Daftar pustaka tersebut berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran, media pembelajaran, motivasi belajar, evaluasi pembelajaran, dan psikologi pendidikan. Referensi-referensi tersebut digunakan sebagai bahan bacaan untuk menunjang penelitian yang akan dilakukan.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang terkait dengan pembelajaran, penilaian, dan psikologi pendidikan. Terdapat lebih dari 50 referensi yang berasal dari berbagai sumber.
APLIKOM_UNSRI_2.ANALISIS SKRIPSI DAN BULKONA PPT_DANIA YULANIDania Yuliani
Skripsi ini membahas pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 6 Indralaya Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pendekatan CTL dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kontekstual yang meliputi konstruktivisme, menemukan, bert
Daftar pustaka tersebut berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran, media pembelajaran, motivasi belajar, evaluasi pembelajaran, dan psikologi pendidikan. Referensi-referensi tersebut digunakan sebagai bahan bacaan untuk menunjang penelitian yang akan dilakukan.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang terkait dengan pembelajaran, penilaian, dan psikologi pendidikan. Terdapat lebih dari 50 referensi yang berasal dari berbagai sumber.
APLIKOM_UNSRI_2.ANALISIS SKRIPSI DAN BULKONA PPT_DANIA YULANIDania Yuliani
Skripsi ini membahas pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 6 Indralaya Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pendekatan CTL dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kontekstual yang meliputi konstruktivisme, menemukan, bert
Dokumen tersebut membincangkan tentang pencapaian murid Malaysia dalam ujian TIMSS 2011 dimana Malaysia menduduki tangga ke-26 daripada 64 negara, dan menganalisis beberapa faktor yang mungkin menyebabkan prestasi rendah tersebut seperti kelemahan strategi pengajaran dan pembelajaran matematik, kekurangan pengetahuan pedagogi guru terutamanya guru baru, dan pendekatan pengajaran yang tradisional.
Mata kuliah ini membahas tentang teori belajar dan pembelajaran untuk mahasiswa PGPAUD, meliputi konsep hakikat, karakteristik, prinsip, dan komponen belajar serta model dan metode pembelajaran. Mata kuliah ini dilaksanakan selama satu semester dengan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan simulasi.
Power ponit ini memuat ringkasan dari skripsi saya yang berjudul " Meningkatkan Daya Serap belajar Siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 2 Talang Ubi mata Pelajaran Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD"
Studi ini meneliti penggunaan film dalam pembelajaran pendidikan agama Islam untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X SMA. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain satu kelompok pretest-posttest. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan film dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Kelompok 13 melakukan observasi di SD Negeri 068083 untuk mempelajari proses pembelajaran, interaksi siswa dan guru, serta analisis berdasarkan teori-teori pendidikan. Mereka menganalisis penggunaan metode scaffolding, ZPD, informasi prosesing, dan kognitif, tetapi tidak menemukan penggunaan teknologi pembelajaran.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kelompok 13 melakukan observasi di SD Negeri 068083 untuk mempelajari proses pembelajaran, interaksi guru-siswa, dan teori-teori pendidikan yang diterapkan. Sekolah tersebut menerapkan berbagai teori pembelajaran kognitif dan zona proksimal perkembangan siswa meski tidak menggunakan teknologi pendidikan.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Peluangrisnawatiputriidris
Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal peluang menemukan beberapa jenis kesalahan seperti kesalahan konsep, prinsip, dan operasi. Solusi yang disarankan antara lain memberikan latihan soal bervariasi, mengasah ketelitian siswa, menggunakan contoh kehidupan sehari-hari, dan memperbaiki penjelasan materi.
Keefektifan model pembelajaran_4101405577Wien Dewi
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas penelitian efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan alat peraga terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi segiempat.
2. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran CIRC dan ekspositori, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan pemecahan masalah.
