaparkan karakteristik gelombang bunyi  Menunjukkan gejala resonansidalam kehidupan sehari-hari.  Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi*)  Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Tes uraian Uji petik kerja prosedur Tes uraian Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik, audiosonik. Lakukan percobaan tentang resonansidan buatlah kesimpulannya. Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang pemanfaatan pemantulan bunyi. 4x40’ Buku sumber, buku referensi, LKS, alat praktek Percaya diri Tekun Didiplin Teliti Dinamis jujur  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 
  • 43. Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungan nya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa Cahaya  Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya.  Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya  Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa  Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukikan sifat-sifat perambatan cahaya  Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan  Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan  Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat- sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.  Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat- sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung Penugasan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tugas proyek Tes uraian Tes uraian Tes uraian Tes uraian Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya. Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ? Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya? Lukiskan pembentukan bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R, dan sebutkan sifat bayangannya? Lukiskan pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya? 6x40’ Buku siswa, buku referensi, Percaya diri Tekun Disiplin Teliti Dinamis jujur  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 
  • 44. Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 6.4 Mendeskr ipsi-kan alat-alat optik dan penerapan nya dalam kehidupan sehari- hari Alat-alat Optik  Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsimata sebagaialat optik dan tentang cacat mata  Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik  Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik  Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina  Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata  Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagaialat optik  Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik  Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *) Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes isian Tes uraian Tes uraian Tes uraian Apakah funsi mata ?... Gambarkan pembentukan bayangan pada retina ? Apakah perbedaan antara mata dan kamera sebagaialat optik? Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan. 4x40’ Buku siswa, buku referensi, alat-alat spt; mikroskop, lop, kamera Disiplin Rasa hormat Tekun Tanggung jawab Ketelitian Kreatif inovatif  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)  Mengetahui, Kepala Sekolah .................. ( …………………………………. ) NIP/NIK : ..................................... ……………, ……………… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam ( …………………………………. ) NIP/NIK : .....................................
  • 45. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : IX /1 Nama Guru : Indah Nursamsiyati, SPd NIP/NIK : 197201032006042023 Sekolah : .
  • 46. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 SSNJakarta Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistemdalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Mendeskripsikan sistemekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistemekskresi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistemekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi  Mendeskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia  Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi  Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistemekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya  Menyadari  Tes tertulis  Tes tertulis Penugasan  PG  Uraian  Proyek  Angket  Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah maron adalah .... a. Jantung b. paru-paru c. ginjal d. hati  Kemukakan fungsi sistemekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia!  Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistemekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari- hari!  Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian 3 x 40’ Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan Terampil Disiplin Teliti Tekun Tanggung jawab Teliti Berani Disiplin Tanggung Jawab Terampil Teliti Disiplin Tanggung Jawab Jujur
  • 47. pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r umah sakit) pentingnya menjaga kesehatan organ sistemreproduksi  Pemberia n angket proyek)  Angket model skala Likert 1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistemreproduksi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistemreproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r umah sakit)  Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia  Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi  Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi  Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistemreproduksi  Tes tertulis  Tes tertulis  Penugasan  Penugasan  PG  Uraian  Tugas rumah  Angket  Salah satu organ yang menyusun sistemreproduksi pada laki-laki adalah .... a. testes b. ovarium c. oviduct d. uterus  Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita!  Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistemreproduksi!  Angket skala perbedaan semantik 3 x 40’ Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan Terampil Teliti Disiplin Teliti Disiplin Tekun Tanggung Jawab Rasa hormat dan perhatian