3. Penelitian ini menunjukkan
Dokumen tersebut membahas tentang analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung bentuk aljabar. Ada dua jenis kesalahan yaitu kesalahan konseptual yang disebabkan kurang memahami konsep dan prinsip aljabar, dan kesalahan prosedural yang disebabkan tidak mengikuti langkah-langkah penyelesaian dengan benar. Beberapa solusi yang disarankan antara lain meningkatkan pemahaman konsep melalui lati
Ringkasan dokumen ini adalah studi tentang penerapan model pembelajaran terpadu tipe connected pada materi aritmetika sosial untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 9 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak model pembelajaran tersebut terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran terpadu tipe connected dapat meningkatkan ke
Ringkasan dokumen ini adalah studi tentang penerapan model pembelajaran terpadu tipe connected pada materi aritmatika sosial untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 9 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak model pembelajaran tersebut terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Data dikumpulkan melalui tes dan lembar kerja siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil
All You Need is One - A ClickOnce Love Story - Secure360 2015NetSPI
ClickOnce is a deployment solution that enables fast, easy delivery of packaged software. It is commonly used by organizations to deploy both internal and production-grade software packages, along with their respective updates. By allowing end-users to accept the requested permissions of the software package without the intervention of an administrator, ClickOnce simplifies the deployment and use of robust software solutions.
It also provides an excellent opportunity for malicious actors to establish a foothold in your network.
In this presentation, we discuss how we combined ClickOnce technology and existing phishing techniques into a new methodology for establishing an initial presence in an environment. By minimizing user interaction, we only require that the user is fooled for “one click” – after that, we already have a foothold in their environment and are ready to pivot and escalate further.
Speech we gave at POAG paying tribute to Jerry Sternin of Positive Deviance.
Speech urges collaboration between individuals, companies and communities to achieve objectives.
Dokumen tersebut membincangkan tentang pencapaian murid Malaysia dalam ujian TIMSS 2011 dimana Malaysia menduduki tangga ke-26 daripada 64 negara, dan menganalisis beberapa faktor yang mungkin menyebabkan prestasi rendah tersebut seperti kelemahan strategi pengajaran dan pembelajaran matematik, kekurangan pengetahuan pedagogi guru terutamanya guru baru, dan pendekatan pengajaran yang tradisional.
Mata kuliah ini membahas tentang teori belajar dan pembelajaran untuk mahasiswa PGPAUD, meliputi konsep hakikat, karakteristik, prinsip, dan komponen belajar serta model dan metode pembelajaran. Mata kuliah ini dilaksanakan selama satu semester dengan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan simulasi.
Power ponit ini memuat ringkasan dari skripsi saya yang berjudul " Meningkatkan Daya Serap belajar Siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 2 Talang Ubi mata Pelajaran Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD"
Studi ini meneliti penggunaan film dalam pembelajaran pendidikan agama Islam untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X SMA. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain satu kelompok pretest-posttest. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan film dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Kelompok 13 melakukan observasi di SD Negeri 068083 untuk mempelajari proses pembelajaran, interaksi siswa dan guru, serta analisis berdasarkan teori-teori pendidikan. Mereka menganalisis penggunaan metode scaffolding, ZPD, informasi prosesing, dan kognitif, tetapi tidak menemukan penggunaan teknologi pembelajaran.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kelompok 13 melakukan observasi di SD Negeri 068083 untuk mempelajari proses pembelajaran, interaksi guru-siswa, dan teori-teori pendidikan yang diterapkan. Sekolah tersebut menerapkan berbagai teori pembelajaran kognitif dan zona proksimal perkembangan siswa meski tidak menggunakan teknologi pendidikan.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Peluangrisnawatiputriidris
Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal peluang menemukan beberapa jenis kesalahan seperti kesalahan konsep, prinsip, dan operasi. Solusi yang disarankan antara lain memberikan latihan soal bervariasi, mengasah ketelitian siswa, menggunakan contoh kehidupan sehari-hari, dan memperbaiki penjelasan materi.
Keefektifan model pembelajaran_4101405577Wien Dewi
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas penelitian efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan alat peraga terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi segiempat.
2. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran CIRC dan ekspositori, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan pemecahan masalah.
3. Penelitian ini menunjukkan
Dokumen tersebut membahas tentang analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung bentuk aljabar. Ada dua jenis kesalahan yaitu kesalahan konseptual yang disebabkan kurang memahami konsep dan prinsip aljabar, dan kesalahan prosedural yang disebabkan tidak mengikuti langkah-langkah penyelesaian dengan benar. Beberapa solusi yang disarankan antara lain meningkatkan pemahaman konsep melalui lati
Ringkasan dokumen ini adalah studi tentang penerapan model pembelajaran terpadu tipe connected pada materi aritmetika sosial untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 9 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak model pembelajaran tersebut terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran terpadu tipe connected dapat meningkatkan ke
Ringkasan dokumen ini adalah studi tentang penerapan model pembelajaran terpadu tipe connected pada materi aritmatika sosial untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 9 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak model pembelajaran tersebut terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Data dikumpulkan melalui tes dan lembar kerja siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil
All You Need is One - A ClickOnce Love Story - Secure360 2015NetSPI
ClickOnce is a deployment solution that enables fast, easy delivery of packaged software. It is commonly used by organizations to deploy both internal and production-grade software packages, along with their respective updates. By allowing end-users to accept the requested permissions of the software package without the intervention of an administrator, ClickOnce simplifies the deployment and use of robust software solutions.
It also provides an excellent opportunity for malicious actors to establish a foothold in your network.
In this presentation, we discuss how we combined ClickOnce technology and existing phishing techniques into a new methodology for establishing an initial presence in an environment. By minimizing user interaction, we only require that the user is fooled for “one click” – after that, we already have a foothold in their environment and are ready to pivot and escalate further.
Speech we gave at POAG paying tribute to Jerry Sternin of Positive Deviance.
Speech urges collaboration between individuals, companies and communities to achieve objectives.
Attack All The Layers - What's Working in Penetration TestingNetSPI
The document discusses techniques for attacking different layers during a penetration test. It covers attacking protocols like ARP, NBNS, SMB, PXE and DTP. It also discusses attacking passwords by cracking hashes, dictionary attacks, and dumping passwords in cleartext. Application attacks like SQL injection and directory traversals are mentioned. Bypassing endpoint protection through code injection and modifying application whitelisting is covered. Windows privilege escalation techniques like exploiting insecure service configurations and dumping credentials from memory are also summarized. The conclusions state that most networks and protocols have vulnerabilities but can be fixed through proper controls and patching.
The document contains 45 lessons about life presented in short phrases or sentences. Some of the key lessons summarized are: don't waste time hating others as life is too short; save for retirement starting with your first paycheck; today is special so don't save nice things just for special occasions; and growing old is better than the alternative of dying young. The document ends by encouraging the reader to forward it if they are part of the 7% who will and that friends are the family we choose.
The document discusses choosing an effective target market for empowering groups to reduce poverty. It recommends selecting young girls as the target market because empowering them can significantly reduce teen pregnancy and poverty, providing the greatest return on investment. Empowering young girls through initiatives like Girls Rock Camp, Girls Skate Jam and Surf Diva can increase their confidence and ultimately elevate society as a whole to achieve long term prosperity.
There are 3 types of wind spinners available - small, large, and custom. Small spinners come in various colors and quantities ranging from 1 to 17 pieces per color. Large spinners also come in different colors with quantities ranging from 3 to 20 pieces per color. The spinners are made of stainless steel and powder coated for outdoor use. Accessories like ornaments, hooks for hanging, and LED lights are also available to decorate the spinners.
Estimation Of The Box Cox Transformation Parameter And Application To Hydrolo...mwong29
This document discusses methods for normalizing skewed hydrologic data using the Box-Cox transformation. It finds that the Box-Cox transformation provides a better normalization than the logarithmic transformation. Through simulations, it determines the sampling distributions of the Box-Cox parameter λ and how λ relates to measures of skewness and kurtosis. It then demonstrates applying the Box-Cox transformation and confidence intervals to examples of rainfall and drainage pipe cost data.
Malware is software created to disrupt systems or steal information. This document discusses the malware lifecycle including development, deployment, detection, correction, and protection. It notes that malware creators range from organized crime to hackers and state actors. Their motivations include financial gain, espionage, and hacktivism. While advanced malware requires programming skills, malware kits allow less skilled users to cause damage. The document emphasizes that detecting and responding to malware is challenging for security teams due to the increasing sophistication and volume of malware.