  • 48. 1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistemkordinasi alat indera pada manusia melalui studipustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistemkoordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/r umah sakit)  Membandingkan bentuk/bangun bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf pada manusia  Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi  Menunjukkan bagian-bagian alat indra dan fungsinya  Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya  Tes tert ulis  Tes tert ulis Tes unjuk kerja  Pen uga san  PG  Ura ian Uji petik kerja  Tugas rumah  Perhatikan gambar sistemsaraf berikut ini. Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 4 dan 1 Deskripsikan fungsi otak besar! Dengan menggunakan model mata, tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan retina Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 3 x 40’ Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan Kreatif Terampil Jujur Tanggung jawab Teliti Disiplin Tanggung jawab Terampil Disiplin Tanggung jawab Jujur
  • 49. Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelaj aran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi,seleski alam, dan perkembangbiak an o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup o Melihat peristiwa mekanisme adaptasi,seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film o Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara- cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup  Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup  Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki  Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam  Menjelaskan peran perkembangbiak an bagi kelangsungan hidup  Mendiskripsikan  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes tertulis  Penugasan  PG  Isian  Uraian  Isian  Tugas rumah  Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b.reproduksi c. adaptasi d.toleransi  Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan ....  Hubungan interspesifik yang bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya!  Untuk melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki 4 x 40’ Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan Terampil Jujur Disiplin Tanggung Jawab Teliti Teliti Disiplin Tanggung jawab Rasa hormat dan perhatian Disiplin Tanggung Jawab Teliti Jujur Teliti Jujur Disiplin
  • 50. cara perkembangbiak an pada tumbuhan dan hewan kemampuan untuk ....  Buatlah tabel cara perkembangbiak an pada beberap jenis tumbuhan dan hewan Cerrmat Tanggung Jawab 2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya o Merumuskan sifat gen dan kromosom  Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom)  Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat  Tes tertulis  Tes tertulis  Isian  Uraian  Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah ....  Kemukakan perbedaan pengertian resesif. Dominan dan intermediat! Buku siswa, buku referensi, gambar LKS, lingkungan Disiplin Tekun Cermat Jujur Teliti Tanggung Jawab Jujur 2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup  Menentukan gamet dari genotip tetua/induk  menentukan rasio hasil persilangan persilangan monohibrida dan dihibrida melalui  bagan  Tes tertulis  Tes tertulis  Isian  Uraian  Bila induk bergenotif Mm maka gamet yang bersifat dominan adalah ....  Organisme yang bergenotif BB di silangkan dengan sesamanya yang Bergenotif bb. Buatlah bagan persilangannya hingga F2! 4 x 40’ Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan Jujur Teliti Cermat Tanggung Jawab Terbuka Tekun
  • 51. 2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan Penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian, macam, dan manfaat bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagaibahan pangan o Melakukan observasiuntuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga  Mendefinisikan pengetian bioteknologi  Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan  Mendata produk- produk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya  Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik)  Tes tertulis  Tes tertulis  Penugasan  Penugasan  Uraian  Uraian  Tugas proyek  Tugas rumah  Definisikan pengertian bioteknologi!  Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan!  Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan laporkan hasilnya  Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya 4 x 40’ Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan Jujur Sabar Bekerja keras Teliti Analitis Tanggung Jawab
  • 52. Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikandan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pemb elajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Mendeskripsi-kan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari- hari Listrik statis o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik o Mengkaji variabel independen dan variabel dependen serta proseduryang berkait dengan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik  Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan cara tertentu  Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik  Tes tertulis  Tes tertulis  Uraian  Isian  Jelaskan proses benda tertentu dapat bermuatan bila digosok!  Berilah contoh peristiwa yang dapat menhasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik! 6x40’ Buku siswa, LKS, Alat-alat praktek Jujur Teliti Tanggung Jawab Sabar Disiplin Disiplin Teliti Tanggung Jawab Kreatif dan Inovatif Kerja keras Berani Jujur Bersemangat