Berdasarkan hasil penelitian, pendekatan PMRI dapat menurunkan kecemasan matematika siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Peneliti merekomendasikan penggunaan video dokumentasi dan perbaikan instrumen penelitian untuk penelitian selanjutnya. Guru dan calon guru disarankan menerapkan PMRI di kelas untuk mengurangi kecemasan siswa dan membuat pembelajaran menyenangkan.
Daftar pustaka tersebut berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran, media pembelajaran, motivasi belajar, evaluasi pembelajaran, dan psikologi pendidikan. Referensi-referensi tersebut digunakan sebagai bahan bacaan untuk penelitian terkait pendidikan.
Prosiding seminar nasional pendidikan MIPA tahun 2011 membahas literasi matematis. Literasi matematis tidak hanya mencakup kemampuan membaca, menulis, dan menghitung, tetapi juga kemampuan berpikir matematis seperti memahami hubungan antar objek, mengambil kesimpulan sementara dan akhir berdasarkan premis yang ada. Literasi matematis diperlukan untuk bertahan hidup secara finansial, sosial, dan ekonomi d
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi 125 referensi buku dan jurnal yang terkait dengan topik hasil belajar, motivasi belajar, iklim belajar, dan pembelajaran. Referensi-referensi tersebut digunakan sebagai bahan pendukung penelitian dan penulisan artikel atau skripsi.
Paper penerapan konteks-listing-dan-counting-dengan-media-kancing-dan-boneka (1)Vina Dwi Purnamasari
Dokumen tersebut merangkum hasil penelitian tindakan kelas mengenai penerapan konteks listing dan counting dengan media kancing dan boneka untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa SD. Tujuannya adalah mengetahui kemampuan siswa dalam listing dan counting serta meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi referensi-referensi buku dan jurnal yang terkait dengan topik pembelajaran berbasis masalah dan metakognisi. Daftar pustaka tersebut berisi lebih dari 50 referensi yang mencakup buku teks, artikel jurnal, skripsi, tesis, peraturan pemerintah, dan sumber daya internet.
Dokumen tersebut merupakan daftar pustaka yang berisi referensi-referensi dari berbagai sumber terkait topik pembelajaran berbasis masalah dan metakognisi. Daftar pustaka tersebut berisi lebih dari 50 referensi buku, jurnal, tesis, peraturan pemerintah, dan sumber daya online.
Bab V dokumen tersebut membahas simpulan dan saran dari hasil penelitian mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan dan tanpa bantuan Geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis dan pemecahan masalah siswa. Peneliti menyimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan STAD dan Geogebra lebih efektif dibandingkan hanya menggunakan STAD, dan siswa dengan sikap positif memiliki
dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu pekerjaan dalam hal ini file ini menerangkan tentang suatu p
1. 70
DAFTAR PUSTAKA
Angelina, Y. (2010). Penerapan Pendekatan Brain Based Learning dalam
Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kompetensi Strategis
Siswa. Skripsi UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Bennu, S. (2010). Pemahaman Konsep. [Online]. Tersedia
http://sudarmanbennu.blogspot.com/2010/02/pemahaman-konsep.html.
[1 Maret 2010]
Dahar, R. W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Depdiknas. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Depdiknas. (2003). Pengajaran Berdasarkan Masalah. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional.
Ernawati, N. (2009). Efektivitas Pembelajaran Course Review Horay Terhadap
Pemahaman Konsep Pokok Bahasan Sudut Pada Siswa Kelas VII
Semester II di SMP Al-Islam I Surakarta. Skripsi Universitas
Muhammadiyah Surakarta: Tidak diterbitkan.
Julekha, S. (2007). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berkelompok
Menggunakan Tugas Superitem Terhadap Peningkatan Kemampuan
Pemahaman Relasional Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama.
Skripsi UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Kiranawati. (2007). Course Review Horay. [Online]. Tersedia
http://gurupkn.wordpress.com/2007/11/24/course-review-horay/.