  • 53. o Merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besargaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik  Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik  Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besargaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik Tes unjuk kerja  Tes tertulis  Uji petik kerja prosedur  Uraian  Lakukan percobaan untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggunakan alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool, kain sutra,benang, statif.  Tentukan besargaya tolak atau gaya tarik, bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui! Teliti Sabar Tanggung Jawab Cermat Jujur Disiplin Tekun 3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Listrik dinamis o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel.  Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensiallistrik  Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel  Tes tertulis  Tes unjuk kerja  Uraian  Uji petik kerja produk  Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensiallistrik!  Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel dengan menggunakan alat-alat yang telah disediakan! 6x40’ Buku siswa, alat peraga, LKS Jujur Sabar Cermat Teliti Tanggung Jawab Disiplin
  • 54. o Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya o Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff.  Menggambarka n arus listrik dan beda potensialdalam bentuk tabel dan grafik.  Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensialdalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) #  Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator)  Penugasan  Penugasan  Tes unjuk kerja  Tugas rumah  Tugas proyek  Tes identifi- kasi  Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial!  Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alat-alat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis maupun secara lesan melalui presentasi kelas  Disediakan bahan- bahan,Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor, isolator dan semikonduktor! Teliti Tekun Sabar Cermat Disiplin Berani Bertanggung Jawab Berhati-hati Jujur Disiplin Teliti Tekun Cermat Teliti Jujur Bekerja keras
  • 55. o Memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik  Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian  Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel  Tes tertulis  Tes tertulis  Uraian  Uraian  Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini  Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri seperti yang tampak pada gambar di bawah ini1 3.3 Mendeskripsi-kan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Arus listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik, o Mempraktikkan cara tegangan antara kutub- kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)  Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik  Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder  Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes unjuk kerja  Uraian  Uraian  Uji petik kerja  Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)!  Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)!  Ukurlah besar tegangan listrikdengan menggunakan Voltmeter! 2x40’ Buku siswa, buku referensi, Voltmeter Sabar Teliti Cermat Tanggung Jawab Berani Teliti Tanggung Jawab Kreatif dan Inovatif Disiplin Jujur Berhati - hati Gambar rangkaian! Gambar rangkaian!
  • 56. 3.4 Mendeskripsi-kan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari Energi dan Daya listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan ubungan antara V, I dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) o Menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik o Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain  Menjelaskan hubungan antara V, I dengan energi listrik yang digunakan.  Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule)  Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter  Tes tertulis  Tes tertulis  Penugasan  Uraian  Uraian  Tugas rumah  Proyek  Uji petik kerja prosedur  Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui!  Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule!  Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energilistrik yang terpakai selama 1 bulan!  Lakukan percobaan tentang energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi!  Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari? 6x40’ Buku siswa, LKS, Voltmeter, Ampere meter, kabel- kabel penghubung Sabar Tekun Cermat Teliti Jujur Tekun Jujur Tanggung Jawab Teliti Disiplin
  • 57. Mengetahui, Kepala Sekolah SMP 222 Jakarta ( Ir. H. Ahmad Badrul Huraez, M.MPd ) NIP : 196211041983021002 Jakarta, Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam ( Hotmida N, SPd ) NIP: 1967120119932006 o Mengkaji cara- cara yang tepat untuk o melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasarteori yang mendukung berdasar kajian pustaka  Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain  Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya.  Penugasan  Tes unjuk kerja Kreatif dan Inovatif Disiplin Sabar Berhati – hati Jujur Tanggung Jawab
  • 58.
  • 59. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : IX /2 Nama Guru : Indah nursamsiyati, SPd NIP/NIK : 197201032006042023 Sekolah : SMPN 222 JAKARTA
  • 60. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 Jakarta Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet o Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan  Menunjukkan sifat kutub magnet  Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan  Memaparkan teori kemagnetan bumi  Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik  Tes unjuk kerja  Tes unjuk kerja  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes identifikas i  Uji petik kerja produk  Uraian  Uraian  Tunjukkan bagian- bagian magnet pada magnet batang!  Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang  Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!  Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik! 3x40’ Buku siswa, LKS, magnet batang,statif dan benang nilon, serbuk besi Sabar Tekun Teliti Cermat Disiplin Jujur Kreatif dan Inovatif Disiplin Tanggung jawab Teliti Cermat Sabar
  • 61. 4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang prinsip dari kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi o Menyelidiki penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari  Menjelaskan cara kerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi  Menemukan penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari  Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi  Tes tertulis  Penugasa n  Pemberia n angkat  Uraian  Tugas rumah  Angket  Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik.  Datalah alat-alat listrik yang ada dirumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt!  Angket model skala Likert 3x40’ Buku siswa, bel listrik, buku refernsi Teliti Sabar Tekun Cermat Disiplin Jujur 4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik Konsep induksi elektromagnetik dan prinsip kerja alat yang mendasarkan prinsip induksi elektromagnetik o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi, prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana, dan karakteristik transformator serta penerapannya  Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan arah garis gaya di dalam medan magnet! 4x40’ Buku siswa, buku referensi Sabar Teliti Cermat Tanggung jawab Jujur Tekun Disiplin
  • 62. o Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi  Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator secara sederhan  Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformato  Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes unjuk kerja  Uraian  Uraian  Uji petik kerja  Jelaskan prinsip kerja generator arus searah!  Jelaskan cara kerja transformator (transformator step- up dan trafo step- down)!  Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi Kreatif dan Inovatif Berani Bertanggung jawab Teliti Cermat Jujur Mengetahui, Kepala Sekolah SMP 222 Jakarta ( Ir. H. Ahmad Badrul Huraez, M.MPd ) NIP : 19621104q983021002 Jakarta, Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam ( Hotmida. N , SPd ) NIP: 196712011993032006
  • 63. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP 222 Jakarta Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter siswa yang diharapkan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1.Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya Sistem tata surya o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian sistemtata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet. o Merumuskan pengertian tentang sistemtata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.  Mendeskripsikan peredaran bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari  Tes tertulis  PG  Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b.sesuaidengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d.berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi 4x40’ Buku siswa, buku referensi, alat peraga, model tata surya Teliti Sabar Cermat Tekun Tanggung jawab Jujur Tekun Disiplin Cermat Kreatif dan Inovatif Bertanggung jawab
  • 64.  Menjelaskan gravitasi sebagaigaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak.  Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya  Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel  Tes tertulis  Tes unjuk kerja  Tes tertulis  Uraian  Uji simulasi  Uraian  Kemukakan apa pengertian gaya gravitasi!  Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia!  Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari! 5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagaisalah satu planet Matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagaisalah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun,beserta perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun,serta deskripsi karakteristik perilakunya  Mendeskripsikan matahari sebagaisalah satu bintang  Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari  Mendeskripsikan susunan lapisan matahari  Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes tertulis  PG  Uraian  Isian  Uraian  Matahari merupakan .... a. Bintang b. satelit c. Planet d. meteor  Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari!  Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4).....  Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi! 3x40’ Buku siswa, buku referensi, charta Teliti Tekun Sabar Cermat Jujur Disiplin Tekun Berhati – hati Disiplin Bertanggung jawab
  • 65. 5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o Merumuskan pengertian tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya  Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi  Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut  Menjelaskan fungsi satelit buatan. Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis  Uraian  PG  isian  Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi!  Gerhana matahari terjadi bila .... a. bulan diantara matahari dan bumi b.bumi diantara matahai dan bulan c. bulan dianatara matahari dan pluto d.bumi diantara matahari dan pluto  Fungsi satelit buatan adalah .... 4x40’ Buku siswa, buku referensi Disiplin Sabar Teliti Cermat Sopan Kritis Percaya diri Bekerja keras
  • 66. 5.4 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan Hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan o Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan o Merumuskan pengertian hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan  Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan  Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi  Menjelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia  Menyadari bahayanya pengaruh negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes tertulis  Pemberia n angket  Uraian  Uraian  Uraian  Angket  Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi?  Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi.  Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia  Angket dengan skala Likert 3x40 ’ Buku siswa, buku referensi Tekun Teliti Sabar Jujur Bertanggung jawab Teliti Cermat Berhati – hati Disiplin Jujur Mengetahui, Kepala Sekolah SMP 222 Jakarta Jakarta, Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam S a h e r i , S.Pd. Indah. N, S.Pd NIP.196308201992031004 NIP : 197201032006042023