[7 Februari 2010]
2. 71
Rachmawati, L. (2009). Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Metode
Course Review Horay Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Pada
Pokok Bahasan Lingkaran. Skripsi Universitas Muhammadiyah
Surakarta: Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E. T. (1998). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-
Eksakta Lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.
Setiawan, A. (2008). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan
Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa
Sekolah Menengah Pertama. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Slameto. (1995). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Somantri, A dan Muhidin, S. A. (2006). Aplikasi Statistika dalam Penelitian.
Bandung: Pustaka Setia.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA
FPMIPA UPI.
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika Siswa
SMA dikaitkan dengan Kemampuan Penalaran Logik SMA dan
Beberapa Unsur Proses Belajar Mengajar. Disertasi Doktor pada FPS
IKIP Bandung: Tidak diterbitkan.
Susento dan Rudhito, M. A. (2009). Pendekatan Berbasis Masalah. [Online].
Tersedia http://warungpendidikan.blogspot.com/2009/01/pendekatan-
pembelajaran-berbasis.html. [22 Februari 2010]
Tapilouw, F. S. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan IPA. Materi
Perkuliahan SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Tursilawati, I. (2009). Pengaruh Implementasi Model Kuasai Terhadap
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Skripsi UPI
Bandung: Tidak ditebitkan.
3. 72
Uyanto, S. S. (2009). Pedoman Analisis Data dengan SPSS (Edisi Ketiga).
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Wulansari. (2009). Penerapan Model Treffinger dalam Pembelajaran Matematika
untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Skripsi UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
![70
DAFTAR PUSTAKA
Angelina, Y. (2010). Penerapan Pendekatan Brain Based Learning dalam
Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kompetensi Strategis
Siswa. Skripsi UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Bennu, S. (2010). Pemahaman Konsep. [Online]. Tersedia
http://sudarmanbennu.blogspot.com/2010/02/pemahaman-konsep.html.
[1 Maret 2010]
Dahar, R. W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Depdiknas. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Depdiknas. (2003). Pengajaran Berdasarkan Masalah. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional.
Ernawati, N. (2009). Efektivitas Pembelajaran Course Review Horay Terhadap
Pemahaman Konsep Pokok Bahasan Sudut Pada Siswa Kelas VII
Semester II di SMP Al-Islam I Surakarta. Skripsi Universitas
Muhammadiyah Surakarta: Tidak diterbitkan.
Julekha, S. (2007). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berkelompok
Menggunakan Tugas Superitem Terhadap Peningkatan Kemampuan
Pemahaman Relasional Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama.
Skripsi UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Kiranawati. (2007). Course Review Horay. [Online]. Tersedia
http://gurupkn.wordpress.com/2007/11/24/course-review-horay/.
[7 Februari 2010]](https://image.slidesharecdn.com/sd01510605933bibliography-110414211331-phpapp02/85/S-d0151-0605933_bibliography-1-320.jpg)
![71
Rachmawati, L. (2009). Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Metode
Course Review Horay Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Pada
Pokok Bahasan Lingkaran. Skripsi Universitas Muhammadiyah
Surakarta: Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E. T. (1998). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-
Eksakta Lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.
Setiawan, A. (2008). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan
Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa
Sekolah Menengah Pertama. Tesis UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Slameto. (1995). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Somantri, A dan Muhidin, S. A. (2006). Aplikasi Statistika dalam Penelitian.
Bandung: Pustaka Setia.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA
FPMIPA UPI.
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika Siswa
SMA dikaitkan dengan Kemampuan Penalaran Logik SMA dan
Beberapa Unsur Proses Belajar Mengajar. Disertasi Doktor pada FPS
IKIP Bandung: Tidak diterbitkan.
Susento dan Rudhito, M. A. (2009). Pendekatan Berbasis Masalah. [Online].
Tersedia http://warungpendidikan.blogspot.com/2009/01/pendekatan-
pembelajaran-berbasis.html. [22 Februari 2010]
Tapilouw, F. S. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan IPA. Materi
Perkuliahan SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Tursilawati, I. (2009). Pengaruh Implementasi Model Kuasai Terhadap
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Skripsi UPI
Bandung: Tidak ditebitkan.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)